Как воспитывают детей в разных странах: Воспитание детей в разных странах: от Европы до Азии

Содержание

Как воспитывают детей в разных странах

Почему нельзя без разрешения входить в комнату к англичанам, принято ли ругаться у индусов и до какого возраста разрешают хулиганить японцам

Похвала в Англии

В Англии принято с раннего детства воспитывать в ребенке высокую самооценку. Детей хвалят за любые, даже самые незначительные достижения. Главное, чтобы ребенок чувствовал уверенность в себе. Только так, по мнению англичан, он сможет вырасти самодостаточным человеком, который сможет принимать решения в трудных ситуациях. Ни одна уважающая себя английская мама не сделает замечание чужому ребенку. Даже воспитатели в яслях и детских садах относятся к малышам с редкостным терпением. Они делают все возможное, чтобы не делать замечаний и не ругать детей. Если ребенок капризничает, то его внимание стараются переключить на игру. Главное, вырастить из детей свободных и раскрепощенных людей без комплексов и предрассудков. С ребятами постарше ведут долгие беседы, пытаясь разъяснить, к каким последствиям может привести то или иное их поведение. В школе тоже приветствуется проявление ребенком индивидуальности. К каждому ученику — свой подход. Ребенок свободен в принятии решений — где ему учиться, на какие дополнительные занятия ходить. Дома ребенку выделяют собственную комнату уже с пеленок. Подрастая, он сам решает, когда ему там убираться, и взрослые не могут входить к своему чаду без спроса.

Ольга Меженина, семейный психолог центра «Мир вашего Я»: «Система воспитания в каждой стране складывается исторически и во многом зависит от тех задач, которые ставит перед собой общество. Эта модель воспитания — самая приемлемая для европейских стран, где взят курс на толерантность. Здесь каждый человек должен чувствовать свою уникальность, и очень важно в детях с ранних лет воспитать самоуважение. Англичане всегда трепетно относились к своему имуществу и личному пространству. Поэтому-то там лучшее средство воспитать в ребенке чувство собственного достоинства — это неприкосновенность его комнаты».

Взаимопомощь в Турции

Фото: Sadet Uslu / Shutterstock.com

Турецких детей до школы в основном воспитывают мамы. Мало кто отдает ребят в детские сады, тем более что государственных садиков в стране нет в принципе, а частные не всем по карману. Но главное — здесь так принято, что женщины обычно не работают, а занимаются детьми. В Турции еще сильны вековые традиции. Развивающие игры и дошкольное обучение тоже не распространены. Считается, что все нужные знания дети получат в школе, а дома лучше развлекаться. Поэтому ребята играют в игрушки и развлекаются как могут. Обычно детям не скучно, ведь в семье их, как правило, несколько. Кстати, с ранних лет ребят приучают к взаимопомощи. Братья и сестры растут дружными и сплоченными. Главная цель воспитания — научить детей помогать друг другу, приходить на помощь, одним словом, чувствовать себя семьей. Во многом поэтому семьи в Турции такие крепкие. Кстати, и взрослеют дети рано. Уже в 13 лет у них появляются свои обязанности. Девочки помогают маме, мальчики — отцу. При этом в семьях принято, что старшие дети помогают заботиться о младших, порой выполняя ту же функцию, что у нас бабушки и дедушки.

Ольга Меженина: «Мусульмане очень чтут границы своей семьи. Чем крепче внутрисемейные связи, тем легче людям жить. В восточных странах люди привыкли рассчитывать не только на себя, но и на помощь родных. И они всегда готовы оказать ответную помощь. Если старшие дети принимают участие в воспитании младших, то это очень сильно сближает их. К тому же младшие быстрее социализируются, так как перенимают опыт и навыки старших. В результате дети вырастают близкими не только по крови, но и по духу, у них формируются общие интересы и взгляды на жизнь».

Возраст в Японии

Японская система воспитания детей построена на контрасте. К ребенку совершенно по-разному относятся в зависимости от его возраста. До пяти лет малышу позволительно все. Даже если он разрисует мебель фломастером или ляжет в лужу на улице, родители ругать его не будут. Взрослые стараются потакать всем капризам малыша и исполнять все его пожелания. Совсем по-другому относятся к детям 6–14 лет. В это время ребенок узнает, что такое японская строгость. Его начинают воспитывать в стиле: любое слово родителей — закон. В школе к детям предъявляют очень высокие требования и ждут полнейшего повиновения. Именно в этом возрасте и закладывается известная на весь мир высокая работоспособность японцев, трудолюбие, послушание и строгое соблюдение общественных норм, правил и законов. Воспитание мальчиков и девочек в это время тоже отличается. В Японии считается, что мужчине не нужно уметь готовить, зато надо получить как можно больше знаний. В результате мальчиков после школы принято отдавать в различные кружки и спортивные секции. Для девочек это не обязательно, и часто после школы они идут домой. Зато мамы учат их основам домашнего хозяйства. С 15 лет к ребенку начинают относиться на равных, считая его самостоятельной и полноценной личностью.

Ольга Меженина: Япония — страна мононациональная. Здесь дети растут в однородной среде, где с юных лет впитывают в себя атмосферу трудолюбия и почитания традиций. Ничего другого они просто не видят. В таком обществе, действительно, к 15 годам человек уже становится сформированной личностью, который может гармонично вписаться в жизнь и уже по собственной воле следовать сложившимся нормам и правилам поведения. Зависимость стиля воспитания от возраста в такой среде — самая правильная. Но она была бы не уместна в многонациональных странах, где дети подвержены влиянию разных культур. Там не все люди могут четко определить свои жизненные позиции, цели и приоритеты к 15 годам».

Равенство в Китае

В соседнем Китае, наоборот, мальчиков и девочек воспитывают одинаково. В китайских семьях и разделения на мужские и женские обязанности тоже нет. Женщины часто много работают, а мужчины спокойно выполняют любую работу по дому. Этому их учат с детства. Система воспитания в Китае довольно проста. Во главе угла — жесткое послушание. Уже в детских садах воспитатели делают акцент на покорность — ребенок во всем должен слушаться старших. Еда, игры и сон — четко по расписанию. Детей с самых ранних лет приучают к самостоятельности в быту и трудолюбию. Например, уже в полтора года ребята начинают рисовать и осваивать азы чтения. При этом мнение ребенка мало кого волнует. Его задача — беспрекословно выполнять волю взрослых. Только родители решают, в какие секции и кружки будет ходить ребенок после школы, в какие игрушки он будет играть и как ему проводить досуг. Похвалу китайские дети слышат очень редко.

Ольга Меженина: «В Китае огромная численность населения, и главная задача родителей — научить ребенка жить и работать в условиях высокой конкуренции. Там сильно общественное сознание. К тому же страна сейчас занимает значимое место в мировой экономике и хочет укреплять свои позиции. Китайцы понимают, что поодиночке многого они не достигнут и надо действовать сообща. Соответственно, очень важно воспитать в ребенке умение общаться и жить в коллективе, а это, в частности, означает умение подчиняться старшим — как по возрасту, так и по должности. Поэтому строгое воспитание в детстве позволяет людям успешно выживать в обществе, где нужно много работать и биться за свое место под солнцем».

Терпение в Индии

Воспитывать своих детей индусы начинают фактически с рождения. Главное, чему здесь учат, — это терпению и умению жить в гармонии с собой и окружающим миром. Родители стараются привить своему ребенку доброе отношение не только к людям. Здесь учат уважать природу, животных и растения. В сознание детей вносят: не принеси вреда. Поэтому у индийских ребят не принято бить собак или разорять птичьи гнезда. Очень важное качество — это самообладание. Детей с ранних лет учат сдерживать свои эмоции, подавлять гнев и раздражительность. В школах на учеников не кричат, а родители, какими бы уставшими ни пришли домой, никогда не выместят свое раздражение на детях и не повысят голос, даже если те напроказничали. В частности, из-за такого воспитания молодые люди достаточно спокойно относятся к тому факту, что жениха или невесту им выбирают родители. Порой молодые не видят друг друга до свадьбы. С ранних лет детям внушают важность семейных ценностей, готовят к браку.

Одним словом, система воспитания в Индии основана на подготовке человека к созданию крепкой семьи. Образование и карьера отходят на второй план. Кстати, терпению и спокойствию учат даже в школе. Там преподают йогу, проводят уроки медитации и даже рассказывают, как правильно улыбаться. В результате дети в Индии выглядят счастливыми и жизнерадостными, хотя многие живут за чертой бедности.

Ольга Меженина: «В Индии связь между природой и человеком заложена в религии. Главная задача человека — достичь гармонии с самим собой и внешним миром. И для этого ему не надо, как европейцам, стремиться к каким-то материальным благам. Достаточно обрести чувство внутреннего покоя. Если в ребенке с детства воспитывают смирение и умение бороться с гневом, учат улыбаться и радоваться жизни, то он совсем по-другому относится к земным ценностям. У людей появляется невероятный внутренний ресурс для саморазвития. В результате человек чувствует себя счастливым независимо от того, сколько он смог заработать денег».

Как накормить ребенка: подходы мам из разных стран

Программирование пола ребенка: суеверия и реальность

Как появились фамилии

Как воспитывают детей в разных странах?

Не секрет, что в разных странах детей воспитывают по-разному. На воспитание влияет множество факторов: особенности культуры, религиозная принадлежность, менталитет. Иногда традиции бывают диаметрально противоположными. Поговорим об особенностях воспитания детей в зависимости от страны проживания.

Армения

В Армении дети – это культ. Армяне детей обожают, по-доброму балуют, посвящают всех себя детям и тратят большую часть жизни на семью. В армянских семьях редко бывает меньше двух детей, а уж если считать всех двоюродных и троюродных братьев и сестер, но семьи получаются поистине громадными. В связи с этим армянские дети с детства знают, как ухаживать за малышами и как вести себя с теми, кто младше. У армян принято устраивать большие застолья на всю огромную семью, детям в это время позволено всё – громко смеяться, бегать, шуметь, болтать и всячески проявлять свою «детскость».

Первое и самое важное, чему в Армении учат детей – это уважать старших, в частности, своих родителей. Для армян естественно, что тридцатилетний взрослый человек будет звонить родителям и предупреждать, куда он едет и когда вернется, а родители, в свою очередь, будут постоянно звонить и спрашивать своего взрослого ребенка, где он и с кем. Подобный контроль в Армении контролем не считается, что уж тут говорить про детей – родители всегда в курсе всех перемещений своего ребенка. К тому же, армяне своих детей берут везде с собой – и в ресторан, и в гости, и на свадьбу, дети здесь гуляют вместе с родителями до ночи, и это не воспрещается.

Культ детей здесь распространяется не только на своих детей, но и на чужих. Если Вы придете с малышом в ресторан, то все официанты позабудут про свою работу и начнут играть с ребенком. Армяне не воспринимают ребенка как помеху: детский крик, плач или бег здесь не стремятся пресекать, даже если речь идет о музее.

Грузия

Отношение к детям в Грузии несколько схоже с отношением их соседей – армян. Дети в Грузии – это самое важное и самое значимое, они всегда на первом месте. Грузинка, с которой я беседовала, сравнила значимость ребенка со значимостью бога, а плач ребенка – с войной, то есть с тем, чего быть не должно и что нужно в максимально короткие сроки исправить, если это произошло.

Грузинским детям разрешено абсолютно все – сидеть на голове, громко вести себя в общественных местах, толкаться — это считается здесь вполне адекватным поведением.

В Грузии нормально, если к вашему ребенку подойдет незнакомый человек и возьмет его на руки или заглянет прямо в коляску, чтобы поумиляться малышу, узнать его имя и возраст. Даже просто проходящий мимо человек может отложить свои дела и завести с вашим ребенком диалог.

Здесь огромное значение уделяется внешнему виду ребенка – одежда должна быть максимально красивой и модной. Главная традиция грузин – помпезно отмечать детские дни рождения. Лимузины, рестораны, фотографы и видеосъемка, огромное количество гостей всех возрастов – не каждая семья может это потянуть, но все стремятся сделать этот праздник наиболее запоминающимся и счастливым.

Германия

Немецкая семья – это мама, папа и ребенок. Бабушки и дедушки довольно редко принимают участие в воспитании детей, здесь это — ответственность лишь пап и мам. Молодые родители в Германии относятся ко всему просто – сразу отселяют новорожденного ребенка в отдельную комнату, не всегда приветствуют грудное вскармливание, гуляют с коляской не каждый день. В целом, они не «выпадают» из социальной жизни при рождении малыша, продолжая вести тот образ жизни, который был у них и раньше. Мамы рано выходят на работу, не соревнуясь с другими мамами, чей ребенок быстрее сел или встал.

