Что развивает лего у детей: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №6”

Содержание

Психолого-педагогические условия организации конструктивной деятельности

 

   Здоровье ребенка является первостепенной жизненной ценностью. Факт ухудшения здоровья детей в последние десятилетия достоверно установлен медиками и широко известен. Существуют различные представления относительно его причин и соответственно различные рекомендации по его предупреждению. Не менее достоверно установлен факт «омоложения» многих заболеваний, таких как склеротические изменения, заболевания позвоночника, сердечно-сосудистые заболевания, депрессии и т.д. Только в последние годы сохранение и развитие здоровья учащихся становится актуальной задачей российской школы.
   В этом контексте особый интерес представляют для нас исследования В.Ф. Базарного, точка зрения на развитие детей нейропсихологов, опыт гуманной педагогики, вальдорфских школ.
Три условия, которые можно рассматривать в качестве фундамента здорового образа жизни:
1. Понятность, т.е. уверенность в том, что себя самого и мир можно понять и познать;
2. Выполнимость, т.е. вера в собственную дееспособность и в способность строить свою жизнь самостоятельно или с помощью других людей;
3. Осмысленность, т.е. способность постичь смысл в процессе переработки жизненного опыта.
   Эти три аспекта, становясь способностями, приводят к тому, что Антоновский назвал чувством когерентности (согласованности): человек переживает смысловые взаимосвязи в себе самом и окружающем мире. Когда человек познает себя и окружающий мир, ощущает себя творцом, создающим нечто осмысленное, чувствует внутреннюю опору, тогда у него больше шансов стать более здоровым телесно, душевно, духовно и социально, и не сломаться под грузом жизненных испытаний.
   Современные родители стоят на грани совершения огромной ошибки в воспитании детей. Желая добра своим чадам, они лишают их времени и пространства для игр, тем самым ограничивая развитие воображения — навыка, являющегося основой инновационности и творящего осмысленного начала в человеке.
Результаты исследования, проведенного компанией игрушек Radio Flyer и ReD Associates, показали тревожные последствия излишней заботы современных родителей. Перед каждыми праздниками взрослые начинают ломать голову над тем, какая игрушка будет интересна и полезна для их ребенка. Однако, прежде чем приобрести очередной деревянный конструктор, пластмассовый Лего, родителям следует серьезно подумать.
   Развитию воображения способствуют игры, которые детские психологи называют «произвольными» (unstructured play) — в таковых нет четко прописанного сценария, нет конечной цели, не используются девайсы (технические средства). Ребенок сам придумывает свои миры и воплощает собственные идеи.
   По данным исследования, проведенного в США, наиболее развитым воображением обладают дети, которым родители предоставляют свободу действий, то есть дают возможность решать самим, когда, где и во что играть. Однако, большинство современных детей просто не могут играть сами — им нужны инструкции от взрослых или самой игрушки.
Выводы неутешительны: сегодняшних детей требуется учить играть в произвольные игры. Специалист по детскому развитию, психолог Питер Грей (Peter Gray) также отметил постоянное сокращение времени, затраченное на произвольную игру.
   Современные родители озадачены тем, как создать условия для непроизвольной игры. Исследование детей с младенческого возраста до 9-ти лет показало удивительные результаты — ни деревянные игрушки, ни их цифровые аналоги не создают условия для произвольной игры. Так в чем же ошибка родителей?
Нынешнее поколение детей пассивно нажимает на кнопки и игрушки сами их развлекают, а когда игрушка наскучивает, они настойчиво требуют другую. У некоторых родителей даже сформировалась новая традиция: выкидывать «старые» игрушки перед праздниками, чтобы освободить место для новых. Другие родители признаются, что покупают своему чаду по новенькой игрушке в неделю, а также хранят игрушки про запас.
   Привыкнув к постоянной новизне и смене развлечений, дети просто перестают играть с обычными кубиками, в результате чего теряют навыки игры с неподвижными предметами. Родители разводят руками: «Мы не хотим, чтобы наши дети скучали». Но в этом и заключается секрет: скука мотивирует детей играть с «тем, что есть». Если мы хотим развить детское воображение, нужно, чтобы дети скучали.
Родители часто покупают детям Лего. В этой популярной игре дети добывают ресурсы, создают предметы, строят здания и исследуют новые миры. В режиме «Творчество» игроки имеют неограниченные запасы ресурсов и инструментов, что позволяет создавать объекты повышенной сложности. Вот уж где неограниченная свобода воображения — бери и строй!
   Не торопись закупать литературу о малолетних гениях, посмотрев на собранный из «Лего» Нотр-Дам и действующий «Феррари», свинченный из тех жутких железных пластинок с дырочками. Большинство малолетних гениев весьма скептически отнеслись бы к перспективе просидеть полдня, вкручивая, согласно инструкции, деталь А в отверстие Б. Недаром конструктор — любимая игрушка детей-аутистов, которых больше всего восхищает, когда из пяти кружочков получается пирамидка, но которые способны впасть в истерику, если кто-нибудь подсовывает туда кружочек неправильного диаметра и портит всю логическую и единственно верную композицию.
   Удовольствие от того, что все идет по плану, удовлетворение от ожидаемых результатов кропотливой работы свойственно детям-консерваторам, которые могут блестяще показать себя в тех профессиях, где важны собранность, аккуратность, въедливость и строжайшее следование протоколу.
Ребенок же с ярко выраженными творческими способностями скорее сложит из разноцветных кубиков уродливую башню, обмажет ее кетчупом, замурует в ней кота и попытается поджечь всю эту конструкцию с целью отправки ее на Луну.
   В доме может не быть хлеба и целых ботинок, но желательно, чтобы в нем имелись: карандаши, краски, кисти, пластилин, глина. Не потому, что ты желаешь вырастить Пикассо или Микеланджело, а потому, что творческие способности пригодятся ребенку на абсолютно любом поприще. Способность к созданию образов и объектов с нуля, практически из ничего, закладывается в самом раннем детстве. Очень важно не дразнить младенца за те страшные мазюки, какие он производит, не обучать его рисовать домики «правильно», не давать разрисовывать книжки-раскраски, в которых за него все уже придумали и нарисовали специально обученные взрослые. Лет до пяти-шести можно вообще не показывать ему целенаправленно картины других художников, не обучать даже азам техники, потому что стать подражателем и копировщиком он всегда успеет, а в детском творчестве куда важнее абсолютная свобода самовыражения.
   Однако, как показало исследование, после серии игр в Minecraft и Лего в электронной версии, дети чувствовали себя издерганными и раздраженными. Многие сходятся во мнении, что вышеупомянутая игры только «убивают время» — как только ребенок начинает хорошо разбираться в механике игры, то есть играть хорошо, опыт исследования и создания превращается в бесконечное строительство с целью избежания скуки. Кто-то из взрослых верно заметил, что при таких условиях даже любимое занятие превращается в рутину.
   Создание условий для произвольных игр требует не только ограничения ребенка от определенных развлечений, но и предоставления ему полной свободы. Однако, как показало исследование, такая практика не всегда показывает вдохновляющие результаты — юные респонденты, оставшись без привычных игрушек, затевали драки со сверстниками (а иногда и с родителями) и испытывали раздражение, сонливость и замешательство. Очевидно, что проблема здесь в не в игрушках, а в том, что дети не привыкли играть самостоятельно.
   Идея произвольных игр довольно часто обсуждается, однако способы создания условий для таковых представляются редко. Ниже приведены три выдержки из исследования детского психолога Питера Грея (Peter Gray), рекомендующего практику произвольных игр.
1. Родители должны четко понимать, что такое «произвольная игра» и что она дает
В произвольной игре нет четко обозначенного начала и конца — дети развлекают себя сами, взрослые им не помогают. Такой подход может смутить родителей, привыкших видеть в игре воспитательные и обучающие задачи, а также тех, кто считает, что участие в детской игре помогает стать ближе к ребенку.
2. Дети должны играть самостоятельно каждый день
Когда родители пытаются внедрить несколько часов произвольной игры между другими занятиями ребенка, последний испытывает рассеянность и раздражение. Чтобы эта проблема исчезла, дети должны приучиться играть самостоятельно, а не ждать, когда их начнут развлекать родители, учителя или новые игрушки.
3. В произвольной игре дети должны ориентироваться на поведение взрослых
   Не секрет, что дети копируют поведение взрослых, однако последние, погрузившись с головой в работу, часто забывают об этом. Родителям следует стать примером для своих детей и показать, что проводить время без гаджетов и статичных игр можно очень весело.
   Как эти идеи реализуются на практике? Очень просто: отец-фотограф берет свою двухлетнюю дочь на прогулки. Пока он снимает природу, ребенок самозабвенно играет с тем, что рядом — он воображает, исследует, познает мир. Взрослый не вмешивается, девочка сама руководит процессом. Однако, родитель находится поблизости — занимаясь своим делом, он приглядывает за ней, а ребенок вдохновляется действиями отца и копирует его поведение.
   В произвольной игре не окружающая среда контактирует с детьми, а наоборот. Ребенок увлечен своим миром, но при этом понимает, что не является его центром.

   Мы должны помнить и о том, что дети-дошкольники переживают свой первый кризис взросления. Нужно не только поддерживать ребенка в его борьбе между «хочу» и «могу», но и не упустить, подбадривать тех, кто отстает от классической возрастной нормы. Большинство детей сегодня позже начинают говорить, ходить, играть. Возможно, это только проявление феномена «удлинения детства», который становится испытанием для учителей. Специальные занятия по развитию эмоций позволяют детям догнать своих сверстников, гармонизировать развитие. Особенность сегодняшнего ребенка в том, что его интеллект, мотивация, навыки находятся в рассогласовании. Эмоции позволяют сгладить этот диссонанс. Эмоциональное развитие связано с работой правого полушария, которое одновременно отвечает за творчество, координацию движения и соматическое здоровье человека. Развивая правое полушарие, мы развиваем весь мозг. А игры, связанные с логическими заданиями, развивают лишь левое полушарие, активизируют только его работу. Таким образом, в дошкольном детстве важнее развивать ребенка не через логику, а через творчество, чувства, движение.

   Другие исследования показывают, каким образом различные упражнения влияют на развитие и способности ребёнка. К примеру, если вы хотите, чтобы ребёнок сосредоточился хотя бы на час, лучше всего позволить ему пробежать пару кругов. Двадцатиминутная ходьба оказывает моментальный положительный эффект на детское внимание и исполнительные функции. Бег и танцы имеют примерно такое же влияние. Также прогулка быстрым шагом помогает сосредоточиться на задании гиперактивным детям с дефицитом внимания.
   Мозжечок — отдел головного мозга, который не только отвечает за координацию движений, регуляцию равновесия и мышечного тонуса. Он также принимает участие в концентрации внимания. Отработка сложных движений активирует мозжечок, который, взаимодействуя с лобной долей, повышает внимание, умение идти целенаправленно, контролировать себя, осуществлять рефлексию своего внутреннего мира.
   Более того, у детей, занимающихся спортом, гиппокамп и базальные ганглии большего размера, чем у неактивных детей. Эти дети более внимательны. Базальные ганглии представляют собой группу структур, которые играют важную роль в движениях и целенаправленном поведении (превращении мыслей в действия). Они взаимодействуют с префронтальной корой и влияют на внимание, торможение и исполнительный контроль, помогая людям переключаться между двумя заданиями.
Учёные выяснили, что пара часов такой активности, как лазанье по деревьям, балансировка на перекладине или бег босиком, оказывают значительное влияние на оперативную память.
   Оперативная память отвечает за способность удерживать информацию в голове и одновременно манипулировать ею. Она обрабатывает информацию и решает, что важно, игнорируя то, что не относится к работе, которую вы выполняете в данный момент. Оперативная память влияет практически на все ваши действия.
   Что же особенного в лазанье по деревьям или балансировке на перекладине? Исследователи обнаружили, что только комбинация двух разных активностей даёт положительные результаты. Оба варианта в этом случае включают чувство проприоцепции (ощущения положения частей собственного тела относительно друг друга и в пространстве).
   Должен также присутствовать ещё один элемент — расчёт расстояния до следующей точки, навигация или перемещение в пространстве. Положительный эффект даст то упражнение, в котором нужно одновременно двигаться и соображать, куда и как это делать.
   Итак, что стоит запомнить из этой массы исследований тем, кто хочет прокачать мозг при помощи физических упражнений?
• Бег и аэробная (бег на длинные дистанции, быстрая ходьба, езда на велосипеде, аэробика, плавание) активность помогают бороться со старческим слабоумием и предотвратить болезнь Альцгеймера, улучшают вербальную память, способность запоминать и находить нужные слова.
• Силовые тренировки (спринтерский бег, поднятие тяжестей) положительно влияют на исполнительные функции мозга, то есть планирование и регуляцию сознательных действий.
• Игры со сложной координацией движений помогают детям лучше концентрироваться.
• Наибольшего положительного эффекта для мозга можно добиться, комбинируя разные виды активности, например аэробные и анаэробные/силовые нагрузки.

