5 правил родителям первоклассника: 5 советов родителям: подготовка детей к школе

Содержание

5 советов родителям: подготовка детей к школе

Именно на этапе подготовки к школе закладывается основа успешного образования ребёнка. Чему стоит уделить особое внимание при подготовке к школе? Как определить готовность ребёнка к учёбе и каким рекомендациям психологов следовать?

Поменяйте отношение

Первое, что предстоит понять родителям будущего первоклассника: малыш уже не малыш. Психологическая готовность предполагает, что шести-семилетка стремится к новой, более ответственной роли – роли ученика, школьника. Соответственно, и отношения с «без пяти минут первоклассником» предстоит слегка «оптимизировать». Что это значит?
Примерно за год до школы родители, скорее всего, осознают, что приказы и назидания потеряли свою эффективность и теперь в общении с ребёнком гораздо действеннее начинают работать доводы и убеждения.

Слушайте ребёнка

Ребёнку важно родительское желание услышать его и понять, внимательное отношение к его мнению и суждениям. Будущему школьнику необходима атмосфера любви и уважения, только так он будет спокойно взрослеть и полноценно развиваться. Родителям имеет смысл интересоваться увлечениями своего дошколёнка, с пониманием относиться к его индивидуальным особенностям и быть последовательными в вопросах воспитания.

Будущему школьнику необходима атмосфера любви и уважения, только так он будет спокойно взрослеть и полноценно развиваться.


Соблюдайте меру во всём

Несмотря на то что усидчивость и умение концентрировать внимание более 30 минут считаются одними из главных критериев готовности к школе, не стоит сразу усаживать ребёнка за парту на полчаса. Скорее всего, поначалу пределы его выносливости гораздо меньше. Поэтому лучше начать занятия с 10 минут в день, с каждым разом увеличивая их продолжительность на пару минут.

Чередуйте виды деятельности

Не забывайте чередовать занятия с передышкой, игрой, сменой рода деятельности. Слишком «академичное» преподнесение материала может вызвать неприятие у ребёнка.

Поддержите дружбу

Во время подготовки ребёнка к школе стоит уделить внимание налаживанию его отношений со сверстниками. Навык общения с другими детьми, желание играть в коллективные игры, умение делить с друзьями успехи и неудачи, выигрыши и проигрыши – всё это очень пригодится в атмосфере общеобразовательной школы.

Самые распространённые заблуждения родителей


  • «В школе научится!» Да, конечно, в первом классе ребёнка научат писать, читать и считать. И предметной подготовкой к школе заниматься не стоит. Но и впадать в другую крайность и вовсе пренебрегать подготовкой – не дело. Для того чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно в первые школьные дни, стоит уделить внимание организационным моментам и самому процессу обучения. Ведь для детей многое из школьной жизни в диковинку. Например, простое задание учителя «Открываем тетрадь и пишем» некоторых вчерашних дошкольников может озадачить не на шутку. Они открывают тетрадь посередине и начинают писать по центру страницы. А вот если бы ребёнку заранее, ещё на этапе подготовки к школе, объяснили, что такое тетрадь, как правильно в ней работать, досадных недоразумений удалось бы избежать. Подобных мелочей, порой неочевидных для родителей, в дошкольной подготовке немало. Забота о ребёнке на подготовительном этапе поможет сохранить интерес к учёбе, подарит стимул учиться с увлечением, поможет воспринимать школу, учителя и процесс в целом позитивно.
  • «В школе не до шуток!» Представляя школьные годы как новый, важный и интересный этап, некоторые родители чересчур серьёзно настроены и делают упор на сложностях, которые поджидают первоклассника. Всё это может напугать ребёнка. Рассказывая о том, что ждёт его в первом классе, лучше подчёркивать не сложности (мол, школа – это тебе не детский сад), а положительные, светлые стороны школьной жизни. Ребёнку очень важно чувствовать поддержку и безопасность, это позволит сделать адаптацию к первому классу более плавной и лёгкой.
  • «Учиться должен только на пятерки!» Оценки тоже не повод запугивать, тем более что в первом классе их не ставят. Поэтому вместо высказываний вроде «Читай больше, а то будут одни двойки!», «За двойки буду наказывать» лучше обращайте внимание ребёнка на сам процесс учёбы: «У тебя будут разные уроки», «Ты узнаешь много интересного», «Со временем появятся новые друзья». Очень важно сохранить веру ребёнка в собственные силы.

Что рекомендуют родителям психологи?

Для успешной учёбы ребёнок должен уметь концентрировать внимание, обладать хорошей памятью, иметь развитое логическое мышление и неплохое воображение. А все эти качества развиваются в игре, в движении. Не стоит забывать и о том, что у детей младше семи лет ведущей деятельностью остается игровая. Именно поэтому к делу подготовки ребёнка к школе можно и нужно подключать игры и весёлые упражнения на развитие мелкой моторики, речи. Примеры таких игр можно найти в статье «Упражнения для подготовки к школе».

Важно продолжать развивать у ребёнка навыки самостоятельности – они не менее важны, чем знание букв и цифр. Будущий школьник должен уметь обслуживать себя: причёсываться, одеваться, обращаться за советами к взрослым. Давайте ребёнку несложные задания по дому, такие, выполнять которые было бы интересно. Этим вы незаметно мотивируете его и к учёбе, ведь главным стимулом к получению новых знаний, навыков и умений является именно интерес.

Узнайте уровень подготовки ребёнка к школе


Памятка родителям на каждый день

Вот несколько практических советов, как вести себя с ребёнком на этапе подготовки к школе.
  • Начните соблюдать режим дня. Учиться в школе – это значит каждый день просыпаться в одно и то же время. И лучше, если за несколько месяцев до школы ребёнок начнёт привыкать вовремя ложиться спать (не позже 21–22 часов) и вовремя вставать (в 7–8 утра).
  • Проводите занятия в игровой форме. Помните, ваша главная цель – привить ребёнку интерес к получению новых знаний, научить его не бояться ошибаться и находить общий язык с одноклассниками. Поэтому не сидите целый день за книгами — больше гуляйте, играйте, общайтесь! А играть можно и между делом. Например, для тренировки памяти считайте на прогулке птиц или обращайте внимание на цвета автомобилей. Дома, после прогулки, спросите ребёнка, сколько белых автомобилей он видел и какие птицы ему особенно запомнились.
  • Больше разговаривайте. Самый простой способ развития речи – больше разговаривать с ребёнком. И не обязательно с «обратной связью» – просто описывайте свои действия, что и в какой последовательности вы делаете. И неважно, печёте ли вы пирог, или пересаживаете цветы. Простые ситуации помогут развить речь ребёнка, пополнить его словарный запас и научить выстраивать причинно-следственные связи. Чтобы сформировать у ребёнка позитивное отношение к школе, почаще рассказывайте забавные истории из своей школьной жизни.

Ещё одна хорошая традиция – с утра рассказывать о планах на день, а вечером подводить итоги и вспоминать, как провели день. Помните, у вас есть множество поводов поговорить с ребёнком, рассказать больше о себе, о мире и о нём самом.

Мария Березовская

Пять советов родителям первоклассников

Пять советов родителям первоклассника

Кажется, что еще только вчера вы вели своего испуганного и одновременно важного малыша в новую школу, в первый класс. Впереди были самые радужные надежды и гордость за своего подросшего ребенка. Вряд ли вы думали о том, что будет легко и были твердо уверены, что сможете «держать ситуацию под контролем». Но вот прошли уже первые недели сентября и проблемы, о которых вы знали только понаслышке, встали в полный рост.

С головой влезать во все учебники вместе с детьми, делать с ними, а в итоге – за них домашнее задание, чуть ли не ежедневно ходить в школу для бесед или препирательств с учителями – это ли не идеальный портрет родителей первоклассника? Именно такому идеалу мы всеми силами пытаемся соответствовать, иногда вопреки здравому смыслу. А как же иначе? Ведь ребенок начинает н новую, наверное самую важную страницу своей жизни, так хочется, чтобы он не наделал ошибок, чтобы именно его ставили в пример учителя, чтобы учеба не была для него чем-то скучным и неинтересным… В общем, чтобы из малыша получился идеальный ученик. Гордость родителей. Вот и стараемся, иногда (чего греха таить!) перегибая палку.

В связи с этим, хотелось бы, чтобы родители первоклассников внимательно прочли, что же в этот нелегкий для всей семьи период советуют психологи. А вдруг вы что-то делаете не так? В начале учебного года еще не поздно что-то подкорректировать в своем поведении, облегчив жизнь и себе и ребенку.
Самая главная цель родителей в этот период – дать ребенку опыт самостоятельной работы, с первых же дней внушая, что только он сам ответственен за то, что происходит с ним в школе. Это очень важно на этой первой, самой главной ступеньке во взрослую жизнь. И ребенок в силу своих возрастных особенностей уже вполне способен принять и понять эту ответственность. Имеется ввиду возраст 7 -8 лет. Именно поэтому среди психологов так много противников начала обучения с шести лет.
Итак, основной урок, который должен усвоить ваш малыш – самостоятельность. В связи с этим несколько конкретных рекомендаций:

1. С самого начала не стоит делать уроки с ребенком или, тем более, за него. Достаточно пару раз посидеть с ним рядом, и он к этому привыкнет на все ближайшие годы. И не стоит потом удивляться, придя вечером с работы, что чадо за уроки и не принималось, мотивируя это тем, что взрослых не было дома. Или тому, что ребенок прослушал объяснения учителя на уроке. А зачем? Папа вечером все объяснит заново. Или тому, что в один прекрасный момент услышите такие аргументы, как «а ты мне этого не объяснял» или «а ты сама неправильно решила». Вы сами дали в его руки железное алиби всех его неудач в школе. Не надо поддаваться на уговоры о помощи и тем более, самим навязывать свою помощь. Это заставляет ребенка поверить, что он сам абсолютно беспомощен. Попробуйте сразу объяснить ему, что у вас есть работа, в которой вы разбираетесь, а у него – учеба. И каждый отвечает за свое дело.

2. Не стоит регулярно проверять домашнее задание, если ребенок сам об этом не просит. Разумеется, ребенку иногда может понадобиться ваша помощь, но она не должна перерастать в систему, где ответственность за все ошибки перекладывается на плечи родителей. Больше половины всех учеников не могут избавиться от этой привычки даже в старших классах.

3. Постарайтесь не надоедать ребенку вопросами и упреками по поводу его отметок. Вряд ли найдется родитель, который, вернувшись с работы, не спросит первым делом: «Ну как, уроки сделал? А какие у тебя сегодня отметки?». У ребенка постепенно складывается ощущение, что взрослых интересует не он сам, а его успехи в школе. А, между тем, для детей этого возраста это совсем не самое главное в жизни. С ним за день происходила масса самых интересных и очень важных вещей. И так хочется поделиться! Но маму с папой интересует совсем другое. А если еще, не дай бог, отметки за день не самые лучшие, то обо всех этих, повторяю – очень важных событиях – и начинать говорить не стоит: мама с папой будут только недовольны. Родителям почему-то кажется, что вопросом об отметках они проявляют свою заботу, а так же ускоряют процесс адаптации к школе, дисциплинируют ребенка. На самом деле, эффект получается обратным: дети злятся, делают все, что угодно, кроме уроков, атмосфера в доме накаляется… Лучше спрашивать не об оценках (он о них и сам расскажет), а о том, что же было интересного в школе, что было трудно, а что легко, может быть малышу что-то не нравится. Таким образом вы соберете гораздо больше информации о делах в школе, ребенок не закроется в ответ на прямой вопрос об оценках и уроках. И самое главное: вы покажете ему, что вы с ним заодно, вы рядом и всегда готовы помочь и посочувствовать. Чаще всего ребенку от вас нужно не объяснения таблицы умножения или склонений глаголов, а просто внимание. А с уроками он и сам справится прекрасно.

4. Постарайтесь не делать ребенку критических замечаний, когда он делает уроки, выяснять отношения и комментировать его действия. Фразы типа «Если бы ты хорошо слушал в школе, то смог бы решить эту задачу» или «Если бы ты не отвлекался все время, то давно бы сделал уроки» сосредоточенности и вниманию не способствуют. Зато они постепенно убивают в ребенке уверенность в своих силах, сбивают его и явно замедляют процесс приготовления домашних заданий. Если уж быть до конца честными перед собой, то таким образом вы «спускаете собственные пары», срываете зло на свою же беспомощность.

5. Удобное время для занятий лучше выбрать вместе с ребенком. Пусть он активно и сознательно поучаствует в этом процессе на равных с вами. Уверяю вас, что ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил. Режим, таким образом, не будет навязан ребенку (что может только усилить его негативизм, протест против давления и желание все сделать наоборот), а согласован с ним, как со взрослым. Не стоит навязывать жесткую схему: «Сначала уроки, потом – все остальное». Нужно ли вам, чтобы уроки воспринимались, как наказание? Например, в теплое время года сразу после школы лучше погулять, а уж потом садиться за стол. Зимой, наоборот, лучше сначала позаниматься, а потом садиться за компьютер или телевизор.
Если же у ребенка возникают действительно серьезные проблемы со школой, то скандалами и жесткой дисциплиной тут точно не поможешь. Когда родители проявляют повышенный интерес к учебе, дети часто намеренно отказываются заниматься, отказываются оправдывать их надежды. Это своего рода, протест против давления, проявление чувства независимости. Очень часто неудачи в школе, нежелание учиться бывает вызвано причинами, не имеющими ничего общего с умственными способностями ребенка, например, не сложившимися отношениями в классе или с учителем. В этом случае бывает очень тяжело разобраться в ситуации, тем более, если ребенок замкнулся из-за того, что вы интересуетесь только его отметками и ругаете за них. В этом случае не мешает помнить, что почти в каждой школе сейчас работает детский психолог, и разрешение подобных ситуаций входит в его прямые обязанности.