Подросшие малыши в Германии могут бесконечно возиться в грязи на детской площадке – здесь не запрещено пачкаться, родители спокойно относятся к такому познанию окружающего мира. Немецкие мамы и папы запросто могут залезть вместе со своим ребенком на горку или дерево, не боясь осуждения, и принимать непосредственное участие во всех детских играх. Дети достаточно свободны, в Германии не принято наказывать или что-то запрещать, все проблемы решаются методом диалога и долгих разговоров.

Детские сады здесь построены по другому принципу, нежели в России, в них очень пристальное внимание уделяется вопросу адаптации. При поступлении ребенка в сад родителям выдается памятка о том, как вести себя, чтобы сгладить привыкание к новому месту. Например, в немецких садах принято отдавать малышу какую-то мамину вещь, чтобы он знал, что мама вернется и за ним, и за этой вещью.

Тем не менее, в Германии довольно жесткие правила при поступлении ребенка в школу, есть список того, что ребенок должен уметь делать. Если малыш что-то из этого списка не делает, то в престижную школу он попасть не сможет. Соответственно, многие дети испытывают на себе давление из-за этого.

Германия – довольно свободная страна, в которой воспитатели и учителя могут быть с пирсингом и татуировками, а дети лишены гендерных стереотипов – мальчики спокойно могут играть с куклами, а девочки – с машинками.

Воспитание детей в Белгороде| Развитие детей

Оказывается подход к воспитанию детей значительно меняется в разных странах нашей планеты. В статье описывается опыт родителей Японии, Китая, Скандинавских стран, Индии, стран Западной Европы и России. Какие различия в подходах к воспитанию детей в разных странах? Подобная информация поможет не просто узнать о зарубежных подходах к воспитанию и об опыте иностранных родителей, но сформировать собственный уникальный способ общения с ребенок. И главное помнить, что воспитание ребенка должно основываться на любви и способности понять потребности малыша.

 

Скандинавские страны. Как воспитывают детей в странах Скандинавии

Детей в этих странах не просто любят, их боготворят. Все направлено на развитие творчества, а ограничений практически не существует.

Родители не делают акцент на дисциплине или жестком режиме – ребенку предоставляется полная свобода. Мамы и папы лишь следят за безопасностью ребенка.


Дети в этих странах растут в равноправии, а родители прислушиваются к мнению ребенка и нередко могут изменить свое решение по требованию любимого чада.

Ребята с ограниченными возможностями посещают обычные детские сады и школы – здесь нет деления на здоровых и инвалидов.

Важнейшим элементом воспитания в Скандинавии считается игра – поэтому детские сады, начальные школы, торговые центры оснащены прекрасными игровыми комнатами и площадками.

В Финляндии, например, создается ощущение, что страна просто создана специально для детей. В любом торговом центре продумано все до мелочей: специальные комнаты для кормления, игровые уголки, детское меню в ресторанах и кафе, низкие сидения в транспорте и пр. Недаром Финляндия признана сегодня страной с лучшими условиями для материнства.

 

Япония. Как воспитывают детей в Японии

Традиционной особенностью в японских семьях является предоставление полной свободы малышу до пяти лет. Японских деток не ругают за шалости, спокойно относятся к капризам, никогда не кричат на них, а тем более не применяют физических методов воспитания.

Если родители не довольны поведением сына или дочки, их отводят в сторону и тихим голосом объясняют правила поведения. Но вот с пяти до 15 лет для японского ребенка начинается строгая школа воспитания и введения во взрослую жизнь.

Интересные правила существуют в японской школе. Например, в начальных классах каждого малыша опекают старшеклассники, обеды детям приносят прямо в класс, каждую проблему маленького японца решают «родительские комитеты» (которые состоят из нескольких наиболее активных мам).

В средней школе требования к ученикам и процессу обучения ужесточаются: с утра дети приходят в определенное время на совместное пение гимна, к внешнему виду предъявляются самые строгие требования, у обучающихся начинается сильнейшая конкуренция в учебе, изучение большого объема материалов и предметов.

Интересен и тот факт, что родительских собраний в японских школах не существует (учитель сам назначает время для общения с каждым родителем: причем, существует строгий лимит для общения – не более пятнадцати минут на каждого).

 

Франция. Как воспитывают детей во Франции

Во Франции считается нормальным в самом раннем возрасте отдать малыша в детский садик. Во-первых, как считают французские мамы: они не потеряют свою работу и не превратятся в заядлых домохозяек, а, во-вторых – так дети быстрее привыкают к коллективу и приучаются самостоятельности.

Действительно, поражает самостоятельность французских малышей лет 7-8-ми – они сами ходят в школу, делают необходимые покупки в магазине и подолгу остаются дома одни.

И хотя родителей маленькие французы видят не так часто, душевная связь с ними у них остается на протяжении всей жизни: нередко дети живут в отчем доме до зрелого возраста и не спешат начинать самостоятельную семейную жизнь. Кстати, французские мамы вполне могут повысить голос на ребенка и наказать его, лишив на время любимого занятия или игрушки. Однако физические методы наказания в воспитании детей во Франции не практикуются.

 

Германия. Как воспитывают детей в Германии

Одной из традиций в этой стране является активное развитие малыша, начиная с трех лет.

Раз (а чуть позже – и несколько раз) в неделю мамы водят деток в специальную группу развития, где малыши посредством игр с другими ровесниками и воспитателем постепенно привыкают к детскому социуму.

Только после посещения развивающих групп ребенка отдают в садик. Как правило, адаптация к садику и школе потом проходит наиболее благополучно, а дети себя чувствуют свободно и уверенно.

 

Италия. Как воспитывают детей в Италии

Традиционно в итальянской семье малыша, кроме родителей, окружают многочисленные родственники: бабушки, дедушки, тети, дяди, сестры и братья. Малыш растет в большой семье и, чаще всего, в садик не ходит. В этом для итальянских детей нет необходимости – ежедневно с ним проводит время шумная родня.

Ребенка в Италии балуют, задаривают подарками и позволяют ему практически все: закрывают глаза на шалости, на неумение вести себя в обществе, и даже более серьезные проказы сходят детям с рук. Конечно, итальянская мама может эмоционально прикрикнуть на ребенка, но тут же ринется к нему с объятиями и поцелуями. Итальянцы обожают рассказывать и нахваливать своих детей родственникам, знакомым и коллегам.

 

Великобритания. Как воспитывают детей в Великобритании

В этой стране, пожалуй, воспитание детей считается одним из самых последовательных. Родителями в этой стране становятся поздно, лишь к 35-40 годам, поэтому к воспитанию детей подходят серьезно и зрело. Англичане гордятся своими традициями и безупречными манерами и прививают их малышам с самого раннего возраста.

Уже с 2-3-х лет деток учат, как вести себя за столом, как обращаться с окружающими людьми, как сдерживать свои эмоции. Так, на улицах Великобритании редко можно встретить открытое проявление родительской любви: как правило, это демонстрируется только дома.

 

Африканские страны. Как воспитывают детей в странах Африки

В большинстве культур Африканского континента детей маленького возраста принято везде носить с собой. С рождения женщины носят грудных малышей в обмотанных вокруг себя кусках ткани. Там дети едят, спят, растут и познают мир. Африканские женщины не приемлют никакого режима сна или кормления. Считается, если ребенок просит есть ночью – значит, он здоров и с ним все в порядке.

Представительницы некоторых племен Африки даже будят по ночам детей, чтобы покормить их (долго спящий ребенок в этих племенах считается дурной приметой). Подрастая, африканский ребенок выходит на улицу и все дни проводит в обществе сверстников. Нередко дети сами ищут себе еду, мастерят игрушки или предметы одежды. В ряде беднейших африканских стран двухлетних ребенок уже умеет самостоятельно умываться, мыть свою посуду, а в три года легко совершает покупки.

 

Китай. Как воспитывают детей в Китае

Китаянки рано прекращают грудное вскармливание, чтобы чуть ли не сразу после рождения отдать малыша в детский садик. Там установлен строгий режим питания, сна, игр, спортивных и развивающих занятий.

С детства малышам прививают уважение к старшим, коллективизм, взаимопомощь, дисциплинированность, трудолюбие и терпение.

Китайские мамы помешаны на раннем развитии своих чад: после детских садов они водят малышей в группы интеллектуального развития, открывают для себя все новые и новые методики раннего развития и считают, что ребенок обязательно должен быть занят чем-то полезным.

В семье практически нет разделения на женские и мужские обязанности. Девочку могут попросить помочь переставить мебель, а мальчика — помыть посуду.

 

США. Как воспитывают детей в США

Хотя дети здесь воспитываются в полной гармонии, а родители тщательно следят за интеллектуальным, физическим и духовным развитием ребенка, все-таки ограничения для малыша существуют. Американские дети, как правило, ложатся спать рано и с рождения спят в своей комнате. Ребенку устанавливают ряд правил: что можно делать, а чего категорически делать нельзя.

Если малыш нарушил правила, его лишают любимой игрушки или просмотра телевизора, либо же используют популярную в США методику: «тайм-аута». Применяя ее, родители просят ребенка молча посидеть или постоять где-нибудь в стороне и подумать о своем поведении. Как уверяют американские мамы, данная методика дает отличные результаты.

Бабушки и дедушки, как правило, не принимают активного участия в воспитании маленьких американцев и видят их по праздникам или по выходным. В старших классах ребенка поощряют подрабатывать по несколько часов в день, а по достижению совершеннолетия отпускают в самостоятельное плавание.

 

Индия. Как воспитывают детей в Индии

Детей в Индии начинают воспитывать чуть ли не с пеленок. Мамы, с которыми малыши проводят большую часть времени, прививают детям уважение к старшим, доброту к окружающим людям и животным.

Делается все это деликатно и с большим терпением – в Индии не принято кричать на детей, особенно на улицах.

Кроме того, важнейшим в индийском воспитании считается умение управлять своими эмоциями, особенно крайним их проявлением – гневом, раздражением, отчаянием. Индийцы вырастают терпеливыми и приветливыми, и передают эти качества своим детям.

 

Россия. Как воспитывают детей в России

Сегодня в России применяют различные подходы к воспитанию детей. Одни, увлекаясь новомодными западными методиками, позволяют детям все и не обращают внимания на их чрезмерные баловство или капризы.

Другие же придерживаются традиционных для нашей страны методов воспитания детей, в основе которых лежит наказание. Метод «кнута и пряника» — одна из самых старых и популярных методик воспитания в России. В настоящее время многие российские мамы (если им позволяет финансовая ситуация) сидят с детьми очень долго, вплоть до средней школы. Практически каждая российская мать, живя в крупных городах, стремится отдать свое чадо на развивающие или спортивные секции, активно участвует в школьной и общественной жизни своего ребенка.

Российские мамы и папы более беспокойны, чем европейские родители, и видят во всем угрозы для малыша. Большинство родителей боятся отпускать детей одних гулять, провожают и встречают из школы, контролируют общение с друзьями своего чада.

Как правило, детей стараются поддерживать даже тогда, когда они заводят свои семьи – родители помогают материально, нянчатся с внуками, а также решают бытовые проблемы своих выросших детей.

Интересные факты о воспитании в других странах

— На покупку игрушек в австрийской семьей тратится больше всего денег, чем в других странах.
— В Англии если у ребенка кашель или насморк без температуры, это не считается болезнью и не является поводом пропустить школу.
— В Бельгии малыши посещают школу с трех лет.
— В Анголе матери будят своих маленьких детей ночью по несколько раз, считая длительный сон ребенка дурной приметой.
— По социологическим опросам: самые невоспитанными туристами-детьми в Европе признаны итальянские дети (они громко кричат, дурно ведут себя в ресторанах и на пляжах и совершенно не слушаются своих родителей).
— В Гонконге не принято нанимать нянь – малышей отдают в детские сады с самого раннего возраста.
— В Бразилии, наказывая ребенка, запрещают ему играть в футбол.
— На Кубе даже маленькие дети после школы зачастую подрабатывают (на фермах, в барах или на улицах).
— В Германии считается нормальным, если в детское учреждение ребенок придет с температурой.
— Согласно статистическим данным, до 90% немецких семей запрещают ребенку до восьми лет смотреть телевизор, а с восьми лет позволяют просмотр лишь детских передач и то — не более получаса в день.

