Оформление группы детского сада своими руками: Оформление группы в детском саду: советы и примеры

Содержание

Оформление детского сада интересные идеи своими руками

Идеи для оформления группы в детском саду

Как красиво оформить группу в детском саду? Где наклеить детские фотографии, написать расписание или поздравление?

Хорошая идея,которую часто используют воспитатели — это паровозик. В окошки вагончиков можно «посадить» фотографии воспитанников. Можно сделать отдельные вагончики для расписания занятий, советов для родителей, детских работ.

А вот на этой фотографии в виде паровозика оформлена сцена актового зала для «выпускного» утренника. Кстати, можете посмотреть шаблоны букв для плаката «До свидания, детский сад».

Идеи для оформления группы в детском саду

Вот шаблоны для распечатывания. Паровозик и вагончик из мультфильма «Паровозик из Ромашково».

Идеи для оформления группы в детском саду

Идеи для оформления группы в детском саду

А это еще один образец паровозика с вагончиками для оформления.

Идеи для оформления группы в детском саду

А это шаблоны для скачивания.

Идеи для оформления группы в детском саду

Идеи для оформления группы в детском саду

Скачать все шаблоны: 6.zip [648,7 Kb] (cкачиваний: 619)

Материал (младшая группа) по теме:


Оформление группы в детском саду своими руками

Здравствуйте коллеги! Хочу представить вашему вниманию оформление уголков и зон в группе.

Младшая группа в детском саду должна быть оформлена в ярких, красочных и насыщенных тонах. Для украшения стен мы использовали сюжетные картинки из сказок и мультфильмов. С помощью изображения любимых героев и зверюшек для детей создана радостная, добрая и веселая атмосфера. Малышам очень приятно и весело видеть на стенах своих любимых героев. В ходе занятий зверюшки ставятся в пример детям, малыши стараются быть на них похожими, поступать так же правильно, как герои сказок, быть такими же вежливыми.

Таким образом сюжеты, помимо эстетического, несут в себе и воспитательный характер.

Детишки с удовольствием занимаются музыкальной деятельностью. Музыка играет огромную роль в формировании личности. Картинки с изображением зверюшек-музыкантов побуждают детей поиграть на музыкальных инструментах. Дети играют, а после занятий возвращают инструменты зверятам.

Малышам нравится и театр, они играют персонажами-кубиками, куклами или масками, распределяя между собой роли. Театрализованные игры для детей дошкольного возраста имеют воспитательное значение . С помощью театра дети обучаются речевой выразительности и умением слушать друг друга.

Когда сказка хорошо изучена всеми детьми, выставляются новые персонажи.

Чтением книг в > с изображением героев любимых сказок очень интересны и занятны. Я с удовольствием наблюдаю, когда малыши садятся за уже изученную книгу, пальчиком водят по строчке и > наизусть. Мне остается только наблюдать!

Физкультура — одно из самых любимых занятий у малышей. Правильная физическая подготовк а обеспечит своевременное овладени е двигательными умениями, будет способствовать развитию у детей ловкости, быстроты, силы, гибкости. Дети с удовольствием занимаются на физкультурных занятиях, повторяя упражнения за воспитателем. В группе же, в Спортивном уголке >> они отрабатывают навыки по метанию мяча в цель, сбиванию кеглей и т. д. А герои из Простоквашино >> подбадривают детей и делают игру веселее.

С помощью игровой деятельности у детей дошкольного возраста формируются положительные взаимоотношения. В играх ребенок создает желанное будущее.

С помощью игры мы передаем детишкам новые знания для расширения их кругозора. С развитием интереса к героям любимых сказок, к труду взрослых, у детей появляются стремление подражать любимым героям и мечты о будущей профессии. В игровой зоне на кухне у нас Маша из трех медведей. Девочки с удовольствием готовят супчики и кашки для Маши.

Оформление группы в детском саду своими руками

Галина Фундурак
Оформление группы в детском саду своими руками

Оформление группы в детском саду,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в

группах была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное — творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется «Светлячки». Вход в группу оформлен таким образом. На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила приемную комнату по сказке «Колобок». Совместная работа с родителями.

Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.

Стена в приемной оформлена аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.

Так я оформила уголок «Потеряшек». Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.

подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!

В групповой комнате стену я оформила аппликацией, продолжение сказки «Колобок». Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.

Уголок природы является не только украшением группы, но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра. В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.

Эти картины сделаны из фетра моими руками, они украшают группу.

И мне и моим малышам уютно у нас в группе!

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра — ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Оформление для группы «Смешарики» своими руками Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Оформление группы «Ромашка» своими руками Здравствуйте уважаемые коллеги! Спешу поделиться с Вами, своими новыми идеями оформление группы и приемной. Наша группа называется «Ромашка».

Оформление группы своими руками Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Оформление группы своими руками Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.

Оформление прогулочной беседки в детском саду своими руками Видео Добрый день Уважаемые коллеги! Довольно давно не выкладывала на маам свои работы. Это было связано с переездом на новое место жительства.

Оформление стен в детском саду своими руками В комнатах детского сада для уюта и радости наших детей, должно присутствовать красиво оформленные стены. Представляю для Вас свои творческие.

Ширма для театрализованных игр для группы в детском саду своими руками «Театр-это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей. «.

Оформление детского сада своими руками: творчество без границ!

Оформление групп детского сада – это часть воспитательной работы. Ведь от того, в какой атмосфере и обстановке малыши будут проводить время, зависит их общее эмоциональное состояние. И воспитатели, и заведующий ДОУ прекрасно знают, что в первую очередь необходимо тщательно подбирать мебель для групп. Интерьер должен быть не только красивым и современным, но и отвечать всем требованиям санитарных норм.

  • Мебель должна быть легкой, изготовленной из материалов, которые легко поддаются санитарной обработке с применением дезинфицирующих средств;
  • Все детали должны иметь надежную фиксацию;
  • Никаких острых углов и выпирающих болтов – все это может послужить причиной травм.

В любом случае оформляются специальные документы, которые прописывают, из какого материала должна быть сделана мебель для детского сада. Кроме того, учитывается размер спинок стульев для разных возрастных групп, высота ножек и ширина сиденья.

Конечно, финансирование всех дошкольных учреждений должно происходить из федерального или местного бюджета. Однако выделяемых денег не всегда хватает на различные мелочи, которые играют не последнюю роль в обустройстве помещения для малышей.

Именно поэтому каждый воспитатель старается оформить группу в детском саду своими руками и привлечь к данной работе ребятишек. Во время таких занятий малыши учатся делать аппликации и небольшие поделки, сочетать цвета и распознавать материалы. В общем, занимаются интересной и полезной работой.

Игровой уголок для ясельной группы

Оформить ясельную группу в детском саду достаточно сложно. Ведь здесь собираются совсем маленькие детки, которых только-только «отняли» у мамы. Поэтому воспитателю необходимо приложить максимум усилий, чтобы малыши смогли отвлечься. Самым удачным решением в оформлении таких групп станет нанесение рисунка на стены.

При этом изображение должно быть крупным и ярким. Например, паровозик с большими глазами, бабочки и гусеницы, яркие цветы и трава, герои сказок. Наносится такое изображение исключительно красками, которые не выделяют токсические вещества в воздух. Ведь забота о здоровье малышей стоит на первом месте!

Учитывая, что малыши не в состоянии играть сложными конструкторами и современными электронными игрушками, надо придумать для них другие развлечения. Игрушки можно сшить своими руками, например — большое солнышко, куклы и даже коврики для игры в сказки.

А для развития мелкой моторики пальчиков можно сделать специальные «шашки». Для этого нет необходимости покупать дорогостоящие материалы – используйте обычные пластиковые крышки от ПЭТ-бутылок, а надписи на них можно просто закрасить лаком для ногтей.

Для того чтобы смастерить что-то более объемное (например, домик для кукол или гараж для машин), используйте строительный материал гипсокартон. Но тут, конечно, без помощи родителей вам не обойтись. И не забудьте оформить новостной уголок, в котором будут опубликованы все достижения ребятишек и выставлены их поделки. Такой уголок полезен не только для воспитателя, но и для родителей, которые хотят всегда быть в курсе событий, происходящих в группе.

В общем, оформление группы детского сада не составит большого труда. Главное, проявить немного фантазии, привлечь к работе родителей и по возможности всех ребятишек.

Оформляем группу для старших деток

Украшение групп для старших детей – занятие еще более интересное и захватывающее. Ведь ребята уже могут принимать в работе непосредственное участие. Предложите им сделать красочные аппликации для стен, сшить своими руками игрушки из любимых мультфильмов или даже создать настоящий кукольный театр, где обычная руковица-прихватка может играть роль любого сказочного персонажа.

Пусть папы воспитанников своими руками соорудят крепкую ширму, а ребята обклеят ее яркой бумагой, нарисуют окна, двери. Мамы могут сшить игрушки для представлений. А детишки пусть изготовят какие-то дополнительные детали к сказкам: метлу для бабы Яги, посох для старичка-боровичка, шляпу для волшебного гнома.

Деткам дошкольного возраста очень понравится идея установить в детском саду миниатюрную ракету или небольшой пароход, ведь это отличное место для фантазийных игр! Изготавливаются изделия из того же гипсокартона, затем каждая деталь тщательно фиксируется (не без помощи пап и мам) в нужном месте. И уже готовое строение разрисовывается красками или оклеивается рисунками, созданными детьми.

Если оформление групп предполагает какое-то определенное направление, то следует и украшения подбирать соответствующие. Например, группу назвали «Ракета», «Солнышко» или «Колокольчик». Значит, оформляйте ее нужными символами: обустройте уголок для родителей в виде скафандра, развесьте букеты из бумажных колокольчиков по стенам комнаты, «поселите» солнышко на потолке, стенах и шторах группы.

Праздничное оформление группы

А в преддверии праздника оформление участка станет еще более увлекательным!

Пусть детки сделают своими руками снежинки, фонарики, гирлянды — в детском саду без таких украшений не обойтись. Кроме того, можно украсить стену рисунками с изображением Деда Мороза и Снегурочки. А из старой пряжи (ниток) изготовить забавных снеговиков и расставить в уголках группы;

Нарисованные и вырезанные листья дети могут расклеить по стенам и повесить на шторы. Из даров природы изготовьте поделки и гербарии – такое оригинальное оформление группы будет радовать и родителей, и самих детей;

Пригодятся яркие аппликации и искусственные веточки с бутонами цветов и молодыми листочками. Попросите ребят принести из дома семена лука, петрушки и другой зелени. Вместе посадите их в горшки и расставьте на подоконнике. У вас получится мини-огород! Обязательно распределите дежурство между детьми: каждый должен знать, когда его очередь ухаживать за саженцами.

Для разновозрастных групп (в небольших садах такое практикуется) надо оформлять помещение так, чтобы было интересно всем – возможно, понадобится разделение на зоны. Для детского творчества не существует границ. Главное, суметь заинтересовать малышей, сделать так, чтобы они с радостью встречали любое время года и находили себе занятие по душе.

Как оформить участок на детской площадке

Оформление детского сада включает в себя не только украшение групп — необходимо позаботится и о состоянии приусадебной территории. Малыши достаточно времени проводят на улице, поэтому элементы развивающих игр должны присутствовать и здесь. Не хватает качелей и песочниц? В срочном порядке привлекайте родителей, особенно пап. Ведь их детки будут находиться на этой площадке, а значит, они обязательно помогут вам воплотить задуманные идеи в жизнь.

Также оформление уличного участка в детском саду предусматривает создание веселых клумб: божьи коровки из тазиков, стульчики из разрисованных пенечков, фигуры из песка. Все это можно сделать своими руками, привлекая к работе ребятишек. Кто-то из мам умеет красиво рисовать? Значит, пришла пора превратить унылые стены беседки в сказочные города. А ребятишки пусть изготовят яркие флажки из разноцветной бумаги — такое украшение участка всем придется по душе.

Запомните, оформление группы детского сада (как и участка для уличных игр) должно приносить только хорошее настроение, ведь нет ничего прекрасней, чем радость на лице ребенка, участвующего в этом творческом «безобразии»!

Оформление детского сада своими руками

Часто мы, родители, не задумываемся над тем, что кажется нам само собой разумеющимся. Например, приводя ребенка в красивый, нарядно украшенный садик, считаем это естественным, не подозревая, что оформление детских садов это тоже трудоемкая и кропотливая работа. Занимаются ею преимущественно воспитатели, которые часто имеют творческие способности, ведь сама их работа способствует развитию креативности.

Бывает, что родителей тоже привлекают к оригинальному оформлению группы детского сада. Ведь ребенок проводит тут большую часть своего времени и труд, вложенный папой и мамой, будет ненапрасным. Красиво, когда главным украшением становится зеленый уголок с подобранными растениями, за которым сами дети могут ухаживать, приобщаясь к труду.

Оформление лестницы в детском саду

Лестницу также можно и нужно украсить, чем-нибудь необычным, например, панно из сетки с аппликацией или самодельных картин. Все материалы найдутся дома у каждого, главное, запастись оригинальными идеями для оформления детского сада. Даже непритязательные на вид ступеньки может раскрасить художник-самоучка, благодаря чему детям будет намного веселее шагать в сад.

Оформление коридора в детском саду

Воспитанникам непременно понравится, если их фотографии будут украшать коридор или вестибюль сада. Сделать такую композицию можно различными способами, главное, чтобы было ярко и нарядно. Панно, сделанные умельцами в технике квиллинг, получившая большое распространение, заинтересует не только детей, но и родителей, которые тоже захотят попробовать себя в этом деле.