Страница не найдена — Калининградский областной институт развития образования

Перечень организаций, участвующих в федеральном проекте «ЦОС. Эксперимент» в 2021 году
Городской округ Краткое наименование Сайт Электронная почта Раздел «ЦОС» на сайте образовательной организации
1 Багратионовский городской округ МБОУ «Южная СОШ» http://mousoh62.ucoz.net/ [email protected] Перейти
2 Багратионовский городской округ МБОУ «СОШ им. А.Антошечкина» https://sosh-dolgorukovo.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
3 Багратионовский городской округ МБОУ «СОШ п. Пятидорожное» http://pyatidorozhnoe.ru/ [email protected] Перейти
4 Багратионовский городской округ МБОУ «Средняя школа города Багратионовска» http://bagrat-bssh.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
5 Багратионовский городской округ МБОУ «СОШ п.Тишино» https://shkola-tishino.klgd.eduru.ru [email protected] Перейти
6 Балтийский городской округ МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска имени К.В. Покровского https://gym7.ru/ [email protected] Перейти
7 Балтийский городской округ МБОУ лицей № 1 города Балтийска http://www.licey-1.ru [email protected] Перейти
8 Гвардейский городской округ МБОУ «ОШ пос. Комсомольска» https://school-com.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
9 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ пос. Борское» http://www.borskoe-shkola.ru [email protected] Перейти
10 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ № 1 им. И. Прокопенко гор. Гвардейская» http://shkola1-gvard.ru/ [email protected] Перейти
11 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ № 2 им. А. Круталевича гор. Гвардейска» https://mboush3.ru/ [email protected] Перейти
12 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ им. А.Лохматова пос. Озерки» https://shkolaozerki.jimdofree.com/ [email protected] Перейти
13 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ им. Дм. Сидорова пос. Славинска» http://slav-shkola.ru/ [email protected] Перейти
14 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ им. А. Моисеева пос. Знаменска» https://shkola-moiseeva.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
15 Гурьевский городской округ МБОУ «Петровская СОШ им. П.А.Захарова» http://school-petrovo.ru [email protected] Перейти
16 Гурьевский городской округ МБОУ «СОШ п.Васильково» https://shkola-vasilkovo.ru/ [email protected] Перейти
17 Гурьевский городской округ МБОУ «Храбровская СОШ» https://hrabrovo-shkola.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
18 Гурьевский городской округ МБОУ «Классическая школа» г. Гурьевска http://classchool.ru/ [email protected] Перейти
19 Гурьевский городской округ МБОУ «Низовская СОШ» https://nzschool.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
20 Гурьевский городской округ МБОУ Гимназия г. Гурьевска https://gymgursk.ru [email protected] Перейти
21 Гусевский городской округ МАОУ СОШ № 3 http://shkola3gusev.ru [email protected] Перейти
22 Гусевский городской округ МОУ «Калининская СОШ» http://sch-kalina.ru/ [email protected] Перейти
23 Гусевский городской округ МОУ «СОШ в п. Михайлово» http://mihailovoschool.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
24 Зеленоградский городской округ МАОУ «Гимназия «Вектор» г. Зеленоградска» http://www.school2zel.ru [email protected] Перейти
25 Зеленоградский городской округ МАОУ СОШ п. Романово https://romanovo-school.nubex.ru/ [email protected] Перейти
26 Зеленоградский городской округ МАОУ ООШ п. Грачевка https://grachevka-school.ru/ [email protected] Перейти
27 Зеленоградский городской округ МАОУ ООШ п.Мельниково https://melnikovo-school.ru/ [email protected] Перейти
28 Зеленоградский городской округ МАОУ СОШ п. Переславское http://pereslavskaya.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
29 Городской округ «Город Калининград» МАОУ лицей № 49 https://lyceum49.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
30 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 12 http://mouschool12.ucoz.ru [email protected] Перейти
31 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 36 https://www.shkola36.ru/ [email protected] Перейти
32 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 4 http://klgd4.ru/ [email protected] Перейти
33 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 56 http://school56klgd.ru [email protected] Перейти
34 Городской округ «Город Калининград» МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А.Гагарина http://gym40.ru/ [email protected] Перейти
35 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 38 http://www.school38.org/ [email protected] Перейти
36 Городской округ «Город Калининград» МАОУ гимназия № 22 http://www.gimnazia22.ru/ [email protected] Перейти
37 Городской округ «Город Калининград» МАОУ лицей 35 им. Буткова В.В. https://www.licey35klgd.ru/ [email protected] Перейти
38 Городской округ «Город Калининград» МАОУ лицей № 18 http://moulic18.ru/ [email protected] Перейти
39 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 31 https://shkola31-klgd.ru/ [email protected] Перейти
40 Городской округ «Город Калининград» ГАУ КО ОО ШИЛИ https://shili39.ru/ [email protected] Перейти
41 Городской округ «Город Калининград» ГБОУ КО КШИ «АПКМК» кадет39.рф [email protected] Перейти
42 Краснознаменский городской округ МАОУ СОШ № 1 г. Краснознаменска http://www.kzschool.ru/ [email protected] Перейти
43 Неманский городской округ МАОУ «СОШ №1 г. Немана» http://neman-school1.ru [email protected] Перейти
44 Неманский городской округ МБОУ «СОШ пос. Новоколхозное» http://novokolchoznoe1.ucoz.net/ [email protected] Перейти
45 Неманский городской округ МБОУ «СОШ п.Жилино» https://gilino-schkola.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
46 Нестеровский городской округ МАОУ Илюшинская СОШ http://ilushinoskola.ru/ [email protected] Перейти
47 Нестеровский городской округ МАОУ Побединская СОШ побединскаясош.рф [email protected] Перейти
48 Озерский городской округ Озерская средняя школа им. Д.Тарасова http://ozyorsk-shkola.ru/ [email protected] Перейти
49 Полесский городской округ МБОУ «Сосновская ООШ» http://kedr-school.ru [email protected] Перейти
50 Правдинский городской округ МБОУ «СШ п. Дружба» http://druzhba.schools39.ru/ [email protected] Перейти
51 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа поселка Домново» https://domnovo.klgdschool.ru/ [email protected] Перейти
52 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа п. Железнодорожный» http://zdr.schools39.ru/ [email protected] Перейти
53 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа г. Правдинска» http://pravdinsk.schools39.ru/ [email protected] Перейти
54 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа п. Крылово» https://krylovo-school.ru/ [email protected] Перейти
55 Светловский городской округ МБОУ СОШ № 5 http://svetly5school.narod.ru/ [email protected] Перейти
56 Светлогорский городской округ МАОУ «СОШ №1» г. Светлогорска http://www.svetlogorsk-edu.ru/ [email protected] Перейти
57 Светлогорский городской округ МАОУ «СОШ п. Донское» http://www.schooldon39.ru/ [email protected] Перейти
58 Светлогорский городской округ МБОУ «ООШ п. Приморье» http://www.primoriemou.schools39.ru/ [email protected] Перейти
59 Славский городской округ МБОУ «Славская СОШ» https://school-slavsk.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
60 Славский городской округ МБОУ «Тимирязевская СОШ» https://timiryazevskaya-sosh.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
61 Славский городской округ МАОУ «Ясновская СОШ» https://yasnoe.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
62 Советский городской округ МБОУ ООШ № 3 https://3sch49.ru/ [email protected] Перейти
63 Советский городской округ МАОУ «Лицей №10» г. Советска http://10lic.schools39.ru/ [email protected] Перейти
64 Советский городской округ МБОУ «СОШ №4 с УИОП СГО» http://school4-tilsit.ru/ [email protected] Перейти
65 Черняховский городской округ МАОУ «СОШ № 5 им. И.Д. Черняховского» http://school5.chernyahovsk.ru/ [email protected] Перейти
66 Черняховский городской округ МАОУ «Доваторовская СОШ» http://dovatorschool.ru/ [email protected] Перейти
67 Черняховский городской округ МАОУ «Калиновская СОШ» http://kalinovkasosh.ru/ [email protected] Перейти
68 Черняховский городской округ МАОУ «Лицей № 7 г. Черняховска» http://lic-7.ru/ [email protected] Перейти
69 Черняховский городской округ МАОУ «Привольненская СОШ» https://privolnoesosh.ru/ [email protected] Перейти
70 Черняховский городской округ МАОУ «Свободненская СОШ» http://svobod-school.ru/ [email protected] Перейти
71 Черняховский городской округ МАОУ СОШ №3 г. Черняховска школа3черняховск.рф [email protected] Перейти
72 Янтарный городской округ МБОУ «СОШ им. М.С.Любушкина МО «Янтарный ГО» http://yantarschool.ru/ [email protected] Перейти

10 советов родителям первоклассников. Возможно, не все вам понравятся

Детей к школе готовят чуть ли не с рождения, а вот родителям приходится преодолевать этот путь в одиночку. Наш блогер Мария Константинова — мама почти пятиклассника. Она прекрасно помнит, как переживала и волновалась перед 1-м классом своего ребёнка. Поэтому решила дать несколько советов родителям почти школьников.

Четыре года назад я была родителям первоклассника. Меня переполняли гордость и радость. А ещё — тревога. Ребёнок шел в первый класс обычной дворовой школы. Моя началка пришлась на 90-е — время, когда в школах старое не до конца разрушили, а новое ещё не отстроили. В школе было разное, но точно не было родительского участия. А его очень не хватало. Для своего ребенка мне хотелось другого.

1. В школу идёт ребёнок

Первое, что мне пришлось осознать — что не я, а уже мой ребёнок идёт в школу. А значит, самое главное — чтобы у него установился контакт с учителем и одноклассниками.

2. Не ревновать

У ребёнка сложились хорошие отношения с педагогом в школе. Не стоит ревновать ребенка к учителю! Да, в жизни вашего уже подросшего ребенка появился новый человек, с которым он проводит много времени. Ну и что? Успокойтесь и доверьтесь ей. Это сохранит доверие между вами и ребенком.

3. Не обсуждать других при ребёнке

Бывает и так, что отношения у родителей с учителем или другими родителями не складываются. Не обсуждайте этих людей при ребёнке! Это ваши личные эмоции и переживания, не надо перекладывать свои впечатления на ребёнка.

4. Это не детский сад

Здесь нет помощника воспитателя, который следит за порядком и гигиеной — эти навыки уже должны быть у первоклассников. Учите ребёнка завязывать шнурки, переодеваться, убирать за собой тарелки со стола. Учите ребёнка самостоятельности и ответственности.

5. Обсуждайте всё с учителем

Если у вашего ребёнка есть какие-то особенности, например, со здоровьем, сообщите об этом учителю. Не дожидайтесь, пока он вычислит их опытным путем. Классный руководитель — первый человек, к которому ребенок может и должен обратиться со своей проблемой в школе. Это сократит количество сложных и проблемных ситуаций.

6. Не волнуйтесь из-за оценок

Никаких завышенных ожиданий! Да, у современных первоклассников за плечами развивашки, курсы иностранного и креативные мастер-классы. Но, поверьте, школьная программа не отличается сложностью. Да, она требует усидчивости, внимательности и старательности. Не принимайте оценки близко к сердцу. Это снизит напряженность и убережет от неврозов всех участников процесса.

7. Соблюдайте границы

Принимать участие в школьной жизни и уроках — важно. Но подходите к этому разумно. Конечно, сначала ребёнку понадобится ваша помощь при выполнении некоторых заданий или распределения времени, но делая вместе с ребенком, не делайте вместо него.

8. Дайте учителю работать

Не пытайтесь его переделать. Это взрослый человек со своими достоинствами и недостатками. Конечно, учитель неидеален, у него могут быть неудачные дни, проблемы в семье, он может совершать ошибки. Оставьте ему возможность выполнять свою работу без постоянного вмешательства. Вы хоть раз видели учителя, который даёт советы родителям по поводу их работы? Так почему родители постоянно учат педагогов, как им выполнять свою работу?

9. Помогайте ребёнку

Обеспечьте ребенка всем необходимым для занятий — это ваша обязанность. Ребёнок не должен решать, где ему взять карандаш или пластилин. Обеспечьте ему условия для того, чтобы он мог спокойно учиться.

10. Будьте на стороне ребёнка

Если у вашего ребенка возник неразрешимый конфликт с учителем или одноклассниками, лучшее, что можно сделать — сменить класс, школу, форму обучения. Это ваше право!

Помните, вы — взрослые люди. Вы знаете своего ребёнка, вы должны дать ему перила, чтобы он мог пройти по мосту обучения. Но пройти он его должен сам! Верьте в своего ребенка и у него все получится!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Catherine U

Дети-первоклассники — родители в стрессе. Правила поведения родителей первоклассника

В начале учебного года тяжело не только детям, но и родителям

И непонятно, для кого эта ситуация является более стрессовой. Родителям тоже нужно привыкнуть к режиму, адаптироваться к новой социальной среде,  научиться безболезненно жертвовать личным временем и некоторыми привычками.