Информация взята: http://babygy.com/

Воспитание детей в разных странах

Определение 1

Воспитание – это воздействие общества на развивающегося человека.

Замечание 1

Воспитание детей в различных странах мира значительно отличается. Это связано с такими факторами как менталитет, образ и уровень жизни населения, главенствующая религия, экономическое положение государства и даже его климатические условия.

Воспитание детей в европейских странах

В настоящее время европейские страны объединились в Евросоюз, однако ими не была утрачена собственная аутентичность, которая складывалась долгие года. Основная ценность, представленная в европейской системе воспитания – это свобода, индивидуальность и самостоятельность. Формирование данных качеств зависит от страны.

Система воспитания и ее особенности в скандинавских странах (Швеция, Норвегия).

Воспитание подразумевает предоставление ребенку полной свободы, отсутствие ограничения в выборе игрушек, виды деятельности, а также и соблюдения режима дня.

Замечание 2

Главная задача воспитания – развитие у ребенка его творческих способностей, заложенных от природы.

С раннего возраста дети знакомятся со своими правами, учатся их отстаивать. Весь процесс обучения проходит в игровой форме, какое-либо насилие по отношению к детям строжайше запрещено. Каждый ребенок знает, что имеет право пожаловаться на родителей, что приведет к жестоким последствиям, вплоть до лишения их родительских прав.

Французская система воспитания – направлена на воспитание в детях самостоятельности. Это связано с тем, что страна предоставляет большие возможности для собственной реализации, поэтому родителям не столько важно установить тесный и доверительный контакт с ребенком, сколько воспитать его независимым.

Готовые работы на аналогичную тему

Воспитание начинается с 3-х месяцев. В этом возрасте ребенка перекладывают в отдельную кроватку, а по возможности отселяют в детскую комнату. Дошкольники посещают большое количество секций и кружков, что положительно сказывается на их развитии, а также предоставляет родителям возможность свободно заниматься своими делами. Бабушки и дедушки не принимают участия в воспитании внуков, так как они, равно как и французская молодежь, свободны от обязательств. Стиль воспитания отличается мягкостью и демократичностью.

Система воспитания детей в Германии – основана на воспитании детей в строгости и порядке. Ребенок с самого раннего возраста соблюдает строгий режим, нарушение которого недопустимо. Так же, как и во Франции, важным является воспитание самостоятельности. Однако она проявляется не в свободе выбора, а в ответственности за собственные поступки. Довольно часто, немецкие родители нанимают детям няню, у которой обязательно должно быть медицинское образование. С 3-х лет дети посещают детских сад, в котором их учат дисциплине и правилам поведения в обществе.

Воспитание детей в Испании – основано на семейных узах. Детей в семье не ругают, к капризам относятся спокойно, балуют и все разрешают. В воспитании детей равное участие принимают и мамы, и папы. Родительские обязанности закреплены законодательно, жесткое отношение к детям, психологическое давление и запугивание строго запрещены и караются законом.

Воспитание детей в Англии – основано на формировании у детей серьезности и основательности в поведении и поступках. Англичане становятся родителями в достаточно зрелом возрасте и стремятся воспитать своих детей истинными джентльменами и леди. Особенностью английского воспитания является то, что непринято проявлять своих эмоций и чувств к ребенку открыто и напоказ. Успешность воспитания заключается в формировании у детей навыка управлять собственными эмоциями, уметь их сдерживать и «гасить».

Воспитание детей в азиатских странах

Воспитание детей в азиатских странах значительно отличается от европейского. Это объясняется большим влиянием на него со стороны религии и культурных традиций народов Азии.

Воспитание детей в Японии – состоит из нескольких этапов:

  1. воспитание до 5-ти лет, чаще всего осуществляется в семье. В этот период ребенку разрешается все, основа воспитания – собственный пример;
  2. воспитание от 5-ти до 15-ти лет – воспитание в образовательном учреждении. Дети учат правила поведения в обществе, этикет, традиции. Важным является воспитание чувства коллективизма и ответственности за свои поступки перед коллективом.

Воспитание детей в Китае – направлено на воспитание гениев. Процесс воспитания и формирования личности начинается буквально с младенческого возраста, детей отдают в грудном возрасте в ясли, где установлен строгий режим, расписывающий жизнь ребенка буквально по минутам. Особенность воспитания заключается в том, что китайские дети должны постоянно быть заняты чем-то полезным, что сказывается на их интеллектуальном развитии. Детей не делят по гендерному и девочки, и мальчики воспитываются в равных условиях.

Важным в Китае является воспитание у подрастающего поколения уважительного отношения к старшим, дисциплинированность, чувство коллективизма и трудолюбие.

Воспитание детей в Индии – основано на совместном с родителями труде. С раннего возраста дети начинают помогать по хозяйству. Воспитанием чаще всего занимаются мамы, они учат детей бережно относиться к окружающей природе, уважать старших, любить и оберегать младших, быть трудолюбивыми. С раннего детства в детях воспитывают доброжелательность и приветливость.

Американская система воспитания

Особенности воспитания детей в США во многом обусловлены демократическими ценностями. В Америке горячо обсуждается вопрос о правовом урегулировании отношений между родителями и детьми, и сами дети часто обращаются в суд с жалобами на нарушение их прав. В то же время большинство американских семей сильны, а отношения в семьях дружеские. В Америке принято отмечать праздники с семьей, проводить вечера вместе, путешествовать. Детей везде берут с собой или пользуются услугами няни. Многие женщины работают домохозяйками, поэтому им не нужно отправлять своих детей в детский сад. Сами матери занимаются с младенцами, но в то же время, они не стремятся научить ребенка читать и писать как можно раньше (они занимаются этим в начальной школе). Если ребенок не слушается, в качестве наказания часто используется техника тайм-аута. Он заключается в том, что ребенка оставляют одного на несколько минут, чтобы он мог успокоиться. Чем старше ребенок, тем дольше время ожидания.

Дети. Как их воспитывают в разных странах

Растить самим или с двух месяцев отдать ребенка в детский сад? С малолетства прививать правила хорошего тона или почаще баловать любимое чадо? Отлупить шалуна или вовсе не наказывать? Мы расскажем, в какие крайности впадают родители из разных стран.

Япония

Воспитание здесь довольно экзотично. Так, японские малыши до 5 лет имеют полную свободу действий. Если ребенок напроказничал, родители ни в коем случае его не накажут и даже не повысят голос. К детским капризам в этой стране тоже относятся довольно спокойно. Если же ребенок ведет себя совсем плохо, его могут незаметно отвести в сторонку и спокойно объяснить, в чем именно он не прав.

С 5 до 15лет японцы проходят настоящую школу жизни. Строгое воспитание, жесткие требования в школе, где преподают огромное количество предметов, а также нешуточная борьба за звание лучшего в классе.

Интересно: японки после родов сохраняют кусочек пуповины в специальной шкатулке, как символ неразрывной связи с ребенком, воспитанием которого занимаются исключительно сами мамочки.

Китай

В Китае женщины практически не кормят своих детей грудью. Через пару после того, как малыш появился на свет, его воспитание передают воспитателям детского сада. Кроме того, китайцы помешаны на дошкольном развитии своих детей. Родители изучают новейшие методики в этой области, с раннего детства водят ребенка в группы раннего развития.

Интересно: в семье зачастую только один ребенок, для которого родители не разделяют обязанности на мужские и женские. Мальчики могут убираться и готовить, а девочки помогают с ремонтом и двигают мебель.

США

Американцы становятся родителями в зрелом возрасте, тщательно планируя это событие. Возможно, поэтому они уделяют детям достаточно много внимания. Обязательный пикник в уик-энд, посещение всех концертов и игр ребенка, развитие своего чада в интеллектуальном, физическом и духовном планах – норма для обоих родителей. Детям здесь дают свободу действий, приучая к самостоятельности. Однако родители вырабатывают для ребенка ряд четких правил, за несоблюдение которых он будет наказан. Наказание может быть разным: детям запрещают смотреть телевизор, в зависимости от возраста отнимают любимые игрушки или гаджеты, сажают под домашний арест.

Интересно: еще один вид наказания очень похож на российский «угол». Ребенка отправляют молча посидеть в определенном месте, чтобы он подумал над своим поведением.

Великобритания

Чопорные англичане уже с 2-3 лет начинают обучать своих детей всем необходимым манерам. С малолетства ребенок знает, как правильно вести себя за столом, держаться в обществе и контролировать свои эмоции. На улицах здесь не увидеть открытой демонстрации родительской любви, но эта сдержанность заканчивается, стоит переступить порог дома.

Средний возраст для рождения первого ребенка у англичанок составляет 35-40 лет. Но зрелые родители не спешат забывать о карьере. Часто семьи нанимают нянь для воспитания детишек. Англия по праву считается самой безопасной и оборудованной страной для детей в Европе. Здесь предусмотрено все для удобства детей и их родителей.

Интересно: англичане не имеют права делать замечания чужим детям.

Франция

Француженки очень быстро после родов возвращаются к работе. Детей отдают в детский садик, где они с пеленок привыкают к обществу и самостоятельности. Такое воспитание приносит свои плоды – в 7-8лет ребенок сам ходит в школу, может подолгу оставаться один дома, совершать некоторые покупки и выполнять работу по дому. Французские родители могут накричать на ребенка из-за его плохого поведения, но никогда не поднимут руку. Как и в большинстве европейских стран, во Франции бабушки и дедушки не принимают активного участия в воспитании внуков.

Интересно: если мама у ребенка не работает, он должен питаться только дома или, по крайней мере, домашней едой. В столовую детского сада или школы его просто не допустят.

Италия

Это страна-исключение. Методы воспитания детей здесь совершенно не похожи на всю остальную Европу. Кроме родителей, воспитанием малыша занимается и вся его огромная итальянская семья. Бабушки и дедушки, тети и дяди, братья и сестры окружают ребенка таким вниманием, что ни о каком детском саде и речи быть не может. Основной принцип воспитания здесь, по-видимому, это отсутствие воспитания. Ребенку позволяется если не все, то очень многое, его постоянно балуют и превозносят. Конечно, импульсивная итальянка может в порыве эмоций накричать на своего ребенка, но тут же бросится к нему с поцелуями и причитаньями. Итальянцы постоянно хвалят и хвастаются своими детьми перед многочисленными родственниками и друзьями. Вообще, местные мамы продолжают опекать своих драгоценных детишек, даже когда утех появляются собственные малыши.

Интересно: итальянские бамбини считаются самыми невоспитанными детьми в Европе. Именно они носятся с дикими воплями по ресторану и скачут вокруг священника, во время проведения церемонии бракосочетания.

Как воспитывают детей в разных странах

Очень часто приезжая в другую страну мы сталкиваемся с такими моментами воспитания детей, которые для нас кажутся просто дикими. Ради интереса мы изучили информацию в сети и вывели некоторые закономерности и отличия в воспитании детей в разных странах мира и стоит сказать они касаются практически всего и для жителей определенной страны именно такие действия будут являться нормальными и никак иначе.

Первое в чем встречаются различия в воспитании детей встречается еще в младенчестве. Это отлучение от груди. Так, например, в Гонгконге новорожденного малыша отлучают от груди в возрасте всего нескольких недель и, чаще всего, через какое-то время мама ребенка выходит на работу. В Америке срок кормления грудью всего несколько месяцев, но есть страны где абсолютно нормально кормить ребенка, который уже вышел из возраста младенца.

Второе отличие в успокаивании малыша. для нас абсолютно нормально взять плачущего крошку на руки, успокаивающе мурлыкать песенку и качать. В Америке мать откликнется на плач малыша в среднем через минуту, а вот во Франции мать далеко не сразу среагирует на зов ребенка и будет пытаться успокоить всяческими способами, не поднимая ребенка на руки.

Укладывание. В нашей стране мамы стараются обеспечить ребенку дневной сон, а вот в странах Европы напротив, считают, что если малыш не поспит днем, то он крепче будет спать ночью и его будет проще уложить вечером. Народы Майя же наоборот укладывают детей на дневной сон в гамаках на свежем воздухе, а на ночь забирают к себе в кровать.

Приучение к горшку и подгузники. Только в нашей стране до сих пор идет борьба старшего поколения, которое воспитывало детей в пеленках и высаживало на горшок буквально с 4 месяцев и молодого поколение, которое радеет за использование японских подгузников и приучение в осознанном возрасте. В других странах, в отличии от нашей, по этому поводу споров гораздо меньше. Например, в Германии совершенно спокойно относятся к использованию подгузников до 3 лет.