Оформление шкафчиков в детском саду

Яркие шкафчики для детской одежды нужно украсить индивидуальными картинками или фотографиями, чтобы малыш без труда мог находить именно свой.

Оформление окон в детском саду

Дети любят всё яркое и красивое. Окружая малышей такими вещами, мы развиваем их эстетический вкус. Конечно, санитарные нормы не разрешают слишком ярких красок в оформлении стен, но это можно исправить, подобрав разноцветные шторы, занавески и ламбрекены на окна в группу и коридор. Когда приближается всеми любимый праздник Новый год, дети совместно с воспитателями традиционно украшают окна новогодней символикой.

Оформление участка в детском саду

Визитная карточка любого детского учреждения – его участок и игровые площадки. При помощи декоративных природных материалов, ненужных в хозяйстве старых ящиков и емкостей, можно создать интересные уличные украшения.

Излюбленным материалом для умельцев всегда были старые покрышки для авто. Из них делают диковинных персонажей и традиционно используют вместо вазонов для цветов.

Как видим, оформление детского сада своими руками, задача не такая и сложная, самое главное – иметь желание изменить ради детей жизнь в лучшую сторону.

Дизайн группы в детском саду (36 фото) — как создать проект

Перед тем как определить своего ребенка в дошкольное учреждение, все родители внимательно изучают его. Поэтому дизайн группы в детском саду, ее внешний вид, чистота, аккуратность и комфорт помещений играют решающую роль в их окончательном выборе.

Проект дизайна групп в детском саду

Основная задача при разработке интерьера детсада — это создать благоприятную атмосферу для психологического развития малышей. Обстановка должна быть такой, чтобы ребенок хотел возвращаться сюда каждый день.

Разрабатывая дизайн-проект детского сада, уделите пристальное внимание его освещению, желательно, чтобы окна были расположены с двух сторон. В комнатах применять люминесцентные лампы не рекомендуется, максимально используйте естественное освещение.

Игровые зоны в старших и подготовительных группах должны быть достаточно просторными, поэтому мебель рекомендуем расставлять по периметру. Обязательный элемент — это комнатные растения, их выбор и размещение должны гармонично сочетаться с общим оформлением.

Основой дизайна детских комнат является создание особого микромира, который бы вызывал у малышей интерес.

Достигается это с помощью обустройства функциональных зон:

  • игровой;
  • рабочего места;
  • столовой;
  • спальни.
  1. Интерьер садика не должен напоминать официальное учреждение. Сделать помещения уютными могут помочь большие мягкие игрушки, легкие яркие шторы, диванные подушки.
  2. Детская мебель должна быть достаточно прочной, поскольку она подвержена особо быстрому изнашиванию. Предметы интерьера и мебели должны иметь правильные размеры и высоту, подобранные в соответствии с ростом детей в группе.
  3. Мебель должна размещаться так, чтобы оставалось достаточно пространства для игр и проведения зарядки.
  4. В помещениях надо предусмотреть игровые островки с игрушками, материалами для поделок, карандашами, альбомами и легкой передвижной мебелью. В таких зонах необходим яркий дизайн.
  5. Еще один важный компонент оформления интерьера — разнообразные картинки, развешанные на стенах и изображающие персонажей мультиков и животных. Они создадут веселую, комфортную обстановку.
  6. Предусмотрите в проекте уголок, в котором будут размещаться детские рисунки и поделки. При этом к ним должны иметь доступ родители, они должны видеть, что создает своими руками их малыш. Расположите выставочный уголок на такой высоте, чтобы дети могли легко брать работы и ставить их обратно.

Особенности оформления разных зон в группе

Спальня в детском саду

Интерьер помещений детсада должен в меру насыщаться разными тонами так, чтобы не было четко проявляющейся контрастности.

Цветовое решение

Рекомендуется расцветки мебели и пола выбирать так, чтобы присутствовало плавное смешение цветов. Ремонт спальни для малышей не должен основываться на ярких и кричащих тонах.

Это поможет зрительно стереть пространственные грани и создаст гармонию в интерьере группы.

Обратите внимание! Детские психологи не советуют активно применять красный цвет, потому как его переизбыток ведет к агрессии и нервному возбуждению. А вот все оттенки зеленого успокаивают, поднимают настроение и хорошо влияют на психику ребенка.

Игровую зону надо оформлять ярко – в синих, желтых, оранжевых и зеленых тонах, это увеличит игровую активность. В младших группах интерьер должен напоминать сказку, это создаст у детей радостное настроение и поможет развиться их воображению.

Столовую зону надо оформлять в зависимости от того, совмещена ли она с учебной либо игровой комнатой. Мебель должна быть удобной и изготовленной из прочных и экологически чистых материалов.

Важнейший аспект — это организация места под дневной сон. Особенности физического развития таковы, что дети достаточно быстро устают. Исходя из этого их активность зависима от качества отдыха.

Кровати должны соответствовать росту малышей, матрасы нужны удобные и не очень мягкие. Использовать пружинные изделия запрещено категорически, так как они могут провоцировать искривление позвоночника.

Яркие и возбуждающие тона в спальне не допускаются, лучше решение в этом случае – оформить зону в пастельных тонах.

Об облицовочных материалах и оборудовании

Стены детсада не стоит оклеивать обоями. Все поверхности должны хорошо чиститься и мыться. В зоне игр можно запланировать настенную роспись, которая будет изображать персонажи мультфильмов либо забавных зверушек.

Рисунки рекомендуется покрывать воском, это защитит их от механических повреждений, кроме этого, подобную поверхность легко чистить. Более дешевый вариант – украсить стены аппликациями.

Для спальни вполне подойдут панели из пластика. Дизайн стен в детском саду может выполняться декоративной штукатуркой, имеющей слабовыраженную фактуру. Учебная зона может быть выкрашена в яркие тона, при этом надо расставить акценты декором.

Напольное покрытие необходимо использовать максимально безопасное и тактильно приятное. Это может быть ламинат светлых тонов, застеленный ковровым покрытием со средним ворсом.

Вся мебель в детсаду должна приспосабливаться под рост и нужды малышей. Ко всему прочему, предметы ее должны быть яркими и интересными, привлекающими внимание. Лучше всего, если она будет сделана из натурального дерева.

Если кровати в спальне двухъярусные, второй ярус надо в обязательном порядке оснащать бортиком. Помимо этого, зону нужно оборудовать шкафчиками под хранение одежды.

Игровые зоны оснащаются по-разному, лучший вариант — использовать в них мягкие пуфики, а также стеллажи и полки с игрушками.

В учебную часть групп, как правило, ставятся открытые шкафы под книги, тетради и другие принадлежности для учебы, небольшие парты со стульчиками. Не забудьте предусмотреть и рабочее место воспитателя.

Текстиль в дизайне детсада играет важную роль, он придает помещениям домашний вид. Занавеси используйте легкие и яркие, дополните их придающими уют салфетками, скатертями, полотенцами.

Элементы декора в помещениях нужны безопасные и небьющиеся. Как нельзя лучше для этого подходят игрушки, но их не надо расставлять в учебной части групп, в противном случае дети будут все время отвлекаться.

Украсить дизайн помещений детского сада помогут живые растения, которые размещаются в вазонах на той высоте, на которой малыши до них не доберутся.

Надеемся, наша статья была для вас полезна. Для того чтобы более точно разобраться в технологическом и практическом вопросе, на нашем сайте представлена подробная фото- и видео-инструкция, в которой вы найдете полезную информацию по данному вопросу.


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Оформление к 1 сентября в детском саду своими руками

К 1 сентября, Дню Знаний, готовятся не только школы, колледжи и университеты. К этому знаменательному событию готовятся и детские дошкольные учреждения – детские сады!

Для многих малышей в этом году день Знаний последний раз пройдет в стенах родного детского сада, ведь уже на будущий год они станут новоиспеченными первоклассниками!

В этой статье мы подготовили для вас идеи, которые помогут вам создать в вашем детском саду праздничную атмосферу приближающегося праздника Знаний – 1 сентября.

Оформление к 1 сентября в детском саду своими руками

Для украшения детского сада можно и нужно использовать самые разные материалы и техники. И начнем мы с самых бюджетных и доступных каждому.

В первую очередь стоит отметить простоту и доступность всех необходимых материалов для изготовления декоративных элементов из картона и бумаги. Используя эти не хитрые материалы, вы можете сделать большое количество декоративных элементов. К примеру, это могут быть осенние гирлянды из листьев, большие картонные деревья с пышными кронами из осенних листьев.

Очень здорово будут смотреться на подоконниках и рабочих столах миниатюрные вазоны, сделанные из пластиковых стаканчиков, в которых «растет» осенний кленовый листок, сделанный из двустороннего плотного картона. Чтобы декор смотрелся мило и забавно сделайте листочкам глазки и добрые улыбки.

Еще одним тематическим декором могут стать самодельные вазы для цветов из цветных карандашей. Вам просто необходимо оклеить любую емкость цветными карандашами. В такие миниатюрные вазы можно поставить не только живые цветы, но и сделанные своими руками из бумаги, а так же букеты из осенних листьев.

Для оформления детского сада можно использовать атласные ленты. Из лент можно создавать самые разные гирлянды и композиции. Ленты могут быть лучами солнышка, дождевыми каплями, радугой и основой для крепления тематических гирлянд.

Кстати о гирляндах, у нас на сайте вы можете скачать абсолютно бесплатно самые разные гирлянды по теме 1 сентября, Дню Знаний.

Гирлянда 1 сентября своими руками

А так же, можете использовать красочную гирлянду «Детский сад», которую тоже можно скачать бесплатно.

Гирлянда Детский сад для оформления распечатать бесплатно

Ярким и эффектным украшением детского сада могут стать готовые цветные шаблоны.

Шаблоны к 1 сентября для оформления школьной доски

Это могут быть надписи, осенние букеты, первоклассники, колокольчик и т.д. Все это вы можете скачать у нас на сайте, а затем использовать для оформления детского сада к 1 сентября.

 

 

 

И напоследок, не стоит забывать о воздушных шарах, как о самом ярком и эффектном варианте украшения. Своими силами вы без труда сможете создать осенние гирлянды из воздушных шаров, для этого просто выбирайте шарики правильных (осенних) цветов.

 

Как украсить окно к Празднику Осени в детском саду и школе?

 

Дизайн интерьера функциональных помещений детского сада. Оформление группы и приемной в детском саду своими руками Лучшие дизайн проекты частных детских садов

По своему значению самым главным помещением в детском дошкольном воспитательном и образовательном учреждении является групповая комната. Именно в ней ребятишки проводят большую часть своего времени пребывания в детском саду.

В группе дети играют, получают необходимые знания, принимают пищу и даже спят. Это бывает в том случае, когда конструкционные особенности помещения не предусматривают наличия отдельной комнаты для сна и отдыха детей.

Как правило, в группах среднего и старшего дошкольного возраста, групповая комната сочетает в себе сразу несколько функций, среди которых можно выделить следующие:

  • игровая комната;
  • место для проведения развивающих и обучающих занятий;
  • столовая;
  • спальня.

Поэтому групповой комнаты обязательно должен быть тщательно продуман и оформлен с учетом разграничения этих важных функциональных зон. Кстати, санитарные нормы деятельности дошкольного воспитательного учреждения также предполагают наличие четко разграниченных и отделенных друг от друга зон, и подобные требования вполне оправданы.

Мебель в группе.

Прежде всего необходимо обратить особое внимание на размещение мебели в групповой комнате. В стандартном варианте в каждой группе детского сада должны быть в наличии следующие предметы мебели:

  • Столики и стулья для детей — подобранные с учетом роста каждого ребенка. На этот счет существуют четко определенные санитарные нормы, в которых указано, какой высоты должен быть стол и стульчик для ребенка определенного роста.

Существует определенная цветовая маркировка высоты столиков и стульев. К тому же, на каждом стульчике должна быть картинка, по которой ребенок сможет запомнить свой стульчик и отличить его от других. В идеале маркировочная картинка должна быть одинаковой: на стуле, шкафчике для одежды в приемной, на вешалке для полотенца и на спинке кровати. Так ребенку будет легче сориентироваться, и он сможет быстрее найти необходимые ему предметы.

  • Шкафчики для игрушек — тоже должны быть определенной высоты для дошкольников каждой возрастной группы. При этом шкафчики обязательно должны иметь дополнительное крепление на стенах. Это делается для соблюдения техники безопасности, чтобы шкафчик не опрокинулся, если ребенок неосторожно обопрется или влезет на него.

Также необходимо выбирать шкафчики для хранения игрушек с учетом того, чтобы материал, из которого они сделаны, можно было легко обработать моющими средствами и очистить от загрязнений. В детском саду санитарно — гигиеническая обработка предметов мебели проводится регулярно, поэтому шкафы должны быть сделаны из влагостойких материалов или покрыта защитным слоем краски.

  • Шкафы для пособий — предназначены для хранения учебных и развивающих пособий, а также специальной педагогической литературы. Они могут быть какой угодно высоты, потому что к ним имеет доступ только воспитатель.

Но по санитарным нормам обязательным условием является дополнительное крепление шкафа к поверхности стены. Также желательно, чтобы шкафы по своей окраске подходили к общей цветовой гамме оформления групповой комнаты в детском саду.

  • Стол и стул для воспитателя — тоже весьма необходимые предметы мебели в групповой комнате. В идеале, по дизайну они должны подходить к общей стилистике оформления группы.