   Итак, 3-7 лет — дошкольный период. В это время практически начинается формирование основных двигательных, гностических и праксических систем. Очень важно, что в этом возрасте функции рук и ног получают автономное друг от друга функционирование, что не¬обходимо для обучения письму в школе.
И.А. Скворцов отмечает, что все эти этапы будут пройдены благополучно и даже с максимальным эффектом, если ребенок находится в благоприятных средовых условиях, которые не толь¬ко помогают и не мешают развитию, но и влияют на запуск синаптической активности, на темпы увеличения массы мозга. Излишне говорить, насколько это важно для нормального пси¬хического онтогенеза.
   К 3-м годам у ребенка получает развитие важнейшее свойство специфически чело¬веческого (лобного) мышления — осознание себя. Правда, ему предстоит еще долгий путь совершенствования, возможно, и не имеющий завершения. В более позднем возрасте на основе само¬сознания вырастает способность представлять себя не только со¬бой, но и кем-то другим, а это приобретение, в свою очередь, ло¬жится в основу столь важных для развития психики ролевых игр. Кроме того, появляется понимание того, что такое еда, живот¬ные, люди и прочее, что свидетельствует о развитии понятий¬но-категориального мышления. Желание действовать: одеться, собирать кубики, лего, мозаику и прочее — знаки становления наглядно-действенного мышления.
   Таким образом, к 3 годам у ребенка накапливается база для развития практически всех видов мышления. Впоследствии он их только совершенствует. В этом основную роль играет речь. С появлением речи мышление становится, как указывает Л.С. Вы¬готский, синкретическим — образно-вербальным и вербально-логическим. Без речи оно не развивается или развивается дефектно. Имеется в виду наличие не внешней, а внутренней ре¬чи. Известно, что детям-анартрикам или ринолаликам путь к приобретению мышления не закрыт, в отличие от алаликов, ко-торые, оставшись безречевыми, со временем превратятся во вто¬рично умственно отсталых.
   При условии, что приобретен базисный уровень мышления, и развитие речи идет нормально, ребенок к 5 годам овладевает значительным числом образов, в том числе и сложных понятий, способностью делать умозаключения. При этом даже в 5 лет пре¬обладает наглядно-образное, чувственное, правополушарное мышление. Воспитательно-педагогические усилия должны быть направлены именно на то, чтобы в этот возрастной период было сформировано именно такое мышление. Дело в том, что в более позднем возрасте правополушарные образы и связанная с ними способность фантазировать, создавать свое, т.е. быть творцом, становится весьма проблематичной. Малая забота о фантазии как свойстве мышления, проявляемая во многих детских учреж¬дениях, оборачивается позже обеднением мышления в целом. Сугубо вербально-логическое, дискретное (левополушарное) мышление не получает того развития, которое могло бы полу¬чить, базируясь на правополушарных образах. Игра, сказка, движение — основные стимулы умственной деятельности дошкольника — должны быть предъявлены ему в полном объеме и грамотно.

   Обездвиженный ребенок не развивается, не обучается. Ребенок, проводящий время перед монитором или в статичных играх, как правило, дышит неполноценно. Чаще всего тормозится процесс выдоха, а значит мозг не получает новой порции кислорода, и продукты метаболизма не уносятся. Это также будет сказываться на работоспособности ребенка. Посидев перед монитором, в статичной сжатой позе при игре в конструктор ребенок НЕ ОТДЫХАЕТ!! он тратит нужный мозгу кислород, поэтому посидев перед телевизором или компьютером, с конструктором, так сложно убедить ребенка, что ты только что отдохнул, хватит вертеться, садись за уроки.
   Недостаток движения приводит к задержке развития ребёнка и отрицательно сказывается на обучении. По мнению американского доктора Lindsay Marzoli, при длительном использовании электронных сенсорных устройств, статичных однообразных игр у детей наблюдается неправильное формирование мышечных тканей, которые отвечают за функциональность рук и пальцев, шейного отдела.
   По словам хиропрактика Margaret Bryce из Окленда (Новая Зеландия), из-за гаджетов и статичных игр у детей возникает искривление позвоночника. Она рассказала, что в начале своей практики она сталкивалась со случаями исправлений шейного отдела позвоночника у людей, которые вынуждены долгое время проводить с опущенной головой: ранее это были швеи и офисные работники, но сейчас проблемы стали появляться и у детей.
   “Ранее считалось, что с опущенной головой они сидят только во время занятий в школе”, — добавила хиропрактик, — “сейчас они делают это все время”.
У детей, которых буквально не оторвать от планшета, Лего, нарушается координация между головным мозгом и руками. В качестве примера она привела десятилетнего мальчика, который из-за искривленной спины не может бросить мяч по прямой линии: руки ребенка попросту не слушаются головы, (источник: Stuff).

   И еще один аспект неблагоприятного влияния на развитие души ребенка конструкторов в дошкольном возрасте. Польский священник Славомир Кострзев сказал, что Lego «разрушает души детей и приводит их на темную сторону». По мнению протоирея Славомира Кострзева, конструктор не такой уж невинный. Взять, например, серии Monster Fight (Борцы-монстры) и Зомби. Священник уверен: эти небольшие фигурки с жуткими и страшными лицами «пожирают детские души». На оценку Lego как конструктора сатаны священника натолкнуло неожиданное исследование новозеландских ученых, которые установили, что в последние годы рожицы лего-героев становились все более агрессивными, злобными, что положительно сказывалось на проценте продаж.
Другую опасность видят уже психологи в новых фильмах Lego и компьютерных играх. По их мнению, у ребенка происходит замещение приоритетов – проще играть с уже готовыми моделями на экране, чем кропотливо сидеть над ними, собирать, или даже хуже – моделировать что-то новое.
   *Строительный инстинкт
Как же все-таки Lego влияет на развитие ребенка? Может популярной игрушке стоит предпочесть старый добрый конструктор с гайками? По утверждению доктора Дэвида Витбреда из Кембриджского университета, сильная сторона Lego в том, что он не требует особых навыков для творения, в том числе и какой-то физической подготовки: «С Lego даже самые маленькие дети могут почувствовать себя творцами – собирать, разбирать и выбирать нестандартные решения с Lego максимально просто». Общепринятым уже стало мнение о той положительной роли, которую играет Lego в развитии ребенка. «Самым интересным в этой игре я считаю то преображение, которое происходит, когда хаотично разбросанные детали собираются в одно целое», – отмечает психолог Чарльз Фернихоф. По его мнению, когда дети играют в Lego, они самостоятельны, они сталкиваются с трудностями и находят решение. Конструктор предоставляет все возможности ребенку мыслить нестандартно. Кроме того, он подавляет деструктивное начало, присущее детям, и развивает воображение.
   Привязанность детей к игре, в которой нужно строить собственный мир из блоков наподобие Lego, вызывает обеспокоенность родителей во всем мире. Некоторые родители признают, что игра заменила детям все остальные виды деятельности и либо строго ограничивают время, проведенное за экраном компьютера, либо запрещают игру совсем. В то же время другие считают, что YouTube – это телевидение нового поколения, а Minecraft и Лего способствуют развитию креативности и способствует общению со сверстниками.
Однако психологи Юн Ли и Роберт Пейзонау утверждают, что эта игра на самом деле не является настолько творческой, как считают некоторые родители.
“Креативность игры на самом деле заложена в саму программу – это множество комбинаций, инструментов и материалов. А игрокам достается одна задача: создавать все более сложные конструкции. Хоть игра на первый взгляд и кажется творческой, на деле это достаточно монотонная деятельность, и большинство детей, которых мы исследовали, чувствовали усталость и раздражение после длительных периодов игры”, – говорят психологи.
Кроме того, игра не имеет открытого финала, который стимулировал бы творческое мышление, а скорее предусматривает однообразную разработку бесконечных строений.
Ранее китайские ученые установили, что у заядлых игроков, которые проводят в мире компьютерных игр около 10 часов, количество серого вещества, отвечающего за умение думать, значительно меньше, чем у тех, кто играет около двух часов в день.
Еще в 90-х годах исследователи предупреждали, что поскольку видеоигры стимулируют только те отделы мозга, которые отвечают за зрение и движения, другие части, ответственные за поведение, эмоции и обучение, могут оказаться недоразвитыми.

   *Лекарство от аутизма
Наверное, именно поэтому базовые и механические наборы конструктора сегодня применяются в лечении аутизма. Для детей с нарушенными функциями социальной коммуникации Lego-терапия – то, что доктор прописал, причем, в буквальном смысле слова. Более чем 15 лет назад клинический психолог Даниэль Ле Гофф заметил, что в выборе игрушек дети, больные аутизмом, охотнее всего тянутся к Lego. Он провел эксперимент. Оказалось, что группа больных детей, совместно играя в Lego по часу в неделю в течение полугода, восстановилась намного быстрее, нежели дети с теми же заболеваниями, но игравшими в другие игры. «Детям нравится, они с удовольствием отдаются этому занятию, что развивает в них способность к коммуникации без какого-либо намека на стресс», – делится впечатлениями Джина Оуэн, доктор психологии Кембриджского университета.

   И в заключении, хочется подвести некие итоги.
Испытывая нагрузку, мускулы рук становятся сильными и крепкими, и для правильного развития мозга и других органов физического тела необходимо, чтобы они испытывали соответ¬ствующее воздействие из окружения. Проиллюстрируем это на следующем примере. Мы можем сделать для ребенка куклу: возьмем старую салфетку и, сложив ее, сделаем из двух углов ноги, а из двух других углов — руки, на месте головы завяжем узел, на котором чернилами нарисуем глаза, нос и рот. Мы мо¬жем также купить ребенку в магазине «красивую» куклу, у ко¬торой будут настоящие волосы и румяные щечки. Не стоит и го¬ворить о том, что купленная в магазине кукла уродлива и спо¬собна навсегда извратить здоровое эстетическое чувство.
   Для воспитателя главное заключается совсем в другом. Играя со сло¬женной салфеткой, ребенок в своей фантазии восполняет то, че¬го ей недостает для того, чтобы выглядеть человеком. Работа фантазии оказывает формирующее воздействие на мозг — он испытывает нагрузку, подобную той, которую испытывают мускулы занятых работой рук. Мозг ребенка, получившего так на-зываемую «красивую» куклу, в данном смысле бездействует; вместо того, чтобы развиваться, он чахнет, сохнет. Все игрушки, состоящие из мертвых математи¬ческих форм, действуют на формообразующие силы в ребенке иссушающе и умертвляюще — правильно же действует все то, что вызывает представление о живом.
   Важно, чтобы в раннем детстве органы чувств получали впе¬чатления от красивых ритмов — в этом отношении одним из лучших воспитательных средств являются детские песни. Вни¬мание при пении следует обращать не столько на смысл, сколько на красоту звучания. Чем более живительным будет воздействие на глаз и ухо, тем лучше. Не следовало бы недооценивать и того, сколь благотворными для формирования организма являются сопровождаемые музыкой танцевальные движения.
   Итак, к силам, оказывающим формирующее воздействие на физические органы, принадлежат оживление и та радость, которую ребенку дарит его окружение: ласковые лица взрослых и, прежде всего, искренняя, непритворная любовь. Пребывать в атмосфере любви и подражать здоровым приме¬рам — это и есть нормальное состояние ребенка-дошкольника.

 Т. М. Евтехова, клинический психолог

 

Конструктор LEGO и пространственное воображение ребенка – Развитие ребенка

Любой родитель, стремящийся обеспечить своему ребенку лучшие условия развития, скорее всего, наблюдал весь ажиотаж вокруг конструкторов LEGO Bricks в последние годы. Сегодня все больше специалистов и педагогов осознают возможности обучения, которые эти маленькие «кирпичики» могут дать их детям.