Развитие. Вы не поверите, но даже развиваются дети в разных странах совершенно по-разному. Так, например, в Дании считается, что занятия с ребенком должны отходить на задний план, в первую очередь ребенок должен отдыхать. В Конго мамы считают, что с младенцем вообще не нужно разговаривать, основное занятие ребенка в младенчестве – это сон. Как мы видим именно поэтому между детьми разных стран могут быть очень сильные различия между малышами одного возраста.

Воспитание. Очень разный подход к воспитанию в разных странах мира. Так, например, дети во Франции одни из самых не капризных. Есть даже книга известного автора Кэтрин Кроуфорд “Французские дети не капризничают”. В этой книге очень подробно описаны все тонкости воспитания. Так же достаточно интересна система воспитания в Японии. Там до 3 лет к ребенку относятся как к божеству, до этого возраста малышу не запрещают совсем ничего. Исключение составляют только опасные ситуации. От 3 и до 16 лет к ребенку относятся как к “рабу”. В этом возрасте ребенок выполняет домашние дела и находится в рамках жесткого режима. Какой бы схемы воспитания детей вы не придерживались знайте, что именно от нее зависит, какие качества будут заложены в ребенке с младенчества и на всю жизнь.

Ну и что б ваш малыш был всегда сухой и довольный, ознакомитесь с ассортиментом наших партнеров в городах.

Воспитание детей в разных странах: особенности

Воспитание ребенка – это ответственный процесс, который не имеет каких-то строгих правил, ведь к каждому малышу нужен индивидуальный подход. Тем не менее, в каждой стране есть свои особенности воспитания, сформированные культурными особенностями нации. Рассмотрим несколько примеров.

В Японии достаточно интересная, и не привычная для нас система. Так, до семи лет к ребенку относятся очень трепетно, поощряют все желания и капризы. С семи до двенадцати лет все кардинально меняется: только строгое отношение, которое должно научить ребенка быть успешным, не сдаваться в мире конкуренции. А вот с двенадцати лет к подростку начинают относится как взрослому, на равных.

Корейцы также балуют детей до семи лет. Но, в отличии от японцев, которые позволяют ребенку познать мир во всех проявлениях, они просто считают, что в это время надо дать ребенку все. Ведь далее он пойдет учиться и работать, и там уже будет не до веселья. Также тратятся большие суммы денег, но в основном на мальчиков. Считается, что это будет хорошим вложением финансов. На девочек тратятся значительно меньшие суммы, ведь по закону, они уже с 12 лет могут выйти замуж и уйти в другую семью.

Англичане отличаются особой строгостью. До конца прошлого века в этой стране нормой были телесные наказания в школах. Считалось, что это верный и действенный способ объяснить детям как нужно себя вести. И сегодня малышей также не балуют, так как английские родители считают, что балованным детям будет сложно адаптироваться в реальном мире. Здесь прививается сдержанность, манеры и элегантность.

Французским родителям важно, чтобы дети были самостоятельными в рамках своего возраста, так как мамы рано идут работать, а малышей ведут в детские сады. Главное, чтобы ребенок умел себя вести, был терпеливым и умел занять себя на определенное время.

Французским мамам далеко до нигерийских. В этой африканской стране детей уже с двух лет учат умываться, складывать вещи, заправлять кровать и даже самостоятельно делать покупки.

А вот итальянцы полная противоположность. В этой стране семья – это самое главное. Поэтому дети растут в семье, а детские сады посещают только нищие люди. Вообще в Италии считают, что ребенок остается ребенком лет до тридцати — это точно.

В индийских семьях главным считается доброта и отзывчивость. И это должно относиться не только к людям, но и к животным, птицам и растениям. Детям с малых лет объясняют, что доброта – это единственный путь к счастью и гармонии.

В Соединенных Штатах огромное внимание уделяется тому, что детям разъясняют их права и прилагают колоссальные усилия к развитию индивидуальности. Как результат, подростки прекрасно знают юридические нормы и не редки случаи, когда они жалуются в суд на родителей за ущемление их прав.

Важной частью воспитания является объяснение причины наказания. Например, ребенка лишают компьютера на сутки, при этом родитель обязательно объяснит почему он это сделал.

Немецкие дети воспитываются в строгости и соблюдении правил, прививается пунктуальность и трудолюбие. До трех лет их в детские сады не сдают – молодые родители берут детей с собой в коляске и детском рюкзаке. Важным элементом воспитания является самостоятельность – если ребенок упал, он должен подняться сам. С трех лет дети идут в детский сад, где их не учат писать и читать. Главное, по мнению образовательной системы, привить дисциплину и нормы поведения. А обучать грамоте будут в школе.

Практика воспитания детей во всем мире разнообразна, и не все зависит от привязанности

Большинство родителей согласятся с тем, что воспитание детей чрезвычайно сложно и увлекательно. То, что подходит одному ребенку, может не подойти другому, даже в пределах одной семьи.

Практика и убеждения родителей в разных странах мира также могут сильно различаться. Японским детям, например, часто разрешают самостоятельно ездить в метро уже с семи лет. Родители в некоторых других странах сочли бы это немыслимым.Точно так же мысль о том, что дети ложатся спать в 18:30, ужасает многих испанских или латиноамериканских родителей, которые считают крайне важным, чтобы дети принимали участие в семейной жизни в течение вечера.

На протяжении многих лет исследователи изучали культурные и исторические различия в практике воспитания детей. Исследования сходятся во мнении, что три основных фактора часто объясняют различия в стиле воспитания: эмоциональная теплота и враждебность (насколько любящие, теплые и ласковые родители относятся к детям), автономия и контроль (степень, в которой детям дается чувство контроля над своими детьми). жизней) и структура против хаоса (насколько жизнь детей имеет ощущение структуры и предсказуемости).

Исследования показывают, что различия в этих ключевых чертах воспитания могут иметь серьезные последствия для развития ребенка. Действительно, эмоциональные связи («привязанности»), которые дети имеют со своими родителями или опекунами, могут иметь долгосрочные последствия.

В центре изучения человеческих отношений лежат идеи теории привязанности. По сути, теория привязанности фокусируется на «психологической связи между людьми». Теория рассматривает качество интимных связей, которые мы устанавливаем в течение нашей жизни, уделяя особое внимание отношениям между родителями и детьми.

Объяснение теории привязанности

Джон Боулби сформулировал свои идеи о теории привязанности в 1950-х годах. Он работал детским психиатром в Тавистокской клинике в Лондоне во время Второй мировой войны, отмечая разрушительное влияние разлуки и утраты матери на развитие ребенка.

Работая с Мэри Эйнсворт, канадским психологом, Боулби поддержал идею о том, что матери и дети взаимно мотивированы искать близости друг к другу для выживания.Он утверждал, что чувствительность матери к желанию ее ребенка к близости и комфорту была решающим фактором в формировании привязанности и развитии ребенка.

Эта чувствительность относится к способности и способности матери обнаруживать, понимать и адекватно реагировать на сигналы своего ребенка, связанные с дистрессом и угрозой. Если ее ребенок расстроен, надежно привязанная мать настраивается на дистресс — она обнаруживает его, у нее есть мотивация облегчить его, и она предлагает набор успокаивающих ответов для этого.

Мэри Эйнсворт и Джон Боулби в Шарлотсвилле, США, 1986 год. Библиотека Wellcome, Лондон (AMWL: PP/BOW/L.19, № 23)

Ведущие исследователи привязанности утверждают, что постоянное отсутствие такой материнской чувствительности в младенчестве и раннем детстве приводит к убеждению, что мир не поддерживает и что человек непривлекателен.


Подробнее: Почему каждый должен знать свой стиль привязанности


Со времени первого тома Боулби «Привязанность и потеря» в 1969 году было опубликовано более 20 000 журнальных статей на тему привязанности.Литература убедительно свидетельствует о том, что если мы откажем детям в чутком уходе в первые годы, это может иметь серьезные негативные последствия для их эмоциональной жизни и жизни в отношениях.

Ключевые принципы теории привязанности стали неотъемлемой частью современных западных представлений о воспитании детей. И язык теории привязанности лежит в основе «движения родителей за привязанность», которое защищает такие методы, как совместный сон, когда младенцы и маленькие дети спят рядом с одним или обоими родителями, и кормление по требованию.

Теория привязанности также повлияла на политику в отношении времени, проведенного в детских садах, и времени, проведенного вдали от родителей в первые годы жизни, например, щедрые права на отпуск по беременности и родам и отцовству, которые гарантируют шведским родителям возможность заботиться о своих детях до восьмилетнего возраста. И это также повлияло на рекомендации по образовательной практике в раннем возрасте – например, в Великобритании роль «ключевого человека» ребенка (их основного контактного лица) в дошкольном образовании определяется теорией привязанности.

Этот культурный прилив отражает глубокое движение к «ориентированному на ребенка» подходу к воспитанию детей, который ставит потребности ребенка в центр их обучения и развития.

Однако некоторые утверждают, что это смещение имеет негативные последствия. Американская писательница Джудит Уорнер предполагает, что теория привязанности подпитывает культуру «полного материнства», в которой матери находятся в требовательном положении «полной ответственности» за потребности своего ребенка. Она говорит, что воспитание привязанности заставляет работающих матерей (особенно) вести жизнь, в которой они должны постоянно работать в две смены — как дома, так и на рабочем месте — в интересах развития своего ребенка.

Воспитание нацистского ребенка

В современных западных обществах особое внимание уделяется развитию нашего уникального «я» и личного эмоционального мира. И сосредоточенность теории привязанности на эмоциональных потребностях младенцев и на том, как на них реагируют родители, прекрасно вписывается в эту систему ценностей.

Но так было не всегда. Взгляд на воспитание в нацистской Германии и на то, как последующие поколения изо всех сил пытались установить связь со своими детьми, поднимает вопрос о том, что происходит, когда общество формирует представления о воспитании, которые резко расходятся с положениями теории привязанности.

Немецкие историки и психологи много писали о работах нацистского педагога и врача Йоханны Хаарер, чье руководство по уходу за ребенком «Немецкая мать и ее первый ребенок», опубликованное плодовитым нацистским издателем Юлиусом Фридрихом Леманнсом, было продано тиражом около 600 000 экземпляров. 1945.

Немецкая мать и ее первый ребенок, опубликованная в 1934 году. По словам Хаарера, цель материнства заключалась в том, чтобы подготовить детей к подчинению нацистскому сообществу. Амазонка Руководство

Хаарера наиболее примечательно родительскими стратегиями и убеждениями, противоречащими теории привязанности.В какой-то степени ее работу можно было бы точно охарактеризовать как «пособие по борьбе с привязанностью». Она сказала, что младенцев следует разлучать с матерями на 24 часа после рождения и помещать в отдельную комнату. Считалось, что это имеет дополнительное преимущество, заключающееся в защите ребенка от микробов, находящихся за пределами семьи. Также было сказано, что это дает матери необходимое время, чтобы оправиться от родовых стрессов.

Это разделение, по указанию Хаарера, должно продолжаться в течение первых трех месяцев жизни ребенка.Мать может навещать ребенка только для строго регламентированного кормления грудью – не дольше 20 минут – и ей не следует играть или бездельничать. Хаарер считал, что такое разделение было важной частью «тренировочного режима» ребенка. Если ребенок продолжал плакать после того, как его накормили по расписанию, если он был чистый и сухой, и если ему предложили пустышку, «тогда, дорогая мама, стань жестким» и просто оставь ее плакать.

Хаарер понимал младенцев как «предчеловеческих» и в первые несколько месяцев после рождения проявлял мало признаков подлинной психической жизни.Плач, по ее мнению, был просто детским способом скоротать время. Она настоятельно рекомендовала матерям не носить на руках, не укачивать и не пытаться утешить плачущих детей. Было высказано предположение, что это приведет к тому, что дети будут ожидать сочувственного ответа и в конечном итоге превратятся в «маленького, но безжалостного тирана».

Совет Джоанны Хаарер по воспитанию детей пропагандировал крайние формы пренебрежения. Fembio.org

Не уделять слишком много внимания детям также было для Хаарера важной частью их обучения.Она утверждала, что «не является признаком особой материнской любви, если кто-то постоянно осыпает своего ребенка нежностью; такая страстная любовь портит ребенка» и в конечном счете «выхолащивает» мальчиков.