Иногда для экономии места в групповой комнате письменный стол и стул воспитателя размещают в приемной, которая одновременно является . Это тоже весьма удобно, потому что воспитатель имеет возможность отмечать прием детей в табеле посещаемости, и одновременно беседовать с родителями по многим организационным вопросам.

  • Кровати для детей — размещаются в групповой комнате только в том случае, если нет отдельного помещения для спальни. Кровати в детском саду могут быть обычными и двухъярусными, которые также зачастую используются для экономии места.

Необходимо помнить о том, что для малышей ясельной и второй младшей группы подходят исключительно одноярусные низенькие кровати, а вот для детей среднего и старшего дошкольного возраста можно использовать двухъярусные кровати, которые при необходимости можно закрывать с боковых сторон защитной сеткой, чтобы предупредить падение ребенка во сне.

Кровати в детском саду могут быть сделаны из материалов на основе , а также из металла. Но это уже, скорее, веяние прошлых лет, потому что металлические кровати в детском саду остались еще с советских времен.

  • Ковер на полу групповой комнаты тоже является необходимым атрибутом для того, чтобы дети не садились на холодную, не покрытую поверхность пола. Однако необходимость в использовании ковра отпадает в том случае, если в отделке напольного покрытия используется технология » «.

Вместо ковров можно использовать яркие и красочные маты современного дизайна. Они имеют массу преимуществ — поверхность матов легче обрабатывать в случае загрязнения. К тому же, мат гораздо мягче, чем , и это поможет предотвратить травмы и ушибы во время падения ребенка.

Художественное оформление группы.

Для художественного оформления стен групповой комнаты в детском саду часто используют различные виды подручного материала — это цветной картон, самоклеящаяся пленка ORACAL, а также многие виды отделочных материалов, которые можно применять в совершенно необычном и непривычном виде.

Например, в качестве исходного материала для изготовления фигурок сказочных зверушек или мультипликационных героев можно использовать обычные потолочные плитки из пенополистирола, которые продаются в каждом строительном магазине. Потолочные плиты отличаются невысокой стоимостью, и из них легко вырезать фигурки любой формы с помощью обычных ножниц или острого ножа. К тому же, изображение получается немного объемным, что делает его более привлекательным в декоративном отношении.

Также для создания различных композиций используют потолочные плинтуса, сделанные тоже из пенополистирола или пенопласта. Они недорогие, легкие и очень удобны для изготовления различных декоративных деталей.

Оформление уголков в группе.

В группах детского сада для дошкольников разных возрастов необходимо организовать оформление многих тематических уголков.

  • «Наше настроение»
  • «Уголок уединения»
  • «Информация для родителей»
  • «Патриотическое воспитание»
  • «Уголок самостоятельного творчества»
  • «Музыкальный уголок»
  • «Правила дорожного движения»
  • «Природа и окружающий мир»

  • «Уголок физкультуры и спорта»
  • «Сенсорный уголок»
  • «Книжный уголок»
  • «Краеведческий уголок»
  • «Уголок здоровья»
  • «Охрана безопасности жизни»
  • «Уголок изобразительного искусства»
  • «Уголок дежурства»

Оформление тематических уголков в групповой комнате детского сада занимается воспитатель, а также наиболее активные представители родительского комитета. При этом важно проявлять фантазию и творчество, чтобы с помощью уголков сделать интерьер группы необычным, но вместе с тем интересным и привлекательным для детей.

Сюжетно — ролевые игры.

Важнейшую роль в воспитании детей играют сюжетно — ролевые игры. С их помощью ребенок познает мир и приобретает элементарные знания о бытовой и профессиональной деятельности деятельности людей. Для дошкольников различных возрастных групп существуют следующие виды сюжетно — ролевых игр:

  • » Парикмахерская»
  • » Строители» (» Строим дом»)
  • » Семья» (» Дочки — матери»)
  • » Водители»
  • » День рождения» (» Встречаем гостей»)
  • » Доктор Айболит»
  • » Столовая» (» В кафе»)
  • » Зоопарк»
  • » Детский сад»
  • » Космонавты»
  • » В библиотеке»
  • » Путешествие»
  • » Правила движения»
  • » Школа»

Реквизит для большинства сюжетно — ролевых игр можно купить в магазине игрушек, но для некоторых игр его просто нет, и поэтому многие педагоги предпочитают делать его самостоятельно, используя при этом самые различные подручные материалы и приемы. Можно только позавидовать фантазии воспитателей, которые из таких простых и самых обыденных элементов способны создавать самые невероятные вещи! Чего только стоят красочные пирожные из губки для мытья посуды, конфеты из пенопласта в красочных обертках или батон колбасы из поролона!

Таким образом, реквизит для сюжетно — ролевых игр в некотором роде тоже может стать частью дизайна интерьера групповой комнаты, потому что некоторые игры содержат слишком большое количество элементов и требуют наличия отдельного уголка в помещении.

Совсем неудивительно, что в семьях, где рождаются дети, родители сразу же начинают думать о том, в какой детский сад отдадут своего малыша, когда придёт время.

Им, конечно же, очень бы хотелось видеть светлые просторные комнаты, много красивых игровых конструкций, разнообразные игрушки и мячи. Однако, зачастую, реальность далека от наших фантазий.

Сегодня на Музее Дизайна мы хотим показать вам один современный детский сад, находящийся в Израиле. Хотелось бы надеяться, что подобная идея, когда-нибудь, будет реальностью и в нашей стране.

Всё больше в последнее время стало уделяться внимания дизайнерским проектам для детей, в которых применяют передовые и инновационные решения. Компания Lev-Gargir Architects из Тель-Авива спроектировала это сказочное место для детей.

Во время разработки проекта этого сада значительное внимание уделялось не только правильной планировке, безопасности, хорошему освещению комнат для детей, но и эстетичности, творчеству и красоте.

Так было создано удивительное помещение – частный детский сад, в котором дети будут с большим удовольствием проводить целый день.

Во время работы над этим проектом архитекторы привлекли к сотрудничеству местного дизайнера мебели, интерьеров и игрушек Сариту Шани Хей, чьи необычные элементы декора, цвета, материалы и аксессуары отражают понимание потребностей ребёнка и проникнуты большим уважением к детям.

Её основным принципом является понимание того, что в интерьере для детей не должно быть ничего вычурного и кричащего – дети, фантазируя, должны сами придумывать новую реальность. В интерьере такого детского сада нет ничего агрессивного и малоприятного для ребятишек.

Философия разработки дизайна пространства этого заведения 21 века заключается в следующем принципе – от того, в какой окружающей среде растут дети, будет зависеть развитие и формирование их чувств в детском возрасте.

Поэтому помещения сада были разработаны таким образом, чтобы поощрять детей быть творческими, чуткими и независимыми. Отправной точкой для оригинального дизайна интерьера служило здание стиля 1950-х годов.

Одноэтажное строение было разделено на несколько общественных мест: холл/прихожая, творческая зона, спортивная зона и библиотека, а также оно имеет четыре классные комнаты, каждая из которых создана со своими особенностями на разные тематики: океан, природа, транспорт и величественные царства.

В каждом помещении есть свой выход во внутренний двор. Полная собственность дошкольного заведения состоит из 1 000 кв. м. (0,25 гектара), и само здание садика занимает площадь около 400 кв.м.

Основными факторами, влияющими на дизайн детского сада, были внешний вид открытого пространства, внутреннее расположение, удобство, устойчивость, практичность и бюджет.

В интерьере помещений есть сделанные под заказ шкафы, книжные полки и большие деревянные интерактивные игрушки, которые выполнены очень эстетично и функционально удовлетворяют потребности детей в игре.

Мебель изготовлена из фанеры и цельной древесины. Цветовая гамма состоит из трёх основных цветов: синего, белого и красного цвета, с естественными оттенками древесины.

Такая палитра вызывает энергичность и чувство радости, в то время как окружающее пространство преобладает в спокойном, минималистическом стиле, свободном от перегруженного дизайна в интерьере для поддержания постоянной радостной игры.

Любуясь дивными фотографиями и архитектурными изысками этого частного детского сада, стоит отметить, что, конечно же, нашим дошкольным учреждениям далеко до такого уровня, но, тем не менее, красивая архитектура и дизайн интерьера не смогут быть залогом хорошего воспитания детей.

Дети – цветы нашей жизни, дороже их у нас никого нет, мы так радуемся, когда они у нас появляются. И с тех пор начинаем им давать все самое лучшее, окружать теплом, заботой и любовью. Именно поэтому родителям сложно выбрать тот детский сад, который бы устраивал их полностью. Такое учреждение, в которое ходят детки дошкольного возраста и проводят там много времени, должно соответствовать существующим определенным стандартам, в которых сказано, что ребенок здесь должен себя чувствовать комфортно, уютно, удобно, чтобы здесь было приятно и интересно проводить время, и самое главное, здесь должно быть безопасно для детишек. Кроме всего этого, каждый родитель хотел бы видеть хороших, образованных, милых воспитателей, которым можно было со спокойной душой поручить своего малыша.

Интерьер детского сада, к его оформлению нужно отнестись ответственно, все тщательно продумать. Так как каждое помещение, которое предназначено для общего время провождения детей, должно быть оформлено по-особенному. Своим видом интерьер должен влиять, способствовать художественному, эстетическому и познавательному развитию детей дошкольного возраста. Теперь вы поняли, как много значит интерьер, какие функции на него возложены, и почему продумывать и воплощать его в жизнь нужно грамотно, тщательно, правильно, чтобы всем, и взрослым и маленьким в этом помещении было комфортно, уютно, удобно. Для этого вам нужно будет использовать выдержанные современные стили дизайна интерьера или неоклассические, а так используйте простые формы. И какой бы стиль дизайна интерьера для оформления помещений вы не выбрали, используйте большое количество комнатных растений. Они будут способствовать выработке свежего воздуха в помещении, кроме этого – это очень красиво, придает интерьеру живости, легкости, красоты. А для того, чтобы эффект был действительно таким, не забывайте органически сочетать интерьер детского сада с растениями.

Интерьер детского сада, и основы дизайна комнат для детей

Задача заключается в том, чтобы сделать некоторый микромир, который вызовет у всех детей интерес. Чтобы достигнуть такого результата, справиться с заданием на отлично, вам потребуется разделить помещение на несколько функциональных зон. Это должна быть рабочая зона, зона сна, спальня, а так же игровая.

Дизайн интерьера детского сада, ни в коем случае ни должен напоминать вам холл в гостинице или же офис. Это должна быть противоположность этим помещениям. Для того, чтобы помещения детского сада выглядели красиво, комфортно и уютно, используйте для декорирования окон легкие шторы из полупрозрачного материала, диванные небольшие подушки, много-много мягких игрушек.

Все эти , предметы, помогут вашему маленькому ребенку по быстрее адаптироваться в детском саду, а так же будут способствовать снятию напряжения ребенка.

Теперь давайте поговорим о тех моментах, которые можно считать главными при разработке дизайна интерьера. И так, важно при разработке учесть, определить размеры, высоту предметов, которые будут присутствовать. Это очень важно, так как влияет, воздействует на самочувствие ребенка. Например, если вам нужно определить оптимальную высоту столика для ребенка, вам нужно посадить его за него. После этого, ребенок, который сидит за столом, должен согнуть руки так, что бы руки в локтях стояли под прямым углом. Если столешница находится на уровне согнутых рук ребенка, это правильная высота стола.

Что касается расстановки предметов мебели. Ставьте мебель в помещении так, чтобы было как можно больше свободного пространства, чтобы было место, где дети смогут играть в подвижные игры, делать зарядку и так далее.

Интерьер детского сада нужно обязательно оборудовать игровыми островками, которые будут вмещать в себе большое количество совершено разных игрушек, поделочных материалов, передвижная мебель, пол с мягким покрытием, альбомы для рисования, краски, карандаши, пластилин и стальные вещи, которые так нравятся деткам дошкольного возраста.

Дошкольная мебель для детского садика отличается от обычной мебели. И это бесспорно. Во-первых, отличия имеются и в дизайне, и во внешнем виде, во-вторых, в качестве, и, в-третьих – функциональности. Это является основными факторами, на которые и нужно обращать свое внимание при выборе детской мебели.

Сдержанный и лаконичный интерьер детского сада, общественных помещений во многом и определяет внешний вид, дизайн детской мебели. Основами для нее являются деревянные или металлические каркасы. Мебель должна быть прочной и экологичной. Поэтому, например, при покупке детских столов, на что нужно обращать свое особое внимание, так это на качество и состав используемого при изготовлении столешниц и иных деталей мебели ДСП. Идеально если мебель будет полностью деревянной. Это залог экологичности и долговечности мебели. Например, возьмем кашированную плиту, которую используют в мебели строении до сих пор. Так вот, она зачастую ломается, не прослужив два-три года. Но и это не самое важное. Главное, что этот материал имеет в составе смолы, которые испаряются, вступая в реакцию с внешней средой L. Соответственно, дети дышат выделяемыми парами, которые очень вредные. А возьмем, например, сидения, которые делают из фанеры, хоть это и запрещено. Детские шкафчики также должны иметь прочные конструкции, быть экологично чистыми. Не обладая специальными познаниями в мебельном деле, о качестве детской мебели можно судить по гарантии, которая дается производителем. Она должна быть не меньше двух-трех лет. Если используемая фурнитура не качественная, то мебель расшатается в течении одного года.