Как обнаружили исследователи, игра в строительные блоки, в том числе с кубиками LEGO, предлагает полный спектр преимуществ для начинающего ума. Некоторые из этих преимуществ можно найти в обычных областях, таких как:

  • математика;
  • пространственная деятельность;
  • ранние инженерные навыки.

Другие более удивительны: это развитие речи в самом юном возрасте при игре в коллективе, а также обучение социальным навыкам. На каком бы уровне развития не находился ваш ребенок с точки зрения возраста, способностей и интересов, и к какому направлению в будущем он не тяготел, будь то карьера в области технологий, инженерии или даже искусства, конструкторы типа LEGO могут стать эффективным помощником в реализации задуманного!

LEGO и социальные навыки

На первый взгляд, сложно увидеть прямую связь игры и социальных навыков. На самом деле, она есть, причем неважно, играет ли ваш ребенок с другими детьми или отдельно. По сути, развитие его социальных и коммуникативных навыков происходит «само собой»!

Что происходит, когда дети собираются за столом для создания проекта? Они берут на себя одну или несколько ролей. Тот, кто следит за тем, как конструкция вписывается в проект, это инженер. Поставщики собирают детали. Те, кто соединяет части вместе, являются строителями.

На практическом уровне сотрудничество – это ценное время для приобретения новых навыков и передачи своих знаний другим, но, как и в любой ситуации, когда есть один или несколько строителей, эмоции могут взлететь до небес.

Посмотрите на это, как на возможность узнать о навыках разрешения конфликтов. Если дети заинтересованы проектом и сосредоточены на том, чтобы добраться до финиша, они найдут мотивацию, чтобы решить эту проблему.

Чем могут помочь родители? Можно организовать групповую конструктивную игру для детей любого возраста. Во время игрового свидания принесите конструктор с кубиками LEGO. Очень маленькие дети могут приступить к работе, строя домик для маленьких игрушечных животных или простой район для игрушечных машинок и грузовиков. Для детей от 5 лет можно предложить более сложные конструкции.

Lego и развитие пространственного мышления

Любая строительная игра развивает пространственные навыки – это давно доказано специалистами и проверено на практике. По мере того, как маленькие ручки манипулируют и проверяют блоки, в детских податливых умах рождаются другие вещи.

Они развивают свои пространственные способности – способность визуализировать и планировать трехмерные объекты. По мере того как ваше понимание пространства вокруг вас растет, растут и ваши пространственные способности.

Почему так важно развивать пространственное мышление с самого юного возраста? Исследования показали, что сильные пространственные способности напрямую связаны с удачной карьерой в области науки и техники.

Это может быть химия, строительство, архитектура или математика. Даже если ваш ребенок проявляет другие интересы, ему все равно это будет полезно в будущем. Пространственное воображение – ключ к пониманию основ в таких отраслях и сферах, как архитектуре, изобразительное искусство и даже медицина.

Что еще более удивительно, существует сильная корреляция между развитым пространственным рассуждением, инновациями и творчеством в более позднем возрасте. При этом есть одна хорошая новость для каждого родителя: пространственные навыки не обязательно связаны со способностями или «рождением с ними».

Иными словами, их можно и нужно тренировать и улучшать с детства с помощью определенных тренировок. Многочисленные тесты и исследования, проводившиеся в разное время в разных странах, показали, что дети показывают улучшение в тестах на пространственное мышление после того, как они проводят время с кубиками LEGO и другими видами строительных игр.

Что еще хотелось бы отметить? Бытует мнение, что мальчики обладают более выраженной естественной способностью к пространственному мышлению по сравнению с девочками. Однако последние исследования ученых Гарвардского университета это полностью опровергли.

После 21 дня практики мужчины и женщины одинаково хорошо справлялись с тестами на пространственное мышление, хотя женщины в группе изначально показали худшие результаты в начале исследования. Также этот тест показал, что обучение эффективно в любом возрасте.

Итак, как нам развить эти навыки? В традиционном классе средней школы очень мало времени уделяется практическим занятиям по развитию ценных пространственных навыков. Вот почему родителям важно восполнить этот пробел дома, и конструкторы Lego подходят для этих целей лучше всего.

Лего и математические навыки

Мы уже знаем, что игра с кубиками LEGO может улучшить пространственные навыки, однако может ли она помочь с улучшением математических способностей? Ответом служит одно исследование, проведенное в 2014 году.

Исследователи обнаружили связь между играми LEGO и математическими способностями у 7-летних детей. Сначала они проверили способность каждого ребенка строить сложную конструкцию LEGO перед тем, как сдать тест по математике. Семилетние дети, которые лучше справлялись со строением, имели лучшие результаты по математике.

Тем временем учителя и родители в домашних школах обнаружили, что кубики сами по себе являются отличным инструментом для обучения математическим понятиям: сложению и вычитанию, умножению, дробям, измерению и даже алгебраическим понятиям.

В то же время блоки разного размера и количества гвоздиков могут способствовать практическому обучению математике. Нужен блок 2х4? Дети быстро понимают, что пара 2×2 может удовлетворить их потребности. Это реальный урок по дробям!

Lego и развитие инженерных навыков

Наблюдайте за играющим ребенком. Они создают мир, изменяя его под свои нужды. Именно так и поступает инженер! Это придает новый смысл старой пословице о том, что игра – это дело рук детей.

Когда маленький ребенок строит что-либо из кубиков, на самом деле происходит «рождение» инженерной мысли. Неважно, строите ли вы автомобиль Lego, состоящий из сотен мелких деталей, или конструируете простейший замок из кубиков, вы всегда узнаете что-то новое.

Даже первая выстроенная ребенком стена или башня из обычных кубиков, которая падает от одного неверного движения, это первые уроки и неоценимый опыт в инженерии и понимании основ пространственного строения конструкций.

Когда ваш малыш предпочитает разрушение строительству, соглашайтесь с этим. Это первые детские шаги! У каждой конструкции есть причина и следствие. Что произойдет, если вы проведете по башне из незакрепленных  свободных блоков?

Гравитация потянет их вниз! Позже этот крошечный малыш добавит баланса и стабильности своим инженерным навыкам, что позволит ему создавать сложные конструкции в будущем. По прошествии времени, с попытками строительства и завершением каждой конструкции, вы увидите экспериментальный и креативный подход от своего ребенка.

В дальнейшем это очень пригодится во взрослой жизни, позволяя философски относится к неудачам и радоваться правильно принятым решениям. Визуализация и пространственное мышление – вот ключ к понятию самых сложных концепций.

Когда дети получают представление и практический опыт работы с различными типами строительных «кубиков», им становится проще как в обучении в старших классах, так и в будущей профессии. Именно во взрослой жизни мы понимаем, какой основной смысл заложен в таких, казалось бы, простых элементах конструкторов LEGO!

Когда дети складывают конструктор, создают, сцепляют отдельные кирпичики, пытаясь создать желаемое снова и снова, они не просто строят «дом», «машинку», «пиратский корабль» или «поезд». Ребенок тренирует свой ум, ведь время, затраты и усилия, которые он потратит в это времяпрепровождение, многократно окупятся в будущем.

Что выбрать для ребенка из конструкторов ЛЕГО

LEGO – один из самых распространенных типов конструкторов на рынке. Собственно, это первое, что приходит в голову при произнесении самого слова «конструктор». Яркие блоки надеваются друг на друга особым образом, создавая устойчивые конструкции.

Конструктор Лего можно приобрести в любом возрасте, ведь многие наборы имеют разную сложность, тематику и размер деталей в соответствии с возможностями и интересами детей. Всего в мире на данный момент выпущено более 600 различных наборов Lego.

Безусловно, как и любой другой известный бренд с вековой историей, LEGO не может стоить дешево. Тем не менее, можно относительно недорого купить как популярные наборы для самых маленьких детей, так и выложить крупную сумму за сложнейшие тематические сеты различной направленности (например, «Звездные войны»).

Интерес к конструкторам Lego стимулируют тематические музеи, выставки, а также мультфильмы и компьютерные игры, где персонажи являются частью определенных тематических наборов, например, посвященных миру волшебников из «вселенной Гарри Поттера». Знаменитый замок Хогвардс из конструктора LEGO Harry Potter состоит из более чем 6000 деталей и обойдется в 12196 гривен.

С чего начинать самым маленьким детям? Конструктор LEGO Classic Кубики, состоящий из 1500 деталей, это настоящая классика конструирования. За 1929 гривен ваш ребенок получает полную свободу творчества, используя элементы различной формы и размера для создания животных, домов, пирамид, машин и прочих конструкций.

Конструктор LEGO Disney Princess Frozen 2 можно рекомендовать для девочек возрастом от пяти лет. 521 деталь и 2218 гривен стоимость за комплект – это вполне «посильная» задача как для ребенка, так и для его родителей.

Что выбрать для мальчика? Все зависит от его увлечений и предпочтений, в этом деле нужно учитывать и интересы ребенка. Если он интересуется космической тематикой, рассмотрите варианты типа Lego Ideas Ракета-носитель Сатурн-5. Увлекается архитектурой? Конструктор LEGO Городская площадь из более чем 4 тысяч деталей займет все его свободное время.

В качестве заключения

Мы рекомендуем начинать приучать ребенка к подобному времяпровождению примерно с 3-4 летнего возраста. Верхней планки здесь просто нет: как утверждает сам производитель, среди его постоянных покупателей встречаются клиенты весьма солидного возраста и социального статуса.

Почему конструкторы лего важны для развития ребенка

15.04.2018

В чем польза и вред конструктора лего для детей? Как правильно организовать занятия с таким конструктором? Зачем посещать студию лего, если собрать его можно и в домашней обстановке? Все ответы на волнующие вас вопросы в нашей статье.

Первые наборы конструктора лего начали продавать еще в 1949 году. Их популярность стремительно возрастала с каждым годом. И уже на сегодняшний день практически в любой из детских корзинок присутствует данная игрушка. Многие поколения считают конструктор лего неотъемлемой частичкой своего детства. Что касается родителей, то для них — это незаменимый помощник в развитии детишек.

Основная польза конструктора лего для детей в возможности создавать самые разнообразные игрушки, любимых мультяшных героев или даже строить целые города по собственному «проекту».

В то время, когда ребенок занимается с лего, у него развивается воображение и фантазия. Также он учится реализовывать свои собственные идеи и задумки, выстаивая целые логические цепочки.

Кроме всего прочего, конструктор лего помогает решить несколько важных задач, а именно:

  • совершенствовать мелкую моторику, что, в свою очередь, позитивно сказывается на речи ребенка, помогает подготовить руку к письму;
  • развить креативность, внимание и усидчивость;
  • научиться концентрироваться, а также уметь доводить все начатое до конца.

Как правильно организовывать занятия с конструктором лего

  1. Отслеживание объектов действительности. Дети знакомятся с объектами моделирования, расширяют свой кругозор, развивают представление обо всем, что их окружает.
  2. Детальное ознакомление с предлагаемым образцом. При этом дети должны научиться выделять функционально значимые части, к примеру, края или основание. Также важно уметь распознавать и называть детали конструктора, из которых построена какая-либо часть, мысленно делить предметы на составные элементы.
  3. Самостоятельная работа. Заключается в консультации и помощи ребенку, когда у него возникают вопросы.

Основные преимущества группового легоконструирования

  • Расширении знаний об окружающем мире. Вступительная часть занятия отводится ознакомлению с объектом конструирования, а также его свойствам.
  • Возможности создания своих уникальных моделей. На любом из занятий ребенок может получить консультацию педагога, а также воплотить все свои идеи в реальность.
  • Развитии речи и коммуникативных навыков.
  • Умении работать в команде, осознавая, при этом, свою ответственность за доверенную часть работы.

Если же приобрести небольшой набор, состоящий из одной игрушки, ребенок быстро утратит интерес к нему. Один раз собрал в соответствии с рисунком на упаковке и забыл. Лучше всего, при наличии нескольких наборов, смешивать их, а затем использовать в качестве материала, из которого уже получится оригинальный осьминог, мультяшная машинка или необычный динозавр. К тому же, все это поможет развить фантазию ребенка.