Представления Хаарера о воспитании детей отражают ценности, которые считались важными для жизни в Третьем рейхе. Она считала, что каждому гражданину Германии необходимо быть «полезным членом Volksgemeinschaft [национального сообщества]», и решительно выступала против методов воспитания детей, которые способствовали развитию индивидуальности детей.Ребенок должен был научиться «интегрироваться в общество и подчинять свои желания и стремления обществу».

В конечном счете, ее работа отразила и сформировала методы воспитания детей, которые соответствовали целям движения Гитлерюгенд. Родителей поощряли производить детей, которые могли бы быть интегрированы в общество, не проявляли признаков жалости к себе, потакания своим слабостям или заботы о себе, были смелыми, послушными и дисциплинированными. Консультационные центры и обучающие курсы для матерей, основанные на идеях Хаарера, были инструментом насаждения нацистской идеологии.

Более широкие последствия

Теоретики привязанности, такие как Клаус Гроссманн, предположили, что нацистское движение за воспитание детей отражало набор социальных, исторических и политических обстоятельств, которые, вероятно, обеспечили воспитанию поколения маленьких детей отсутствие надежной привязанности.

Он утверждал, что такое крупномасштабное национальное пренебрежение отражает то, что наблюдалось в румынских детских домах при правлении Николае Чаушеску с 1965 по 1989 год. Здесь многие дети воспитывались в ужасных условиях, где ежедневно применялось насилие для унижения и контроля.

В результате было показано, что у детей, выросших в этих румынских детских домах, резко повышен риск серьезных проблем с ненадежной привязанностью, общительностью и неразборчивым дружелюбием, а также значительные различия в развитии мозга. Было обнаружено, что у этих детей отсутствие любви и связи связано с анатомическими различиями в ключевых областях мозга. Однако главное отличие заключается в том, что идеи Хаарера отражали организованную, преднамеренную идеологию, замаскированную под научную достоверность, а не являлись побочным продуктом конфликта перемещения.

Социобиологи Хайдер Келлер и Хилтруд Отто задались вопросом, сыграли ли такие периоды в истории Германии роль в формировании воспитания будущих поколений. В главе своей книги «Есть ли что-то похожее на воспитание детей в Германии?» они утверждали, что трудно сказать, задают ли такие мощные исторические тенденции в воспитании детей тон, который продолжает существовать в качестве доминирующей силы в Германии сегодня.

Действительно, после Второй мировой войны в немецком обществе укоренились ориентированные на ребенка философии и практики западного мира.А высокий уровень иммиграции означает, что в современной Германии существует множество идей и убеждений о воспитании детей, которые сосуществуют с этими тенденциями поколений. Так что вполне вероятно, что приток этих различных культурных и исторических верований помог создать общество с множеством родительских практик, которые ослабили влияние исторических тенденций.

Много опекунов

Многие современные западные данные свидетельствуют о том, что, в отличие от того, что думали нацисты, привязанность по-прежнему играет важную роль во многих обществах, когда речь идет о воспитании детей, даже несмотря на то, что способы организации такой привязанности могут сильно различаться.И хотя исследователи представили доказательства того, что одни черты привязанности могут быть универсальными, другие могут значительно различаться от культуры к культуре.

Предполагается, например, что существует универсальная потребность и мотивация для всех младенцев формировать привязанность к опекунам. Считается, что они неврологически запрограммированы на поиск близких привязанностей и оснащены поведенческим репертуаром, который развился для облегчения этого.

Но как формируются такие привязанности (и с кем) могут различаться.Теория привязанности Боулби подчеркивает важность связи опекуна с младенцем — в основном исключительно с матерью или основным опекуном. Но это не всегда верно, что она должна быть матерью или основным опекуном, и в значительной степени является отражением западных обществ среднего класса.

Исследования в других культурах выявили различные способы реагирования на универсальную потребность младенцев в надежной привязанности. Например, докторское исследование Отто изучало модели привязанности у 30 детей из общины Нсо на северо-западе Камеруна.Ее данные выявили некоторые удивительные различия в привязанности. Матери нсо, как правило, имели очень разные представления о ценности и важности исключительной связи между матерью и младенцем. На самом деле, они часто не одобряли материнской исключительности, полагая, что для обеспечения оптимального ухода лучше всего иметь много опекунов. Как заметила одна мать: «Один человек не может все время заботиться о ребенке».

От детей требуется очень рано контролировать свои эмоции, особенно негативные. Flickr/CIFOR, CC BY-NC-ND

Для матерей Нсо было важно, чтобы у детей не развивалась исключительная привязанность к ним и развивались такие же тесные связи со старшими братьями и сестрами, соседями или другими детьми в сообществе: «[Следование только за одним человеком] не считается хорошим, потому что я хочу ее [ребенка] привыкнуть ко всем и любить всех одинаково.

И, как заметила одна мать, более высокий уровень материнской смертности повысил важность наличия большого количества опекунов для ухода за детьми:

Читаешь только меня? Для меня я не думаю, что это слишком хорошо для нее, потому что, как сейчас, если она будет продолжать следовать только за мной, любить только меня, если меня сейчас не будет рядом с ней или если я, возможно, умру, кто позаботится о ней? Ей надо хотя бы всех любить или стараться ко всем привыкнуть, чтобы в случае, если меня не будет рядом, кто угодно мог о ней позаботиться.

Для Nso активное принуждение своих детей к развитию тесных связей с другими членами сообщества считалось хорошим воспитанием, а также пугало детей, чтобы они не поощряли исключительность между матерью и ребенком:

Я заставляю его идти к другим людям.Когда я вижу кого-либо, я хотел бы заставить ребенка пойти к ним, чтобы я не был тем, кто заботится о ребенке. Потому что я не могу заботиться о нем одна. Он беспокоил меня чаще всего. Это означает, что я не смогу делать ничего другого.

Отто объяснил, что «матери нсо обучают своих детей достижению целей социализации нсо». Это включает в себя воспитание спокойных и послушных детей, которые хорошо приспособлены (и не сопротивляются) к тому, чтобы их любили и о них заботились многие опекуны.С этой целью они препятствуют материнской исключительности, которую отстаивают многие западные модели воспитания, основанные на привязанности.

Родительские ценности

Другие исследователи выявили аналогичные культурные различия. Работа антрополога Кортни Михан с племенем Ака, собирающим пищу в тропических лесах бассейна реки Конго, показала, что за младенцами ежедневно взаимодействуют и заботятся около 20 опекунов.

Существует также работа антрополога Сьюзан Сеймур об индийском воспитании детей, где исключительное материнство является исключением:

Индия представляет собой отличный пример для изучения ухода за несколькими детьми.Даже в контексте быстрых изменений и модернизации мои исследования и исследования других показывают, что исключительное материнство является исключением, а не правилом, и что концепция материнской снисходительности, то есть матери, сосредоточенной исключительно или в первую очередь на реагировании и воспитании ее ребенок – сам по себе проблематичен.

Немецкие исследователи также предположили, что у матерей и отцов могут быть уникальные способы развития надежной привязанности к своим детям. Путь к закреплению привязанности у матерей может быть через чуткие реакции по уходу во время стресса.Но они определили, что отцы с большей вероятностью устанавливали прочные узы привязанности через чувствительную игру — игру, которая была гармоничной, настроенной на ребенка и совместной.

Эти исследования показывают, что ценности воспитания детей являются отражением нашей культуры. Они не универсальны. И они уязвимы к смене поколений.

В современном западном мире представления о привязанности и воспитании тесно связаны с исходной концепцией Боулби.Эти идеи и убеждения сыграли решающую роль в движении к более здоровому обществу для развития и благополучия детей. Но, учитывая историческое и культурное разнообразие в воспитании детей и более широких социальных ценностях, следует с осторожностью относиться к защите теории привязанности как к «единственному» пути. В конце концов, возможно, приятно осознавать, что воспитание настолько разнообразно и что не существует универсальной модели, подходящей для всех.

7 разных способов воспитания детей по всему миру – и пригодятся ли они здесь

Будь то другие дети, за которыми присматривают младенцы, или избегание зрительного контакта с плачущим ребенком, некоторые повседневные методы воспитания в других странах необычны для Ирландии и Великобритании.

Но то, что нас учат воспитывать детей определенным образом, не означает, что другие методы воспитания детей неверны. Они просто разные.

Тренер по воспитанию детей Сью Аткинс говорит: «Чтобы расцвести, ребенку нужно достаточное количество сна, еды и заботы. Но то, как родители удовлетворяют эти потребности, сильно различается в зависимости от того, где мы живем».

Вот семь интригующих способов воспитания детей в других странах — и мысли Аткинса о том, стоит ли большему количеству родителей попробовать их.

1. Бразилия

В Бразилии несколько поколений семьи нередко живут вместе в соседних домах или на разных этажах одного дома, говорит Аткинс. Это облегчает мамам и папам доступ к «деревне» для воспитания своих детей. Многие родители в других странах, включая Испанию, Грецию, Индию и Италию, также считают, что детям лучше, когда их воспитывает большая семья.

Аткинс говорит, что нет никаких причин, по которым это не сработало бы здесь, но нам, возможно, придется изменить свое мышление.«Мы живем все дальше от наших семей, чем поколение назад, поэтому утратили менталитет «нужна семья», опасаясь критики со стороны других», — отмечает она.

2. Финляндия

В Финляндии дети не начинают ходить в школу, пока им не исполнится семь лет, в то время как в финских детских садах упор делается на творческую игру. Аткинс говорит, что в местных школах также предусмотрены частые перерывы для прогулок на свежем воздухе, более короткие часы и более разнообразные темы, чем в ирландских или британских школах.

Аткинс говорит: «В то время как мы в Великобритании, кажется, поглощаем игровое время, чтобы проводить более формальные академические уроки и сокращаем финансирование таких предметов, как искусство и музыка, финские педагоги подчеркивают, что изучение искусства, музыки, домоводства и жизненных навыков имеет важное значение.”

3. Южная Корея

В Южной Корее многих детей учат, что еда вкуснее всего, когда ею наслаждаются вместе, и, по словам Аткинс, детям часто приходится ждать, пока не придет время всей семье сесть перед едой.

Считается, что эта практика имеет множество преимуществ: обучение отложенному удовлетворению, и, поскольку корейские дети едят ту же пищу, что и взрослые, они, как правило, менее суетливы говорит, что это, конечно, сработает и для детей в Великобритании и Ирландии.

4. Острова Полинезии

После того, как дети на островах Полинезии научились ходить, говорит Аткинс, большую часть дня они обычно передаются на попечение других детей. В результате того, что им разрешено играть без присмотра взрослых, малыши становятся самостоятельными гораздо раньше, чем европейские дети.

«Это также учит ответственности и способностям старших братьев и сестер», — говорит Аткинс, хотя и предупреждает родителей, что нужно совмещать ответственность и заботу о младшем брате и сестре, не позволяя старшему ребенку чувствовать себя украденным.

5. Кения

В Кении люди кисии традиционно верят, что зрительный контакт обладает огромной силой, и что, глядя на плачущего ребенка, они передают контроль. Вместо этого родители часто отводят глаза, что может сделать детей менее привлекательными.

Однако Аткинс предостерегает родителей от подобных попыток. Она говорит: «Детям очень нравится зрительный контакт, так как он связывает младенца с опекуном. Как показали исследования, это определенно не рекомендуется».

6.Дания

Bupa Global говорит, что нет ничего необычного в том, что младенцы спят возле кафе и ресторанов в Дании, а их родители наблюдают за ними изнутри. Это делается для того, чтобы дети как можно больше дышали свежим воздухом, поскольку многие скандинавские страны считают, что низкие температуры и чистый воздух необходимы для здоровья младенцев.

В то время как ирландским родителям может понравиться идея оставить своего ребенка на свежем воздухе, для горожан воздух вряд ли будет таким же свежим, как в Дании, и, как отмечает Аткинс: «У них меньше преступности, чем в некоторых районах Великобритании. .”

7. Испания

Вместо строгого распорядка для маленьких детей, отстаиваемого многими британскими экспертами по воспитанию детей, в некоторых культурах предпочтение отдается социальным и межличностным аспектам развития. Многие младенцы и малыши в Испании присоединяются к вечерним мероприятиям своих родителей. , поскольку родители считают, что это помогает детям улучшить свои социальные навыки. Помогает ли это их сну или мешает, вероятно, зависит от ребенка, и Аткинс просто предполагает, что это личный выбор

Культурные различия при воспитании детей вы родитель, как вы понимаете своих детей и как вы их учите.Когда люди из разных культур становятся родителями, для них нормально иметь разные мнения о том, как воспитывать детей.