Для можно использовать яркие, насыщенные цветовые гаммы. Главное, чтобы каждый цвет гармонировал, сочетался, дополнял друг друга. Цвета, которые вы будете использовать в интерьере, не должны создавать контраст, они должны перетекать плавно друг в друга. А вообще, цвета очень важны, они играют важные роли в интерьерах помещений, независимо от их функциональных назначений. Они способны не только украсить ваши поверхности, так же при правильном их использовании можно зрительно увеличить пространство в помещении. Если же вы сделаете что-то не так, то пространства в помещении визуально наоборот может стать поменьше. А еще цвета и их оттенки имеют прямое влияние на человека. Именно по этому, каждый из них имеет свою характеристику, которую создают профессиональные психологи. Поэтому, с выбором цвета для оформления детского сада торопиться не следует. Поэтому мы подчеркиваем еще раз, чтобы вы не играли на контрастах, не делали резких переходов в цвете, так как это будет отвлекать внимание ребенка.

Интерьер детского сада может на первый взгляд показаться не роскошным, не богатым, но это не важно, не главное. Родителям важно, чтобы здесь царила атмосфера тепла, уюта и любви к детям.

Каждый интерьер, какое это ни было бы помещение, должен как-то украшаться, нужно, чтобы здесь присутствовали , декоративные предметы, элементы и так далее. Стены в детском садике, они, как ни кто другой нуждаются в украшении. Если они будут стоять пустыми, то интерьер будет смотреться недовершенным, незаконченным. А вот, когда вы повесите на них различные картинки, нарисуете изображения персонажей из любимых всеми детьми мультфильмов, украсите полочками, на которых будут находиться поделки воспитанников детского сада, помещение будет смотреться совсем по-другому, оно приобретет живости, яркости, хорошего, позитивного настроения, веселья, улыбок.

Как вы знаете, в детских садах обычно есть несколько групп. Так вот, хотелось бы при входе в группы видеть выставочные уголки, на которых могли бы красоваться, стоять поделки, рисунки ваших деток. Если вам на такой уголок выделили немного места, то вы можете сделать его визуально просторнее за счет зеркал. Когда вы повесите здесь зеркало, помещение сразу же заиграет новыми красками. Выставочный уголок размещайте на такой высоте, которая доступна детям, чтобы они легко могли брать свои поделки от туда и ставить их на свои места. Помимо удобства, это еще и научит маленьких деток быть аккуратными, бережными.

Если здание вашего садика имеет не один этаж, а например два, тогда в нем точно есть лестница. Так вот, для того, чтобы правильно оформить лестницу, на нее нужно обратить достаточное количество внимания. Для того чтобы дети ходили по лестницам спокойно их нужно заинтересовать. Как именно это сделать? Например, можно повесить вдоль лестницы рамочки с фотографиями, которые будут рассказывать детям об истории их садика. Можете проявить смекалку и придумать что-то другое, более интересное, увлекательное.

Воспитатель МАДОУ№203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Оформление «Наша группа». Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Дочки – матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини – музей «Буренушка».

Оформление центра познание.

Как оформить группу осенью в доу. Оформление группы и приемной в детском саду своими руками. Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Хотите сделать интересное оформление группы детского сада? Ищите идеи в статье.

Для ребят-дошколят детский сад — это второй дом. Здесь они принимают пищу, занимаются, устраивают игры, отдыхают.

  • Поэтому все зоны в помещении, где находятся крохи, должно быть не просто уютным и красивым, но и привлекательным для ребенка, так как это формирует психическое и физиологическое состояние крохи.
  • От оформления интерьера зависит также развитие ребенка, как личности, в эстетическом и художественном плане.
  • Украшение зон в группе в детском саду — это важная составляющая педагогической работы. Каждый воспитатель должен об этом помнить.
  • В этой статье вы найдете идеи правильного и красивого оформления стен, шкафчиков и других блоков помещения, где находятся дети. Также важно, чтобы со сменой сезонов, изменялось и оформление группы. Мы покажем вам фото и шаблоны, которые помогут сделать группу красивой, в зависимости от возраста малышей.

Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации

Каждый воспитатель знает особенности детей в определенном возрасте. Это должно учитываться при украшении разных блоков и уголков в помещении. Вот правила и несколько рекомендаций по красивому и правильному украшению группы в детсаду:

  • При оформлении учитывайте не только возраст детей, но и размеры помещения, его особенности и инвентарь, который есть у вас в наличии . Помещение должно получиться светлым, просторным и уютным, и этого можно добиться при помощи создания яркого и красочного интерьера.
  • Используйте для украшения готовые наборы стендов . Сделать их можно самостоятельно по шаблонам, которые вы найдете ниже. Со стендами удобно работать, на них можно повесить меню, распорядок дня детей, список группы и другую полезную информацию.
  • Мебели должно быть мало, больше игрового пространства для детей . Но при этом нужно создать учебную зону со столами и стульями.
  • Создавайте интерьер в группе в единой тематической направленности. Например, это может быть морская, космическая, сказочная или лесная тема. Но допускается и комбинирование разных вариантов. Это будет зависеть от фантазии и материалов, которые есть в наличии.
  • Для оформления помещения подойдут сюжеты сказок и мультфильмов . Важно обращать внимание не только на эстетику украшения, но и современные воспитательные цели.
  • Создайте уголок, где дети смогут выставлять свои творческие достижения : поделки и рисунки. Он должен быть в поле зрения приходящих за детьми мам и пап, чтобы они могли любоваться достижениями своего ребенка и хвалить его.

Совет: Привлекайте родителей к оформлению группы. Это поможет создать креативные идеи и оформить интерьер неповторимо, ярко и красиво.

Родители, которые умеют писать настоящие пейзажи, делать уникальные фотографии или работать с компьютерными программами, должны помогать воспитателям в украшении группы детсада.

Идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Весной, после длинной и холодной зимы, хочется создать праздничное настроение и поэтому интерьер детского помещения должен быть выполнен в теплых тонах. Вот идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы, с фото и шаблонами:

Весеннее настроение создают свисающие гирлянды из зеленых бумажных листочков и девушка из ткани в роли весны. Отличное оформление для группы детей разного возраста.

Такое оформление можно сделать на любой стене. Цветы из яркой ткани и ласточки из бумаги — все просто и быстро.



Оригинальное оформление стены к 8 Марта. Шаблоны цветов из бумаги ищите ниже. Цифра 8 обтянута тканью, на которой пришиты бусины и стразы. Цветы к стене прикреплены при помощи двухстороннего скотча.



Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы к 8 Марта

«Весна красна пришла». С таким оформлением можно устраивать праздник весны. Лианы, прикрепленные к потолку, это обрезанные по кругу полоски, а на стене цветы и бабочки нарисованные и вырезанные детьми.



Так можно украсить группу к Пасхе. Дети с удовольствием вам помогут нарисовать и вырезать мелкие детали: цветы, пасхальные яйца. Отличное оформление для детей ясельного возраста: большие предметы, которые можно потрогать руками и сказочная курочка — она принесла пасхальные яйца.



Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной группы к Пасхе

Вот шаблоны украшений:







Идеи летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Для летнего оформления группы подойдут любые сюжеты мультфильмов и сказок. Вставьте в пейзаж пальмы, зеленую траву и яркие солнечные цвета — вот вам и лето — теплое и беззаботное. Фото и шаблоны с идеями летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое оформление стен подойдет для детей ясельной и младшей группы. Попросите творческих родителей нарисовать зверей, и просто усадите их рядом. Вот уже получился сюжет любимого мультика. Слева на рисунке целая жизнь, которая «кипит» в большом сказочном городе.



Обычные комнатные цветы выступают в роли пальм на стене. Шаблоны бабочек есть ниже, а шаблон черепахи вы найдете ниже. Простое оформление, но очень креативное и оригинальное.



Морская тематика — это лето, солнце, рыбы и море. В таком интерьере ребенок как будто окажется среди океана с его жителями и фауной.



Мультяшное оформление ясельной группы. Летняя тематика, сказочные герои, мультипликационный сюжет — все это понравится любому малышу от 1,5 лет. Естественно, так раскрасить стены смогут либо сами воспитатели, либо творческие родители.



Креативное оформление учебного уголка малышей. Разноцветное солнце и рамки с картинками — просто, но как привлекает внимание.



Вот шаблон черепахи ко второму варианту оформления интерьера. Она отлично устроится на холме, между пальмами, и будет радовать своим веселым внешним видом. Просто распечатайте ее на цветном принтере на бумаге нужного размера и приклейте на стену.



Идеи осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Осень радует своими яркими красками. Это можно использовать в оформлении интерьера. Ниже представлены фото, шаблоны с идеями осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такие поделки можно сделать с детьми старшей группы, а потом ими украсить помещение. Обычные стаканы от йогуртов, листья, вырезанные из цветного картона и украшенные бусинами и атласными бантами. Дорисуйте листьям улыбку и они будут вас радовать своим веселым настроением.



Снова поделки, но уже их смогут сделать дети средней или младшей группы. Такими листьями и березовыми стволами можно украсить стену в группе.



Осень в образе девочки — символично и отлично подходит для оформления детского сада. Такой «картиной» можно украсить стену или отдельный уголок в группе.



Зонт на потолке совсем не напоминает о дождливой погоде. Он дополняет украшения из листьев. Единственное, нужно надежно прикрепить его к потолку, чтобы он не упал.



В этом оформлении разворачивается целый осенний сюжет — яркий, красочный, с лесными жителями. Украсьте так любой уголок в группе: игровой, учебный или во входной группе.



Вот шаблоны листьев и грибов для поделок:





Идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Зима ассоциируется у детей со снегом и Новым годом. Это и нужно использовать в украшении интерьера группы. Фото, шаблоны, идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое дерево сможет сделать любой воспитатель. Шаблоны снегирей есть ниже. Вам останется только распечатать их, вырезать и дать детям, чтобы они раскрасили. Снежинки добавят зимнего настроения.



Идеи зимнего красивого оформления младшей, ясельной, средней и старшей группы

Вот оригинальное зимнее украшение входной группы детского помещения. Добавьте на стену несколько рисунков или аппликаций, которые сделали дети, и будет понятно, что здесь растут творческие и всесторонне развитые ребята.



Такое украшение можно сделать в ясельной или младшей группе. Главное, на большом листе бумаге нарисовать зайца и сделать синий фон. Настоящий снег дети при помощи белой краски сделают сами. Отпечатки ладошек малышей смотрятся, как настоящая снежная буря в лесу.



«Хоть мы и малыши — украшаем группу от души!» — так можно подписать аппликацию, которая сделана воспитателем с детьми. Снеговик и заяц склеены из бумажных заготовок по детским ладошкам — оригинально, и никогда не подумаешь сразу, что это детские ручки.



Это украшение — настоящая зима, сделанная творческим воспитателем. Здесь понадобится немного фатина и тонкой белой подкладочной ткани. Все просто, но как оригинально.







Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?

Выше было опубликовано много идей украшения стен группы в разные сезоны. Выбирайте любую и создавайте самостоятельно или вместе с детьми настоящие шедевры. Ниже еще несколько фото, которые помогут красиво украсить стены в детском саду своими руками:



Аппликации на стенах можно сделать вместе с детьми, а для создания рисунков, придется привлекать родителей.















Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Название группы можно повесить над дверью во входной группе. Вы можете распечатать готовые шаблоны на цветном принтере, наклеить их на картон, и повесить там, где нужно. Красивое оформление группы «Почемучки»



Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду

Красивое украшение для группы «Почемучки»

Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Рябинка» должна быть украшена в стиле природы: натуральные материалы, лесные жители, ягоды. Подключите к оформлению помещения детей и их родителей. Они обязательно подскажут что-то креативное и красивое. Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:
Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду

Красивое украшение для группы «Рябинка»

Красивое оформление группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

«Радужная» группа должна быть яркой и красивой. Она должна выделяться на фоне других групп насыщенным оформлением интерьера. Красивое оформление группы «Радуга»
Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду

Красивое украшение для группы «Радуга»

Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Даже если вам досталась неухоженная группа, не расстраивайтесь. Назовите ее «Светлячок» и сделайте оригинальное украшение интерьера. Распечатайте шаблоны на цветном принтере и развешайте их на стенах. Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:



Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи

Дети — это самое ценное богатство для каждого человека. Вы должны постараться и использовать как можно больше своих творческих ресурсов и фантазии для того, чтобы малыши в детсаду ощущали себя комфортно.

Видео: Дизайн групп детского сада

Наталья Чиркова

Воспитатель, детский сад, своя группа – это всё становится родным для детей за время пребывания в садике. Группа , что же это значит для ребёнка? Может, большинство взрослых, смотрят на это понятие, как просто на групповое помещение , и взгляд их чаще привлекает : хороший ремонт, наличие новой мебели. А дети? Дети видят всё вокруг совсем в других красках. Их внимание привлекают цвета, в которые выкрашены стены, или красивая роспись на них. И чтобы порадовать детей, а иногда и внимательных родителей, мы украшаем группу по временам года .

Если я стараюсь для детей, значит главная моя задача сделать их центром этого мероприятия. Как можно больше украшений я делаю с детьми своими руками, они выбирают цвета, оттенки, материалы для своего творчества! Подбирая варианты для изготовления осенних украшений , мы обсуждали с детьми признаки, характеризующие осеннее время года , наблюдали за изменениями в природе, подбирали материал, и в конце сентября уже радовались и любовались результатом нашего труда. Может быть и вам пригодятся идеи нашего украшения , будем рады! В любом случае, мне будет очень приятно, если вы оцените наше творчество, в которое мы вложили хорошее настроение и любовь к родной группе !