Интересные факты о лего

  • Первой игрушкой, созданной компанией LEGO, является уточка из дерева.
  • По версии Британской ассоциации продавцов игрушек, кирпичики LEGO были признаны наиболее значимыми игрушками ХХ века.
  • Создание первого полноразмерного автомобиля из деталей LEGO, дополненного пневмоприводом, припало на 2013 год. В такую машину могли поместиться двое взрослых, а максимальная ее скорость равнялась 32 км/час.

Из всего вышесказанного следует вывод, что ребенку необходимо приобрести конструктор лего, так как это отличная возможность открыть новый игровой мир, познать все его законы.

Наш детский сад «Палладинки» располагается в филиале на Бардина, 48а и ждет
воспитанников от 2 до 7 лет круглый год.
Телефон: +7 (343) 235-74-00

Конструктор LEGO для детей: отличный шаг к развитию

LEGO развивает навыки у ребенка

Игра направлена на обучение и конструирование, что способствует на развитие важных функций у ребенка. Ученые уже доказали, что сбор деталей в одно целое развивает у ребенка моторику. При сборке небольших изделий ребенок прилагает много усилий, тем самым тренируется координация движений. Сегодня можно купить конструктор LEGO по ссылке (https://www.technodom.kz/catalog/detskie-tovary/igrushki-i-igry/lego-konstruktory) в интернет-магазине «Технодом».

Что еще разевает игрушка? Во-первых, моторика связана с речью, потому как маленький ребенок изначально собирает конструктор с родителями, что учат его новым словам и рассказывают интересные факты о предметах, что для малыша абсолютно незнакомы. Во время конструирования обсуждайте с ребенком формы, палитру цветок, сооружения, что стоите, характеризуйте все ваши действия.

Во-вторых, LEGO позволяет ребенку начинать размышлять с точки зрения логики, то есть для того, чтобы соорудить одно целое, малышу необходимо представить в своей голове образ и понять, из каких предметов он будет состоять. В этой игре ребенок заинтересован максимально и при трудностях будет искать разные пути для решения задач.

В-третьих, сбор конструктора концентрирует ребенка на одном деле, то есть в момент игры он внимательно изучает детали и то, что удалось построить. Малыш также учится терпению, ему не раз придется переделывать, то что он собрал. Поэтому перечисленные навыки плавно перетекают в усидчивость и, следовательно, у ребенка развивается важный навык для нахождения в обществе – самодисциплина.

Девочки и мальчики могут подойти к сбору конструктора с точки зрения творчества, дети любят фантазировать и включать воображение, превращая свои задумки в реальность и четко следуя представлениям в своей голове, даже то, что касается расцветки.

Преимущества конструктора

  • Польза. Выше мы подробно описали, какую пользу приносить игра и какие навыки с помощью LEGO можно приобретать и развивать;

  • Универсальность. Сегодня разработчики предоставляют конструктор для разных возрастов, даже подростком интересно собирать сложные фигуры, шедевры архитектуры и в принципе воплощать в жизнь любые задумки;

  • Разная тематическая направленность. Игровые наборы конструктора Lego посвящены популярным играм или мультикам. Так ребенок может выбрать интересный для себя набор исходя из личных предпочтений;

  • Безопасность. Компания производит игры из качественного и прочного материала, что не имеет токсичных элементов, поэтому риск травмирования ребенка полностью исключен.

На правах рекламы

Самое актуальное в рубрике: Интересно

Больше интересного в жанре: Новости

Лего конструирование для дошкольников польза

Мы все с детства знакомы с конструкторами: разные материалы, цвета и размеры позволяли нам создавать целые вселенные и могли увлечь на целый день. Современные родители уже застали эпоху Лего будучи детьми и помнят, как новый набор был самым желанным подарком, а от процесса конструирования ничего не могло отвлечь. Современные дети также легко увлекаются созданием моделей из Лего, а новые наборы предлагают гораздо более широкие возможности для творчества. Давайте же разбираться, есть ли польза конструкторов для развития малышей на примере самого популярного из них – конструктора Лего.

Процесс игры в конструктор

Следует отметить, что любой конструктор – это в первую очередь инструмент. И, как любой инструмент, он может использоваться по-разному. Если проанализировать способы игры в Лего, то можно выделить следующие:

  • Ребенок самостоятельно конструирует модель по предложенной схеме,
  • Ребенок воплощает собственные идеи моделей,
  • Несколько детей самостоятельно конструируют модели и участвуют в общей игре,
  • Ребенок или группа детей конструирует модели при участии родителей или педагогов.

Все эти процессы хоть и внешне похожи, но для ребенка будут буквально разными занятиями, так как в одних условиях он активнее будет развивать креативное мышление, в других упор будет на развитие коммуникативных навыков, а в некоторых играх в первую очередь будет развиваться логическое мышление.

Польза от игры в конструкторы для развития ребенка во многом зависит от того, как организован процесс этой игры. Меняя условия и правила игры, мы можем мягко направлять развитие ребенка в нужное русло: так шумному непоседе конструктор может привить усидчивость и аккуратность, а застенчивый малыш может найти отличный повод для общения со сверстниками.

В чем польза конструкторов Лего для ребенка?

Несомненно, конструирование способствует развитию малышей, давайте же разберемся, в каких сферах развитие детей идет в первую очередь.

Лего способствует развитию мелкой моторики

Соединение и рассоединение деталей разных размеров и форм требует от ребенка усилий, различных по направленности, силе и длительности, тем самым отлично тренируя руку, готовя её к письму, а также способствуя развитию мышления малыша.

Лего развивает креативность и нестандартное мышление

Придумывая собственные модели, дети учатся сочетать детали разных форм, цветов и размеров. Играя в Лего самостоятельно, малыши могут создавать самые разные модели, начиная от домика фермера, заканчивая инопланетным космическим кораблём. При этом у детей почти нет ограничений по виду и конструкции моделей, а значит и нет страха сделать что-то неправильно. Именно эти условия и создают атмосферу для развития воображения и креативности.

Лего развивает внимание, умение планировать и решать проблемы

Создавая модели, дети учатся планировать свою деятельность, находить и решать проблемы, происходит развитие произвольного внимания. При создании модели по инструкции малыш учится читать схемы, разбивать задачу на шаги и следить за их выполнением. При встрече с проблемой, ребенку приходится перепроверить предыдущие шаги и проанализировать, где была допущена ошибка. Все эти навыки ещё не раз пригодятся малышу в школе и во взрослой жизни.

Лего развивает пространственное и логическое мышление

Создавая модели самостоятельно и по схеме, а также с участием взрослых, малыш постепенно знакомится с понятиями цвета, размера, формы, симметрии и баланса и постоянно имеет возможность использовать эти знания: конструктор будет стоять только при условии, что у него будут ножки одинаковой длины, два маленьких блока можно заменить одним большим, маленькая площадь основания делает конструкцию неустойчивой. Все эти и многие другие открытия позволяют ребенку заложить прочную базу для последующего обучения математике и физике, а также формирует познавательную мотивацию.

Лего способствует развитию речи ребенка

Играя в конструктор в компании сверстников или взрослого, ребенок учится объяснять свои идеи, описывать процесс конструирования и затруднения, которые встретились на пути. Словарный запас ребенка пополняется за счет обсуждения моделей: например, малыш обнаруживает, что спереди у машины есть капот, место, куда заливают бензин, называется топливный бак, а вещи водитель может складывать в багажник. Используя разные сюжеты и сильное желание поделиться своими идеями, ребенок, сам того не замечая, начинает использовать всё больше и больше новых слов и выражений.

Лего развивает умение работать в команде

Позволяя своему малышу играть в конструктор с другими детьми, вы даете ему возможность усовершенствовать свои навыки работы в команде. Если предстоит совместное конструирование, нужно сперва решить, что это будет, ракета, космический корабль или гоночный автомобиль. Создавая модели вместе, дети учатся лидерству и кооперации, распределяют роли и используют разные идеи для создания более интересной игры. Малыши учатся подчинять свои действия общей задумке, создавать и принимать правила игры, объяснять свои идеи, распределять роли, отставить своё мнение и принимать поправки в изначальный план.

Возможности организовать интересную командную работу с помощью конструкторов даже подвигла американских психологов ввести новое направление терапии, названное Лего-терапией и призванное помочь детям с коммуникативными трудностями научиться взаимодействовать со сверстниками. В процессе Лего-терапии малыши создают модели при поддержке детского психолога, который помогает детям ставить цели, распределять роли и достигать результатов сообща.

Лего развивает целеустремленность и укрепляет самооценку ребенка

Играя в Лего, дети склонны строить всё более и более сложные конструкции. Такие модели требуют не только развитых навыков планирования, но целеустремленности для достижения цели. Встречаясь с трудностями, ребенок может перестроить модель чуть ли не с нуля, но и награда в виде результата не заставит себя ждать. Конструктор Лего разработан таким образом, что внешние факторы почти не влияют на конечный результат — детали крайне редко ломаются и всегда подходят друг другу. Благодаря этому ребенок всегда получается результат в соответствии с приложенными усилиями, что положительно влияет на его самооценку.

Игра в конструктор оказывает положительное влияние на развитие физических, интеллектуальных и коммуникативных способностей ребенка. Разные способы организации игры позволяют уделить внимание разным сферам развития ребенка: работа в команде развивает коммуникативные навыки малыша, создание сложной модели развивает терпеливость и усидчивость, поэтапное конструирование развивает способность ребенка к планированию и организации самостоятельной деятельности.

Альтернативное мнение

Существуют педагоги, которые критикуют различные аспекты игры в конструктор Лего: строгие геометрические формы, ограниченность проявления фантазии при игре с современными наборами, формирование упрощенных представлений о предметах. Давайте разберемся, существует ли реальная опасность игры в конструкторы.

Говоря об упрощении, следует отметить, что, выбирать конструктор и правила игры с ним нужно в соответствии с возрастом ребенка. Любая игрушка будет способствовать развитию ребенка только в том случае, если у ребенка не всё получается с первого раза. Иногда малыши сами пытаются создать всё более и более сложные модели, иногда может помочь вовремя заданный взрослым вопрос. Дети вырастают из своих игрушек, и это является признаком их развития, а Лего как раз позволяет наращивать сложность с помощью докупки новых наборов или изменения целей игры.

Говоря об ограничении возможностей проявления фантазии, необходимо упомянуть, что на сегодняшний день выбор конструкторов достаточно широк. Некоторые наборы действительно пригодны больше для создания конкретной модели по схеме, в то время как более универсальные наборы предлагают больше возможностей для креативного подхода, к тому же смешивание разных наборов может привести к весьма креативным решениям. Внимание к потребностям ребенка позволяет выбрать набор, который больше всего подойдет именно ему.

Часто критики упоминают нереалистичность форм в конструкторах Лего. Действительно, если ребенок всю жизнь будет играть только в Лего, то он может не узнать кошку в живой кошке. К счастью, в реальности ребенок встречается с огромным количеством образов разной детализации, что, наоборот, обогащает представление ребенка о многообразии предметов и явлений этого мира.

Конструктор Лего, используемый родителями осознанно, имеет множество преимуществ, а недостатки чаще связаны не с самим набором, а со способами его использования и несоответствием возрасту ребенка. Конструктором нельзя заменить все другие игрушки ребенка, но его рациональное использование оказывает позитивное влияние на развитие малыша.

Нестандартные идеи

Универсальность элементов конструктора позволяет ему выходить за пределы игровой зоны. Существует множество нестандартных идей использования Лего для развития и организации досуга детей.

Предметы быта из конструктора Лего

Вооружившись поисковиком можно найти множество идей по созданию ночников, ключниц, кормушек для птиц и подставок для карандашей из Лего. Вместе с малышом можно создать проект подарка для родственников, сделать стакан для хранения карандашей по собственному дизайну или проявить фантазию для решения текущей задачи по организации пространства дома.

Использование конструктора для таких целей имеет ряд преимуществ: его сложно сломать, любые ошибки ребенок может легко и самостоятельно исправить, предмет можно в любой момент разобрать, а сам конструктор не пачкается и не требует особых условий для хранения.

Конструкторы в обучении

Последнее время всё больше педагогов используют конструкторы в качестве наглядного материала при обучении письму и чтению, развитию мышления, памяти и внимания малыша. Сложение и вычитание, умножение и деление объясняется проще при использовании блоков разных размеров. Нанесенные на блоки буквы позволяют сделать обучение чтению по-настоящему занимательным процессом. Работая с конструктором, ребенок подключает физическую активность к процессу обучения, что делает этот процесс гораздо более эффективным и интересным. Вот один из примеров развивающих игр из конструктора Лего:

Создание новых заданий ограничивается только фантазией, а новые идеи всегда можно подсмотреть у педагогов и родителей, подходам которых вы доверяете.