Как культурные различия влияют на воспитание детей

Люди из разных культур по-разному относятся к своим детям. Например, в некоторых культурах дети должны вести себя тихо и всегда уважать старших, в то время как другие культуры поощряют детей говорить и быть независимыми. Если вы и ваш партнер из разных культур, у вас могут быть разные представления о таких вопросах, как дисциплина, кто присматривает за детьми, условия сна, еда и сколько времени вы проводите со своими детьми.

Для детей важно чувствовать себя в безопасности со взрослыми, которые за ними присматривают. Детям также важно знать свою культуру. Иногда дети, которые живут в домах, где есть две культуры, могут быть сбиты с толку и испытывать стресс. Они могут чувствовать, что должны предпочесть одну культуру другой. Для вас важно договориться о том, что правильно, чтобы ваши дети чувствовали себя принадлежащими к обеим культурам. Это поможет им чувствовать себя лучше и лучше учиться.

Культурные различия в Австралии

Вы можете заметить разницу в том, как воспитывают детей в Австралии, по сравнению с тем, к чему вы привыкли.Вы также можете заметить различия в том, как австралийские родители проявляют привязанность к своим детям, насколько дети независимы, в отношении к физическому наказанию и ответственности детей перед своей семьей или обществом.

Эти различия могут повлиять на то, как ваши дети относятся к вашему стилю воспитания, и могут вызвать напряжение, когда ваши дети станут старше. В вашей семье может быть конфликт, например, между вами и бабушкой и дедушкой. Вы также можете беспокоиться о том, что ваши дети утратят традиционные ценности, когда они познакомятся с австралийскими СМИ, школами и другими детьми.

Советы по преодолению культурных конфликтов в семье

Иногда родители расходятся во мнениях относительно того, как воспитывать ребенка. Общение является ключом к преодолению этих различий. Независимо от вашего культурного происхождения, вы должны поговорить со своим партнером о том, какой вы хотите видеть семью.

Если вы и ваш партнер принадлежите к разным культурам, обсудите, каким традициям и ценностям вы хотели бы следовать в своей семье. Если вы не согласны, попробуйте найти золотую середину.После того, как вы согласовали единый план, важно обсудить ваши решения с другими членами семьи, например с бабушками и дедушками. Установите границы, чтобы избежать проблем позже.

Советы по преодолению культурных конфликтов

  • Попробуйте найти творческие способы воспитания вашего ребенка в двух культурах. Например, говорите с ребенком более чем на одном языке, рассказывайте ему истории о своей культуре и вовлекайте его в традиционные праздники.
  • Поддержите своего партнера и работайте в команде.Сообщите членам семьи, что вы обсудили проблему и согласны с тем, что лучше для вашего ребенка.
  • Поймите, что члены семьи хотят лучшего для вас и вашего ребенка, даже если вы не согласны с их мнением и советом. Дайте им понять, что вы цените то хорошее, что они привносят в отношения.
  • Узнайте о воспитании детей в Австралии и о ожиданиях в этой стране.
  • Будьте гибкими и слушайте своих детей.
  • Наберитесь терпения и ищите поддержки.

Культурные различия в системе здравоохранения и ухода за детьми в Австралии

Австралия — мультикультурное общество. Это означает, что каждый может свободно выражать и делиться своей культурой.

Однако иногда вы можете замечать культурные различия, когда ваш ребенок посещает детский сад, врача или другую медицинскую службу. Вы можете не совсем понимать, что делать, и ваш ребенок может быть сбит с толку различными практиками вне дома.

В этом случае поговорите с персоналом по уходу за детьми и/или медицинским персоналом о культурных потребностях вашей семьи.Персонал сможет лучше поддерживать вас, если он понимает и уважает вашу культуру.

Куда обратиться за советом

Позвоните в отдел помощи при беременности, родах и ребенке по номеру 1800 882 436, чтобы получить поддержку и совет. Вы можете позвонить в службу устного и письменного перевода.

Практика воспитания детей в различных культурах

Когда дело доходит до воспитания детей, родители часто сталкиваются с кажущимся бесконечным выбором. От принятия решения о том, работать или нет, до выбора грудного молока или грудного вскармливания.формуле, реализации разрешительной или авторитетной дисциплины, родителям может быть трудно выбрать правильный курс действий. Хотя может показаться, что есть только один лучший способ воспитать ребенка, обзор глобального воспитания детей показывает, что методы воспитания детей в разных культурах на самом деле весьма разнообразны по форме, а культура оказывает глубокое влияние.

Воспитание в разных культурах: глобальная перспектива

 

Воспитание детей в разных культурах может быть таким же разным, как и страны, из которых они родом.Некоторые методы могут показаться небрежными по американским стандартам, в то время как другие кажутся просто необычными.

Норвежские родители разрешают своим детям спать на морозе, сообщает NPR. Французы не обслуживают «привередливых едоков», а вместо этого подают детям те же блюда, что и сами. А на Полинезийских островах «старшие» дети (например, малыши и дошкольники) нередко заботятся о младших — даже о тех, кто не является их братьями и сестрами.

«Аргентинские родители позволяют своим детям не спать допоздна», — говорится в NPR.«Японские родители разрешают 7-летним детям самостоятельно ездить в метро; а датские родители оставляют своих детей спать в коляске на обочине, а сами идут в магазин за покупками или поесть».

Сара Харкнесс, профессор человеческого развития в Университете Коннектикута, обнаружила черту, которая кажется уникальной для американских родителей: их веру в важность когнитивной стимуляции в раннем возрасте. Ее исследование культурных моделей и программ развития для раннего младенчества пришло к выводу, что американские матери чаще подчеркивали важность поддержания высокого уровня умственного возбуждения и активности, чем их коллеги из других стран.

«Самыми важными темами для американских матерей были стимуляция развития и, соответственно, когнитивная обработка», — говорится в исследовании. «Вместе эти две темы охватывают заботу этих матерей о том, чтобы дать своим детям наилучший возможный старт для максимального раскрытия их потенциала как активно мыслящих людей, озабоченность, подчеркнутую популярной пропагандой важности раннего развития мозга».

В исследование также были включены матери из Нидерландов, Испании, Италии и Кореи.Матери в этих странах делали упор на совершенно иные практики, чем американки, включая саморегуляцию через спокойную и регулируемую среду, внимание к физическим и эмоциональным потребностям ребенка, эмоциональную близость, а также защиту и обучение ребенка.

Глобальные различия в воспитании детей

Заметные культурные различия в воспитании детей: индивидуальное и коллективное

Одним из наиболее широко обсуждаемых вопросов в воспитании детей является вопрос о том, следует ли и в какой степени развивать индивидуальность ребенка.В воспитании детей есть две основные модели: индивидуалистическая и коллективистская, объясняет эксперт по коммуникациям Марсия Картерет в статье «Измерения культуры». Индивидуалистические культуры подчеркивают самодостаточность, в то время как коллективистские подчеркивают зависимость индивидов от группы, частью которой они являются.

американских родителей принимают первое. «В исследовании за исследованием культурные антропологи обнаруживают, что главная цель американских родителей — сделать ребенка независимым и самостоятельным», — говорит Картерет.«Младенцы — это сгустки потенциала, и хороший родитель — это тот, кто может раскрыть скрытые способности и таланты своего ребенка, поощряя хорошее и препятствуя плохому».

Кроме того, Институт перспективных исследований в области культуры опубликовал отчет о культуре американских семей. Из четырех типов методов воспитания, которые обычно практикуют американцы, только 20 процентов относятся к способу, который, скорее всего, делает упор на традицию. Остальные 80 процентов родителей определялись факторами, не связанными с обычаями или конформизмом, такими как упор на личную свободу, отсутствие конкретной программы воспитания детей и желание вырастить детей более успешными в материальном плане, чем они сами.

С этой точки зрения разрыв между стилями воспитания в Америке и во многих частях мира создает впечатление пропасти. Коллективистские культуры, безусловно, глобальная норма, обучают детей зависимому поведению, включая послушание, спокойствие, вежливость и уважение к другим. В конечном счете, эти методы воспитания детей подчеркивают чувство ответственности за поведение и избегание стыда как лично, так и для семьи, клана или сообщества.

В частности, коллективистские ценности часто можно наблюдать во многих азиатских культурах.Институт детей, молодежи и семьи Фрэнсис Макклелланд объясняет, что китайские и филиппинские традиции считают соблюдение статус-кво первостепенной важностью.

Детям, воспитанным с китайскими ценностями, прививают очевидный и общепринятый долг по отношению к своей семье. Ожидается, что в рамках своей методики воспитания детей китайские родители также научат своих детей особой практике того, как жить в гармонии с другими. Поэтому индивидуальное эмоциональное выражение считается вредным, так как представляет угрозу для сохранения гармонии.Это, в свою очередь, создает культуру «сохранения лица», что приводит к позору ребенка, если нарушаются ожидания общества в отношении приличия.

Аналогичная система есть в

филиппинских семьях. Они придерживаются таких концепций, как хия (имеется в виду «стыд» или «чувство приличия») и пакикисама (ладить с другими для создания гармонии, даже если это противоречит личным желаниям человека). Опять же, если эти принципы отвергаются или нарушаются, к поступку прилагается сильный стыд.

Причины дифференциации

Родители обычно воспитывают своих детей с целью сделать из них эффективных взрослых. Но определение эффективного, продуктивного члена общества отличается от культуры к культуре: Насколько важно счастье? Финансовая стабильность? Семейная связь? Вера? Как правило, «успех» определяется тем, какой этикой, нравами и стандартами жизни обладает рассматриваемая культура.

Дети не ложатся спать до 22:00. в Испании и Аргентине из-за того, что в этих странах большое внимание уделяется внутренней единице.Отправка детей спать раньше означала бы, что они не могут в полной мере участвовать в семейной жизни, что в этих обществах считается особенно важным.

В некоторых африканских культурах, например, в Замбии и Малави, ценят передачу уникальных культурных традиций, считая обязанностью старейшин продолжать эту практику. Народ кисии в Кении придает большое значение зрительному контакту. Они отказываются смотреть своим детям в глаза, полагая, что это заставит их вырасти, думая, что они контролируют своих опекунов.

Во многих культурах крепкая семейная ячейка, объединяющая поколения, имеет решающее значение для успеха общества. Дети обеспечивают социальную защиту пожилых родителей. Соединенные Штаты, напротив, придают большое значение успеху в работе и индивидуальности, что может означать, что дети уезжают далеко, чтобы продолжить карьеру.

Действительно, социетальные философии и их влияние на семью могут оказаться как существенными, так и в то же время загадочными. Может быть трудно понять, насколько значительное влияние культура оказывает на воспитание детей, потому что эти нормы настолько встроены в то, что родители считают «нормальным» или «правильным» поведением.Но знание того, как культура объединяет людей, к лучшему или к худшему, может оказать существенное влияние на воспитание хорошо приспособленных детей.

Культурные различия в воспитании детей многочисленны, и для брачных и семейных терапевтов понимание культурных нравов еще более важно для эффективной помощи клиентам в сложной сети семейной и культурной динамики. Университет Туро по всему миру предлагает степень магистра гуманитарных наук в области супружеской и семейной терапии, которая дает студентам понимание того, как учитывать разные культуры при лечении клиентов.Полностью онлайн-программа позволяет студентам вести свой личный и рабочий график.

7 интересных практик воспитания детей в разных культурах

Американцы, безусловно, могли бы извлечь уроки из различных практик воспитания детей в разных культурах. Откройте для себя семь уникальных традиций воспитания детей, существующих по всему миру.

Раскрытие информации : Этот сайт содержит партнерские ссылки на продукты и услуги, которые я рекомендую. Когда вы совершаете покупку по партнерской ссылке, без каких-либо дополнительных затрат для вас, я могу получить небольшую комиссию. Ознакомьтесь с нашим полным описанием здесь.

Как американская мать, я нахожу других американских родителей непоколебимыми в том, что американское воспитание является наиболее изученным, лучшим для детей и самым правильным.

Мой личный опыт показывает, что наш культурный подход к воспитанию детей заключается в том, чтобы чрезмерно гуглить, чрезмерно зацикливаться на расписании и рутине и раздавать непрошенные советы другим новым (или не очень новым) родителям. Конечно, есть много аспектов американского воспитания, которые просто прекрасны — и исследования в моем маленьком библиотечном мире по-прежнему царят, — но это просто не , а только .