На первом фото общий вид группы . Мы повесили приветственную фразу : “Добро пожаловать в группу стрекозки !” Основа, буквы, листья-всё выполнено из фетра!

На следующем фото можно рассмотреть, что к каждому слову мы подобрали символы, так “добро”-это смайлик, “пожаловать”-это распростёртые навстречу руки, “в”- это стрелочка символизирующая направление, “группу “-номер нашей группы (15,и, наконец, “стрекозки”-название нашей группы !

В центре группы озорное солнышко , выполненное из лучиков-ладошек детей, цвета и оттенки которых как осенние листья переливаются от жёлтого к оранжевому, от оранжевого к красному! А за солнышком виднеются тучки, которые так часто сопровождаются осенними дождями ! И тучки эти тоже весёлые, ведь и дождику мы тоже рады. Сделаны они в одном стиле с солнышком , дождинки- это ладошки детей, тоже разных оттенков синего.


Окно мы украсили вихрем осенних листьев , которые распечатали на цветном принтере! Смотрятся как настоящие, просто супер! Задействовали родителей, они вырезали вместе со своими детьми!


На стёклах окна витраж, конечно с осенней тематикой ! Это дети просто обожают! кто не пробовал, обязательно попробуйте!



Хочу так же добавить, что в этой работе участвовала не только я и дети, а и мои коллеги :моя напарница, воспитатель- Кармолина Светлана Евгеньевна; младший воспитатель- Сафронова Ирина Анатольевна! Очень люблю, ценю их, и уважаю их труд! Спасибо за внимание!

Осеннее украшение ДОУ. “Украшаем детский сад, чтоб порадовать ребят”- поэтапное изготовление вытытанок на окна

Молчанова Ольга Ивановна, воспитатель МДОУ «Детский сад №24 с. Крутой Лог Белгородского района Белгородской области»
Описание: данный мастер-класс предназначен для детей школьного возраста (от 7 лет), педагогов дополнительного образования, воспитателей, творческих людей, которые любят создавать простые в изготовлении вещи своими руками.
Назначение: украшение интерьера.
Цель: изготовление вытытанок из цветной бумаги своими руками.
Задачи: формировать навыки работы с цветной бумагой; развивать творческое воображение и способности; развивать эстетические чувства.
Материалы и инструменты:
1. цветная бумага двухсторонняя (желательно для принтера, она ярче),
2. ножницы,
3. скотч,
4. карандаш.

Вот и наступило прекрасное время года – осень, приближаются праздничные утренники в детском саду. И конечно хочется украсить интерьер группы красиво, ярко, празднично. Предлагаю простой и доступный вариант украшения.

Поэтапное изготовление:

1. Если нужен большой гриб, то берём целый лист бумаги, складываем вдоль пополам и вырезаем ножку и шляпку гриба. Если грибы поменьше. то лист режем пополам, складываем и вырезаем.


2. Шляпку и ножку соединяем скотчем и вырезаем травку, приклеивая к грибу.


а чтобы получились красивые осенние листочки я приобрела в магазине пару штук, по контуру вырезала из цветной бумаги и получился настоящий листопад.


Ну и конечно же украшением группы стали совместные поделки детей и их родителей.


Группа получилась яркой и нарядной, а дети любят менять интерьер и добавлять что-то новое и мы взрослые помогаем им в этом.

Сделанные своими руками. В качестве материалов можно брать осенние листочки, шишки, плоды. Как украсить группу в детском саду к осени своими руками? Фото демонстрирует всю красоту этого сезона.

Делаем гирлянду из листочков

Самым простым и необычным способом украсить группу считается гирлянда из осенних листиков. Из-за разнообразия их цветов гирлянда получается яркой и веселой. Она способна оживить комнату и привлечь внимание малышей.

Первоначально потребуется собрать листья. В этот процесс нужно привлечь ребят. Они с удовольствием помогают родителям и воспитателю, тем самым они чувствуют себя важными. Для гирлянды желательно выбирать листья одинакового цвета. Предварительно их следует перебрать. Нужно, чтобы листочки были целыми и без единого пятнышка.

Следующим этапом будет подготовка листиков. То есть их необходимо очистить от пыли и подрезать черенки. Желательно отделить листочки по размерам.

Теперь следует четко определиться с местом, где будет располагаться гирлянда. Именно по месту можно понять, какого размера должна быть гирлянда. Затем нужно вырезать кусок бумаги определенной длины.

Бумагу следует разложить на любой поверхности. Теперь нужно подыскать леску. Один кончик следует закрепить с одной стороны бумаги. Затем ее необходимо натянуть и закрепить с другого конца.

После всех приготовлений нужно выкладывать листочки лицевой стороной вниз. А леска останется с тыльной стороны. Листики стоит выложить по порядку, то есть от самых маленьких до самых больших размеров.

На последнем этапе нужно закрепить леску и листики. Сделать это можно очень легко. Для этих целей используют клей. готова. Теперь вы знаете, как украсить группу в детском саду к осени своими руками.

Делаем веселые фонарики

Помимо гирлянды в группе можно развесить фонарики из осенних листьев.

Все начинается с подбора листочков. Когда собираете листики, внимательно смотрите за их состоянием. Они должны быть целыми и без пятен. Для создания фонарика потребуется немного подсушить листочки. Для этого после сбора листьев их по одному нужно выложить в каждую страницу книги. Там они должны полежать несколько дней.

Теперь следует подготовить банки. Они и станут основой для нашего фонарика. Интереснее и необычнее будут смотреться баночки разного размера и формы. Перед работой их следует вытереть. Затем на баночки нужно нанести клей.

После чего наклеиваются листья на банки. Сверху наносится еще слой клея, и лепятся листья. Их нужно прилеплять в произвольном порядке, но чтобы не было просветов.

В самом конце приступайте к украшению баночки. Фонарики можно нарядить ленточками или какими-нибудь пуговичками. Украшать баночки можно чем угодно. Внутрь фонарика можно установить свечку. Но в детских садах этот атрибут использовать запрещено, так как детки могут устроить пожар или влезть в горящее пламя.

Не знаете, как украсить группу в детском саду своими руками, фото к осени помогут принять решение.

Создаем оригинальную корзину из шишек

Многие родители любят делать поделки из шишек. Их можно заранее насобирать на улице. Идя по дороге, можно встретить много одиноких елей, а подними шишки. Из этих атрибутов можно создать корзину, которая отлично впишется в любой интерьер.

Сначала потребуется соединить шишки между собой. Для этих целей потребуется тонкая проволока. Шишки следует скрепить по кругу. Сначала нужно обернуть одну шишку, затем оборачивайте другую. Подбирайте проволоку такого же цвета, как шишки, чтобы они были еле заметны.

Теперь нужно сформировать еще один круг из шишек. Чем больше таких кругов вы сделаете, тем глубже ваша корзинка получится. Обычно делают три яруса, в каждом из которых используют 10 шишек.

Для склеивания ободков нужно воспользоваться горячим клеем. А для ручки достаточно создать полукруг и прикрепить его к основанию.

На дно выложите картон и наполните корзину фруктами и конфетами. Если вы не знаете, как оформить группу в детском саду к осени своими руками, то корзинка придет как раз под любой интерьер.

Каждый год в любом садике воспитатели стараются встретить осень по-разному. Каждый раз родители придумывают что-то новое, чтобы украсить группу. Так как осенью в основном льют дожди, можно создать соответствующую атмосферу. Создайте большой разноцветный зонтик. Можно установить корзину с овощами, фруктами и грибами. На окошки можно прилепить листики различной формы и цвета, вырезанные из цветной бумаги.

Создаем большой гриб из бумаги

Для создания большого гриба понадобится белый лист бумаги. Его нужно сложить пополам и вырезать ножку со шляпкой. Если нужны еще грибочки, но немного меньшего размера, то лист нужно сложить пополам и вырезать. Затем ½ листа складываем еще пополам и вырезаем детали.

Шляпку и ножку нужно соединить, а потом вырезается травка и приклеивается к основанию. Гриб можно вырезать из цветной бумаги, так будет ярче и красивее. Например, шляпка может быть красного, а ножка желтого цвета. Травку, соответственно, делают зеленую. Готовые грибы прикрепляются к окошку.

Как украсить группу в детском саду к осени своими руками? Начать это делать можно с окошек. На них устраивается настоящий листопад. Для этого в магазине нужно приобрести листочки. Они будут служить в качестве детали для обводки. Обычно выбирают кленовые листики. Затем из цветной бумаги нужно вырезать много листиков. Желательно, чтобы они были разного размера. После чего листья нужно прикрепить к окошку в произвольном порядке.

Из бумаги можно сделать что угодно. Вырезается большое солнышко, которое можно будет подвесить под потолок. Дети очень хорошо реагируют на мультипликационных персонажей. Из овощей можно сделать смешариков и выставить их на полянку из листьев. Глаза, руки и другие части тела приделываются из пластилина.

Дети очень любят помогать воспитателям и участвовать в украшении группы. Они с удовольствием делают различные поделки. Есть очень интересная поделка, для которой понадобятся восковая бумага и карандаши, терка. Для начала необходимо натереть восковые карандашики разных цветов на терке. Полученные стружки разложите между двумя листами восковой бумаги. Сверху следует выложить простой лист бумаги. Сверху все слои нужно прогладить утюгом. Но мощность на нем предварительно следует уменьшить. Эта процедура поможет расплавить стружки.

После этого необходимо воспользоваться трафаретом кленового листа. Он кладется под бумагу. Сверху обводите листочки и вырезаете. Ими можно украшать группу как угодно. Листики развесьте на ниточках под потолком или наклейте на окошко. Если не знаете, как украсить группу в детском саду к осени своими руками, то воспользуйтесь интернетом. Здесь находятся различные варианты украшения помещения с фото, где можно будет наглядно посмотреть, как должна выглядеть поделка.

Украшение группы в детском саду к осени Дети с удовольствием наклеят на воздушные изделия желтые листья, такие шары можно развесить в группе и они создадут отличное осеннее настроение. С помощью воздушных шариков можно создать капли, свисающие с потолка. Достаточно подвязать изделия одного или нескольких цветов на нитях на разной высоте. Очень оригинально смотрятся тучки, сделанные из нескольких шаров голубого и белого цветов. Такие облака можно подвесить к потолку или на стене. Украсить группу к осени в детском саду можно гирляндами. На прогулке с детьми соберите осенние листья. Подвесьте их к потолку – и в помещении наступит настоящий листопад. Можно сделать гирлянды: листья привязать на нити разной длины и соединить их длинной веревочкой или лентой. Такая гирлянда будет красиво смотреться в любом месте: на стене, окнах или под потолком. Украсят группу красочные гирлянды из искусственных листьев, вырезанных из цветной бумаги. Также можно мастерить бумажные украшения из желудей, грибочков, облаков и т.д. А для тех, кому мало простых цепочек из плоских изделий, можно изготовить объемные гирлянды из бумаги. Объемными они получаются за счет соединения нескольких деталей. Еще один вариант украшения интерьера – осенние фонарики, напоминающие тыкву. Приделав к ним веревочки, можно подвесить их под потолок. А если добавить к ним из бумаги листочки, то получатся настоящие тыквы. Их можно разложить на полу и подоконниках. Такие бумажные изделия будут достойным украшением группы в детском саду к осени. И не забывайте о детских поделках на осеннюю тематику. Они тоже придадут осеннего настроения интерьеру. Разместите их на полках или сделайте выставочный стол детского творчества. Для оформления группы к осени в детском саду можно приобрести готовые шары-соты или аккордеоны. Они украсят помещение к любому празднику. Поэтому к осеннему интерьеру советуем подобрать шары желтых и оранжевых цветов, а также обклеить их листьями или подвесить их вместе с соответствующими гирляндами. Оформление группы детского сада к празднику осени Кроме перечисленных выше способов украшения интерьера, к празднику нужно проявить больше творчества. Воссоздайте на сцене осенний пейзаж. Возьмите сухие ветки деревьев и украсьте их листьями из бумаги. Празднично будет смотреться, если сделать образ девушки-осени и декорировать ее платье листьями, ягодами рябины, а голову украсить венком из осенних цветов, подсолнухов. Можно вырезать бумажных птиц и разместить их на шторах в виде улетающей стаи. Очень эффектно будут смотреться лукошки с грибами и ягодами, деревья с желтыми листьями, ежики с яблоками и грушами, ваза из тыквы с осенними цветами и листьями. Осень – время сбора урожая, поэтому можно украсить помещение настоящими овощами, фруктами, букетами из колосков, подсолнухов. Если вы хотите, чтобы оформление группы к осени в детском саду было по-настоящему оригинальным, советуем заказать или самостоятельно изготовить огромные фигуры из воздушных шаров. Помещение будет выглядеть необыкновенно праздничным, если украсить его морковкой или гроздью винограда с человеческий рост. Можно также заказать фонтаны из воздушных желтых, зеленых и оранжевых шаров. Они будут похожими на осенние деревья. Такие фонтаны будут эффектно смотреться по углам интерьера и на заднем фоне сцены. Воспользуйтесь нашими советами и обязательно украсьте группу. Это подымет настроение малышам даже в осеннюю непогоду.

Оформление участка в детском саду своими руками, презентации

«Путешествие со сказочными героями на прогулке»

Методическая разработка «Путешествие со сказочными героями на прогулке» (участке ДОУ) Продолжение (II часть).

В первой части мы познакомились с некоторыми сказочными героями, живущими на участке муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 254 Тракторозаводского района г. Волгограда.