Конструкторы могут стать не только отличной игрушкой, но и учебным и творческим материалом для дошкольников и младших школьников. Варьирование идей и элементов создают практически неограниченные возможности для организации развивающих занятий для детей.

Вывод

Конструкторы являются прекрасной развивающей игрушкой для детей разных возрастов. Современные наборы предоставляют большой выбор способов игры: от создания простой модели по схеме до проектирования и создания радиоуправляемых роботов своими руками. Занятия с конструкторами развивают пространственное и логическое мышление, произвольное внимание, речь и коммуникативные способности детей, учат их планировать свою деятельность и контролировать процесс выполнения задач, развивают их личностные качества. Различные способы организации игры детей задействуют разные сферы их развития, а использование конструкторов в качестве учебного материала делает игру в конструктор элементом обучения чтению и счету.

Заключение

Самостоятельная игра ребенка в Лего – это только один из способов использования конструктора для развития детей. Часто у родителей нет времени и сил для регулярных и разнообразных игр с ребенком, а возможности квартиры не позволяют пригласить ораву сверстников для совместных игр.

В этих случаях выручают уютные детские клубы, где малыш может поучаствовать в оригинальных развивающих играх и получить опыт общения с ровесниками. Педагоги детских Монтессори центров «Созвездие» регулярно обновляют свою картотеку развивающих игр и часто включают в них индивидуальные и групповые игры с конструкторами. Расписание каждого центра создается так, чтобы соответствовать потребностям разных семей: у нас есть группы полного дня, утренние и вечерние группы, а также отдельные кружки для детей всех возрастов.

А для особых фанатов конструктора Лего мы открыли кружок Лего-конструирования в нашем филиале в Куркино, на котором малыши создают индивидуальные и групповые модели при поддержке наших увлеченных педагогов.

С нетерпением ждём знакомства с Вами в наших Монтессори клубах «Созвездие»!

Конструктор Лего – лучший подарок ребенку!

Все мы любим баловать своих детей и наверное каждый родитель не раз ломал голову над вопросом: как бы не прогадать с подарком? Среди всего разнообразия игрушек особое место занимают конструкторы. Они не только способны надолго увлечь игрой, но и развивают пространственное мышление, мелкую моторику и фантазию. И признанным лидером среди детских конструкторов является LEGO.

Эта фирма давно завоевала популярность по всему миру и приобрести конструкторы можно в любом магазине игрушек. Однако, в большинстве торговых точек беда с ассортиментом, да и цены откровенно кусаются. Куда выгоднее и удобнее покупать в интернет магазине. Компания Технодом предлагает детские наборы Lego любой тематики и для детей всех возрастов. Машинки, домики, роботы, самолеты, принцессы, кораблики и замки – в ассортименте есть конструкторы на любой вкус и для любого сюжета.

Огромным преимуществом конструкторов Лего является универсальность их деталей, что позволяет совмещать разные наборы и открывает большой простор для фантазии и развивает творческое мышление. Вовсе необязательно следовать тому, что показано на картинке. Полицейский участок или гоночную машинку вполне можно превратить в космический корабль. Конструктор обладает огромной реиграбельностью – его можно пересобирать снова и снова, реализуя самые разные сценарии. Впрочем, если не хочется постоянно переделывать конструкцию, можно просто поставить готовую модель на полку как украшение.

Использовать конструкторы можно с самого раннего возраста, когда ребенок еще познает формы и цвета. С помощью Лего можно поспособствовать раннему развитию ребенка. Конструктор развивает не только фантазию, но и структурно-логическое мышление, что способствует росту интеллекта. К тому же, собирание деталей учит быть аккуратным и терпеливым, развивает усидчивость и внимательность – навыки, которые точно пригодятся в жизни. С помощью Лего можно занять ребенка на долгие часы. В него можно играть одному и в компании. Делиться идеями с друзьями, улучшать и дорабатывать их.

Еще одним преимуществом конструктора является первое знакомство ребенка с машинами. Конструктор помогает интуитивно понять принципы действия простых механизмов и объясняет, что машина – это просто набор деталей. Среди предлагаемых конструкторов есть такие, которые могут реализовать подвижные части машин: кранов, роботов, вертолетов и шестеренок. Иными словами, конструктор Лего может стать первым шагом малыша в мир техники.

Конструкторы Lego нравятся не только детям, но и взрослым. Совместная сборка интересного сюжета способна объединить всю семью за игровым столом. Они стали предметом коллекционирования людей во всем мире. И даже когда ребенок вырастет, сконструированный космический корабль или замок будет напоминать о детстве. И с ним можно будет играть уже внукам!

Компания-производитель по-праву гордится качеством своих конструкторов – каждая отдельная деталька легко присоединяется и не теряет своей прочности со временем. Конструкторы яркие, привлекательные, не требуют усилий от ребенка, но достаточно прочно держат конструкцию. Материал не токсичен, не имеет острых углов и абсолютно безопасен для детей. Не удивительно, что с конструкторами Лего выросло уже несколько поколений!

Основные преимущества конструкторов Лего:

  • Развивают мышление и моторику рук;
  • Позволяют реализовать любую фантазию;
  • Легко играть и прочные детали;
  • Способные заинтересовать на долгие часы;
  • Учат усидчивости и аккуратности;
  • Абсолютно безопасны для детей.

В ассортименте магазина есть наборы про врачей, полицейских, гонки, принцесс, просто домики, космические корабли, ниндзя, роботы и многое другое. При заказе через интернет можно получить большую скидку на товар. Доставка производится по почте. Получить конструктор можно в любом отделении.

Подарите ребенку конструктор Лего и он станет любимой игрушкой!

Лего-конструирование для детей, дошкольников

Когда изобретатели, очень хорошо понимающие детей, придумали Лего, мир стал ярче. Это увлекательное занятие нравится даже большинству взрослых — что говорить о малышах, которые могут создавать города в миниатюре, придумывать сценарии игр и собирать множество невероятных конструкций и роботов. Лего-конструирование — основа изобретательства и свободного творчества, им занимаются в кружках и студиях развития малышей, на курсах, где проводят инженерные занятия для подростков. Стоимость даже разового посещения центра Лего компенсируется «взрывом» фантазии и радостью ребенка, который может отпустить воображение на волю.

Мастерская «ЭМПРАНА» знает, как важно найти в малыше творческое начало и развить его способности. Наши сертификаты для детей — это подарки-впечатления, которые развлекают и приносят пользу. Мы создали множество специальных программ с мастер-классами, где можно получить свежие эмоции и новые навыки. Посетите наши гончарные курсы, школу вокала или танцев, занятие по единоборствам — и вы поймете, что обучение может быть веселым и приятным.

Лего для детей: от малышей до подростков

Урок Лего-конструирования — это мастер-класс, на котором ребенок сможет научиться мыслить оригинально, развить пространственное мышление, постичь основы архитектуры и инженерного дела. Он полезен детям всех возрастов:

  • Лего-конструирование для дошкольников — безопасная и веселая игра с кубиками увеличенных размеров;
  • уроки для детей среднего школьного возраста — возможность понять, что такое баланс конструкции, жесткость, подвижность, как передается движение внутри системы и так далее;
  • Лего-конструирование для детей-подростков — они смогут создать сложнейшие движущиеся машины и авторские работы по собственному проекту.

Мы приглашаем детей и взрослых повеселиться на совместных уроках Лего, джоли-джампинге или в парке развлечений. У нас также есть отдельные программы. Взрослым может быть интересна рыбалка с проживанием или посещение СПА. Экстремальные, романтические, экзотические впечатления — любые развлечения в волшебной коробке от «ЭМПРАНА»!

Чему дети могут научиться, играя с кубиками LEGO

В то время как есть игрушки, которые популярны только в течение сезона или около того, прежде чем полностью исчезнуть, есть и другие, такие как кубики LEGO®, которые сохраняют свою популярность десятилетиями. Творческая игра с этими конструктивными игрушками, кажется, является одной из вех детства, общей для многих поколений, но строительство из кубиков LEGO — это больше, чем просто развлекательная игра для детей. Такие игрушки также могут быть мощными образовательными инструментами для обучения детей навыкам, которые они могут использовать как в школе, так и в жизни.

Когда ваши дети собираются собрать свою следующую модель из кубиков LEGO, подумайте, как вы можете помочь им получить максимальную отдачу от этой возможности обучения в следующих трех важных областях:

Творчество

Креативность может быть самой очевидной чертой, которой дети могут научиться, играя с кубиками и аксессуарами LEGO, но она не менее важна, чем другие навыки. Отчасти привлекательность этих и подобных конструкторов заключается в том, что с их помощью можно создать все, что может вообразить ребенок, и что из одних и тех же основных кубиков можно построить много разных творений.Конкретные наборы LEGO с их подробными инструкциями и сосредоточением внимания на создании одной предустановленной структуры работают против этой творческой игры (хотя они развивают другие навыки). С обычными наборами LEGO и даже с тематическими наборами родители могут стимулировать более творческую игру, поощряя конструирование в свободной форме. Неограниченная игра со сборными игрушками позволит детям исследовать и притворяться, что, в свою очередь, может улучшить их когнитивные навыки и навыки социализации.

Решение проблем

Более структурированная игра, основанная на следовании указаниям определенного набора LEGO, может не способствовать творчеству, но игра с наборами LEGO может помочь детям развить навыки решения проблем.Обучение детей методу проб и ошибок при соединении кубиков для создания определенной формы или объекта учит их тому, как работать с проблемой, чтобы найти решение или, возможно, несколько решений. Создание творений по конкретным инструкциям вместе с другими также может научить детей совместному решению проблем, что является важным навыком для их успеха в школе и для их будущей карьеры. Чтобы успешно построить предоставленный предмет, ребенок должен понять, что он пытается создать, и выяснить, как отдельные части соединяются вместе, чтобы создать целое.

Базовые блоки для навыков STEM

Кубики LEGO любого формата, от простых блоков до более сложных наборов роботов, также создают основу для более глубокого понимания и успеха в областях STEM (наука, технология, инженерия и математика). Игрушки-конструкторы способствуют развитию пространственных навыков, что является основой для более продвинутых концепций в архитектуре и инженерии. Структурированное строительство из наборов LEGO также учит навыкам сортировки — базовому, но ценному математическому навыку.Помимо раннего образования, конструкторы, включающие робототехнику, могут использоваться для обучения учащихся средних классов основам программирования, что является важным навыком в этом очень цифровом мире. Кубики и наборы LEGO и другие конструктивные игры также учат трехмерному мышлению, которое является базовым навыком в физике.

 

Кубики LEGO и аналогичные строительные блоки — это больше, чем просто забавная игрушка, они могут стать мощным инструментом обучения для всех уровней, от дошкольного до колледжа. Игрушки-конструкторы позволяют детям исследовать свои собственные творческие способности, учат их решать проблемы как самостоятельно, так и в группах, а также создают базовое понимание концепций, которые они будут использовать на протяжении всего обучения STEM.Помимо развития двигательных навыков и социального развития, кубики LEGO как образовательные инструменты могут дать вашему ребенку навыки и знания, которые помогут ему или ей добиться успеха как в школе, так и в жизни. Поощряя конструктивную игру и предоставляя целевые занятия, направленные на развитие конкретных навыков, вы можете увеличить преимущества, которые эти игрушки приносят для него или нее.

Прочтите другие статьи об обучении с помощью наборов LEGO на сайте Learning Liftoff.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Почему сложно собрать два кубика LEGO® DUPLO® вместе

Помните, как ваша дочь впервые захлопала в ладоши? Или ваш сын умудрялся получать еду В рот, а не вокруг него? Вы, вероятно, делаете – и не без оснований! Подобные вехи представляют собой гигантские шаги в развитии вашего ребенка. Если вы хлопаете в ладоши и едите «правильно», это означает, что ваш ребенок научился контролировать движения рук и пальцев и координировать их со своим зрением.Когда ребенок начинает собирать кубики LEGO DUPLO, это показывает, что он перешел к следующему этапу моторного и когнитивного развития.