Я нахожу уникальные обычаи родителей и методы воспитания детей в разных культурах невероятно увлекательными. И, если быть до конца честным, я нахожу многие из них полезными, хорошо продуманными и изученными и дающими отличные, если не лучшие результаты.

В Финляндии, например, дети тратят меньше часов в день и меньше лет «в школе», предпочитая проводить время с семьей на свежем воздухе и на переменах, однако их образовательные баллы неизменно выше, чем у американцев.

Я лично перенял определенные методы воспитания детей в разных культурах в свой собственный стиль воспитания, потому что я верю в всесторонний, глобальный подход.Вот некоторые из моих любимых и уникальных традиций воспитания со всего мира.

10 интересных практик воспитания детей в разных культурах

Я попросил других блоггеров о семье, путешествиях и культуре поделиться своим опытом и обычаями, касающимися методов воспитания детей в разных культурах. Я также делюсь некоторыми из них, с которыми я выросла и с которыми воспитываю своих детей.

Существует так много методов воспитания детей в разных культурах, которые стоит изучить и изучить; это лишь некоторые из них, представляющие различные фоны.

Nordic Friluftsliv / Культура воспитания детей на открытом воздухе

Friluftsliv — это скандинавская концепция, согласно которой выход на улицу является одним из основных прав человека. В скандинавской и скандинавской культуре, воспитании детей и образовании приоритетное внимание уделяется достаточному времени на открытом воздухе, независимо от погоды. На самом деле, родители в Дании, например, даже спят своих детей на улице, чтобы они спали дольше и спокойнее.

В детстве я часто слышал , что плохой погоды не бывает, есть только плохая одежда от моей мамы-датчанки.Я думал, что она просто хочет, чтобы я больше выходил на улицу, пока не услышал, как мой датский профессор произносит то же самое предложение, дословно. Та же концепция отражена в бестселлере «Нет такой вещи, как плохая погода ». Мать из Швеции, Линда Окесон МакГурк, делится своими мыслями о методах воспитания детей в различных культурах Скандинавии, в том числе о культуре на открытом воздухе, и о том, почему она в конце концов перевезла свою семью обратно.

Сосредоточение внимания на свежем воздухе и играх не только способствует более осознанному и хюгге-подходу к воспитанию детей, но также имеет статистические преимущества.Финляндия, например, по-прежнему занимает первое место в мировой статистике образования. Финские дети обычно начинают (обязательную) школу в возрасте семи лет, через год после американских детей, и у них есть как минимум час + перемена в день.

Движущая сила скандинавского воспитания и культуры, простой выход на улицу, чтобы поиграть, может решить многие детские и родительские трудности.

Индийский совместный сон и совместная постель

Прислал Anuradha из Country Hopping Couple

В то время как большинству стран мира трудно поверить и принять это, совместный сон и совместный сон являются культурной нормой в Индии.Большинство родителей в Индии не только спят вместе с младенцем, но и продолжают делать это в течение многих лет, пока они не вырастут, или пока они этого захотят!

Члены семей в индийских семьях спят вместе в одной комнате либо на кроватях, либо на полу с матами. Младенец обычно спит вместе с матерью, но по мере взросления он спит с бабушкой или родителями, но ему никогда не разрешают спать в отдельной комнате.

Индийские родители чрезмерно оберегают своих детей, и совместный сон — яркое тому подтверждение.На самом деле, многие пожилые люди не одобряют идею укладывать младенца или малыша спать в отдельной комнате. Хотя времена меняются, и семьи становятся все более сплоченными, некоторые современные родители адаптируются к западной культуре и теперь имеют отдельную комнату для своих детей.

Лично я спал вместе с родителями и никогда не имел отдельной комнаты, пока мне не исполнилось 18 лет. Перенесемся в наш нынешний образ жизни, живя в Лондоне, мы следуем культуре совместного сна с нашими 4-летними близнецами! Только нам нужна была двуспальная кровать для четверых из нас, чтобы кататься!

Нигерийское коллективное воспитание

Прислал Chisom из блога The Awesome Traveler

Когда дело доходит до воспитания детей, мир полон прекрасных традиций, демонстрирующих разнообразие методов воспитания детей в разных культурах.Многие из этих традиций могут показаться странными, интересными, милыми или впечатляющими. Но это показывает, что люди — изобретательный вид, который найдет новые способы заботиться о своих детях.

Одной из самых сладких традиций является африканский обычай коллективной ответственности. Эта традиция сохраняется до сих пор, независимо от того, какие места вы посещаете в Африке. Он родился из африканской пословицы, которая гласит, что нужна деревня, чтобы вырастить ребенка.

Иногда ребенок может остаться один из-за занятости родителей или непредвиденных обстоятельств.В такие времена совершенно нормально, когда другая семья берет ребенка (с разрешения или без него) и осыпает его едой и любовью, пока родитель не вернется. Роль общества в развитии ребенка нельзя игнорировать, и в Африке ожидается, что каждый протянет руку помощи в уходе за маленьким ребенком.

Более экстремистская африканская пословица гласит, что ребенок, которого не обнимает деревня, сожжет ее дотла, чтобы почувствовать ее тепло. Любовь является важной частью роста. Это позволяет расцвести миру и счастью.

Бразильская рутина перед сном

Представлено Бруной из I Heart Brazil

Хотя бразильская культура во многих аспектах очень похожа на американскую культуру, дети не обязательно ложатся спать. Например, в Бразилии принято позволять малышам смотреть телевизор до позднего вечера, прежде чем они лягут спать.

Мы знаем, что дети должны ложиться спать к определенному времени, в зависимости от того, когда они проснутся, конечно. Тем не менее, жизнь во многих бразильских семьях продолжается в полную силу до относительно позднего вечера.

Имейте в виду, что в большинстве школ первый урок начинается в первые часы утра, скажем, в 7 утра, поэтому дети должны просыпаться каждый день очень рано. Тем не менее, вполне нормально видеть, как маленькие дети ложатся спать где-то между 9-10 часами вечера, а иногда и позже!

Одной из причин этого являются поздние приемы пищи. Большинство родителей работают полный рабочий день и приходят домой около 18-19 часов. Потом они приготовят ужин. Если вы знакомы с бразильской кухней, то знаете, что большинство блюд готовятся не так быстро, как блюда других кухонь.Именно поэтому многие родители позволяют своим детям ложиться спать чуть позже.

Португальские родительские границы

Прислал Джо из Uncensored Escapes

Если бы португальское воспитание было конфеткой, то это был бы Sour Patch Kids: интересный баланс кисло-сладких нот, интенсивность которых может меняться в зависимости от настроения родителей. В то время как они отдают свои рубашки своим отпрыскам и довольствуются тем, что приютят их и будут поддерживать их всю свою жизнь, «я люблю тебя» практически неслыханно между родителями и их
детьми.Скупое «Ты мне очень нравишься» — это все, чего вы добьетесь в словесном выражении эмоций.

Будучи эмигрантом в США, одна вещь, которая всегда гарантированно заставит здесь отвиснуть челюсть, — это рассказ о том, как дома мы растем, ложась спать не раньше 10 или 11 часов вечера. даже в начальной школе. Дополните это полным отсутствием границ, когда дело доходит до наготы или фильмов, которые мы смотрели (я познакомилась с «Роковым влечением», когда мне было 4 года), и в итоге вы получите острых на язык детей, которые растут намного быстрее, чем это было бы идеально. . Санта? Это кто?

Но не беспокойтесь: то, что португальским родителям не хватает строгости, когда дело доходит до времени отхода ко сну или разрешений на просмотр телевизора, они с лихвой компенсируют точностью ударов слева. Отвечайте слишком много раз, и вам втирают нос в череп быстрее, чем вы успеете сказать «социальные службы»!

Русский холодный отпуск

Прислал Саша из Альтернативного Путеводителя

Моя мама русская из Сибири.Несмотря на то, что я родился и вырос в более теплом регионе, моя мама занималась со мной закалкой холодом. Обучение закалке или воздействию холода – популярный обычай родителей в России. Практически каждый российский педиатр пропагандирует закаливание. Если родители спросят у педиатра о повышении иммунитета ребенка и о том, чтобы он не болел в детском саду, ответом будет «практиковать закаливание холодом».

Во многих семьях закаливание тела стало семейной традицией. Это отличный способ укрепить иммунную систему ребенка и весело провести время.Закаливание тела посредством воздействия холода приводит к устойчивости к холоду. Есть много способов тренироваться на холоде, но самые популярные занятия для детей:

  • Холодный и горячий душ.
  • Растирание снегом зимой.
  • Хождение босиком по снегу.
  • Купание в холодной реке или море.

Кстати, моржевание – традиционный культурный элемент в России и часть празднования Крещения Господня.

Мой любимый метод закаливания, который я также практикую со своим ребенком, это лизание кубиков льда из замороженного сока.Моя дочь обожает такое «мороженое»! Главный принцип обучения холодовому воздействию: это должно нравиться ребенку и восприниматься как развлечение.

Корейский этикет за столом

Предоставлено Корриттой из Это семейное дело

Наша семья состоит из разных людей. Я смешанный, моя мать афроамериканка, а мой отец кореец. Я вырос в среде обеих культур, но моя корейская бабушка оказала на меня сильное влияние. Мы очень близки, так как я единственный человек в нашей семье, который свободно говорит по-корейски.

Чтобы передать часть моей культуры нашему сыну, который тоже наполовину кореец, мы используем различные элементы корейской культуры в нашей повседневной жизни. В корейской культуре уважение к старшим имеет первостепенное значение. С этой концепцией приходит традиция, когда дети служат своим старшим. Застольный этикет – один из основных принципов.

Самый старший садится первым, за ним второй по старшинству, пока все не сядут. Перед едой самый старший за столом должен поднять палочки для еды, после чего все остальные могут приступить к еде.Этот ритуал — знак уважения, поэтому не торопитесь запихивать еду в рот. Конечно, младенцы являются исключением, и дети учатся по мере взросления.

Такая простая вещь, как наполнение напитка, должна выполняться особым образом. Вы должны наполнить чашку каждого за столом, прежде чем наполнить свою собственную. Кроме того, наполняя чаши старейшин, вы должны положить свою руку под их руку в знак уважения. Хотя наш сын слишком мал, чтобы понимать эти концепции, мы постепенно учим его, превращая ужин в семейное время.В основе корейской культуры, как и во многих других, лежит семья. Семья — это то, что объединяет всех, несмотря на наши различия.


В каких традициях воспитания детей в разных культурах вы выросли? Воспитываете ли вы своих детей с помощью каких-либо нетрадиционных методов воспитания?

Хотя я американский родитель, я воспитываю своих детей так же, как родители датчан или скандинавов. Взросление с матерью-датчанкой определенно повлияло на меня, но по мере того, как я становлюсь самостоятельным человеком и родителем, я все больше и больше ценю более простой и осознанный подход датской культуры.

Сохраните эту статью о методах воспитания детей в разных культурах в Pinterest:
Узнайте больше о практике воспитания детей в разных культурах:

Как разные культуры воспитывают своих детей

В Австралии есть множество национальностей и культурных самобытностей. Но когда дело доходит до практики воспитания детей, стандартный, прозападный подход, по-видимому, используется по умолчанию. Оказывается, мы пропадаем! Во всем мире существует огромное разнообразие обычаев и традиций, призванных чтить, воспитывать и направлять родителей и их детей на различных этапах их пути, и некоторые из них звучат довольно фантастически.Вот лишь некоторые из различных верований, традиций, систем ценностей и приоритетов, которые информируют родителей по всему миру:

Кто правит миром? мамы.

Вы заметили, что мы склонны сосредотачиваться на потребностях новорожденного после его рождения, а не на матери, которая вынашивала его в течение девяти месяцев? Это не относится к таким странам, как Китай и Индия, где период самоизоляции после родов является обычной практикой. Это время позволяет матери отдохнуть и восстановить силы после родов, а также способствует установлению связи с новым детенышем, не мешая слишком многим другим конкурирующим требованиям.В Китае этот период длится около месяца, а в Гватемале — девять месяцев. В Индии молодые матери проводят сорок дней, отдыхая и игнорируя работу по дому, даже получая ежедневный массаж. Как и должно быть!