Все герои изготовлены воспитателем Воронковой Натальей Анатольевной. И по-прежнему прогулки с детьми превращаются в сказочные путешествия. Детям нравятся игры, которые воспитатель организует с данными поделками, например игра «В гостях у Мишки».

Воспитанникам дается задание вспомнить сказки, где героем является медведь. Рассказать какие повадки у медведя, чем питается, как зимует, как называют его детенышей и т. д.

Мишка иногда (после весенней покраски малых форм) становится совсем не таким, как его привыкли видеть, и дети думают, что, скорее всего наш Мишка уехал, а это его брат.

Весной ребята высаживают в клумбы семена разных растений, вот и семейство наших знакомых пингвинов радуется всходам ландышей и других цветов. А рядом с квакушками поселился паучок. Тело паучка это вырезанное дно пластиковой бутыли, лапки – коктейльные трубочки, обклееные цветной самоклейкой, паутина из шпагата. Он сплел между деревьями свою паутинку и ждет – поджидает муху-Цокотуху.

Есть у нас маленький кусочек Африки-джунгли с его обитателями.
Это Лев Симба, жираф Рафик, тигр Шерхан и зебра Марти. Звери сделаны из деревянных досок. Рядом мягкий трамплин для прыжков в длину, где можно потренироваться с африканским животными.

Трамплин-это ограниченное деревянными брусками небольшое пространство с перекопанной вместе с песком землей. Показать, как скачет зебра, или готовится к прыжку лев или тигр, или дотянуться до листочка на веточке — очень забавные и полюбившиеся задания для воспитанников. Например, упражнение: «Допрыгни до жирафа», «Допрыгни до зебры».

Много разных заданий дает черепаха Тортилла, которая сделана из старого таза и деревянных деталей. Задания черепахи меняются в зависимости от цели прогулки, от лексической темы недели.

Например, с целью закрепления математических способностей задание «Посчитать, сколько животных на участке?», «Сколько цветов в клумбе?». Развивать трудовые навыки помогает задание «Помогите Буратино собрать листочки (опавшие веточки, игрушки и т.п.)», «Полей цветочки». Закрепить знания об окружающем мире задания: «Назови диких животных жарких стран», «Назови лесных диких животных», «Назови детенышей» и т.д.

В теплое время года время прогулки увеличивается и на участке приходится проводить много времени. Когда это место оформлено и обустроено время проводить гораздо проще. В такой среде детей всегда можно организовать, чтобы не болтались сами себе предоставленные. Педагогу стоит проявить немного фантазии и все будут заняты полезным и увлекательным делом. Очень нравится всем детям кормить животных блюдами собственного изготовления. Это шедевры из песка, травы, листьев, камешков, каштанов и другого природного материала.

Таким образом, творческая фантазия педагога дает возможность разнообразить прогулки, которые во многих детских садах ограничиваются наблюдениями за окружающим и хождением вокруг здания. А в нашем случае мы выполняем все пункты прогулки предусмотренные ФГОС. Ведь самая главная деятельность в этом возрасте – игровая!

Желаю всем педагогам творческих идей возможностей, времени и желания их воплощения!

Скачать презентацию — Часть 2  Оформление летнего участка в детском саду своими руками

Автор: Воронкова Наталья Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №254 Тракторозаводского района Волгограда»
Месторасположение: г. Волгоград

Оформление группы и приемной в детском саду своими руками. Как украсить интерьер детского сада так, чтобы он нравился детям? Интерьерные решения для детского сада

Лена Новикова

Фотоотчет на тему : « Дизайн комнаты детского сада » .

Это художественная студия, где занимаются дети. Стена с детскими работами.

Это задняя стена художественной мастерской с полками, где расположены образцы художественных промыслов и другие пособия.


Так оформлен потолок и окна.


Это настенное украшение в одной из раздевалок.


Это стена в коридоре, которая содержит информацию для учителей.


Вот я и решил покрасить стену в одной из спален.


Раздевалка в старшей группе.


Это стена в подготовительной группе.


Уголок природы в средней группе.


Речевая зона в группе “Пчелка”.


Это переход в спальню.


Уголок для родителей в раздевалке.


Центральная лестница.


Это спальня другой группы.

Простенок в младшей группе.


Гардеробный уголок.


Стена возле кухни с “меню”.


Это тоже гардеробная.


Это родительский уголок в младшей группе.


Это стена коридора в детскую.Рисунки выполнены на потолочной плитке.


Это лестничная клетка.


Это панель на лестнице при переходе на второй этаж.


Это стена в коридоре возле медицинского кабинета.


Стена в учебной зоне старшей группы.


Стенка в кабинете в подготовительной группе.


Стена в спальне.

Еще много работ могу представить вашему вниманию, но только в соседней папке.

Связанные публикации:

Каждый хочет записать своего ребенка в дошкольное учреждение, где царит атмосфера тепла, уюта, комфорта и спокойствия. Наши детские.

Тема: «Осень» Задания: 1. Активизировать употребление названий цветов в речи 2. Учить отвечать на вопросы полными ответами; 3. Научитесь координировать.

В городе Норильске Красноярского края открылся один из трех новых детских садов «Северок».состоялось торжественное открытие.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Отрадненская СОШ» Брянской области/дошкольная ступень.

Дети – цветы нашей жизни, дороже их нет никого, мы так счастливы, когда они у нас есть. И с тех пор мы начинаем дарить им все самое лучшее, окружать теплом, заботой и любовью. Именно поэтому родителям сложно выбрать детский сад, который бы их полностью устраивал. Такое заведение, куда дошкольники ходят и проводят там много времени, должно соответствовать определенным существующим стандартам, которые гласят, что ребенку здесь должно быть комфортно, уютно, удобно, чтобы ему было приятно и интересно проводить здесь время, и самое главное, это должно быть безопасно для детей.Помимо всего этого, каждый родитель хотел бы видеть хороших, образованных, милых воспитателей, которым можно было бы со спокойной душой доверить своего малыша.

К интерьеру детского сада, его оформлению нужно отнестись ответственно, все тщательно продумать. Так как каждая комната, которая предназначена для общего времяпрепровождения детей, должна быть оформлена по-особенному. Своим внешним видом интерьер должен воздействовать, способствовать художественному, эстетическому и познавательному развитию детей дошкольного возраста.Теперь вы понимаете, как много значит интерьер, какие функции на него возложены и почему его необходимо продумать и реализовать грамотно, тщательно, правильно, чтобы всем, и взрослым, и маленьким, было комфортно, уютно, удобно в эта комната. Для этого вам нужно будет использовать выдержанные современные стили дизайна интерьера или неоклассику, в противном случае используйте простые формы. И какой бы стиль интерьера вы ни выбрали для оформления помещения, используйте большое количество комнатных растений.Они будут способствовать производству свежего воздуха в помещении, кроме того – это очень красиво, придает интерьеру живость, легкость, красоту. А чтобы эффект был действительно таким, не забудьте органично сочетать интерьер детского сада с растениями.

Интерьер детского сада и основы проектирования комнат для детей

Задача – сделать какой-нибудь микромир, который вызовет интерес у всех детей. Чтобы добиться такого результата, чтобы справиться с поставленной задачей на отлично, вам потребуется разделить комнату на несколько функциональных зон.Это должна быть рабочая зона, спальная зона, спальня, а также игровая зона.

Дизайн интерьера детского сада ни в коем случае не должен напоминать вестибюль гостиницы или офис. Она должна быть напротив этих комнат. Для того чтобы помещение детского сада выглядело красиво, комфортно и уютно, используйте для украшения окон легкие занавески из полупрозрачного материала, небольшие диванные подушки, много-много мягких игрушек.

Все эти предметы помогут вашему малышу быстрее адаптироваться к детскому саду, а также помогут снять стресс у ребенка.

Теперь поговорим о тех моментах, которые можно считать основными в разработке дизайна интерьера. И так, при разработке важно учитывать, определять размеры, высоту предметов, которые будут присутствовать. Это очень важно, так как влияет, влияет на самочувствие ребенка. Например, если вам нужно определить оптимальную высоту стола для ребенка, вам нужно посадить его за собой. После этого ребенок, сидящий за столом, должен согнуть руки так, чтобы его локти находились под прямым углом.Если столешница находится на уровне согнутых рук ребенка, это и есть правильная высота стола.

Что касается расстановки мебели. Расположите мебель в комнате так, чтобы было как можно больше свободного места, чтобы было место, где дети могут играть в подвижные игры, делать зарядку и так далее.

Интерьер детского сада необходимо оборудовать игровыми островками, в которых будет находиться большое количество совершенно разных игрушек, материалов для творчества, передвижной мебели, мягких полов, альбомов для рисования, красок, карандашей, пластилина и стальных вещей, которые так нравятся дошколятам.

Детская дошкольная мебель отличается от обычной мебели. И это бесспорно. Во-первых, есть отличия в дизайне и внешнем виде, во-вторых, в качестве, и, в-третьих, в функциональности. Это основные факторы, на которые необходимо обращать внимание при выборе детской мебели.

Сдержанный и лаконичный интерьер детского сада, общественных помещений во многом определяет внешний вид и дизайн детской мебели. Основаниями для него служат деревянные или металлические рамы.Мебель должна быть прочной и экологически чистой. Поэтому, например, при покупке детских столов, на что нужно обращать особое внимание, так это на качество и состав ДСП, используемой при изготовлении столешницы и других деталей мебели. Идеально, если мебель будет полностью деревянной. Это гарантия экологичности и долговечности мебели. Например, возьмем ламинированный картон, который до сих пор используется в производстве мебели. Так, он часто ломается, не прослужив и двух-трех лет.Но и это не самое главное. Главное, что этот материал содержит смолы, которые испаряются, реагируя с внешней средой L. Соответственно, выделяемые пары вдыхают дети, что очень вредно. А взять, например, сиденья из фанеры, хотя это и запрещено. Детские шкафчики также должны быть прочными и экологичными. Не имея специальных знаний в мебельном деле, о качестве детской мебели можно судить по гарантии, которую дает производитель.Ему должно быть не менее двух-трех лет. Если используемая фурнитура не качественная, то мебель расшатается в течение одного года.

Для можно использовать яркие, насыщенные цвета. Главное, чтобы каждый цвет гармонировал, сочетался, дополнял друг друга. Цвета, которые вы будете использовать в интерьере, не должны создавать контраста, они должны плавно перетекать друг в друга. Вообще цвета очень важны, они играют важную роль в интерьерах помещений вне зависимости от их функционального назначения.Ими можно не только украсить ваши поверхности, но при правильном использовании можно зрительно увеличить пространство в комнате. Если что-то сделать не так, то пространство в комнате визуально, наоборот, может стать меньше. А цвета и их оттенки оказывают непосредственное влияние на человека. Именно поэтому каждая из них имеет свои особенности, которые созданы профессиональными психологами. Поэтому не стоит торопиться с выбором цвета для оформления детского сада. Поэтому еще раз подчеркнем, что вы не играете на контрастах, не делаете резких переходов цвета, так как это будет отвлекать внимание ребенка.

Интерьер детского сада может на первый взгляд показаться не роскошным, не богатым, но не это важно, не главное. Для родителей важно, чтобы здесь царила атмосфера тепла, уюта и любви к детям.

Каждый интерьер, какой бы ни была комната, должен быть как-то оформлен, необходимо, чтобы здесь присутствовали декоративные предметы, элементы и так далее. Стены в детском саду, они как никто другой нуждаются в отделке. Если они будут стоять пустыми, то интерьер будет выглядеть незавершенным, незавершенным.Но когда вы развесите на них различные картинки, нарисуете образы героев любимых всеми детьми мультфильмов, украсите полочками, на которых будут располагаться поделки воспитанников детского сада, комната будет выглядеть совсем по-другому, приобретет живость, яркость, добро, позитив. настроение, веселье, улыбки.

Как известно, в детских садах обычно бывает несколько групп. Так вот, при входе в группы хотелось бы видеть выставочные уголки, где можно было бы красоваться, стоять поделки, рисунки ваших детей.Если для такого уголка у вас выделено немного места, то сделать его зрительно просторнее можно за счет зеркал. Когда вы повесите сюда зеркало, комната сразу заиграет новыми красками. Разместите выставочный уголок на доступной для детей высоте, чтобы они могли легко взять оттуда свои поделки и поставить их на свои места. Помимо удобства, он еще и приучит маленьких детей к аккуратности и осторожности.

Если в здании вашего детского сада не один этаж, а например два, то в нем обязательно есть лестница.Итак, чтобы правильно оформить лестницу, нужно уделить ей достаточно внимания. Чтобы дети спокойно поднимались по лестнице, их нужно заинтересовать. Как именно это сделать? Например, вдоль лестницы можно развесить фоторамки, которые расскажут детям об истории их детского сада. Можно проявить смекалку и придумать что-то другое, более интересное, захватывающее.

Грамотный дизайн интерьера дошкольного учреждения позволяет организовать особый микрокосм, куда малыши будут нестись каждый день с большим желанием.При разработке дизайн-проекта детского сада учитывается расположение основных функциональных зон: раздевалок, игровой и учебной зоны, столовой, спальни, санузла.

Основные требования к дизайну интерьера:

  • детский сад не должен напоминать государственное учреждение. Уютной атмосферы в помещении можно добиться, разнообразив интерьер легкими яркими занавесками, подушками, большими мягкими игрушками.
  • функциональные зоны должны быть оборудованы только прочной детской мебелью правильного размера и высоты, соответствующей росту детей в группе.Его необходимо размещать с учетом оптимального свободного пространства, необходимого для игр и занятий спортом.
  • в игровых комнатах должны быть островки с игрушками, со всевозможными материалами для рукоделия, альбомами, карандашами и передвижной легкой мебелью.
  • Для создания веселой и комфортной обстановки в интерьере детского сада обязательно должно быть место для разнообразных картинок с изображением животных и героев мультфильмов.