Без паники! Сомнения и тревоги — предшкольная реакция любящих родителей, а вовсе не повод расстраиваться.

Важно помнить, что ваше отношение к школе и учебе вашего ребенка влияет на отношение, которое формируется у ребенка к этим явлениям. Эмоции, которые испытывают родители, дети очень хорошо «считывают» и начинают тоже испытывать.

Ваше спокойное и радостное отношение к школе, отсутствие завышенных требований к будущим успехам ребенка, отсутствие страха перед возможными ошибками ребенка, вера в ребенка, что все у него получится – это все создает положительную мотивацию вашему ребенку.

Самое важное, не поддавайтесь паническому страху. Именно он толкает на непроизвольное запугивание детей, после чего дети боятся идти в школу.

Несколько практических советов для правильного поведения родителей:

  • Расскажите ребенку в оптимистичной манере о своем школьном времени, своих друзьях, о проказах, приключениях, об интересных уроках, умных учителях.
  • Создайте интересный и положительный образ школы. Внушите, что учеба приносит радость познания, открывает перед нами много возможностей, именно благодаря ней мы становимся мудрее.
  • Пообщайтесь с ребенком по душам, подготовьте его к неожиданным ситуациям, подстерегающим за воротами учебного заведения: как попросить чаю в столовой, как отпроситься в туалет, как реагировать когда дразнят, или игнорируют, обсудите его действия в той или иной ситуации шаг, за шагом.
  • Хорошо дисциплинирует и влияет на эмоциональное и физиологическое состояние ребенка правильный режим дня. Ребенку необходим продолжительный ночной сон, регулярное питание, двигательная активность и игровая деятельность.
  • Чтобы ребенок полюбил сам процесс обучения, учитесь вместе с ним, личным примером покажите ему, как это интересно. Если сами родители воспринимают уроки ребенка как тяжелое бремя и начинают говорить: «Сейчас ты быстренько сделаешь уроки, а потом мы займемся с тобой чем-то интересным», ребенок тоже начинает воспринимать уроки как преграду для веселых занятий.
  • Во всем, что происходит, не обвиняйте окружающих его взрослых людей и детей. Объясните ребенку, что в большинстве ситуаций в его жизни он является активным участником, способным влиять на происходящее.
  • Все свои опасения и сложности по решению школьных вопросов обговаривайте с учителем. Все трудности лучше обсудить в самом начале, чем решать накопившиеся проблемы. Важно запомнить, что родители и учитель партнеры.
  • Учите ребенка общаться со сверстниками. При общении с ребенком называйте его друзей по имени. Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
  • Объясните ребенку правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.
  • Не критикуйте при ребенке его сверстников, учителей и саму систему образования.
  • Важно знать обо всех событиях, происходящих в школе и за ее приделами, интересуйтесь, чем живет ваш ребенок вне стен дома, не ограничивайтесь только вопросами про учебные успехи.
  • Сдерживайте свои эмоции, не наказывайте ребенка без причин. Не сравнивайте с другими детьми. Хвалите за достигнутые результаты и просто так. За то, что он есть!

Проверьте себя и сделайте выводы, тест для родителей

«Готов ли я быть родителем первоклассника?» автор Т. Патрушина.

Суммируйте все положительные ответы.

  • Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.
  • Я опасаюсь, что мой ребенок будет часто обижать других детей.
  • На мой взгляд, четыре урока — непосильная нагрузка для маленького ребенка.
  • Трудно быть уверенным в том, что учителя младших классов хорошо понимают детей.
  • Ребенок может хорошо учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама.
  • Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться считать, писать и читать.
  • Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.
  • Боюсь даже думать о том, что ребенок будет обходиться без дневного сна.
  • Мой ребенок пугается, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.
  • Мой ребенок не ходил в детский сад и никогда не расстается с матерью.
  • Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.
  • Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.
  • Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.
  • Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе?»

Что означают полученные результаты?

  • 4 или менее баллов: у Вас есть все основания встретить с оптимизмом первое сентября — вы сами готовы признать новую социальную роль Вашего ребенка.
  • 5-10 баллов: Вам желательно лучше подготовиться к возможным трудностям.
  • 10 баллов и более: Подумайте над своими ответами еще раз, возможно, Вам следует пересмотреть некоторые взгляды по изменению социальной роли Вашего ребенка.

Если Вы понимаете, что негативные чувства, тревоги и сомнения не отступают, то мы рекомендуем Вам обратиться за психологической помощью. Зачастую все страхи родителей можно объяснить детскими комплексами. И очень важно научиться разделять свои страхи на собственные и на объективные. Ведь именно от Вашего состояния зависит настрой и успехи Вашего ребенка.

Запись на прием к врачу психологу

Обязательно пройдите консультацию квалифицированного специалиста в области детских психологических заболеваний в клинике «Семейная».

 

Чтобы уточнить цены на прием врача психолога или другие вопросы пройдите по ссылке ниже

МАОУ СОШ № 33 – Для вас, родители будущих первоклассников.

       Ваш ребенок первый раз идет в школу – это важное событие не только в его, но и в Вашей жизни. Как пережить предстоящие хлопоты, как подготовить ребенка к новой жизни и как 1 сентября сделать настоящий праздник для новоиспеченного первоклассника?

       1 сентября для первоклашки – это своеобразный выход в Новый Большой и Неизведанный мир. Мир, который изменит его привычный до этого образ жизни,  мир, в котором ему придется общаться с большим количеством новых незнакомых ему людей, мир который каждый день преподносит новые сюрпризы и не всегда приятные.

        Поэтому к школе лучше подготовить ребенка заранее. Главное, чтобы к 1 сентября будущий первоклашка хоть немного представлял себе, что такое «школа». Рассказывайте о школе, не приукрашивая и не пугая. Вспомните свои школьные праздники, подарки, сюрпризы, первые оценки. Рассказывайте, как приятно чувствовать себя школьником.

        Так же заранее стоит приучить ребенка к еще нескольким важным моментам, которые помогу ему пережить погружение в новую жизнь. Самое важное – это школьный режим – рано ложиться и рано вставать. Неплохо бы воспитать у малыша энтузиазм по отношению к школе. Создайте романтический ореол вокруг школьной жизни, где будут новые друзья, мудрая учительница и куча разных только что купленных карандашей, красок, красивых тетрадок и книжек. А в домашней обстановке пусть у ребенка появятся новые обязанности. Ребенок может уже сам убирать игрушки, мыть посуду и т. д. Главное, чтобы у него появилось чувство – он уже большой и самостоятельный.

 

Девять  подсказок для родителей первоклассника.

  1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
  1. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
  1. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
  1. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
  1. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками.
  1. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка  способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
  1. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
  1. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
  1. Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Советы педагогов

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!

Первого сентября ваш ребенок станет первоклассником. Первый год учебы будет для него годом новых знакомств, привыкания к одноклассникам и учителям, годом творческих успехов и познания неизвестного.

Мы, взрослые – и учителя, и родители – хотим, чтобы школьная жизнь ребенка была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу, общаться с учителями и одноклассниками. Педагоги будут стараться работать так, чтобы каждая минута урока была наполнена для ребенка смыслом. Для успешного обучения мы должны сделать так, чтобы наши требования были приняты ребенком. Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего, вы будете каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса: «Какую отметку ты получил?», спросите: «Что сегодня было самое интересное? Чем вы занимались на уроке чтения? Что веселого было на уроке физкультуры? В какие игры вы играли? С кем ты подружился в классе?» и т.д.

Если дети не могут толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное – не раздражайтесь. То, что приветствовалось в семье или детском саду, в школе может оказаться нежелательным. Такая смена требований психологически очень трудна. Имея дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. Для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь «хорошо», а что – «плохо». Поддержите его в этой трудной ситуации.

Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха – плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать – это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Мы очень просим вас только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно не достаточны.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника. Верьте в ребенка, верьте в учителя!

Чтобы ребенок ощутил вашу поддержку и заботу, любовь и внимание, чтобы он почувствовал себя близким и нужным, обязательно говорите ему слова любви и восхищения. Это поможет вашему малышу учиться с радостью и увеличит его желание ходить в школу.

 

Если имеются проблемы – не огорчайтесь, есть специалисты, которые помогут Вам и вашему ребенку, главное – своевременное выявление нарушений и раннее начало коррекционных мероприятий.

Уважаемые родители!

Попробуйте сами проверить, готов ли Ваш малыш к обучению.

 

МОЖЕТ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК:

 1. Объяснить с помощью слов, чего он хочет?

 2. Изъясняться связно, например: «Покажи мне…»?

 3. Понимать смысл того, о чём ему читают?

 4. Чётко выговаривать своё имя?

 5. Запомнить свой адрес и номер телефона?

 6. Писать карандашами или мелком на бумаге?

 7. Нарисовать картинки к сочинённой истории и объяснить, что на них изображено?

 8. Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения?

 9. Вырезать ножницами (с тупыми концами) фигуры по линиям?

 10. Слушать и следовать полученным указаниям?

 11. Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?

 12. Сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание?

 13. Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?

 14. Проявлять интерес к окружающим предметам?

 

 15. Ладить с другими людьми?

 

 

ЛУЧШИЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ.

 

1. Рекомендации для родителей по защите детей от негативной информации в сети Интернет -/left/informaciya_obraz/kontent_filtr/

 

2. Лига безопасного Интернета (раздел “Родителям и педагогам”, полезные материалы) -http://www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/parents-and-teachers/

 

3. Дети России Онлайн – http://www.detionline.com/

 

4. Образовательно-выставочный проект ОАО «Мобильный ТелеСистемы» (МТС) «Дети в Интернете» –http://detionline.com/mts/about, Советы и рекомендации родителям (брошюра) –http://detionline.com/assets/files/mts/booklet.pdf

 

5. Рекомендации компании Microsoft – http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx

 

6. Рекомендации Лаборатории Касперского – http://www.kaspersky.ru/internet-security-center/internet-safety/kids-online-safety

 

7. Подборка полезных ссылок Архангельской областной детской библиотеки им. А.П. Гайдара –http://www.aodb.ru/parents/to_parents/links/index.php

 

8. Информационные Интернет-ресурсы образовательного назначения (Методические рекомендации ФГНУ “Институт информатизации образования Российской академии образования”)

 

9. Интернет-навигатор Национальной детской библиотеки Республики Коми им. С.Я. Маршака -http://www.ndbmarshak.ru/page/levoe_menju.mir_internet.internet_navigator/

 

10. Памятка (рекомендации) по организации профилактической работы в сети Интернет.

 

11. Центр Международных программ “Глобус”

 

12. Профилактика заболеваний: здоровый образ жизни

 

 

Рекомендации родителям первоклассника – МБОУ СОШ №38 с УИОП им. Е.А. Болховитинова

Адаптация первоклассников.

В первый день осени  у многих родителей торжественное и важное в жизни событие: малыш пошёл учиться в первый класс. Обычно, к этому долго и упорно готовятся и дети, и родители: посещают подготовительные курсы и занятия, проходят диагностику на психологическую готовность к школе.

Как помочь маленькому ученику поскорее привыкнуть к школе?

         Адаптация ребенка к школе – это переход ребёнка к систематическому школьному обучению и привыкание его к новым условиям жизни. Этот период каждый первоклассник переживает по-своему. До школы большинство детей посещали детский сад, где каждый день был наполнен играми и игровыми занятиями, прогулками, а дневной сон и неспешный режим дня не давали малышам уставать. И «хочу иду в садик, не хочу –не иду»  (если есть возможность посидеть дома с бабушками). В школе всё иначе: новые люди, дети, требования, интенсивный режим, необходимость всё успевать и постоянно присутсвовать, напрягать все органы восприятия и анализировать полученную информацию, запоминать большой обьём новой информации.

Как справиться со всем этим маленькому человечку? Для этого нужны понимание, знания и терпение  родителей.

Принято считать, что адаптация первоклассника (привыкание к школе) длится от первых 10-15 дней до нескольких месяцев. У всех детей происходит все по-разному, с разной скоростью. На это влияют многие факторы, какие как специфика школы, характер ребёнка  и его уровень подготовленности к школе, объём загруженности и уровень сложности учебного процесса и другие. И здесь не обойтись без помощи учителя, родителей и бабушек с дедушками.

В чем же заключаются трудности? Приход в первый класс – один из самый важных и сложных периодов в жизни ребёнка. Поступление в школу часто является причиной эмоционально-стрессовой ситуации, потому как ребёнок в связи со сменой обстановки вынужден изменить своё обычное поведение, благодаря чему увеличивается его психоэмоциональная нагрузка. Соответствие всем правилам школьного режима кажется невозможным, ведь первокласснику сложно управлять своими эмоциями и регулировать свои желания. Теперь самым важным становится результат: старательно учиться, получать высокие оценки. Вот поэтому и наступает кризис, а вместе с ним и первые обиды и разочарования. И учителей, и родителей подстерегают первые трудности, а именно:

–      неуспеваемость,

–      нежелание что-то делать,

–      негативизм,

–      демонстративность,

–      лень.

Этапы адаптации первоклассника к школе.

Первый этапребёнок впервые приходит в школу.