Когда период самоизоляции заканчивается (или так и не начался), пришло время заняться мельчайшими подробностями, например, научить вашего ребенка, как и когда есть, спать и ходить в туалет. Во Вьетнаме родители приучают ребенка к туалету с помощью свистка. Подобно концепции «коммуникативного устранения», матери разовьют чувство, когда их детям нужно сходить в туалет, и будут свистеть, чтобы напомнить им.Младенцы затем связывают свист с чувством и методом, и это в конечном итоге вызывает их физическую реакцию. Используя этот метод напоминания, многие вьетнамские дети приучаются к туалету к девятимесячному возрасту. В некоторых частях Китая младенцы носят штанишки с открытым шаговым швом, что позволяет им с легкостью ходить в туалет самостоятельно, а в Германии детей приучают к туалету втроем, а мальчиков учат мочиться сидя, чтобы избежать беспорядка. Если только!

В Австралии мы, как правило, начинаем проводить наших малышей в спальню около 19:30.Для оптимального развития мозга, родительской передышки и выполнения требований и расписания на следующий день мы решили, что это то, что работает лучше всего. Но в некоторых странах, таких как Испания и Аргентина, дети ложатся спать намного позже. 22:00 — довольно стандартное время отхода ко сну, потому что семейное время высоко ценится, и этот более поздний час дает детям и родителям возможность немного пообщаться, прежде чем они войдут в страну кивков!

Родители по всему миру имеют разные приоритеты и мотивы, когда речь идет о воспитании детей.Голландские родители не верят, что нужно слишком сильно давить на своих детей, в то время как многие азиатские родители считают, что они обязаны подталкивать детей с раннего возраста к достижению академических успехов. Японцы довольно скрытно относятся к своим детям и обычно не обсуждают их и свою жизнь с людьми, которых они плохо знают, но японским детям предоставляется большая независимость, их поощряют выполнять поручения и садиться в метро в возрасте семи лет. . На Полинезийских островах другие дети берут на себя многие обязанности по воспитанию детей, часто на них возлагают обязанности по уходу за младенцами, как только они начинают ходить.

В скандинавских странах родители научились адаптировать свои методы воспитания детей к условиям более холодного климата и будут делать такие вещи, как оставлять своих детей на улице в колясках, пока они едят в ресторанах. Дети тоже часто спят на улице, даже когда очень холодно. Это называется «фрилуфтслив» или жизнь на открытом воздухе, и родители считают, что это полезно для конституции их малышей и снижает риск простуды и гриппа от микробов, циркулирующих в помещении.

Вы, наверное, уже много слышали о школьной системе в Финляндии, где дети начинают обучение в возрасте семи лет и имеют частые перемены для игр, но знаете ли вы, что норвежское образование гораздо более институционализировано? Родители в Норвегии считают, что детские сады хороши для младенцев и малышей, и большинство из них переходят в детский сад в возрасте одного года. В Швеции особое внимание уделяется правам ребенка, а семья действует демократически.

Во всей Африке воспитание детей, как правило, является коллективным делом.Независимо от того, лежит ли ответственность на расширенной семье, племени или более широкой сети, дети чаще руководствуются по жизни несколькими взрослыми фигурами, независимо от того, связаны ли они кровным родством или нет. Матери будут кормить грудью даже чужих детей. Точно так же коренные австралийцы делают акцент на своей родственной сети или сообществе и считают себя частью этого целого. Дети знают, кто они по отношению к другим в сообществе, и каждый играет свою роль в том, чтобы помогать детям расти и учиться.Это может означать, что за детьми наблюдают и дисциплинируют те, кто входит в их расширенную семейную сеть, а также любят и поддерживают многие.

Несколько последних фактов…

Народ кисии в Кении не смотрит своим детям в глаза, потому что считает, что это дает ребенку чувство власти над родителем или опекуном. Нигерийские родители, как правило, более авторитетны, а детей редко хвалят, потому что родители считают, что это сделает их тщеславными.На Бали ножки ребенка не касаются земли в течение первых трех месяцев, после чего проводится церемония, посвященная этому событию. Считается, что это сохраняет ребенка чистым.

Мы могли бы продолжать бесконечно, потому что существует так много захватывающих и поучительных различий между тем, как родители по всему миру подходят к задаче воспитания своих детей. Какими бы ни были методы воспитания и приоритеты, они обычно руководствуются одним и тем же: родители делают все возможное.

Если вы находитесь в Австралии, мы хотели бы знать, как ваша культура влияет на ваше воспитание.

Ввели ли вы практику, характерную для вашей культуры? Вы начинаете свои собственные обычаи в своей семейной группе?

Дайте нам знать!

Как люди разных стран думают о воспитании детей |

Чему могут научиться американские родители из того, как другие культуры относятся к воспитанию детей? Взгляните на идеи воспитания детей в Японии, Норвегии, Испании и других странах.

Кризис американского воспитания, как может подтвердить любой, кто заглянул в отдел воспитания детей в книжном магазине, заключается в том, что никто не знает, что, черт возьми, они делают.Тем не менее, несмотря на эту неуверенность и очевидное отсутствие знаний, многие американские родители ревностно верят, что их выбор определяет будущее их детей. Действительно, они обращаются за советом к эксперту за экспертом в этой области, чтобы преуспеть в одной цели: воспитать самых счастливых, самых успешных и самых уравновешенных лидеров будущего.

Но какие опасности таит в себе мысль о том, что существует только один «правильный» способ воспитания? Насколько то, как мы воспитываем детей, на самом деле продиктовано нашей культурой? Как то, как мы воспитываем детей, выражает сущность того, кто мы есть как нация?

«У американцев нет сценария», — говорит Дженнифер Сениор (TED Talk: «Для родителей счастье — это очень высокая планка»), автор книги «Все в радость и без удовольствия: парадокс современного родительства» .«Мы верим, что можем изобрести наше будущее, наши возможности и то, кем станут наши дети. Что прекрасно, но и очень тревожно».

В репортаже о своей книге, говорит Сениор, когда она спрашивала матерей, к кому они обращаются за советом по воспитанию детей, они называли друзей, веб-сайты и книги. Никто не назвал своих матерей. Требовались только самые современные стратегии воспитания детей, чтобы наилучшие условия для их детей для достижения в будущем.

Другими словами, самое американское в нас — наша вера в то, что будущее не записано — это то, что сводит нас с ума как родителей.Старший перефразирует Маргарет Мид, написавшую это в 1942 году: «В Америке есть дети только этого года.

Самое американское в нас — наша вера в то, что будущее не записано — это то, что сводит нас с ума как родителей.

«Вы не увидите заламывания рук в других местах по всему миру», — говорит Кристин Гросс-Лох, автор книги Воспитание без границ: удивительные уроки, которым родители со всего мира могут нас научить . «Люди понимают, что есть способ что-то делать.

В Норвегии детство строго институционализировано, говорит норвежский социолог и экономист Маргунн Бьорнхольт. Действительно, большинство детей поступают в финансируемые государством детские сады в возрасте 1 года (родители сначала получают почти целый год оплачиваемого государством отпуска), а затем идут в школу и участвуют в организованных мероприятиях.

Норвежцы считают, что детям лучше ходить в детский сад в раннем возрасте. В детских садах методы отражают фетишистскую приверженность страны свежему воздуху. Таким образом, даже в Осло, где, возможно, качество воздуха в помещении более свежее, и даже в скандинавские зимы детей укутывают и вывозят на улицу, чтобы вздремнуть в колясках.

Сумасшествие? Культура. В Японии, где Гросс-Ло живет часть года, она позволяет своей 4-летней дочери бегать по делам с 7-летней сестрой и 11-летним братом — без присмотра родителей. Ее дети без колебаний ездят в токийском метро и в одиночестве гуляют по оживленным улицам, как и их японские сверстники. Но когда она возвращается в Штаты, Гросс-Лох не позволяет ей того же.

«Если бы я выпустила их одних вот так в США, на меня бы не просто смотрели странно», — говорит она.«Кто-нибудь позвонит в Службу защиты детей».

И в Японии, и в Норвегии родители сосредоточены на воспитании самостоятельности. Дети рано делают что-то в одиночку, будь то прогулка в школу или в кино. Но рамки разные. В Скандинавии делается упор на демократические отношения между родителями и детьми. В Швеции особенно важны «права» ребенка. Например, ребенок имеет «право» получить доступ к телам своих родителей для утешения, и поэтому его следует разрешить лечь с родителями в постель посреди ночи.Если родитель не разрешает им, они одновременно отказывают им в их правах и являются нерадивыми родителями. Между тем в некоторых частях Азии совместный сон с членом семьи в позднем детстве является обычным явлением. Корейские родители тратят больше времени на то, чтобы держать своих детей на руках и иметь физический контакт, чем большинство. Но в семье главное послушание, а не демократия.

В еврейской традиции, говорит Венди Могель, клинический психолог и автор книги Благословение четверки с минусом: использование еврейских учений для воспитания стойких подростков , в Талмуде есть учение о том, что каждый родитель обязан научить своего ребенка плавать.

«Мы должны воспитывать наших детей, чтобы они ушли от нас», — говорит она. «Они должны развивать уверенность в себе, находчивость и стойкость, что является сложной задачей, потому что мы должны позволять нашим детям совершать ошибки».

Это чрезвычайно трудно для американских родителей. «Родителей искренне беспокоят действительно важные вещи, такие как таяние ледяных шапок и коллапс экономики, бесконечные истории о насилии, хищниках и поступлении в колледжи», — говорит Могель. «Они перемещают все эти страхи перед вещами, которые они не могут контролировать, на одну вещь, которую, по их мнению, они могут контролировать, а именно на детей.

Американские родители очень сосредоточены на том, чтобы таланты их детей развивались для достижения успеха. Сара Харкнесс, профессор кафедры человеческого развития и семейных исследований Университета Коннектикута и один из первых исследователей в области воспитания и культуры, обнаружила, что почти 25 процентов всех дескрипторов, используемых американскими родителями, были производными от слова «умный». «одаренный» или «продвинутый». «Наше чувство необходимости подталкивать детей к максимальному раскрытию потенциала отчасти вызвано страхом перед тем, что ребенок потерпит неудачу в мире, где конкуренция становится все более жесткой, и вы не можете рассчитывать на то, на что могли бы рассчитывать наши родители», — предполагает Харкнесс.

Это мало чем отличается от многих азиатских стран, где воспитание детей с самого раннего возраста сосредоточено на учебе и поступлении в колледж. Одна кореянка, у которой брал интервью Харкнесс, проигрывала английские кассеты своему двухмесячному ребенку, «потому что начинать никогда не рано», — говорит она. Основная роль родителя — воспитать, а роль ребенка — уважать родителей и отплачивать им жертвами.

Тем временем в Нидерландах родители использовали слово «умный» для описания своих детей только в 10 процентах случаев.Голландские родители твердо верят в то, что нельзя слишком сильно давить на своих детей. «Люди рассказывали о двоюродном брате, который получил докторскую степень и был очень недоволен тем, что в университетах нет работы, и говорил, что нельзя учить ребенка читать до того, как он пойдет в школу, потому что тогда ребенку будет скучно в школе. и не иметь друзей», — говорит Харкнесс.

Вместо этого регулярный отдых, еда и приятная обстановка являются главными приоритетами для голландских родителей.

Но в Испании, где семьи сосредоточены на социальных и межличностных аспектах развития ребенка, родители шокированы идеей, что ребенок ложится спать в 18:30 и спит без перерыва до следующего дня, вместо того, чтобы взаимодействовать и участвовать в семейной жизни. жизнь по вечерам.«Они были в ужасе от этой концепции, — говорит Харкнесс. «Их дети ложились спать в 10 вечера».

В США мы хотим быть корейцами, голландцами, японцами, евреями, норвежцами и испанцами одновременно. «Что уникально для нас, так это желание быть счастливым все время и не испытывать дискомфорта, которого и достигают», — говорит Могель. «Это конкурирующие ценности».

Американское стремление к решениям начинает распространяться наружу. Растущее осознание нехватки ресурсов и возможности истинной социальной мобильности усиливает давление на родителей во всем мире, чтобы они «воспитывали» своих детей, как глагол.На Тайване самыми популярными книгами для родителей являются переводы американских руководств.

Тем не менее, родительская тревога — ужасная идея для экспорта. Вместо этого «мы должны учиться друг у друга, — говорит Харкнесс, — и признавать, что существуют очень разные успешные пути воспитания детей».

Разнообразие идей должно освобождать, а не вызывать стресс, соглашается Гросс-Лох. «Было невероятно приятно осознавать, что не существует единого способа что-то делать, и совершенно нормально делать ошибки в качестве родителя», — говорит Гросс-Лох о своем исследовании.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.