Когда ваш ребенок впервые начнет играть с кубиками LEGO DUPLO, вы заметите, что он сможет разбирать кубики задолго до того, как сможет снова собрать их. Не волнуйтесь — научиться разбирать кирпичи — это большое достижение, требующее значительного понимания и навыков. В конце концов, однако, ваш ребенок также начнет складывать два кубика вместе, демонстрируя, что он или она овладел поистине удивительным набором как двигательных, так и когнитивных навыков.

Что нужно, чтобы собрать два кубика LEGO DUPLO вместе

Итак, что, сложив вместе два кубика LEGO DUPLO, можно сказать о навыках, которыми овладел ваш ребенок? На самом деле, совсем немного, потому что для сборки двух кирпичей требуется широкий спектр как двигательных , так и когнитивных навыков.

моторных навыков включают:

Навыки мелкой моторики , которые позволяют вашему ребенку использовать небольшие мышцы рук и пальцев для работы с карандашами, ножницами и другими инструментами, а также для сборки кубиков.

Координация глаз-рука , которая включает в себя использование ваших глаз для направления этих маленьких мышц рук и пальцев для выполнения определенных задач.

когнитивных навыков , необходимых для сборки двух кирпичиков, включают:

Базовая математика , которая — в случае сборки кубиков — включает базовые количественные оценки, сравнения размеров, понимание углов и многое другое.

Концентрация и внимание , которые очень важны для сборки двух кубиков LEGO DUPLO, и которым дети учатся, участвуя в веселых занятиях, например, играя с кубиками!

Игра с кубиками демонстрирует и помогает развивать важные навыки!

Применяя все эти навыки, вы понимаете, почему сборка кубиков LEGO DUPLO — довольно сложная задача! Но это еще не все.Потому что не только выполнение такой задачи, как сборка кубиков , демонстрирует все навыки, приобретенные вашим ребенком. Это также помогает вашему ребенку развить эти важные навыки развития. Вот почему игра с кубиками LEGO DUPLO — это весело и ценно для развития.

Так что, когда вы увидите, как ваш ребенок впервые собирает два кубика LEGO DUPLO, обязательно отметьте это событие! Но во что бы то ни стало поощряйте его или ее продолжать строить — как дурацкие и замечательные модели, которые дети любят строить, так и двигательные и когнитивные навыки, которые будут иметь решающее значение для дальнейшего развития.

 

 

Новое исследование LEGO® демонстрирует важность игры для развития детей младшего возраста

Новое исследование Lego® показывает важность игры для развития детей младшего возраста

Игра является важной частью развития ребенка, поскольку она способствует когнитивному, физическому и социальному благополучию и позволяет родителям полностью взаимодействовать со своими детьми во время игровых занятий. Во время игры дети используют свои творческие способности, воображение, ловкость и эмоциональную силу, чтобы взаимодействовать и исследовать окружающий мир.По мере того, как они начинают осваивать окружающую среду, игра способствует развитию компетентности, которая дает им столь необходимую уверенность для изучения и изучения навыков самозащиты в сочетании с навыками принятия решений.

Lego — это игрушка, с которой большинство из нас знакомо, возможно, сами играли в нее в детстве. Но задумывались ли вы когда-нибудь, какое влияние на развитие оказывают лего, когда дети играют с ними? Соединение частей Lego требует координации и точности, что способствует развитию мелкой моторики.Дети, которые вместе играют в конструктор Lego, должны научиться делиться и общаться, а все это крайне важно для развития жизненных навыков.

В этой статье мы обсудим недавнее исследование, проведенное Lego, и важность игры на различных этапах развития ребенка. Затем мы коснемся неправильных представлений об игре и того, какую пользу дети с различными трудностями могут извлечь из игры.

Я искренне верю, что игра — это самая важная деятельность, которой люди занимаются на протяжении всей своей жизни.Таким образом, важность игры в развитии детей раннего возраста невозможно переоценить.

Это потому, что именно через игровые исследования с младенчества мы формируем основные представления о себе и нашем мире. И именно на этих основных идеях строится все остальное.

Восприятие и познание мира через игру с:

  • разнообразные предметы,
  • в самых разных местах и ​​
  • широкий выбор способов

предлагает задачи для роста и развития и обучения (даже во взрослом возрасте!).

LEGO® Foundation признает важность игры для развития детей младшего возраста

Недавно я прочитал статью в журнале Wired о том, как The LEGO® Foundation еще раз показала нам, что они больше, чем просто создатели забавной детской игрушки.

Это также впечатляющий ресурс для родителей, педагогов и сообщества. Фонд недавно опубликовал результаты исследования. Это исследование еще раз демонстрирует важность игры в развитии детей младшего возраста.

В частности, в исследовании подчеркивается важность интеграции целенаправленной игры для детей, чтобы обеспечить успешное всестороннее развитие.

К сожалению, важность игры в развитии детей младшего возраста часто забывается и заменяется современной дихотомией образовательной системы.

В рамках пятилетней исследовательской инициативы The LEGO® Foundation изучил значение обучения через игру в школе. И он рассмотрел, какие преимущества дает интеграция целенаправленной игры.

Совместная работа The LEGO® Foundation и Австралийского совета по исследованиям в области образования посвящена обзору международных исследований.

Он пришел к выводу, что включение целенаправленной игры в систему образования создает сильную академическую среду обучения для двух очень важных областей развития:

  • Улучшение академического питания детей
  • Поощряет радостное, осмысленное, активное и повторяющееся обучение

Игра по-новому!

В течение многих лет интеграция игры в систему образования была довольно ограниченной.

Система образования перешла на более формальную и основанную на тестах систему по мере того, как дети продвигаются по 1-му классу и далее. Это означает, что вне дошкольного возраста игра не имеет приоритета.

В современном обществе игра часто рассматривается как «неструктурированное» времяпрепровождение, такое как перемена. Таким образом, это рассматривается как очень ориентированное на детей.

 

Исследования LEGO® помогают переосмыслить игру и преодолеть противоречия.

Существует большой толчок к тому, чтобы расширить понимание обучения в игровой форме за пределы дошкольного возраста.

Есть много способов, которыми интеграция обучения через игру приносит пользу детям. Помогает укрепить:

  • Активное обучение
  • Совместное и кооперативное обучение
  • Экспериментальное обучение
  • Управляемое обучение
  • Обучение на основе запросов
  • Проблемное обучение
  • Проектное обучение
«Это исследование подтвердило гипотезу о том, что педагогика, рассмотренная в ходе исследования, имеет большое значение для обучения через игру, как это определено LEGO® Foundation.

Такая простая игра, как игра с кубиками LEGO®, может активизировать эти различные области развития. В прошлом мы подробно обсуждали преимущества LEGO® Therapy для наших клиентов.

Для детей, у которых есть:

  • социальные трудности,
  • нарушения обучаемости или
  • нарушения физического развития,

Научно доказано, что игры с кубиками LEGO® улучшают широкий спектр навыков!

Игровые сессии с кубиками LEGO®

Регулярные занятия играми с кубиками LEGO® могут значительно улучшить проблемы, с которыми сталкиваются дети, находящиеся в одном из следующих состояний:

  • Расстройство сенсорной обработки (SPD)
  • Диспраксия Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
  • Синдром дефицита внимания (СДВ)
  • Расстройство аутистического спектра (РАС)
  • Синдром Аспергера

Интеграция целенаправленной игры, такой как игра, используемая в LEGO® Therapy, для всех возрастов дает бесценный опыт.

Использование игры также позволяет детям решать социальные проблемы. Это помогает им развивать новые социальные навыки и навыки решения проблем.

Важно отметить, что эти навыки развиваются во время игры. Идея состоит не в том, чтобы интегрировать свободное время в повседневную учебу студентов. Скорее, это интеграция структурированной и спланированной целенаправленной игры — игры по плану.

Так много доказательств, подтверждающих важность игры в раннем развитии ребенка, заставляет задуматься.

У нас может возникнуть вопрос: почему целенаправленному игровому обучению в классе не уделяется больше внимания, чем в дошкольных учреждениях?

Исследование, проведенное LEGO® Foundation, показывает, что вокруг самой концепции существует множество неверных представлений. Итак, теперь они стремятся распространить информацию, развенчивая эти заблуждения.

Заблуждение №1

Преимущества обучения через игру актуальны только для младших школьников.

Верно, что игровое обучение в основном встречается в младших классах начальной школы.Однако это не означает, что он эффективен только для младших школьников.

У детей любого возраста и происхождения в системе образования разные потребности. У них разный менталитет и разная сила. Однако всех их объединяет общая цель. И это значит преуспеть в учебе и научиться как можно большему.

Одним из основных принципов LEGO® Foundation является «расширение возможностей и поощрение обучения на протяжении всей жизни». Это не прекращается, когда дети заканчивают свои ранние начальные школьные годы.

Чтобы развеять это заблуждение, Фонд LEGO® проанализировал подходы к обучению в старших классах, которые имеют отношение к обучению через игру.

Более конкретно, активное, совместное и совместное, основанное на опыте, управляемое исследование, основанное на запросах, проблемное и проектное обучение (звучит знакомо?).

Результаты этого исследования показали, что включение игрового обучения привело к тому же результату, что и «традиционное» обучение через игру в более ранних классах начальной школы.

Это также привело к реакциям, которые показали, что учащиеся были так же вовлечены, им нравились занятия, а опыт был таким же значимым.

Важность игры в развитии детей младшего возраста

Эти результаты показывают нам, что обучение через игру положительно влияет на учащихся всех уровней и областей обучения:

  • Социальный
  • Эмоциональный
  • Физический
  • Креатив
  • Познавательный

Мне кажется, что все, что дает детям всесторонний опыт обучения, прекрасно.

Опыт обучения, охватывающий все области развития, очень полезен. И в то же время, если дети получают истинное удовольствие – это звучит как огромный успех!

Результат — счастливый ученик. Тот, кто активирует несколько частей своего мозга, находясь в образовательной среде. Это особенно важно для детей с нарушением сенсорной обработки.

Эти дети изо всех сил пытаются интегрировать или интерпретировать информацию от своих органов чувств, которые предоставляют информацию о нашем теле и окружающей среде.Использование игры может быть чрезвычайно полезным для этой группы детей.

Кроме того, дети с расстройствами аутистического спектра получают пользу от игр, интегрированных в образовательную среду с различными возрастными уровнями, что дает возможность изучить различные механизмы выживания.

Для детей с аутизмом важно создать среду, в которой они чувствуют себя в безопасности. Когда мы позволяем детям с расстройствами аутистического спектра играть в целеустремленную игру, мы избавляемся от некоторых факторов стресса, связанных с формальным образованием.

Это позволяет им изучать новые концепции, приобретая уверенность в материале.

Заблуждение #2

Обучение через игру неструктурировано и полностью ориентировано на учащихся.

Когда мы говорим об обучении через игру, мы не говорим об «перерыве».

Конечно, перемена очень важна для детей как «отрыв» от учебы. Кроме того, это небольшая эмоциональная декомпрессия и столь необходимая физическая активность. Но обучение через игру ссылается на что-то совершенно другое.

Однако обучение через игру — это не то же самое, что перемена или свободное время (управляемое ребенком, добровольное и открытое для планирования). Скорее, целенаправленная игра представляет собой комбинацию обучения, направляемого ребенком, учителем и учителем.

Каждая из этих характеристик является составной частью очень ценного опыта обучения. И все они должны гармонично сочетаться друг с другом, чтобы быть эффективными и успешными.

Исследования показали, что многосторонние подходы стимулируют эффективное общение, творчество, сотрудничество и критическое мышление.

Что все это значит?

Переосмысливая традиционное представление о том, что игра актуальна только для младших школьников, включая детей всех возрастов, результаты исследования LEGO® Foundation подтверждают важность игры для развития детей младшего возраста.

Этот подход является важным компонентом более интегрированного способа преподавания и обучения.

Целенаправленное обучение – это гармоничное усилие обучения под руководством ребенка, под руководством учителя и под руководством учителя.Он успешен в любом возрасте обучения. Так что не только в младших классах начальной школы. Мы можем сделать первые шаги, чтобы помочь детям получить необходимые инструменты и среду для достижения успеха.

Принятие идеи целенаправленной игры и создание баланса между игрой под руководством учителя и ученика активизирует создание активной, совместной, основанной на опыте и, в конечном счете, эффективной учебной среды.