Этот этап обычно начинается с апреля-мая, когда родители приводят малыша на подготовительные занятия в школу. Этот этап очень важен для дальнейшей более благополучной адаптации реьенка к школе, потому что во время посещения подготовительных занятий происходит психологическая настройка ребенка к школьным занятиям. На подготовительных занятиях педагоги

  • знакомят детей   со школой и её территорией (проводят экскурсию),
  • совершенствуют крупную и мелкую моторику ребёнка (посредством специальных упражнений), проводят спортивные занятия
  • приучают к новому месту и коллективу, к новым дисциплинарным правилам;
  • развивают общий интеллект, прививают основные ,необходимые в школе навыки;
  • работают с детьми с целью сохранения эмоционального равновесия и психического здоровья ребёнка.

Второй этапребёнок адаптируется непосредственно в школе.

Этот этап длится полгода с момента первого звонка. Здесь педагоги обычно:

  • оказывают педагогическую поддержку первоклассникам
  • выявляют и учитывают индивидуальные особенности и возможности учеников при построении учебного процесса
  • консультируют родителей по проблеме адаптации к школе, содействовуют им в выработке тактики общения с детьми.

Третий этап: учитель или психолог работает со школьниками, у которых замечены признаки дезадаптации. Этот этап прорабатывается во втором семестре первого класса с целью выявления и устранения проблем учебного процесса, возникающих в связи со сложностью общения отдельных детей и другими школьными трудностями.

Работа происходит в направлениях:

  • диагностика психического здоровья ребёнка (агрессивность, самооценка, тревожность)
  • коррекционно-развивающая работа с учениками, которые испытывают трудности (обучение, поведение, общение)
  • консультирование школьным психологом учителей и родителей по вопросам обучения и общения
  • отслеживание результатов адаптации первоклассников.

Домашние обязательные условия для успешного обучения ребенка.

Тишина. Для ребенка важно, чтобы родители создали для него максимально благоприятные условия в семье, обеспечили ему рабочую обстановку во время выполнения им домашних заданий (это выключенный телевизор, никаких посторонних раздражителей –звуков  музыки или громких разговоров родителей,  и игрушек, отвлекающих внимание).

Игрушки теперь нужно убирать в коробку и доставать только во время, отведенное для отдыха. На рабочем столе ребенка игрушек не должно быть, что бы они не отвлекали внимание и не мешали сосредоточиться ребенку.

Гигиена помещения. В доме должно быть чисто , свежо, проветренно, что бы не было недостатка кислорода для работы мозга.Так же слишком душная обстановка снижает работоспособность.

        Рабочее место. Важно, чтобы у ребенка был свой уголок, где будут находиться его учебники и тетради, карандаши, личные вещи, рабочее место (стол и стул).

Режим дня. Позаботьтесь о чётком, грамотно продуманном режиме дня первоклассника. Режим-это основа здоровья физического и психического.

Отдых. Не отменяйте дневной сон: так ребёнку будет легче восстановить силы. Найдите возможность не оставлять первоклассника на «продлёнке» — ведь ему так необходим отдых дома.

Смена деятельности. Не забывайте отдыхать, играть в подвижные игры на свежем воздухе, что бы снять мышечное напряжение от долгого сидения в школе на занятиях, а затем  спокойные игры перед тем, как учить уроки.

Психологические моменты в успешном обучении ребенка, зависящие от родителей.

Комфорт и безопасность. Человек только тогда стремится интеллектуально развиваться и способен усваивать новые знания, когда он сыт, выспался, находится в безопасности – это значит, что у него есть где жить, что покушать, ему комфортно (тепло, не жарко, удобная одежда и мебель, ничего не болит), и он чувствует, что родители его любят, родители не скандалят ни с кем  при ребенке. Так же важно, что бы малыш знал, кто  его проводит в школу и встретит после школы в определенное время – это для малыша безопасность пути и уверенность, что он нужен и про него не забудут. Дети очень расстраиваются, когда их опаздывают забирать (встречать) из школы.

Отношения в школе. Так же, для ребенка еще важно, что бы у него сложились взаимоотношения с учителем и одноклассниками, поэтому научите ребёнка правилам общения с одноклассниками и правилам поведения со старшими, научите соблюдать субординацию с учителем. Объясните, как важно быть вежливым, внимательным к сверстникам — и общение в школе будет только в радость.

Поддержка близких. Внимательно выслушивайте ребёнка и вникайте во все проблемы, о которых он вам говорит. Не высмеивайте его, не унижайте, не приводите в пример тех детей, у которых получается лучше справляться с обучением в школе. Это приведёт только к замкнутости, скрытности,  раздражению, нежеланию рассказывать родителям о своих волнениях.

 

Чаще хвалите ребёнка, поддерживайте его. Радость даже самому незначительному успеху сделает первоклассника увереннее в своих силах.

Частая критика окажет негативное влияние: ученик может поверить в то, что он неудачник. Ребёнок должен понять, что преимущество в индивидуальности, ведь у каждого свои таланты и способности. Критика должна быть конструктивной, то есть, если вы критикуете, то расскажите как сделать лучше, покажите сами, что это возможно сделать.

Помогите ему, если он с чем-то не справляется, научите и покажите, как правильно, но никогда не выполняйте всё за него.

Пусть учится работать самостоятельно – иначе не научится никогда.Предоставьте первокласснику самостоятельность в организации собственной учебной деятельности.

Контролируйте целесообразно. Поощряйте ученика за разные успехи — не только за учебные. Стимулируйте его к достижению поставленных целей.

Учитывайте характер и темперамент ребёнка — только индивидуальный подход. Понаблюдайте, что у него лучше и быстрее получается, а где следует оказать помощь, подсказать.

 Здоровье первоклассника.

В период адаптации к школе организм ребёнка подвергается стрессу. Медицинская статистика свидетельствует, что среди первоклассников всегда есть дети, которые худеют, едва проучившись І четверть, у части детей замечается низкое артериальное давление, а у части – высокое. Головные боли, капризы, невротические состояния – не полный перечень проблем физиологического характера, которые могут произойти с вашим ребёнком.

Прежде чем упрекнуть ребёнка в том, что он ленится и отлынивает от выполнения учебных обязанностей, вспомните, какие у него проблемы со здоровьем. Ничего сложного – просто будьте внимательны к своему малышу.

Что посоветовать родителям первоклассника с физиологической точки зрения?

  1. Формируйте режим дня первоклассника, отличный от режима дня дошкольника, постепенно. Кстати, норма выполнения домашнего задания ( по всем предметам) с первоклассником – 40 минут в день. Купите расписание и запишите туда  по времени все занятия в течении дня, включая время для прогулок, игр, приемов пищи, отбой-подьём Повесьте расписание на видное место как для ребенка, так и для себя (родителей и дедушек-бабушек).
  2. Возьмите за правило следить за сменой видов деятельности дома.
  3. Не забывайте о регулярных физкультминутках при выполнении домашнего задания.
  4. Следите за правильной осанкой ученика
  5. Правильно освещайте место, где ребёнок делает уроки (лампа слева сверху не слишком яркая и не темная).
  6. Следите за правильным питанием первоклассника. По рекомендации врача – давайте витаминные препараты.
  7. Активизируйте двигательную активность ребёнка – играйте вместе с ним в подвижные игры , закаливание
  8. Придерживайтесь правил здорового сна ребёнка – не менее 9,5 часов. Значит,  при подьеме в 7.00 утра, ребенок должен уже спать   в 21.30 вечером (для этого ему нужно создать условия- проветрить помещение, выключить свет, обеспечить тишину, подготовку ко сну необходимо начинать за 1-1,5 часа. То есть в 20.00 нужно начинать подготовку ко сну-водные процедуры, спокойные игры, чтение сказки на ночь.Ребенку необходимо время, чтобы от активных игры перейти в более спокойное состояние и настроиться на сон.
  9. Ограничьте просмотр телепередач и игр за компьютером.(40 минут в день максимум).
  10. Воспитывайте у ребёнка волю и самостоятельность.  

Социальный аспект подготовки ребенка к школе.

Дети, не посещавшие детского сада, могут столкнуться с проблемой общения с одноклассниками. В детском саду ребёнок проходит процесс социализации, где он приобретает коммуникативные навыки и способы построения отношения в коллективе. В школе учитель не всегда уделяет этому внимание. Именно поэтому ваш ребенок снова будет нуждаться в помощи родителей.

Будьте внимательны к сообщениям ребёнка о его взаимоотношениях с одноклассниками. Попытайтесь помочь добрым советом, поищите ответ в психолого-педагогической литературе. Старайтесь подсказать ему, как преодолеть конфликтную ситуацию.  Поддерживайте контакт с учителем и родителями тех детей, с которыми у вашего малыша сложились отношения. Сообщайте учителю о тревожных ситуациях. Помните о том, как важно защитить собственного ребёнка, а также научить его самого преодолевать препятствия.

Учите ребёнка быть личностью: иметь собственное мнение, доказывать его, но быть толерантным к мнениям других.  

Любви Вам, терпения и мудрости)))

Составитель: педагог-психолог МБОУ СОШ №38   Шатская Л.А.

2018 г.

Готовность к 1-му классу: Навыки, необходимые детям

В детском саду проводится много обучения, чтобы помочь детям сразу же взяться за дело, когда они переходят в первый класс. Некоторые из навыков, которые нужны детям в первом классе, — это социальные навыки, такие как умение слушать и ходить по очереди. Другие более академичны — навыки, которые дети должны развивать, когда они больше работают над чтением, письмом и математикой.

Вот пример того, что дети должны усвоить к концу детского сада, чтобы быть готовыми к первому классу.

Навыки грамотности, необходимые детям для поступления в первый класс

Навыки грамотности включают как чтение, так и письмо.Их учат вместе, потому что они тесно связаны. В детском саду дети учатся разбивать слова на маленькие кусочки и определять звуки, которые издает каждая буква. (Это называется декодированием.)

Это потому, что дети, поступающие в первый класс, должны знать алфавит и основные свойства букв и слов. Они также обычно способны распознавать и предлагать рифмующиеся слова. Все эти навыки помогают начинающим читателям учить новые слова и читать простые книги.

Когда дело доходит до письма, ожидается, что первоклассники смогут писать и делиться информацией различными способами.Это включает в себя рисование, написание букв и слов, слушание других и произнесение слов вслух. Чтобы развить эти навыки для первого класса, дети выполняют такие задания:

  • Написание и распознавание прописных и строчных букв.
  • Соединяйте буквы со звуками, составляйте рифмы и узнавайте некоторые слова, не произнося их вслух (учителя называют их зрительными словами, и некоторые дети первыми выбирают , и , а затем ).
  • Учите и используйте новые слова, чтобы ясно выражать мысли, чувства и идеи.
  • Задайте и ответьте на вопросы по рассказу, который учитель читает вслух, и расскажите о персонажах, обстановке и основных событиях рассказа.
  • Назовите человека, место, предмет или идею на картинке.
  • Следуйте правилам разговора, слушая и говоря по очереди.
  • Дайте информацию о событии, теме или мнении, нарисовав, рассказав или написав об этом.
  • Участвуйте в совместных занятиях по чтению и письму (например, учитель читает вслух большую иллюстрированную книгу, а учащиеся по очереди делятся своими идеями).

Вы также можете помочь своему ребенку развить навыки грамотности дома:

Математические навыки, необходимые детям для первого класса

Есть два основных математических понятия, которые дети должны хорошо усвоить, когда они переходят в первый класс. Во-первых, это чувство чисел – изучение чисел и того, что они обозначают, например, соединение числа «5» с изображением пяти яблок. Другой большой — сложение и вычитание. Дошкольники также учатся определять формы и работать с ними.

Вот некоторые действия, которые дети выполняют для развития математических навыков в первом классе:

  • Подсчитайте, сколько предметов находится в группе (по одному), и сравните ее с другой группой, чтобы выяснить, какой из них больше или меньше другого .
  • Знайте, что сложение означает объединение двух групп, а вычитание означает удаление из одной группы.
  • Складывать и вычитать числа от 1 до 10.
  • Используйте предметы, чтобы показать, как разбивать числа, меньшие или равные 10, более чем одним способом (например, 8 ластиков = 2 группы по 4 ластика и 8 ластиков = а группа 2 и группа 6).
  • Найдите количество предметов, чтобы превратить любую группу от 1 до 9 в группу из 10.
  • Используйте предметы или рисуйте картинки для представления и решения простых задач на сложение и вычитание.

Вы также можете помочь своему ребенку развивать математические навыки дома:

Работа с первоклассником

Ознакомьтесь с академическими стандартами вашего штата, чтобы узнать, какие навыки ожидаются от детей, поступающих в первый класс. Не все штаты используют одни и те же стандарты, но многие из них предъявляют к учащимся одинаковые требования.

Имейте в виду, что дети развивают навыки с разной скоростью. Но если ваш ребенок не овладел большинством этих навыков к концу детского сада, было бы неплохо поговорить с учителем вашего ребенка о том, что вас беспокоит.Вместе вы можете придумать план отслеживания успеваемости вашего ребенка и подготовки к первому классу.

Важная информация

  • Первоклассники обычно знают алфавит и могут складывать и вычитать числа от 1 до 10.

  • Есть интересные способы практиковать языковые и математические навыки, которые помогут вашему ребенку подготовиться к первому классу.

  • Если у вас есть опасения по поводу успеваемости вашего ребенка, поговорите с учителем, чтобы составить план игры.

Расскажите нам, что вас интересует

Об авторе

Об авторе

Аманда Морин — руководитель отдела идейного лидерства в Understood и автор книги «Все для родителей: руководство по специальному образованию». Более десяти лет она работала классным руководителем и специалистом по раннему вмешательству.