Если в советское время детские сады практически ничем не отличались по своему оформлению, то сегодня нужно очень постараться с оформлением, чтобы родители выбрали именно это дошкольное учреждение.При этом выбор самого интерьера должен основываться на психологии и интересах малышей, а не сотрудников.

Идея оформления всех помещений детского сада может быть связана с его названием. Например, в детском саду «Сказка» все должно быть как в сказке, «Мир чудес» может демонстрировать чудеса на каждом шагу, а атмосфера помещений детского сада «Космос» должна быть пропитана космическая тема.Остановимся на дизайне помещения детского сада с названием «Космос».

Интерьер гардеробной

Утро любого ребенка в детском саду обычно начинается с раздевалки. Эта зона считается одной из самых важных в дошкольном учреждении. Ведь от того, насколько привлекательна раздевалка, будет зависеть желание ребенка приходить сюда снова и снова. Особенно это касается детей, которые только начали посещать детский сад и впервые остались без любимых мам, пап, бабушек и дедушек.В детском саду «Космос» дизайн гардеробной должен быть выдержан в «космическом» стиле. Например, потолок можно украсить в виде звездного неба, подвесив на нити звездочки. Сделайте шкафчики для одежды наподобие капсул для скафандров и пометьте их картинками, чтобы малышу было легче запомнить свое место («отсек в корабле»). А вместо входной двери в группу установить раздвижную панель цвета металлик. Такая «космическая» среда наверняка заинтересует «будущего космонавта».Обычно в детских садах несколько групп, при входе в которые можно организовать небольшие детские выставки. Визуально расширить такой угол можно с помощью зеркал. Здание детского сада в несколько этажей предполагает наличие лестниц, правильному оформлению которых нужно уделить достаточно внимания. Например, можно заинтересовать малышей, развесив вдоль лестницы картинки об истории детского сада или со сказочными персонажами, и малыши спокойно пойдут вверх по лестнице.

Особенности интерьера игровой площадки

В современных детских садах обычно используется совмещенный вариант игровой и учебной комнаты с четким разделением зон. «Космический» дух должен присутствовать в отделке стен и потолков, в мебели, а также в игрушках и обучающих элементах. В такой обстановке дети интереснее играют и легче воспринимают информацию. Потолок можно сделать светлым или в виде нежно-голубого неба.Чтобы следовать выбранной тематике, стеллаж лучше установить овальной формы. Для активной игры и обучения освещение играет важную роль в этой области. В игровой комнате должно быть много естественного света. Оптимальное ее количество достигается с помощью больших окон с обеих сторон комнаты. Нельзя забывать и о требованиях к «посадочным местам» — стульям и столам. Они должны соответствовать стандартам возраста и роста для этой детской группы. Тренировочную зону логичнее расположить на противоположной стороне от игровой, чтобы малыши не отвлекались от занятий во время тренировки.Игровую зону также можно оборудовать спортивными элементами, чтобы не делать отдельную спортивную зону. Это решение позволяет детям играть во время выполнения физических упражнений.

Нюансы в оформлении интерьера обеденной зоны

Интерьер столовой непременно должен улучшать аппетит детей. Известно, что достаточно яркие цвета в оформлении, но отнюдь не режущие глаза, стимулируют выделение пищеварительного сока. Например, темно-синий потолок с золотыми звездами и оранжевыми кометами, а также ярко-красный пол — все это только возбудит аппетит у малышей.А если еще и окно в пищеблок сделать в виде иллюминатора, а по периметру подвесного потолка установить разноцветные лампочки, которые бы меняли цвет при подаче первого, второго блюда и напитков, то питание для детей превратится в увлекательную игру.

Внутренняя зона сна

Спальня в детском саду – одна из очень важных зон. Известно, что дневной сон для некоторых малышей превращается в настоящую пытку. Поэтому в оформлении интерьера спальной зоны должны присутствовать только спокойные тона – например, на стенах приглушенный синий цвет, потолок несколько темнее.Хороший вариант потолка «звездное небо», но только без светильников. Подсветку лучше разместить по периметру потолка (вдоль бордюра), что сделает освещение рассеянным и приглушенным. Для обеспечения здорового крепкого сна детям окна занавешивают затемненными плотными портьерами. Для штор подойдут спокойные тона: лиловый или индиго. Однако шторы не должны быть слишком плотными. Во-первых, в них скапливается пыль, которая вредна для малышей. Тяжелые шторы просто нереально стирать каждую неделю.Во-вторых, большинство малышей не дружат с темнотой, и при засыпании будут бояться. На стены спальни можно повесить спокойные картины или рисунки, при взгляде на которые малышу обязательно придет сон. На однотонной стене можно изобразить целый сюжет известного мультфильма, в котором ваши любимые герои готовятся ко сну или уже засыпают в мягких кроватях. Специалисты доказали, что дети при просмотре таких изображений гораздо быстрее погружаются в мир сказочных грез и фантазий.

Интерьер комнаты гигиены

Ванная комната – проблемное место, как для самого маленького ребенка, так и для персонала дошкольного учреждения. Малышу сложно привыкнуть к гигиеническим процедурам дома, не говоря уже о детском саду. В связи с этим оформлению гигиенической зоны следует уделить крайне важное внимание. Дизайн ванной комнаты должен быть интересен малышам, а все ее элементы должны быть максимально удобны как для детей, так и для персонала.Все аксессуары, а это касается умывальников, кастрюль, писсуаров, унитазов, должны использоваться в соответствии с возрастной группой. При этом должны соблюдаться особые санитарные нормы. Облицовка комнаты гигиены плиткой с космической тематикой — лучший вариант с точки зрения чистоты. Кроме того, рисунки на плитке будут интересны малышам. Если в гигиенической комнате для пользования умывальниками предполагается наличие специальных подставок для ног, то они должны быть деревянными и обшитыми кожей или тканью соответствующего цвета.Стоит отметить, что для всех аксессуаров ванной комнаты желательно использовать темные цвета, например, синий или темно-синий. Место для держателей полотенец должно быть на высоте, соответствующей росту детей возрастной группы. Пластиковые контейнеры для использованной туалетной бумаги лучше всего прикрепить к полу. Хорошо, если эти емкости еще и продолжат «космическую» тему детского сада.

Оформление веранды

Многие детские сады оборудованы переносными верандами, заменяющими детские площадки при невозможности выйти на улицу, например, в дождливую погоду.При организации этой зоны нужно учитывать, что малыши будут ходить по веранде в верхней одежде и обуви. Поэтому материалы для отделки следует использовать только прочные, атравматичные и экологически чистые. Дизайн здания можно выполнить в том же «космическом» стиле для сада. Зону реально превратить либо в место «приземления корабля», либо в «космос». «Земной» вариант подойдет для сада, вокруг которого растет много деревьев. А если здание окружено многоэтажками – приемлем вариант с «открытым пространством».Веранда должна быть защищена стеклом от ветра, а также иметь входную раздвижную дверь. Так как естественного света в непогоду недостаточно, потолок необходимо оборудовать несколькими фонарями, напоминающими планеты. На полу по периметру переносной веранды устанавливаются круглые скамейки. Обязательным атрибутом такой зоны являются мягкие игрушки из резины, например, бассейны с мячами или просто мячи с ручками.

Все вышеперечисленные направления должны быть в каждом детском саду.И чем интереснее будет дизайн каждого из них, тем больше он станет привлекательным для малышей. Кроме того, каждый компонент конструкции должен быть не только интересным, но и экологически чистым, гипоаллергенным, легко поддающимся дезинфекции, а также таким, чтобы малыш не мог его ударить или поцарапать. Если все эти факторы учесть при оформлении интерьера, детский сад будет идеальным для малышей, а родители наверняка останутся довольны.

Прежде чем отдать ребенка в дошкольное учреждение, все родители внимательно его изучают.Поэтому оформление группы в детском саду, ее внешний вид, чистота, опрятность и комфорт помещения играют решающую роль в их окончательном выборе.

Дизайн-проект группы детского сада

Основной задачей при разработке интерьера детского сада является создание благоприятной атмосферы для психологического развития малышей. Обстановка должна быть такой, чтобы ребенку хотелось возвращаться сюда каждый день.

При разработке дизайн-проекта детского сада уделите пристальное внимание его освещению, желательно, чтобы окна располагались с обеих сторон.Не рекомендуется использовать в комнатах люминесцентные лампы, максимально используйте естественный свет.

Игровая зона

Игровые зоны в старшей и подготовительной группах должны быть достаточно просторными, поэтому рекомендуем расставлять мебель по периметру. Обязательный элемент – комнатные растения, их выбор и размещение должны гармонировать с общим дизайном.

Основой оформления детских комнат является создание особого микромира, который бы вызывал интерес у малышей.

Это достигается за счет расположения функциональных зон:

  • игра;
  • рабочее место;
  • столовая;
  • спален.
  1. Интерьер детского сада не должен напоминать официальное учреждение. Большие мягкие игрушки, легкие яркие шторы, диванные подушки помогут сделать комнаты уютными.
  2. Детская мебель должна быть достаточно прочной, так как она подвержена особенно быстрому износу. Предметы интерьера и мебель должны иметь правильные размеры и высоту, подобранные в соответствии с ростом детей в группе.
  3. Мебель должна быть размещена так, чтобы было достаточно места для игр и занятий спортом.
  4. В помещении необходимо предусмотреть игровые островки с игрушками, материалами для творчества, карандашами, альбомами и легкой передвижной мебелью. В таких помещениях необходим яркий дизайн.
  5. Еще одной важной составляющей интерьера являются разнообразные картины, развешанные по стенам и изображающие героев мультфильмов и животных. Они создадут веселую, комфортную обстановку.
  6. Предусмотреть в проекте уголок, в котором будут размещены детские рисунки и поделки.При этом у родителей должен быть к ним доступ, они должны видеть, что их малыш творит своими руками. Расположите угол дисплея на такой высоте, чтобы дети могли легко взять и вернуть работу.

Особенности оформления разных зон в группе

Спальня в детском саду

Интерьер помещения детского сада должен быть в меру насыщен разными тонами, чтобы не было ярко выраженного контраста.

Цветовой раствор

Это поможет визуально стереть пространственные границы и создать гармонию в интерьере группы.

Внимание! Детские психологи не рекомендуют активно использовать красный цвет, так как его избыток приводит к агрессии и нервному возбуждению. Но все оттенки зеленого успокаивают, поднимают настроение и хорошо влияют на психику ребенка.

Игровая зона

Игровая зона должна быть оформлена ярко – в синих, желтых, оранжевых и зеленых тонах, это повысит игровую активность. В младших группах интерьер должен напоминать сказку, это создаст у детей радостное настроение и поможет развить их воображение.

Обеденную зону следует оформлять в зависимости от того, совмещена ли она с рабочим кабинетом или игровой комнатой. Мебель должна быть удобной и изготовлена ​​из прочных и экологически чистых материалов.

Спальня

Важнейший аспект – организация места для дневного сна. Особенности физического развития таковы, что дети достаточно быстро устают. Исходя из этого, их активность зависит от качества отдыха.

Кровати должны соответствовать росту детей, матрасы должны быть удобными и не очень мягкими.Категорически запрещается использовать пружинные изделия, так как они могут спровоцировать искривление позвоночника.

Яркие и волнующие цвета в спальне недопустимы, лучшим решением в этом случае будет оформление зоны в пастельных тонах.

Об облицовочных материалах и оборудовании

Стены детского сада не должны быть оклеены обоями. Все поверхности должны быть хорошо очищены и вымыты. В игровой зоне можно запланировать настенную роспись, на которой будут изображены мультяшные персонажи или забавные животные.

Пластиковые панели вполне подойдут для спальни. в детском саду это можно сделать с помощью декоративной штукатурки, которая имеет мягкую текстуру. Зону для занятий можно окрасить в яркие цвета, при этом необходимо расставить акценты декором.

Напольное покрытие должно быть максимально безопасным и тактильно приятным. Это может быть светлый ламинат, покрытый ковролином со средним ворсом.

Вся мебель в детском саду должна соответствовать росту и потребностям малышей.Кроме того, его объекты должны быть яркими и интересными, привлекающими внимание. Лучше всего, если она будет сделана из натурального дерева.

Если кровати в спальне двухъярусные, второй ярус должен быть оборудован бортиком. Кроме того, площадь должна быть оборудована шкафчиками для хранения одежды.

Игровые зоны оборудуются по-разному, лучший вариант – использовать в них мягкие пуфики, а также стеллажи и полки с игрушками.

В учебной части групп, как правило, имеются открытые шкафы для книг, тетрадей и других учебных принадлежностей, парты со стульями.Не забудьте предусмотреть рабочее место воспитателя.

Текстиль играет важную роль в оформлении детского сада, он придает помещению домашний вид. Шторы используйте легкие и яркие, дополняйте их уютными салфетками, скатертями, полотенцами.

Элементы декора в комнатах нужны безопасные и небьющиеся. Лучше всего для этого подходят игрушки, но их не следует размещать в учебной части групп, иначе дети будут все время отвлекаться.

Живые растения, которые размещены в вазонах на высоте, на которой малыши не могут до них дотянуться, помогут украсить дизайн помещения детского сада.