Возможность включить всех учащихся увеличивает шансы на успех в обучении.Таким образом, это относилось даже к людям с ограниченными возможностями обучения.

Это и есть конечная цель, верно? Создать среду, в которой дети могут процветать и иметь возможность расти и добиваться успеха в жизни.

Чтобы узнать, как интегрировать целеустремленную игру в классную или домашнюю школьную среду, ознакомьтесь с другими нашими статьями.

И не забудьте подписаться на наш блог, чтобы получать идеи о том, как интегрировать игровое обучение в свой класс!

Дополнительные артикулы:

Развитие навыков улучшения двигательных навыков с помощью LEGO Therapy

Другие ресурсы для LEGO Therapy Directed-Play:

LEGO Therapy: введение: https://buildingskillsorg.wordpress.com/

Обзор Лего-терапии: https://raisingchildren.net.au/autism/therapies-guide/lego-therapy

LEGO в офисе: https://www.plays-in-business.com/portfolio-items/lego-serious-play-workshop/

Могут ли кубики LEGO повлиять на интеллект ребенка?

Отказ от ответственности | Эта статья может содержать партнерские ссылки, это означает, что мы можем бесплатно получать небольшую комиссию за соответствующие покупки.

Ну, любой родитель, осведомленный о последних тенденциях в развитии мозга, мог заметить значительный рост популярности кубиков LEGO и подобных конструкторов.

Многие педагоги постоянно знают о возможностях обучения, которые эти взаимосвязанные кубики могут предложить любознательным детям.

Было обнаружено, что игры с кубиками, особенно с архитектурными кубиками LEGO, не только улучшают социальные навыки ребенка, но и улучшают его двигательные функции.

Ориентирование детей на то, чтобы они лучше реагировали на их естественное окружение, является неотъемлемой частью этапа их развития. И конструкторы способны дать именно это, а иногда и больше.

Таким образом, независимо от того, в каком возрасте находится ваш ребенок или какими способностями и интересами он обладает, мы считаем, что конструктор подходит для всех.

Могут ли конструкторы, такие как кубики LEGO, влиять на интеллект ребенка?

И в нашем сегодняшнем руководстве мы подробно и подробно рассмотрим некоторые из основных преимуществ строительных игр.

  • Кубики LEGO и социальные навыки

Немногие родители могут связать игру в строительство с более развитыми социальными навыками.И мы не можем их в этом винить, потому что эти разработки едва заметны и незаметны на первый взгляд. Но это не значит, что они отсутствуют на фоне.

Если вы посетите какую-нибудь игровую комнату детского сада, вы часто заметите группу детей, сгрудившихся вокруг стола, поглощенных проектом LEGO. И во время этой строительной деятельности каждый из детей берет на себя роль профессионала, чтобы выполнить работу.

Тот, кто наблюдает за структурой и дизайном, является архитектором, те, кто приносит блоки, отражают поставщика, а те, кто все устанавливает, – это строители.Хотя эти названия могут показаться зрителю жесткими и официальными, есть большая вероятность, что дети будут играть несколько ролей и формировать сотрудничество.

Сотрудничество с другими поможет вашему ребенку приобрести новые навыки и в то же время передать свои собственные знания.

А если над одним проектом работает слишком много строителей, то эмоции могут просто зашкаливать. Но это удивительная возможность, которая может помочь развить у вашего ребенка навыки разрешения и разрешения конфликтов.

  • Социальное развитие через притворную игру

Даже если ваш ребенок строит самостоятельно из кубиков LEGO, здесь также есть возможность для социального роста.

В то время как некоторые дети могут смотреть на свою собранную модель как на ценную вещь и ставить ее на полку для всеобщего обозрения. Другие, возможно, сделали это, чтобы просто поиграть с ним или создать вокруг него фантастический мир.

Недавние исследования показали, что игра в воображаемый мир или воображаемая игра приводит к более развитой когнитивной гибкости и улучшению эмпатии, решения проблем и общения.

Педагоги, обладающие значительными знаниями в области педагогики, часто связывают конструкторскую игру с развитием важных STEM-навыков. Жизненные навыки, такие как лидерство и эмоциональный интеллект, являются одним из важнейших факторов, определяющих успех на рабочем месте.

Родители также могут сами организовывать обучающие игры. Воспользовавшись возможностью для групповой игры в строительство, ваши дети смогут построить дома и создать собственный небольшой городок.

Там они могут притворяться, что играют, и играть различные роли горожан и видных городских деятелей.

  • Конструкторские игры развивают пространственные и двигательные навыки

По мере того, как их руки тянутся к тестированию и сборке блоков, разум этих детей постепенно начинает развивать пространственные способности. Они лучше схватывают и реконструируют трехмерные объекты в уме.

Понимание пространства, которое окружает вас по мере вашего роста, является важной частью улучшения познания для этих молодых умов.Исследования также показывают, что ребенок с сильными пространственными способностями довольно часто вырастает, чтобы хорошо разбираться в таких предметах, как наука и техника.

Способность реконструировать и визуализировать трехмерные объекты также важна для искусства и архитектуры. Поэтому не стоит сильно удивляться, когда педагоги в наши дни говорят о строительных играх и о том, как они могут помочь ребенку развить удивительные творческие способности по мере его роста.

Power Wheels – растущая тенденция. Помимо LEGO, Power Wheels в последнее время набирает обороты, когда речь идет о влиянии на интеллект и пространственные навыки ребенка. Эти игрушечные машинки с питанием от батареек имеют реалистичные функции детского размера (иногда даже рабочие функции), такие как FM-радио, электрические замки и т. д.

Power Wheels больше подходит для детей в возрасте от трех до восьми лет и идеально подходит для развития их различных когнитивных функций. Эти игрушки позволят им работать над своими моторными навыками во время вождения.

Колеса Power Wheels

просто идеальны для родителей, которые пытаются сориентировать своих детей в жанре автомобилей. И по мере того, как они становятся старше в подростковом возрасте, они могут просто начать проявлять интерес к сборке игрушек LEGO Technic, таких как Porsche 911 GT3 RS или Bugatti Chiron.

Эти игрушки LEGO просто потрясающие, когда дело доходит до развития интеллекта и пространственных способностей ребенка.

Родители часто ошибочно принимают пространственные навыки за что-то врожденное.

Но уверяем вас, что его можно развить и за счет тренировки двигательных и творческих функций.

  • Игра в строительство и математические навыки 

В ходе тематического исследования, проведенного в 2014 году, перед двумя группами шестиклассников были поставлены математические задачи, из которых одна группа провела большую часть своего свободного времени, собирая кубики LEGO. И было обнаружено, что дети, которые больше играли в конструкторы, намного лучше справлялись с математикой, чем другие.

Со временем некоторые исследователи также обнаружили связь между конструированием из блоков LEGO и математическими способностями семилетних детей.

Они провели эксперимент, в ходе которого проверяли способность каждого ребенка строить сложные конструкции LEGO, а затем их заставили пройти тест по математике. Выяснилось, что дети, создававшие более сложные конструкции, лучше успевали по математике.

Что ж, теперь вы можете подумать, что дети, которые справились лучше, могут просто иметь естественные способности к математике и строительству, но это не так. Чем больше вы вовлекаете ребенка в конструкторскую игру, тем лучше развиваются его мыслительные способности.

Умение схватить трехмерную конструкцию и постоянно работать над ней — отличный способ помочь вашему ребенку улучшить свои когнитивные и пространственные способности.

  • Кубики LEGO, работающие как математические инструменты 

Современные учителя и родители, обучающиеся на дому, недавно придумали, как самостоятельно использовать кубики LEGO в качестве стратегии для обучения детей математическим понятиям. Обучение сложению, вычитанию и правилу BODMAS стало чрезвычайно увлекательным в скучной школьной среде.

И дети, как правило, знакомятся с концепцией еще быстрее, поскольку они находят более удобный инструмент обучения, который намного легче понять и понять.

Блоки разного размера и количества — отличные инструменты для «практического обучения» таким предметам, как математика и естественные науки.

  • Креативность и инженерные навыки 

Когда ребенок занят сборкой кубиков, немногие родители заметят количество вычислений и инженерных разработок, происходящих в его маленькой головке.

Сборка сложной машины или кукольного домика из толстой инструкции может быть легкой задачей для любого взрослого. Но для 8-летнего ребенка каждый раз, когда он смотрит на картинки и собирает движущиеся части, он узнает немного больше о технике и творчестве.

Даже для годовалого малыша обучение складыванию толстых блоков или опрокидыванию и разрушению уже построенного блока также является частью его/ее учебного процесса. Нам нравится верить, что каждая конструкция «имеет причину и следствие».

Итак, когда стопка блоков LEGO падает, каждый ребенок узнает немного больше о физике гравитации. А потом, когда малыш перестроит свою модель с нуля, он добавит ей еще немного устойчивости и творчества.

И с каждой попытки создания и завершения строительства дети будут становиться еще более экспериментальными при создании своих моделей. Когда один метод или дизайн работает, изучение новых решений, позволяющих сделать их еще лучше, является жизненно важной частью совершенствования их пространственных навыков.

Блоки

также помогают детям понять сложные концепции, особенно в области дизайна и инженерии. Когда дело доходит до построения структуры, в работу вступает множество уровней абстрактных понятий. Таким образом, когда они получают практический опыт работы с различными трехмерными концепциями и объектами, их когнитивные способности автоматически улучшаются.

Заключительные мысли

Таким образом, когда дети собирают эти блоки LEGO и создают структуру, соединяя и удаляя их снова и снова, они также развивают свой интеллект.Время, которое ваш ребенок тратит на эти занятия в свободное время, обязательно окупится, когда он вырастет, так как его познание, несомненно, улучшится в очень раннем возрасте.

Надеюсь, вам понравился наш сегодняшний гайд.

До следующего раза!

Связанные статьи

42 Лучший Lego для архитекторов | Наборы Лего Архитектура

Могут ли конструкторы, такие как кубики LEGO, влиять на интеллект ребенка?

76 лучших подарков и лучших наборов Lego для любителей Lego

27 лучших архитектурных наборов Lego для сбора

Обучение через игру с Lego Mindstorms — BSD Education

В недавней статье , опубликованной в выпуске № 7 , мы говорили о преимуществах внеклассных мероприятий, таких как технологические лагеря, для обучения студентов; как это помогает учащимся стать всесторонне развитыми молодыми людьми, а также навыки реального мира, которые учащиеся приобретают в таких лагерях, как Game Development.

Поиск технологических лагерей для детей младше 8 лет может оказаться непростой задачей. Многие организации пытаются предоставить варианты для этой возрастной группы, потому что они видят в этом возможность для бизнеса. Однако при выборе программ для детей младшего возраста необходимо учитывать ряд соображений, связанных с развитием ребенка. Например, дети в возрасте от 5 лет, скорее всего, будут испытывать трудности с использованием мыши, набором текста, запоминанием расположения букв на клавиатуре, пониманием синтаксиса языков кодирования, и давайте не будем забывать о гораздо более короткой продолжительности концентрации внимания.

Маленьким детям мы рекомендуем помнить фразу «Обучение через игру». Это было давно понято благодаря практическому опыту, а также академической работе, например. Лев Выготский и Мария Монтессори, что обучение через игру является критическим элементом для развития у маленьких детей ключевых навыков языка, эмоций, творчества и социального взаимодействия, оно объединяет логические и творческие области мозга.

С практической точки зрения мы обнаружили, что знакомство с технологиями с помощью Lego Mindstorms для маленьких детей более эффективно, чем обучение их программированию на раннем этапе.Мы обнаружили, что даже у детей в возрасте 6 лет робототехника с Lego эффективна для ознакомления их как с принципами и идеями кодирования, такими как логика, так и с элементами инженерии с помощью робототехники. Небольшие детали в Lego Mindstorms бросают вызов младшим школьникам, развивая моторику и координацию.

Вот некоторые из ключевых преимуществ Lego Mindstorms и то, чему дети учатся и что строят в лагере Lego Mindstorms:

1.) Повышает эмпатию и осведомленность
В наших лагерях мы обязательно зададим несколько интригующих вопросов: «С какими проблемами вы сталкиваетесь в повседневной жизни?» «Есть ли еще люди, которые сталкиваются с той же проблемой?» и «Что мы можем сделать, чтобы решить эту проблему?».Побуждение к этим вопросам помогает молодым учащимся начать рассматривать свое окружение. Это помогает им подумать о проблемах, которые они хотели бы решить с помощью роботов, например, «достать предмет через комнату, не вставая с места».