Отзыв от

Отзыв от

Кристен Л. Ходнетт, MSEd — клинический профессор кафедры специального образования Хантер-колледжа в Нью-Йорке.

Ребенок, который ведет себя неадекватно в школе: что делать

Каждый родитель неуравновешенного ребенка знает, что, как только ваш ребенок заработает репутацию нарушителя спокойствия в школе, снять этот ярлык будет очень трудно. Это потому, что ваш ребенок становится ярлыком. Когда учительница смотрит на него, она часто просто видит возмутителя спокойствия.

К сожалению, этот образ трудно изменить, потому что, даже когда ваш ребенок старается изо всех сил, ярлык усиливается, когда он ошибается.

И тогда у него действительно проблемы, потому что он не только по-прежнему возмутитель спокойствия, но теперь его еще и считают манипулятором.

Все мы знаем, что учителя и другие взрослые (включая нас) постоянно навешивают ярлыки на детей. И мы знаем, что это не решает проблему. Ярлыки несправедливы, субъективны и остаются на ребенке, даже если этому ребенку удается измениться к лучшему.

Тем не менее, школьные учителя, как и все мы, навешивают на детей ярлыки. И это не изменится. Не заблуждайтесь, учителя говорят и хорошо знают, кто нарушители спокойствия, прежде чем они попадут в свой класс в начале года.В конце концов, это часть их работы — предвидеть и планировать поведенческие проблемы, с которыми они будут иметь дело в своем классе.

Будьте честны с собой в отношении поведения вашего ребенка

Я советую родителям быть честными с собой в отношении поведения своего ребенка. Непредвзято относитесь к своему ребенку, чтобы вы могли помочь школе улучшить поведение вашего ребенка.

Часть того, что вы должны делать как родитель, — это различать ярлык и стиль поведения вашего ребенка в школе.Другими словами, если вашего ребенка назвали возмутителем спокойствия, спросите себя, что именно это означает. Как он создает проблемы? Говорит ли он вне очереди в классе? Легко ли он отвлекается и надоедает ученикам, сидящим рядом с ним? Или он проявляет неуважение, угрожает или оскорбляет?

Не защищайте своего ребенка, когда он не прав

Важно заявить о себе как о родителе и защищать интересы своего ребенка в школе. Но так же важно, чтобы , а не защищал его, когда он не прав.

Поймите, что защита вашего ребенка, когда он ведет себя неподобающим образом, не поможет ему развить соответствующие навыки поведения. Поэтому, если ваш ребенок известен как нарушитель спокойствия в школе, ведет себя разрушительно и грубо в классе, вы должны признать это.

Не забывайте, многим родителям детей с проблемами поведения легче бороться со школой, чем изменить поведение своего ребенка. И когда вы ссоритесь со школой, вы позволяете своему ребенку сорваться с крючка вместо того, чтобы заставить его внести необходимые изменения.

Поэтому, когда это возможно, хотя это может быть сложно, родители должны работать в тандеме с учителями и школой.

Новый учебный год: начать правильно

Если вашему ребенку угрожает опасность того, что клеймо нарушителя спокойствия будет следовать за ним из класса в класс, вы, вероятно, задаетесь вопросом, как правильно поставить его на ноги.

В начале любого учебного года расскажите ребенку о важности первого впечатления. Дайте ему понять, насколько важны первые пару недель в школе с точки зрения того, чтобы ладить в классе и хорошо учиться в глазах учителя.Скажите ему, что представление о себе как об уважительном и ответственном человеке будет иметь для него большое значение. Вы можете сказать своему ребенку:

«Помнишь, как мы говорили о том, что ты будешь делать по-другому в школе в этом году, чтобы лучше ладить? Что ж, одна из вещей, о которых мы упоминали, заключалась в том, что вы должны быть вежливы со своими учителями и не возражать. Когда у вас возникает желание возразить или нагрубить, что вы можете сделать по-другому?»

Не подрывайте авторитет учителя

Если у родителей есть проблема с учителем или школой, они никогда не должны обсуждать ее при своем ребенке.Не скрывайте этого, если вы открыто подрываете учителя дома, становится практически невозможно заставить вашего ребенка вести себя с этим учителем должным образом.

Я понимаю, что родители не всегда соглашаются с учителем своего ребенка. В некоторых случаях я думал, что у учителей моего сына есть какие-то правила, которые не имеют смысла. Мы с женой говорили об этом и обсуждали это с учителем, но мой сын никогда не знал об этом. Это было потому, что мы хотели поддерживать имидж школы как организации, которую нужно уважать, и в которой, как знал наш сын, он должен вести себя уважительно.

Научите своего ребенка, что жизнь не всегда справедлива

Не пытайтесь исключить из жизни все, что не нравится вашему ребенку. Вместо этого помогите ему управлять вещами, даже если жизнь несправедлива. В конце концов, в школе и в жизни будет несправедливость, и родители должны объяснить это своим детям. Я думаю, хорошо сказать своему ребенку:

«Это несправедливость, и вам придется с этим смириться. Жизнь не всегда справедлива».

Некоторые вещи в жизни несправедливы, и частью взросления является умение справляться с этим фактом.Нет такого понятия, как школа, где все справедливо, и нет такого понятия, как рабочее место, где все справедливо.

Научите своего ребенка тому, что школа похожа на работу

По-моему, ходить в школу — это как работать. Вы обучаете своего ребенка на протяжении всей его школьной карьеры так же, как вы могли бы давать ему советы, когда он начинает работать по профессии. Вы можете сказать:

«Вы должны научиться ладить. Будут хорошие люди и плохие люди. Будут хорошие времена и плохие времена.Будут люди, которым ты не нравишься, и люди, которые не нравятся тебе».

Когда я работал с детьми, которые не ладили со своими учителями, я говорил:

«Послушайте, ваша работа — ладить со своим учителем, а не работа вашего учителя — ладить с вами».

Работа учителя состоит в том, чтобы уважать своих учеников и помогать им учиться. Это не их работа — подшучивать над детьми, когда они в плохом настроении или когда они капризничают. Ни одно рабочее место не делает этого.Поэтому, когда ваш ребенок жалуется на своего учителя, я бы сказал:

.

«Работаете ли вы на заправке или в юридической фирме, ваш начальник и коллеги не потерпят такого поведения. Вы должны научиться ладить. Это часть взросления».

Все мы знаем, что одними из самых важных критериев успеха в работе являются: «Насколько хорошо этот человек справляется с трудностями? Насколько хорошо он ладит с людьми, которые ему не нравятся? Как он справляется с надзирателями, которые вызывают у вас головную боль?»

У всех нас будет это в жизни.Таким образом, идея состоит в том, чтобы научить вашего ребенка ладить с кем бы он ни имел дело.

Когда давать дополнительные последствия дома за поведение в школе

Посмотрим правде в глаза: каждому родителю, чей ребенок хулиганит в классе, надоедает слушать из школы, даже если они знают, что их ребенок — настоящая проблема.

Многие родители не хотят слышать от школы о поведении своего ребенка. Скорее, они хотят, чтобы школа справилась с этим. Но часто школа считает, что родители должны быть более вовлечены в борьбу с неподобающим поведением.

Итак, когда родители должны вмешиваться? Я думаю, что ответ на это очевиден. На мой взгляд, это зависит от того, является ли проблема функциональной или реляционной . Позволь мне объяснить.

Функциональная проблема — это неспособность последовательно следовать правилам. Функциональные проблемы включают опоздание на урок, жевание жвачки или беготню по коридору. Я думаю, что школы должны решать эти проблемы. Это их школа, и они должны ею управлять. Я не думаю, что родители должны давать дополнительные последствия в домашних условиях за проблемы функционального поведения.

Но все меняется, когда дело доходит до реляционных проблем. Проблемы в отношениях — это неспособность ладить с другими или неспособность уважать права и собственность других. Неуважение, угрозы, словесное и физическое насилие — все это проблемы в отношениях.

Если ваш ребенок ворует, если он применяет физическое насилие, если он угрожает, если он ввязывается в драку, родители должны привлечь его к ответственности и вынести наказание дома в дополнение к наказанию, назначенному школой.

Как справляться с функциональными проблемами — неспособность следовать правилам

Если ваш ребенок говорит вам: «Меня задержали, потому что я бегал по коридору», нужно спросить его:

«Хорошо, так что ты собираешься делать по-другому в следующий раз? Что вы узнали из этого?»

Не произносить речей. Вместо этого просто задавайте простые вопросы, которые помогут вашему ребенку прояснить ситуацию. Не осуждайте его и будьте как можно более объективны. Просто пожми плечами и скажи:

«Ну, это жизнь.В школе нельзя бегать по коридорам».

И научите своего ребенка, просто сказав:

«Послушай, ты знаешь, что делаешь. Вы сделали выбор. Теперь примите свои последствия и учитесь на них».

И остановимся на этом. Никаких длинных лекций. Просто констатируйте факты и позвольте ему нести ответственность за последствия своего решения нарушить правила.

Как справляться с проблемами в отношениях — неуважение, насилие и жестокое обращение

Если вашего ребенка поймали на порче имущества, грубом или непристойном обращении или причинении вреда кому-либо в школе, вам, как родителю, необходимо очень серьезно с этим справиться.Узнайте факты, а затем четко объясните ребенку, что такое поведение в школе чревато последствиями дома. И первое следствие:

«Я не собираюсь защищать тебя — я не собираюсь бороться со школой, чтобы защитить тебя. Вы должны заплатить цену за свои действия».

А потом дать следствие вдобавок к следствию своей школы. Например, если ваш ребенок подрался в школе и его отстранили, я рекомендую не использовать электронику на время отстранения.Его не следует отстранять от школы, а затем позволять бездельничать и отдыхать дома весь день.

Сделать подвеску неприятной для него. Если это не неприятно, это не будет формировать его поведение. Вся теория, лежащая в основе последствий, заключается в том, что неприятные воспоминания о них будут определять поведение человека в следующий раз. Так что не подрывайте последствия школы, превращая отстранение в неделю игр и каникул для вашего ребенка.

Не ограждайте своего ребенка от последствий

Опять же, одна из вещей, которую родители должны избегать, это оградить своего ребенка от последствий.Вы совершаете большую ошибку, если ваш ребенок портит имущество или нападает на кого-то в школе, и вы делаете все возможное, чтобы защитить его, чтобы он не столкнулся с последствиями.

Я думаю, это нормально поддерживать своего ребенка, пока он разбирается с последствиями — я бы так и сделал. Но чем больше вы ограждаете его от последствий, тем меньше вероятность того, что его поведение изменится. Посмотрим правде в глаза, люди не меняются до тех пор, пока не возникнет необходимость измениться. И, к сожалению, это давление часто связано с негативными последствиями, будь то штраф за превышение скорости или отстранение от занятий за физическую агрессию в школе.

Будучи взрослыми, мы понимаем, что люди постоянно получают штрафы за превышение скорости. Вам может не понравиться получение билета. И вы можете подумать, что это несправедливо, что вас выделили. Но суть в том, что билет заставляет вас посмотреть на свое поведение и изменить его.

Когда у ребенка возникают серьезные проблемы в школе, многие родители беспокоятся, что это попадет в их постоянную запись. Это законное беспокойство для родителей? Да. Но вы не избавитесь от этих забот, заметая проблему под ковер.

Поясню: если ваш ребенок напал на кого-то в школе и не получил протокол сейчас, он получит еще хуже позже — вот и все.

Расскажите учителю, что помогает вашему ребенку

Я рекомендую вам рассказать учителю вашего ребенка, как вы справляетесь с его поведением дома. Если у вашего ребенка в прошлом были проблемы с поведением, в начале года встретьтесь с его учителем и скажите:

.

«Мы знаем, что Джейк может быть разрушительным. Вот как мы справляемся с этим дома.И если мы можем вам чем-то помочь, пожалуйста, дайте нам знать».

Конечно, вы должны сказать учителю, что дома работает, а что нет. Это не значит, что вы их ограничиваете. Вместо этого вы помогаете им более эффективно управлять поведением вашего ребенка в классе.

Так что, если у вас есть определенные техники, которыми вы пользуетесь, поделитесь ими. Примером может быть:

«Мы обнаружили, что Джейк лучше справляется с домашним заданием, когда его дверь открыта или он сидит за обеденным столом.Так что он может лучше учиться в школе, если вы посадите его рядом с вашей партой».

Или:

«Мы находим, что Джейк чувствует себя лучше дома, когда мы начнем его. Так что, если бы вы могли уделить минутку тому, чтобы заставить его выполнить задание, это могло бы сработать лучше.

Обязательно спросите учителя вашего ребенка, чем вы можете быть ему полезны. Будьте открыты к тому, что они говорят — у них могут быть отличные идеи. Спросите учителя:

«Что мы можем сделать дома, чтобы поддержать вас в школе?»

Родители и учителя: быть в одной команде

Родители и учителя должны быть в одной команде.Но слишком часто это не так. Было время, когда учителя и родители работали вместе: если учитель звонил родителю, родитель искренне работал над изменением поведения своего ребенка. Детей привлекали к ответственности дома, и их поведение в школе было лучше. Глупости просто не терпели так, как сегодня.

Теперь все по-другому. Слишком часто родители винят учителей, а учителя винят родителей. А дети находятся посередине и часто избегают наказания за свое неподобающее поведение, натравливая учителей и родителей друг на друга.Дети могут быть очень манипулятивными в этом отношении. Плохой ребенок не хочет, чтобы родитель и учитель были в одной команде.

Я думаю, отношение родителей должно быть таким: «Как мы можем помочь учителю выполнять его работу? Что мы можем делать дома?»

Точно так же отношение учителя должно быть таким: «В каких областях мне нужна поддержка родителей и какова моя ответственность? Как мы можем работать вместе, чтобы направить этого ребенка в нужное русло?»

Я слышал много историй о плохих учителях. Я сам встречал одного или двух.Но в целом я считаю, что большинство учителей стараются изо всех сил. И если у вас есть проблема с учителем, я рекомендую вам пойти к этому учителю и поговорить об этом. А если не получится, то договаривайтесь о встрече с администратором.

Просто поймите, что чем более враждебными будут ваши отношения со школой, тем больше будет неконтролируемого поведения вашего ребенка. И тем больше будет приклеиваться ярлык возмутителя спокойствия. А это нехорошо для вашего ребенка. Не забывайте, когда родители и учителя дерутся, никто не выигрывает.В результате ваш ребенок вообще не чувствует необходимости менять свое поведение.

Заключение

Суть: поддержите школу, если у вашего ребенка проблемы с дисциплиной. Это то, что лучше для вашего ребенка. Возможно, это не очень хорошо для вашего эго, но так будет лучше для вашего ребенка. Это много работы? Да, это. Но я думаю, что родители должны попытаться найти время, чтобы сделать это.

Я знаю, что иногда многого жду от родителей. Но современные дети нуждаются в родительской заботе.И часто это означает работу со школой вашего ребенка.

Похожие материалы:
Проблемы в школе? Как справиться с 4 главными проблемами
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» — как прекратить ночные ссоры из-за школьных заданий

7 советов для родителей, которые помогут вашему ребенку развить эффективные навыки обучения

Вот ситуация: Вашему ребенку нравится школа. Им нравятся занятия, учителя и однокурсники. Они делают домашнее задание каждую ночь. Они очень стараются, но эти усилия и энтузиазм просто не приводят к тем академическим успехам и оценкам, которые вы оба хотите видеть.Если это звучит для вас знакомо, ключ к тому, чтобы помочь вашему ребенку взломать код в обучении, может заключаться в том, чтобы сосредоточиться на создании некоторых эффективных учебных навыков.

Успех в классе зависит не от чего-то одного, а от правильного сочетания отношения, привычек и усилий. Сильные навыки обучения являются важным компонентом этого рецепта, и они в значительной степени связаны с выученным поведением. «Отличниками не рождаются — ими становятся», — объясняют Кэти О’Брайен и Хантер Маатс, соавторы книги The Straight-A Conspiracy , которые обучили сотни студентов и сотрудничали в этом Принстонском университете. Обзорное исследование.«Каждый студент в Америке способен получить те оценки, которые он или она хочет, без всякого стресса. Справляться со своими эмоциями, избавляться от отвлекающих факторов и составлять простой учебный план, который сделает процесс обучения более быстрым и увлекательным, гораздо проще, чем кажется большинству учащихся и родителей».

Итак, как родитель, как вы можете помочь своему ребенку развить навыки обучения, необходимые ему для достижения успехов в учебе, а также увидеть преимущества за пределами классной комнаты? Вот семь советов для начала!

1.Создайте специальное учебное пространство для ваших студентов.

Есть ли у вашего ребенка собственный письменный стол или рабочее место в той части вашего дома, которая способствует сосредоточенному обучению? Спросите себя, хорошо ли он освещен и вдали от других отвлекающих факторов. Держите под рукой полезные учебные принадлежности, такие как цветные стикеры, различные ручки и карандаши, маркеры и бумагу для заметок. Поощряйте вашего ребенка брать на себя ответственность за пространство, давая ему свободу украшать, и научите его убирать и наводить порядок на своем столе каждый вечер, чтобы он был готов приступить к работе, когда придет время для следующего учебного занятия.

2. Имейте ежедневник.

Тайм-менеджмент — невероятно важный аспект эффективных учебных навыков. Итак, убедитесь, что ваш ученик знает, как вести планировщик домашних заданий. Попросите их записать важные сроки выполнения домашних заданий и проектов, особенно если их учитель сообщает эти даты заранее. Затем, ключ должен оставаться на вершине этих заданий. Подготовьтесь к важным тестам, помогая ребенку разбить содержание и составить график повторения материала в дни, предшествующие тесту.Точно так же разбивайте большие проекты, определяя более мелкие этапы и работая с ребенком, чтобы составить график, когда он завершит эти компоненты. Это может компенсировать зубрежку и прокрастинацию (и укрепить уверенность в процессе), делая их рабочую нагрузку более управляемой.

3. Делайте полезные заметки.

Вы слышали о Cornell Notes? Использование этой классической системы ведения заметок может помочь вашему ребенку обрабатывать информацию, полученную в классе, и действительно запоминать то, что они узнали.Есть даже исследования, показывающие, что написание заметок от руки приводит к лучшему запоминанию, чем отсутствие заметок или использование ноутбука. Обучение вашего ребенка активным стратегиям чтения — например, делать заметки или выделять ключевые темы и отрывки — также очень полезно для запоминания.

4. Практика для тестов.

Простое ознакомление с материалами перед тестом не обязательно лучший способ убедиться, что ваш ребенок готов к предстоящему тесту. Вместо этого предложите им попробовать более интерактивные подходы, такие как выполнение практических тестов или использование карточек.Задавать ребенку вопросы для повторения и давать ему вслух краткие пояснения в стиле эссе также может быть отличной стратегией, позволяющей убедиться, что он действительно понял материал.

5. Избегайте зубрежки.

Изучение предмета понемногу каждый день намного лучше для долгосрочного удержания, чем изучение в течение более длительного периода времени в один день. Помогите своему ученику составить расписание занятий, которое позволит им распределять свою практику по разным предметам — всего 10 минут практики в день могут помочь! Также важно поощрять вашего ученика прерывать учебу умными перерывами.15-минутный перерыв каждый час может творить чудеса, помогая им оставаться сосредоточенными и продуктивными.

6. Научите ребенка просить о помощи.

Возможно, ваш ученик с трудом понимает конкретный урок по определенному предмету или не совсем понимает домашнее задание на ночь. Когда это так (а это случается с каждым в тот или иной момент), просьба о помощи является ключевым моментом. Научите своего ученика заранее поднимать проблемы перед учителем и просить о помощи, а также не бойтесь сообщать о своих проблемах учителю самостоятельно.Обучение вашего ребенка тому, как строить эффективные рабочие отношения с другими учащимися и обращаться к сверстникам за помощью, — это еще один важный урок в том, как просить, получать и предлагать поддержку.

7. Не отвлекайтесь.

Научите своего ученика убирать компьютер и выключать все другие устройства, которые могут отвлекать во время учебы. Многозадачность также отвлекает от обучения, поэтому поощряйте ребенка сосредотачиваться на одном предмете в течение длительного периода времени, прежде чем переходить к другому предмету.И, прежде всего, убедитесь, что у вашего ребенка здоровый сон и привычки в еде, чтобы максимально сосредоточиться и максимально использовать время, затрачиваемое на учебу.

У родителей нет недостатка в стратегиях, которые помогут вашему ребенку сформировать прочные учебные навыки, необходимые для успеха в классе. Дополнительные советы можно найти на этих замечательных ресурсах: 

.

Ищете инструмент, который поможет вашим детям практиковать соответствующие классу навыки по математике, английскому языку, естественным наукам и общественным наукам при подготовке к промежуточным или семестровым экзаменам? Посетите наш центр семейных ресурсов!

Этот пост был первоначально опубликован в сентябре 2017 года Элейн Хо и был обновлен.

%PDF-1.6 % 202 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 202 89 0000000016 00000 н 0000003048 00000 н 0000003215 00000 н 0000003343 00000 н 0000004420 00000 н 0000004468 00000 н 0000004516 00000 н 0000004564 00000 н 0000004612 00000 н 0000004660 00000 н 0000004708 00000 н 0000004756 00000 н 0000004804 00000 н 0000004852 00000 н 0000004900 00000 н 0000004948 00000 н 0000004996 00000 н 0000005044 00000 н 0000005091 00000 н 0000005139 00000 н 0000005187 00000 н 0000005234 00000 н 0000005281 00000 н 0000005329 00000 н 0000005377 00000 н 0000005425 00000 н 0000005538 00000 н 0000007106 00000 н 0000007487 00000 н 0000007673 00000 н 0000007859 00000 н 0000008012 00000 н 0000011708 00000 н 0000011857 ​​00000 н 0000015024 00000 н 0000015110 00000 н 0000015979 00000 н 0000016773 00000 н 0000017702 00000 н 0000018665 00000 н 0000019710 00000 н 0000020286 00000 н 0000027366 00000 н 0000027517 00000 н 0000039318 00000 н 0000039469 00000 н 0000052618 00000 н 0000052767 00000 н 0000063477 00000 н 0000063588 00000 н 0000065143 00000 н 0000065223 00000 н 0000067206 00000 н 0000067976 00000 н 0000068912 00000 н 0000068995 00000 н 0000069768 00000 н 0000070570 00000 н 0000071393 00000 н 0000071473 00000 н 0000072122 00000 н 0000073088 00000 н 0000073159 00000 н 0000073778 00000 н 0000073926 00000 н 0000083788 00000 н 0000083931 00000 н 0000092054 00000 н 0000092202 00000 н 0000102531 00000 н 0000102681 00000 н 0000111772 00000 н 0000111913 00000 н 0000116690 00000 н 0000116837 00000 н 0000120731 00000 н 0000120881 00000 н 0000124829 00000 н 0000124976 00000 н 0000128102 00000 н 0000128248 00000 н 0000131853 00000 н 0000131998 00000 н 0000135808 00000 н 0000137210 00000 н 0000137471 00000 н 0000137833 00000 н 0000002878 00000 н 0000002118 00000 н трейлер ]>> startxref 0 %%EOF 290 0 объект>поток хб“`б`! №

20 советов по развитию позитивных отношений с родителями

В честь 20-летия Edutopia мы подготовили серию 20 лучших списков, от практических до возвышенных.

 

Двадцать советов по развитию позитивных отношений с родителями

В наш напряженный день жонглирования бумагами, планирования уроков и управления иногда более чем сотней учеников, мы можем легко забыть о группе, которая могла бы оказать значительную поддержку в нашей ответственности как учителей-родителей. и семьи. Воспользуйтесь этими советами, чтобы улучшить отношения с этой ценной группой:

1. Улыбайтесь, когда видите родителей
Приветствуйте их. Большинство родителей лишь изредка общаются с учителями, поэтому убедитесь, что по крайней мере 90 процентов ваших встреч с ними носят позитивный, теплый и дружеский характер.Впечатления от мимолетных встреч в подъезде остаются надолго.

2. Выучите их имена
(Если у вас есть самостоятельный класс.) Узнайте, как они предпочитают, чтобы к ним обращались (мистер ____? Сеньора? По имени?) и как их правильно произносить.

3. Заявите о своем намерении
Скажите им, что вы хотите сотрудничать с ними, что вы цените их поддержку и с нетерпением ждете совместной работы.

4. Общайтесь часто и в различных формах
Предоставляйте информацию о том, что происходит в вашем классе (еженедельно было бы идеально): что учащиеся изучают, чего они достигли, что вас волнует, что они вы в восторге от обучения и роста, которые вы видите.Предложите вещи, о которых они могли бы спросить своего ребенка: «Попросите их рассказать вам, что они узнали на прошлой неделе о мучных червях» или «Попросите их прочитать вам хайку, которые они написали».

5. Сделайте положительный звонок по телефону на дом
Если у вас есть автономный класс, звоните во все дома в течение первых двух недель, а затем через равные промежутки времени в течение года. Если вы обучаете много студентов, определите тех студентов, которые, возможно, нуждаются в позитивном звонке домой.

6. Вести благую весть
Прежде чем звонить родителям или встречаться с ними, чтобы обсудить проблему, хвалите их в первую очередь.В каждом ребенке есть что-то хорошее. Найди это. Поделиться. Тогда поделитесь своей тревогой. Строго придерживайтесь этого правила.

7. Найдите переводчика
Если вы не говорите на их языке, найдите переводчика хотя бы для одного родительского собрания и/или телефонного звонка. (Для непонятных языков иногда можно найти центр для беженцев или другое государственное учреждение, которое может помочь). Обратитесь и к этим родителям; сделать все возможное, чтобы подключиться.

8. Ваш язык силен
Он сообщает о том, что существует много разных семей.Будьте осторожны, не предполагайте, что мать замужем или не замужем, или даже что, если она замужем, она замужем за мужчиной. Научитесь задавать открытые вопросы и поймите, что иногда родители/опекуны могут не захотеть делиться информацией.

9. Задавайте вопросы о ребенке
«Что ему нравится делать вне школы? Кто в ее жизни особенные люди — семья или друзья семьи? Как вы думаете, какие у нее лучшие качества? был ли он похож на маленького мальчика?» Продемонстрируйте интерес к знакомству со своим учеником.

10. Слушайте родителей
Действительно слушайте. Они очень много знают о своем ребенке.