2.) Развивает воображение и креативность
Приступая к процессу мозгового штурма, вы получите комнату, полную энергии и 100 возможных ответов, самое время представить осуществимость. Например, если вам нужно достать предмет из другого конца комнаты, «что вам понадобится?» Скорее всего, вам понадобится что-то с колесами для перемещения и руками, чтобы поднять его.«У вас есть эти ресурсы?».

3.) Знакомство с машиностроением
Lego Mindstorms поощряет детей конструировать с большим разнообразием, например шестерни и рычаги. Он продвигает инженерное дело, когда учащиеся могут использовать различные пластиковые детали для создания роботов, багги или устройств, обеспечивая при этом, что они могут физически «двигаться» или «работать» вместе, чтобы успешно и многократно выполнять задачу, например. убедитесь, что ни одна из частей не падает, когда робот перемещается с места на другое. Некоторые люди считают, что лучший способ стимулировать максимальную креативность в робототехнике — это сначала убрать возможность использования колес!

4.) Подчеркивает командную работу
Детям не так просто собрать робота в одиночку. Мы призываем их объединяться в группы для совместной работы над роботами, даже обращаться за помощью, когда они могут наблюдать за взрослыми поблизости или в своем классе. Мы помогаем им определить свои сильные стороны, а также начать думать о таких идеях, как делегирование полномочий и наличие лидера команды. Один ребенок может отвечать за сборку деталей, а другой — за кодирование робота.

5.) Обучает основам программирования
При сборке робота важно, чтобы дети знали, что компьютеры не думают и не могут думать сами за себя.Все технологии основаны на коде, каким бы сложным он ни был. Lego Mindstorms работает в визуальной среде программирования, которая интуитивно понятна для детей, потому что им просто нужно представить, что будет делать их робот, и перетаскивать простые языковые блоки в правильную последовательность, используя логику. Для этого существуют экранные технологии, такие как Scratch, однако им не хватает физического взаимодействия и захватывающего мультисенсорного опыта, которые дети получают при создании и использовании робота.

6.) Лагеря — это отличная возможность улучшить навыки презентации и публичных выступлений
Мы считаем, что в конце любого технологического лагеря для детей важно представить свой продукт.Представить решение так же важно, как и сделать решение! Это кульминационная часть размышлений об их опыте, укрепление их обучения и демонстрация важных социальных навыков и гордости за свою работу.


В качестве примера мы использовали робототехнику. Тем не менее, преимущества обучения на основе игры будут одинаковыми в любом лагере, основанном на науке или технике. Вы можете быть уверены, что ваши дети получат массу удовольствия и будут очень заинтересованы, чтобы зажечь искру, чтобы узнать еще больше в будущем.

Если вы заинтересованы в проведении наших технологических лагерей или внешкольных программ в своих школах, сообщите нам об этом здесь или запросите демонстрацию.

Как поощрять и улучшать обучение с помощью LEGO

  • Фейсбук
  • Твиттер
  • Пинтерест

Вы когда-нибудь задумывались, как превратить одержимость вашего ребенка LEGO в способ узнать еще больше?

Сегодня мы поговорим о том, как поощрять и улучшать обучение с помощью LEGO .

LEGO — это естественный инструмент обучения, но вы можете помочь им еще больше, следуя приведенным ниже советам.

У нас также есть несколько других идей LEGO Learning здесь, на сайте, и мы планируем добавить больше.

Воспользуйтесь этими советами, и вы поможете своему ребенку учиться весело и увлекательно.

Этот пост может содержать партнерские ссылки , что означает, что мы можем получить небольшую комиссию бесплатно для вас , если вы совершите покупку по ссылке.Все мнения являются нашими собственными, и мы делимся тем, что, по нашему мнению, будет интересно мальчикам.

Как помочь вашему ребенку учиться с помощью LEGO

Если вы давно читаете этот сайт, то знаете, что мы большие поклонники LEGO.

В играх LEGO, таких как , есть много возможностей для обучения: творчество, модели, методы конструирования, работа в 3D, пространственное мышление, решение задач и многое другое. Я предлагаю взять это общее знание и найти несколько достойных способов поощрения и улучшения его.

Ваш ребенок уже увлечен LEGO, и вы можете продвинуть его обучение с LEGO еще больше с помощью этих простых идей. Когда мы можем поощрять их к обучению с помощью привлекательной игрушки, это беспроигрышная ситуация.

Поощряйте и улучшайте обучение с LEGO:

Попробуйте эти простые идеи, чтобы вывести LEGO на новый уровень. Все они легкие, и все они помогают мальчикам продвигаться вперед в обучении.

Время и свобода

  • Дайте им достаточно времени, чтобы поиграть в .Игра с LEGO — это прекрасный способ учиться. Узнайте больше об этом в «Чему они учатся, играя».
  • Оставьте их в покое 🙂 Серьезно, не мешайте. Пусть выбрасывают LEGO и строят. Будьте там, если вы им нужны, но позвольте им играть по-своему.
  • Дайте им свободу построить все, что их маленькое сердце пожелает. Мы хотим, чтобы они развивали свои строительные навыки, но, что не менее важно, их творческие способности и воображение.

Ошибки и игра

  • Пусть ошибаются.Не чини им ничего . Спросите их, как они хотят исправить любые возникающие проблемы. (решение проблем, творческое мышление, преодоление разочарования…)
  • Помогите им чувствовать себя комфортно, совершая ошибки . Убедитесь, что они понимают, что ошибки ведут к обучению и новым идеям!
  • Пусть они попробуют несколько конструкторов LEGO  , которые позволят им следовать указаниям. Пусть они поиграют с дизайном, чтобы сделать его своим.
  • Если они хотят, чтобы вы с ними поиграли, придумывайте что-нибудь вместе .Попробуйте сделать деревья, или дом, или своего питомца. Проведите время, играя с ними. Неважно, каков будет конечный результат, пока вы играете, учитесь с LEGO и проводите время вместе.

Добавление ресурсов и опыта LEGO

  • Купите больше кирпичей ! Да, я знаю, вы, вероятно, съёжитесь, когда услышите это, но чем больше у них кирпичей, тем больше они могут создать. Нажмите на ссылку, чтобы увидеть наше любимое дополнение прямо сейчас — нам это нравится, потому что в нем есть элементы, которых у нас не было раньше.В том числе и глаза!
  • В дополнение к большему количеству кирпичей, получите больше элементов . Это специальные детали, такие как петли и пластины. Вы можете получить их здесь.
  • Отнесите их на LEGO Events .
  • Возьми книги LEGO и оставь их лежать где попало.

Учимся вместе с LEGO: выходим на новый уровень

  • Погрузитесь в мир LEGO Robotics и предложите своим мальчикам учиться вместе с LEGO по-новому.
  • Создайте с помощью LEGO Online с помощью LEGO Digital Designer (бесплатная загрузка), а затем попробуйте построить наборы в реальной жизни.
  • Создайте собственную анимацию LEGO .
  • Изучайте новые техники вместе . Наша любимая книга для изучения методов сборки LEGO — The Art of LEGO Design. <<Эта книга потрясающая!


LEGO сама по себе может быть невероятной игрушкой. Простое добавление нескольких вещей может превратить эту замечательную игрушку в очень естественный способ узнать больше.

Я надеюсь, что это дало вам идеи для поощрения и улучшения их обучения с LEGO, выполнив несколько из этих простых вещей.Преимущества велики, и, кроме того, LEGO — это просто море удовольствия!

Если вам понравилась эта статья, попробуйте и эти:

л для LEGO

LEGO Designs и

Лучшие книги LEGO

  • Фейсбук
  • Твиттер
  • Пинтерест

8 способов использования LEGO в разработке EYFS

Если мы забудем о том, каково это наступить на него в 3 часа ночи, в темноте, и вы оставили свои тапочки наверху, действительно трудно придумать недостатки LEGO.И все же преимущества бесчисленны.

От развития мелкой моторики и поощрения воображения до знакомства с математикой и инженерным делом — вот несколько увлекательных и познавательных занятий для детей в вашем детском саду.

1. Игра «Слушание»

Занятие – Самодельная игра «Лего-слушание» по рассказам и детям

Область(и) EYFS – Общение и язык; Личное, социальное и эмоциональное развитие

В двух словах . Проще говоря, это трехмерная версия классической игры Морской бой.Посадите своих малышей парами лицом друг к другу и предложите им расположить свои кубики по образцу. Затем бросьте вызов своим партнерам, чтобы воссоздать его. Улов? Они не могут видеть замыслы друг друга и вынуждены полагаться на словесные инструкции!

Что вам нужно:

2. Ring Toss

– LEGO DUPLO RING PROSS, размешайте удивительную площадь

EYFS (S) – физическое развитие Двигательные навыки)

В двух словах – Дети складывают кирпичи в башни, скручивают ершики в кольца и готовы к турниру! Они могут по очереди бросать кольца на башни индивидуально или группами.Помимо того, что это отлично подходит для физического развития, вы можете оставить работу по подсчету очков своим маленьким ученикам и получить от этого занятия еще больше.

Что вам нужно:

    • Duplo Plate
    • Duplo Bricks
    • Cleaners труб

    3. DUPLO MOTH

    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – Два дошкольные мероприятия с Duplo Legos 4 Мальчики и девочки

    Область(и) EYFS – Математика

    В двух словах – Математика намного интереснее, когда она сочетается со строительством.Запишите число и позвольте детям составить их по порядку. Далее они пытаются построить башни из соответствующего общего количества кирпичей. Если ваши малыши еще не готовы к счету, попробуйте второе задание, где они могут наблюдать за узорами на чертежах башен, прежде чем воссоздавать их из кубиков.

    Что вам нужно:

      3

      • Lego или Duplo Bricks
      • Красочные ручки
      • Paper

      4. Учебные буквы

      Деятельность – Как преподавать алфавиту с блоками LEGO DUPLO by Pre-K Pages

      Область(и) EYFS – Грамотность

      В двух словах – После того, как соединение блоков не составит большого труда для маленьких ручек, шагните вперед, написав строчные и прописные буквы на стороны кирпичей.Затем пусть дети найдут совпадающие части или даже составят несколько простых слов.

      Что вам нужно:

      5. Lego Painting

      ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – LEGO Painting для детей от детских мероприятий Blog

      EYFS (ы) – выразительное искусство и дизайн

      В двух словах . Пока еще слишком рано знакомить детей с концепцией кубизма, но начинать практиковать его совершенно нормально! Соберите ряд блоков и покажите им, как окунать их в краску, прежде чем штамповать или прижимать их к листу бумаги, чтобы создавать абстрактные комбинации.

      Что вам нужно:

        • Краска
        • Lego
        • Белая бумага
        • Playdour

          4

          6. Playdough Minifigures

          ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – Играть в тесто Lego Minifigures Mama Papa Bubba

          Область(и) EYFS – Физическое развитие (мелкая моторика)

          В двух словах – Небольшой обход от кварталов. Распечатайте очертания человечка LEGO и посмотрите, какие фигурки лежат у вас в окружении.Раздайте детям тесто для лепки и позвольте им выбрать своего любимого персонажа. Это занятие требует серьезных навыков мелкой моторики, поэтому сначала покажите своим малышам, как размягчать и лепить тесто, чтобы заполнить различные части тела фигурки.

          Что вам нужно:

            • Playdough
            • Freedour Chages
            • бесплатные рисунки

            7. Lego Stilltling

            ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – LEGO Вдохновленная история повторной съемки очень голодной гусеницы Вращение преподавателей

            Область(и) EYFS – Коммуникация и язык; Понимание мира; Грамотность

            В двух словах – Дети слушают, как вы читаете рассказ, а затем воссоздают сцены из кубиков LEGO.Теперь немного приготовьтесь, это занятие требует много времени, терпения и воображения. Но все это того стоит, с его разносторонним влиянием на развитие детей и часами веселья и изучения творчества.

            Что вам нужно:

            • Любая детская книга
            • Lego Bricks
            • Lego Bricks

            8. Сколько Legos Long

            ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – Сколько Legos длиннее Playdough – Plato

            Область(и) EYFS – Математика

            В двух словах – Вот интересный способ работать над измерениями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.