11. Улыбнитесь ребенку При разговоре с родителем в присутствии ребенка улыбнитесь и установите зрительный контакт с учеником, чтобы продемонстрировать, что вы заботитесь о нем/ней. Признайте, что он/она сделал хорошо в вашем классе перед родителями. Затем поделитесь проблемой, если она у вас есть.

12. Пригласите родителей поделиться
Раздайте анкету в начале года (если родители не умеют читать/писать по-английски, учащиеся могут взять у них интервью и поделиться своими ответами).Узнайте, что знают родители и какими навыками они обладают. Пригласите их, особенно если это связывает учебную программу и содержание. Пусть они поделятся с вами своими культурными традициями, интересами, увлечениями, навыками, знаниями.

13. Сообщите родителям, как они могут помочь
Многие хотят помочь, но, особенно когда дети становятся старше, родителей не так часто просят о помощи, и они не знают, что делать. Всегда есть способ помочь в классе.

14. Будьте предельно конкретны
Расскажите, как родители могут поддержать своего ребенка дома: «Вы можете помочь своему ребенку с домашним заданием по математике, попросив его объяснить, как он получил ответ» или «Пока вы читаете рассказы». на ночь попросите ребенка сделать предсказание.Это улучшает понимание прочитанного».

15. Будьте посредником ресурсов
Если они разделяют беспокойство, будьте готовы указать им направление, где они могут найти помощь. не обращает внимания”) будьте готовы предложить родителям, что они могут сделать.

16. Объясните свои решения в отношении обучения
Найдите время, чтобы сделать это и помочь им узнать о системе образования, если они не знакомы с ней , Помогите им понять, что вы делаете и почему.

17. Пригласите родителей принять участие в принятии некоторых решений
Попросите их внести свой вклад, предоставьте им информацию, которая поможет им сформировать мнение, и выслушайте их выводы.

18. Благодарите родителей
как лично, так и публично за их поддержку, возможно, в вашем еженедельном информационном бюллетене. Узнайте, что они делают, чтобы помочь вашему классу, и как это влияет на учащихся.

19. Делитесь каждым успехом
Сообщите родителям, что их ребенок делает хорошо, какими академическими навыками, социальными навыками или знаниями он овладел.

20. Пригласите родителей вместе отпраздновать и преломить хлеб
Сообщества укрепляются, когда люди собираются вместе для празднования. Начните год с обеда. Делитесь едой и историями о еде. Мы все связаны едой.

%PDF-1.7 % 711 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 711 428 0000000016 00000 н 0000011687 00000 н 0000011911 00000 н 0000013333 00000 н 0000013666 00000 н 0000013874 00000 н 0000014139 00000 н 0000014715 00000 н 0000015214 00000 н 0000015251 00000 н 0000015350 00000 н 0000015464 00000 н 0000015588 00000 н 0000015714 00000 н 0000015840 00000 н 0000015955 00000 н 0000016079 00000 н 0000016191 00000 н 0000016852 00000 н 0000017313 00000 н 0000017897 00000 н 0000018200 00000 н 0000018711 00000 н 0000022486 00000 н 0000022835 00000 н 0000023302 00000 н 0000023745 00000 н 0000024094 00000 н 0000024446 00000 н 0000024560 00000 н 0000024865 00000 н 0000029393 00000 н 0000034364 00000 н 0000039165 00000 н 0000043917 00000 н 0000048440 00000 н 0000053246 00000 н 0000058081 00000 н 0000059375 00000 н 0000062111 00000 н 0000062499 00000 н 0000062887 00000 н 0000063275 00000 н 0000063421 00000 н 0000063617 00000 н 0000064005 00000 н 0000064150 00000 н 0000064346 00000 н 0000064544 00000 н 0000064740 00000 н 0000064886 00000 н 0000065096 00000 н 0000065209 00000 н 0000066029 00000 н 0000066077 00000 н 0000079646 00000 н 0000079759 00000 н 0000080150 00000 н 0000080247 00000 н 0000080442 00000 н 0000113109 00000 н 0000113497 00000 н 0000113594 00000 н 0000113787 00000 н 0000113985 00000 н 0000114182 00000 н 0000114389 00000 н 0000114585 00000 н 0000114780 00000 н 0000114990 00000 н 0000115188 00000 н 0000115384 00000 н 0000115594 00000 н 0000129161 00000 н 0000129356 00000 н 0000162020 00000 н 0000162215 00000 н 0000162413 00000 н 0000162607 00000 н 0000162817 00000 н 0000163013 00000 н 0000163208 00000 н 0000176792 00000 н 0000176988 00000 н 0000177186 00000 н 0000177382 00000 н 0000177592 00000 н 0000177788 00000 н 0000177983 00000 н 0000178181 00000 н 0000178377 00000 н 0000178587 00000 н 0000181237 00000 н 0000181431 00000 н 0000214109 00000 н 0000214304 00000 н 0000214502 00000 н 0000214698 00000 н 0000214908 00000 н 0000215104 00000 н 0000215299 00000 н 0000215497 00000 н 0000215694 00000 н 0000215904 00000 н 0000229464 00000 н 0000229659 00000 н 0000262328 00000 н 0000262522 00000 н 0000262720 00000 н 0000262916 00000 н 0000263126 00000 н 0000276705 00000 н 0000276901 00000 н 0000309578 00000 н 0000309773 00000 н 0000314185 00000 н 0000315506 00000 н 0000321359 00000 н 0000321555 00000 н 0000321630 00000 н 0000321705 00000 н 0000321802 00000 н 0000321951 00000 н 0000322276 00000 н 0000322331 00000 н 0000322447 00000 н 0000359947 00000 н 0000359986 00000 н 0000361525 00000 н 0000361564 00000 н 0000397108 00000 н 0000397147 00000 н 0000398686 00000 н 0000398725 00000 н 0000398800 00000 н 0000399104 00000 н 0000399179 00000 н 0000399611 00000 н 0000399686 00000 н 0000399709 00000 н 0000399787 00000 н 0000399861 00000 н 0000400220 00000 н 0000400501 00000 н 0000400567 00000 н 0000400683 00000 н 0000400758 00000 н 0000401194 00000 н 0000401508 00000 н 0000401583 00000 н 0000402019 00000 н 0000402094 00000 н 0000402530 00000 н 0000402605 00000 н 0000403041 00000 н 0000403116 00000 н 0000403139 00000 н 0000403217 00000 н 0000403291 00000 н 0000403649 00000 н 0000403930 00000 н 0000403996 00000 н 0000404112 00000 н 0000404187 00000 н 0000404624 00000 н 0000404940 00000 н 0000405015 00000 н 0000405038 00000 н 0000405116 00000 н 0000405190 00000 н 0000405548 00000 н 0000405829 00000 н 0000405895 00000 н 0000406011 00000 н 0000406086 00000 н 0000406523 00000 н 0000406839 00000 н 0000406914 00000 н 0000407351 00000 н 0000407426 00000 н 0000407864 00000 н 0000407939 00000 н 0000408376 00000 н 0000408451 00000 н 0000408474 00000 н 0000408552 00000 н 0000408626 00000 н 0000408986 00000 н 0000409268 00000 н 0000409334 00000 н 0000409450 00000 н 0000409525 00000 н 0000409962 00000 н 0000410276 00000 н 0000410351 00000 н 0000410783 00000 н 0000410858 00000 н 0000410881 00000 н 0000410959 00000 н 0000411033 00000 н 0000411393 00000 н 0000411675 00000 н 0000411741 00000 н 0000411857 ​​00000 н 0000411932 00000 н 0000412369 00000 н 0000412683 00000 н 0000412758 00000 н 0000413192 00000 н 0000413267 00000 н 0000413700 00000 н 0000413775 00000 н 0000414208 00000 н 0000414283 00000 н 0000414306 00000 н 0000414384 00000 н 0000414458 00000 н 0000414816 00000 н 0000415097 00000 н 0000415163 00000 н 0000415279 00000 н 0000415354 00000 н 0000415786 00000 н 0000416101 00000 н 0000416176 00000 н 0000416199 00000 н 0000416277 00000 н 0000416351 00000 н 0000416709 00000 н 0000416990 00000 н 0000417056 00000 н 0000417172 00000 н 0000417247 00000 н 0000417679 00000 н 0000417994 00000 н 0000418069 00000 н 0000418505 00000 н 0000418580 00000 н 0000419016 00000 н 0000419091 00000 н 0000419527 00000 н 0000419602 00000 н 0000419625 00000 н 0000419703 00000 н 0000419777 00000 н 0000420136 00000 н 0000420417 00000 н 0000420483 00000 н 0000420599 00000 н 0000420674 00000 н 0000421110 00000 н 0000421424 00000 н 0000421499 00000 н 0000421930 00000 н 0000422005 00000 н 0000422028 00000 н 0000422106 00000 н 0000422180 00000 н 0000422539 00000 н 0000422820 00000 н 0000422886 00000 н 0000423002 00000 н 0000423077 00000 н 0000423513 00000 н 0000423827 00000 н 0000423902 00000 н 0000424349 00000 н 0000424424 00000 н 0000424872 00000 н 0000424947 00000 н 0000425393 00000 н 0000425468 00000 н 0000425491 00000 н 0000425569 00000 н 0000425643 00000 н 0000426003 00000 н 0000426284 00000 н 0000426350 00000 н 0000426466 00000 н 0000426541 00000 н 0000426987 00000 н 0000427301 00000 н 0000427376 00000 н 0000427399 00000 н 0000427477 00000 н 0000427551 00000 н 0000427911 00000 н 0000428192 00000 н 0000428258 00000 н 0000428374 00000 н 0000428450 00000 н 0000428901 00000 н 0000429217 00000 н 0000429293 00000 н 0000429731 00000 н 0000429807 00000 н 0000430245 00000 н 0000430321 00000 н 0000430759 00000 н 0000430835 00000 н 0000430859 00000 н 0000430938 00000 н 0000431013 00000 н 0000431371 00000 н 0000431655 00000 н 0000431724 00000 н 0000431842 00000 н 0000431918 00000 н 0000432356 00000 н 0000432675 00000 н 0000432751 00000 н 0000432775 00000 н 0000432854 00000 н 0000432929 00000 н 0000433286 00000 н 0000433568 00000 н 0000433637 00000 н 0000433755 00000 н 0000433831 00000 н 0000434265 00000 н 0000434581 00000 н 0000434657 00000 н 0000434681 00000 н 0000434760 00000 н 0000434835 00000 н 0000435193 00000 н 0000435477 00000 н 0000435546 00000 н 0000435664 00000 н 0000435740 00000 н 0000436178 00000 н 0000436497 00000 н 0000436573 00000 н 0000437012 00000 н 0000437088 00000 н 0000437528 00000 н 0000437604 00000 н 0000438043 00000 н 0000438119 00000 н 0000438143 00000 н 0000438222 00000 н 0000438297 00000 н 0000438659 00000 н 0000438944 00000 н 0000439013 00000 н 0000439131 00000 н 0000439207 00000 н 0000439646 00000 н 0000439967 00000 н 0000440043 00000 н 0000440067 00000 н 0000440146 00000 н 0000440221 00000 н 0000440583 00000 н 0000440868 00000 н 0000440937 00000 н 0000441055 00000 н 0000441131 00000 н 0000441570 00000 н 0000441891 00000 н 0000441967 00000 н 0000442405 00000 н 0000442481 00000 н 0000442919 00000 н 0000442995 00000 н 0000443434 00000 н 0000443510 00000 н 0000443534 00000 н 0000443613 00000 н 0000443688 00000 н 0000444049 00000 н 0000444333 00000 н 0000444402 00000 н 0000444520 00000 н 0000444596 00000 н 0000445033 00000 н 0000445353 00000 н 0000445429 00000 н 0000445453 00000 н 0000445532 00000 н 0000445607 00000 н 0000445964 00000 н 0000446246 00000 н 0000446315 00000 н 0000446433 00000 н 0000446509 00000 н 0000446944 00000 н 0000447260 00000 н 0000447336 00000 н 0000447360 00000 н 0000447439 00000 н 0000447514 00000 н 0000447875 00000 н 0000448159 00000 н 0000448228 00000 н 0000448346 00000 н 0000448422 00000 н 0000448860 00000 н 0000449180 00000 н 0000449256 00000 н 0000449632 00000 н 0000449708 00000 н 0000450083 00000 н 0000450159 00000 н 0000450537 00000 н 0000450613 00000 н 0000451052 00000 н 0000451128 00000 н 0000451567 00000 н 0000451643 00000 н 0000452081 00000 н 0000452157 00000 н 0000452181 00000 н 0000452260 00000 н 0000452335 00000 н 0000452696 00000 н 0000452980 00000 н 0000453049 00000 н 0000453167 00000 н 0000453243 00000 н 0000453681 00000 н 0000453999 00000 н 0000456340 00000 н 0000458681 00000 н 0000516190 00000 н 0001540722 00000 н 0000011494 00000 н 0000009038 00000 н трейлер ]/Предыдущая 1815750/XRefStm 11494>> startxref 0 %%EOF 1138 0 объект >поток hԗyTW/4&԰:[email protected]” A1n,@[email protected]$hO

Насколько молоды, чтобы учить читать?

Существует столько продуктов, рекламирующих, что «ваш ребенок может читать», сколько воспитателей предупреждают людей об их отсутствии.Часто родители и учителя маленьких детей получают противоречивые советы. С одной стороны, они знают, что ключом к долговременному успеху является обучение академическим навыкам, как только ребенок готов учиться. Но с другой стороны, они не знают, когда еще рано прививать любовь к чтению.

Хотя для ученика совершенно нормально научиться грамоте в детском саду или даже в первом классе, есть некоторые навыки, предшествующие чтению, которые вы можете развить в самом начале. Задолго до начала школы дети уже осваивают такие способности, как умение слушать или распознавать буквы, которые помогут им научиться читать, когда они будут к этому готовы.Чем раньше родители и педагоги помогут учащимся развить эти навыки, тем лучше они будут подготовлены к академическим достижениям.

Читайте дальше, чтобы узнать, как и когда дети осваивают основные навыки чтения, а также какие навыки дети PreK готовы изучать. Затем откройте для себя советы по обучению маленьких детей навыкам предварительного чтения дома или в классе.

Аргументы против PreK Reading в дошкольном образовании

Чтобы найти лучший способ обучения чтению маленьких детей, важно понять аргументы против грамотности дошкольного образования.По мнению традиционалистов, дети естественным образом овладевают грамотой, когда они к этому готовы. По этой причине противники обучения чтению в раннем возрасте считают, что учащиеся не могут извлечь пользу из книг до детского сада или первого класса, т. е. в среднем возрасте, в котором дети учатся читать.[9] Обучение стратегиям чтения до начальной школы, по их мнению, имеет в лучшем случае нейтральный эффект, поскольку они считают, что их дети не сохранят эти навыки.

Другие противники, однако, считают, что обучение чтению учащихся PreK имеет негативный эффект.Мало того, что это контрпродуктивно с их точки зрения, они опасаются, что это может привести к ошибочному диагнозу неспособности к обучению.[8] Поскольку у маленьких детей недостаточно концентрации внимания или мотивации для выполнения сложных заданий, они могут показаться «медленными читателями», когда их мозг еще недостаточно развит, чтобы читать.

Эти аргументы, однако, не учитывают, насколько сложным является развитие чтения. Грамотность — это не так просто, как взять книгу и научиться расшифровывать буквы или предложения с нуля.Даже в младенчестве и раннем детстве учащиеся приобретают навыки, которые в конечном итоге способствуют более сильным способностям к чтению в дальнейшем. Хотя родители или педагоги могут не учить детей дошкольного возраста читать, они могут научить их навыкам до чтения, которые способствуют подготовке к детскому саду.

Кроме того, исследования показывают, что дети часто не развивают сильные навыки чтения, если их родители не знакомят их с книгами дома.[2] Чем больше семьи вовлечены в раннее образование своих учеников, тем быстрее у них разовьется беглая грамотность, когда дети начнут читать.Простые ежедневные занятия, такие как чтение маленьким детям или посещение библиотеки, так же важны для долгосрочного развития грамотности, как и формальное обучение в дальнейшем.

Когда дети учатся читать?

Более 80% всех учителей начальных школ не знакомы с вехами чтения, но знание того, что они из себя представляют и как их преподавать, может дать вашему ребенку преимущество.[7] На вопрос «В каком возрасте дети учатся читать?» не имеет простого ответа, так как все дети разные, но навыки, которые впоследствии способствуют грамотности, начинают развиваться, как только ребенок рождается.По мере того, как дети учатся общаться и впервые знакомятся с книгами, они уже достигают ключевых вех детского развития в чтении.

Мозг развивается быстрее, чем когда-либо, с момента рождения ребенка до трех лет[14]. В это время младенцы и дети ясельного возраста приобретают базовые языковые навыки, расширяя свой словарный запас и понимая грамматику. В этот период дети так быстро осваивают эти навыки, что многие исследователи считают это одним из самых впечатляющих когнитивных достижений, которые совершает мозг.А к трем годам дети обычно овладевают основами своего языка и продолжают учить около 5000 новых слов в год.[1]

Навыки, которым дети учатся в эти ранние годы и в PreK, называются металингвистическими навыками, или пониманием своего языка на структурном уровне. Без сильных металингвистических навыков дети не пройдут все этапы развития грамотности, необходимые им для достижения успеха после того, как они пойдут в школу. Устная речь и грамотность настолько тесно связаны, что, наряду с знакомством с книгами, укрепление одного положительно влияет на другое.

Возраст, в котором дети начинают читать, может зависеть от множества факторов, от когнитивного развития до социально-экономических различий.[6] Детям с СДВГ или дислексией, например, часто труднее научиться читать, чем их сверстникам. Учащиеся из семей с низким социально-экономическим статусом (СЭС), в частности, часто поступают в школы с меньшим словарным запасом и навыками чтения. Это происходит не из-за каких-либо неврологических различий, а потому, что учащиеся с низким СЭС часто имеют меньше доступных им ресурсов.Например, у более состоятельных семей может быть больше времени, чтобы читать своим детям или водить их на библиотечные мероприятия.

«Это не столько пробел в словарном запасе или разрыв в успеваемости, — говорит доктор Нелл Дюк, профессор педагогики Мичиганского университета, — сколько разрыв в возможностях».[15] По этой причине школы и сообщества могут объединяться для предотвращения пробелов в чтении в школах. Чем больше дети с низким уровнем СЭС и способные учащиеся будут подвергаться книгам и занятиям по обучению грамоте, тем лучше семьи и педагоги смогут уменьшить или предотвратить нарушения чтения.

Основные навыки чтения в раннем детстве

Теперь, когда вы понимаете, как и когда развивается чтение, изучение основных навыков чтения, которым готов овладеть учащийся PreK, поможет вам создать наилучший учебный план для вашего ребенка. Навыки, предшествующие чтению, — это любые способности, которые помогают детям научиться читать после того, как они пойдут в детский сад.

Основные навыки предварительного чтения для младших школьников включают:[6,14]

  • Фонологическая осведомленность : способность распознавать слова, звуки или слоги
  • Знание алфавита : способность распознавать и называть печатные буквы алфавита
  • Распознавание букв : знакомство с книгами и умение их правильно держать
  • Фонематическая осведомленность : способность распознавать отдельные звуки в слове и управлять ими
  • Навыки критического мышления : способность анализировать тему и формировать уникальное обоснованное мнение
  • Свободное владение разговорным языком : способность говорить и понимать свой родной язык (языки) на устном уровне

Одним из важных отличий в приведенном выше списке является разница между фонологическим и фонематическим восприятием.Определение фонологической осведомленности широкое и может охватывать все, что угодно, от идентификации букв, звуков, слогов и слов в предложении. Фонематическая осведомленность более конкретна и относится к способности идентифицировать звуки и манипулировать ими. В идеале дети должны демонстрировать оба этих связанных навыка до чтения к моменту поступления в детский сад.

Каждый из этих навыков, предшествующих чтению, является строительным материалом, упрощающим обучение чтению для младших школьников. Например, дети, которые учатся распознавать алфавит в раннем возрасте, часто усваивают словарные слова и учатся правильно писать в более раннем возрасте.[3] А обучение детей слушать или читать истории с навыками критического мышления может подготовить их к более сложным заданиям в старших классах. «Мы не ожидаем, что дети будут читать к пяти годам», — объясняет профессор образования доктор Нелл Дьюк. «Мы не… [но] ожидаем, что эти базовые представления о грамотности разовьются к этому моменту».[15]

Наиболее важным фактором, определяющим, приобретут ли учащиеся эти навыки в детском саду, является то, поощряют ли это родители. В то время как учащиеся могут освоить некоторые навыки чтения самостоятельно, другие лучше всего развиваются под руководством родителей или учителей.Например, около 20-40% всех детей не учатся фонематическому восприятию самостоятельно.[4] Читая ребенку книги и вместе занимаясь обучением грамоте, вы можете побудить его к успеху в учебе, когда он перейдет в начальную школу.[5]

Преимущества обучения навыкам чтения в программах PreK

Преимущества чтения вслух и обучения навыкам чтения начинаются с рождения. Даже в младенчестве чтение ребенку может помочь ему развить положительные ассоциации с чтением.[14] Когда дети воспитываются с любовью к чтению, они, скорее всего, будут получать удовольствие от чтения из-за внутренней ценности и мотивации для изучения новых тем. Кроме того, чтение вслух вашему ученику может улучшить развитие мозга в эти критические ранние годы.[11]

Кроме того, эти преимущества выходят далеко за рамки академических достижений. Учащиеся, которые осваивают навыки чтения до детского сада, часто обладают более сильным чувством любопытства и лучшими навыками слушания.[16] Хотя эти навыки могут привести к успеху учащихся, они также могут способствовать улучшению самочувствия и общего качества жизни.

В двух словах, преимущества обучения навыкам чтения до детского сада включают:

  • Подготовка к детскому саду
  • Развитие мозга
  • Любопытство
  • Внутренняя любовь к чтению
  • Навыки слушания

По крайней мере, 40% всего населения имеют серьезные проблемы с чтением, которые мешают им получать удовольствие.[4] Если эти трудности не уловить в раннем элементарном возрасте, они, скорее всего, сохранятся на протяжении всей жизни человека.Но дети, которые овладевают навыками до грамотности, развивают прочные навыки грамотности и преуспевают в своей академической карьере, особенно по сравнению с теми, кто не умеет рано читать.[13] PreK и детский сад являются важным «окном возможностей» для обучения детей чтению, и любое обучение в этот период может предотвратить проблемы в будущем.

Как научить детей дошкольного возраста навыкам чтения

Независимо от того, являетесь ли вы учителем PreK или родителем, вы можете помочь детям приобрести необходимые навыки чтения до того, как они пойдут в начальную школу.С правильными стратегиями предварительного чтения любой ребенок может быть подготовлен к долгосрочному успеху в учебе.

Воспользуйтесь этими пятью советами по обучению детей чтению, чтобы помочь вашему ребенку усвоить основные понятия в соответствии с его развитием:

  • Регулярно водите ребенка в библиотеку, чтобы помочь ему научиться распознавать отпечатки. Чтобы поощрить раннюю любовь к чтению, позвольте им самим выбирать книги, которые они заберут домой
  • .
  • Научите детей PreK всем двадцати шести буквенным именам и печатным символам.У учащихся больше шансов добиться успеха в начальной школе, если они знают названия букв до детского сада[10]
  • Чтобы повысить фонологическую осведомленность, укажите на буквы в книге или на знаке и попросите ребенка назвать вам, какой звук они издают[4]
  • У маленьких детей может быть небольшая продолжительность концентрации внимания, что затрудняет длительные сеансы чтения. Вместо этого попробуйте вместе планировать короткие ежедневные занятия по чтению. Вы можете, например, вместе прочитать одну или две книжки с картинками или посетить библиотечное мероприятие PreK[6]
  • .
  • Задавайте «общие вопросы» во время чтения детям вслух, чтобы развивать навыки критического мышления.Например, читая книгу сказок с картинками, вы можете спросить: «Как вы думаете, почему королева так зла на Белоснежку? Что бы вы сделали на ее месте?»[5]

Источники:

Миллер Г.А. и Гилдеа П.М. Как дети учат слова . Scientific American, сентябрь 1987 г., 257(3), стр. 94–99.[1]

Победитель, Э. Одаренные дети . Разные штрихи, 2012, стр. 75-81.[2]

Эри, Л.К. Обучение чтению слов: теория, выводы и проблемы .Научные исследования чтения, 2005, 9, стр. 167-88.[3]

Grossen, B. 30 лет исследований: что мы теперь знаем о том, как дети учатся читать . Центр будущего преподавания и обучения, 1997 г., стр. 1-22. [4]

Bailey, N.M. Обучение навыкам чтения . Получено с www.canisus.edu: http://www3.canisius.edu/~justice/CSTmodule-final/CSTmodule-final3.html.[5]

Роуз, Дж. Независимый обзор обучения раннему чтению . Инвестор в людей Департамент образования и навыков, март 2006 г., стр.1-240.[6]

Джоши Р.М., Бинкс Э. и Хоуген М. Почему учителя начальных классов могут быть недостаточно подготовлены к обучению чтению . Journal of Learning Disability, июнь 2009 г., 42(5).[7]

Strauss, V. Почему слишком рано заставлять детей учиться слишком многому контрпродуктивно . Получено с www.washingtonpost.com: https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2015/08/17/why-pushing-kids-to-learn-too-much-too-soon- является контрпродуктивным/?utm_term=.26e963b6c874.[8]

Элкинд, Д. Слишком много слишком рано . Получено с www.educationnext.org: https://www.educationnext.org/much-too-early/.[9]

Американская академия семейных врачей. Грамотность в раннем детстве. Получено с сайта aafp.org: https://www.aafp.org/patient-care/social-determinants-of-health/child-literacy.html.[10]

Американская ассоциация педиатров. Доказательства поддержки ранней грамотности и раннего обучения. Получено с сайта aap.org: https://www.aap.org/en-us/literacy/Literacy/For-Professionals/Evidence-Supporting-Early-Literacy-and-Early-Learning/booksbuildconnections_evidencesupportingearlyliteracyandearlylearning.pdf.[11]

Американская академия семейных врачей. Грамотность в раннем детстве. Получено с сайта aafp.org: https://www.aafp.org/patient-care/social-determinants-of-health/child-literacy.html.[12]

Фонд Весов. Почему важна ранняя грамотность? Получено с сайта aafp.org: https://www.Raisingreaders.org/understanding-early-literacy/why-is-early-literacy-important/.[13]

Учебная корпорация. Ранняя грамотность. Получено с сайта scholastic.com: http://teacher.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.