Подведение итогов

Надеемся, наша статья была вам полезна. Для того, чтобы более точно разобраться в технологическом и практическом вопросе, на нашем сайте представлена ​​подробная фото и видео инструкция, в которой вы найдете полезную информацию по данному вопросу.

Фотогалерея

Дизайн игровых центров в детском саду. Оформление группы в детском саду: советы и примеры

Богатая предметно-пространственная среда вокруг ребенка – залог его успешного развития.Именно поэтому в детских садах следует уделить особое внимание оформлению тематических уголков. Лица, осуществляющие уход, также должны обеспечить постоянный доступ родителей детей к самой последней информации. Для этого также лучше всего создать соответствующий уголок. В нашей статье вы найдете примеры оформления таких уголков, правила и шаблоны.

Для дошкольников детский сад – это второй дом, ведь большую часть времени в будние дни, когда родители на работе, они находятся именно в этом образовательном учреждении.Очень важно, чтобы в детском саду им было комфортно и тепло.

  1. В первую очередь это должен быть уголок, где указано название группы, возрастная категория посещающих ее детей, а также фото детей и эмблема. Например, если группа называется «Солнце», пусть изображение солнца будет эмблемой. Если вы хотите, вы также можете прикрепить список всех детей здесь.
  2. Информационный стенд для родителей. Здесь каждая мама и папа могут найти информацию об учебной программе, которую проходят дети, их распорядке дня, плане занятий и новостях группы.Очень хорошо, если будет также информация о родительском комитете и контактные данные воспитателей, няни и заведующей детским садом.
  3. Уголок своими руками. Педагоги могут размещать на нем творческие работы детей. Когда появляются новые рисунки или поделки, старые можно отдать родителям или положить в специальную папку, которая будет служить портфолио.
  4. Рабочий уголок. Должны быть алфавиты, которые дети изучают, числа, рецепты, глобус и другие предметы и канцелярские принадлежности, которые дети используют в классе.
  5. Зеленый уголок — место, где можно разместить информацию о том, почему важно беречь природу, как это делать правильно. Поставьте сюда цветы в горшках. Они не только украсят интерьер, но и позволят поддерживать здоровую атмосферу в помещении.
  6. Уголок экспериментов. Поместите сюда все возможные интересные для детей предметы – лупу, микроскоп, инструменты, посуду, природные материалы (песок, камни, землю, воду). В этом уголке ребенок сможет примерить на себя роль ученого-исследователя.
  7. Игровой уголок. Здесь нужно разместить детские игрушки, которые были куплены для группы и привезены родителями из дома.
  8. Спортивная секция. Могут быть спортивные плакаты и сопутствующее оборудование.
  9. Литературный уголок. Здесь можно разместить различные книги, которые дети уже читают или могут прочитать в свободное время.
  10. Художественный уголок. В некоторых детских садах в этом уголке выставлены кукольные театры и музыкальные инструменты. Это может быть что угодно — главное, чтобы дети развили в себе любовь к искусству.
  11. Уголок будущего. Здесь ребенок должен увидеть наглядные примеры продвинутой робототехники. Разумеется, это должны быть муляжи или хотя бы фотографии.
  12. Логопедический уголок. Здесь педагоги и логопеды должны размещать примеры упражнений для артикуляционной гимнастики. Они помогут родителям заниматься развитием речи с ребенком дома.
  13. Уголок народного творчества. Это могут быть различные куклы, керамика, некоторые этнические поделки, образцы народных костюмов и символика.
  14. Уголок добрых дел, благотворительности. Здесь можно разместить плакаты с изображением людей, которые помогают нуждающимся.
  15. Православный уголок. Здесь можно прикрепить православный календарь праздников, традиции, связанные с нашей верой, детскую библию.
  16. Уголок “Моя семья”. Здесь дети могут прикрепить фотографии своих семей. Можно все оформить в виде красивого генеалогического древа.
  17. Уголок достопримечательностей родного края. Сюда можно вклеить всевозможные фотографии интересных мест города и области, а также распечатать связанные с ними легенды и мифы.
  18. Рабочий уголок. Здесь можно разместить расписание дежурных детей, которые в определенные дни должны отвечать за чистоту группы.
  19. Уголок безопасности. Сюда можно прикрепить ПДД, технику безопасности, телефоны экстренных служб – все, что касается здоровья и безопасности жизни каждого ребенка.
  20. Уголок именинника. Здесь воспитателям предстоит сделать разные поздравительные открытки для детей, которые отмечают день рождения.
  21. Уголок вежливости.Сюда нужно прикрепить различные волшебные слова, которые должны знать все воспитанные дети.
  22. Детский уголок достижений. Кстати, сюда можно прикрепить не только аттестаты детей, но и воспитателей, ведь группа дошкольников – это одна семья, в которой каждый должен радоваться достижению другого.
  23. Патриотические и экологические уголки. Здесь вы можете размещать любую информацию, которая касается этих направлений.

Возможно, вы придумаете еще что-нибудь свое, чтобы украсить уголок в детском саду.Но все те опции, которые мы перечислили выше, должны быть обязательными, ведь это прописано в государственных нормативных актах, которые касаются дошкольного образования.

Например, в ФГОС четко указано, что тематические уголки в дошкольных группах должны развивать такие сферы ребенка, как:

  • познавательный;
  • физический;
  • социально-коммуникативные;
  • речь;
  • художественно-эстетическое.

Другими словами, уголки, оформленные по вышеуказанному списку, способствуют всестороннему развитию личности ребенка.

Фотоуголки в детском саду

Как правильно оформить уголок в детском саду

Тематические уголки в группе дошкольника должны выполнять основные задачи:

  • Уголки должны помочь ребенку расширить представление об окружающих его предметах и ​​людях.
  • Они должны соответствовать потребностям каждого ребенка.
  • Все должно выглядеть эстетично в соответствии с возрастом детей, посещающих детский сад.
  • Ребенку должно быть легко дотянуться рукой до предмета, который он хочет взять из угла.

Чтобы сделать качественные уголки для дошкольников, нужно провести большую подготовительную работу, к которой, кстати, можно привлечь и родителей воспитанников:

  1. Вам следует приобрести или нарисовать много информационно-просветительских плакатов и стенгазет.
  2. Делайте различные украшения из бумаги и других материалов для украшения помещений группы.
  3. Оформить выставку творческих работ детей. Это могут быть раскрашенные и окрашенные подставки.
  4. Подготовьте украшения для оформления каждого тематического уголка.
  5. Подготовьте распечатанные бланки с различной полезной информацией и дидактическими играми.
  6. Необходимо запастись безопасным для детей инвентарем – это стулья, письменные столы, шкафы с полками, специальные контейнеры, в которые дети могли бы складывать игрушки и другой инвентарь, с которым им часто приходится работать.
  7. Приобрести скоросшиватели и папки канцелярские для хранения детских творческих работ и других документов.
  8. Подготовьте наклейки для каждого уголка, чтобы они были большими, яркими и понятными ребенку. Он должен четко понимать, где уголок творчества, а где пища.

Как видите, сложных и непонятных правил нет. Каждый воспитатель может спроектировать уголок для детей и их родителей в соответствии со своими индивидуальными представлениями о том, как он должен выглядеть.Главное не забывать о выполнении требований образования.

Шаблоны картинок для уголка творчества, уголка детского сада

Шаблон трафаретных букв для оформления уголка в детском саду

Шаблоны картинок для оформления уголка для родителей в детском саду

Шаблоны картинок для патриотического уголка в детском саду

Шаблоны картинок для оформления спортивного уголка в детском саду


При оформлении уголков в детском саду учитывайте интересы своих воспитанников.В этом случае вы точно сможете достичь основных целей образовательного процесса и заинтересовать детей.

Видео: «Уголки в детском саду»

Основные принципы зонирования групп в детском саду

Среда – это система предметно-личностных отношений. Она должна помочь педагогам наиболее эффективно развивать личность ребенка с учетом его интересов и склонностей.

Зонирование группы детского сада – это создание той самой «мариновки», развивающей среды вокруг ребенка.

Так как помещения группы детского сада обычно не напоминают размерами стадион Лужники, мы используем так называемую кассетную систему , то есть легко трансформируемое оборудование, с помощью которого мы можем создавать зоны активности детей по желанию, объединяя их или отделяя друг от друга. Таким образом, будут соблюдены принципы устойчивости и динамичности – разнообразие отдельных движущихся единиц в устойчивом помещении. Дети в этих зонах смогут заниматься разными делами, не мешая друг другу, при необходимости имея возможность объединяться для совместной деятельности.

Невозможно целый день находиться в коллективе, особенно если ребенок интроверт. Нужно иметь в группе и зону, где будет возможность уединиться.

Обязательный, очень важный принцип зонирования – эстетичное и необычное пространство … Созданные вами «уголки» в группе должны привлекать, позволять ребенку хотеть находиться в них, рассматривать их содержание, выполнять действия, соответствующие теме.

Зоны создаваемые вами в группе детского сада должны быть учитывать ведущие модальные каналы детей … Все мы разные: есть среди нас аудиалы, воспринимающие мир преимущественно на слух; визуалы, для которых главное видеть. Есть кинестетики – им мир дан в ощущениях, в основном тактильных. Бывают и смешанные типы — так называемые цифровые. Поэтому необходимо построить зоны детсадовской группы таким образом, чтобы ребенок мог использовать свой основной канал восприятия, и в то же время все каналы получения информации участвовали в освоении действительности.

При создании зон в группе не забывайте о гендерном различии …Мальчики и девочки по-разному воспринимают мир, надо учитывать их особенности, особенно с учетом того, что в нашей стране женщинам дается дошкольное образование.

Также необходимо обеспечить разделение мальчиков и девочек в спальне, душевой, туалете.

Для повышения эффективности действий, проводимых детьми в групповых зонах, необходимо помнить, что воспитатель, как настоящий руководитель, всегда должен быть на несколько ступенек выше детей, ведя их, опережая уровень их развития.В каждой из зон в группе детского сада должна быть заложена ориентация на зону ближайшего развития ребенка.

При зонировании групп детского сада очень важно учитывать основные возрастные особенности детей.

  • Итак, для трехлеток еще сложно быстро привыкнуть к переодеванию, поэтому в младшей группе детского сада часто менять пространство нецелесообразно.

Зоны в младшей группе помогут развить сенсорные способности детей. Используйте как можно больше различных материалов и технологий для обустройства зон групп этого возраста, так вы поможете ребенку развить его анализаторы. Не зря детсадовскую среду называют предметно-развивающей, используйте как можно больше разных предметов, точно зная о каждом, как он поможет развитию ребенка. И еще раз повторяем: не забывайте о принципе эстетичности окружающей среды! Не нужно заполнять пространство кучей разрозненных предметов, которые «бьются» между собой по стилю и эстетике.Развитию мышления и зрительного восприятия у детей трех лет способствует использование символических рисунков и схем. Но необходимо каждый раз, прежде чем предлагать детям какую-то новую символику, сначала объяснить, что именно вы имели в виду, особенно на первом этапе аппликации.

  • Повышенной подвижности дети средней группы подразумевает увеличение пространства зон именно для таких игр и занятий.

В этом возрасте возрастает интерес к совместным играм в микрогруппах в специально организованных «декорациях» для ролевых игр.

  • Старший дошкольный возраст – время для творчества и самоутверждения. Зоны в старшей группе детского сада уже должны довольно часто меняться с ориентацией на поддержание интереса ребенка к предметно-развивающей среде, к изучаемому материалу, индивидуальным особенностям и возможностям детей, предусматривая зону ближайшего развития, и растущее информационное наполнение.

Стандартные зоны в группе детского сада могут быть ориентированы как на направления развития ребенка, так и на образовательные направления программ дошкольного образования:

  • познавательно-речевое, социально-личностное, экологическое, художественно-эстетическое развитие;
  • художественное творчество, музыка, спорт, театр, народное творчество, народные промыслы, краеведение, основы безопасности жизнедеятельности с включением изучения правил дорожного движения, а также формы, методы и технологии реализации этих программ: дидактическая игры, ролевые игры;
  • должна быть книжная зона, индивидуальная зона, зона гигиены.

Вот, например, как и чем могут быть оборудованы зоны познавательного и речевого развития (зона дидактических игр), социально-личностного и художественно-эстетического развития и образовательная зона «Театр».

Развитие познавательной речи

Тип оборудования: предметы для исследования в действии

1. Неваляшка (разных размеров)

Неваляшки Алёнка, Пупс, Милашка, Клоун, Кошка, Мышь, Зайка, Свинка, Собачка

2.0002Шнуровка простая

Волшебные ниточки 1, Волшебные ниточки 2, Серия “Шнурки”, “На ниточке”

3. Мозаика с крупной основой, образцами изображений и крупной крошкой

Мозаика “Принцесса цветов- 1», «Принцесса цветов-2», Пазлы «Веселая мозаика в ширму», «Цветные паровозики»

4. Мозаика с основой, образцами изображений и крупными фишками с футляром для хранения

Мозаика на ширму (пазлы ), «Весёлая мозаика» в пачке, «Дымка», «Гжель»

Тип оборудования: стройматериал

5.Набор кубиков средних размеров

Кубики «Русские сказки», «Умные кубики», «Азбука. Кубики», Кубики «Я буду говорить»

6. Набор цветных элементов из основных геометрических фигур

«Для малышей . Форма», «Для детей. Размер», «Геометрическая мозаика», «Домино для детей». Геометрические фигуры», «Закрой фигуры», Лото «Форма», Раздаточный и демонстрационный материал по математике, «Размышляй», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «Сравни и выбери», «Учимся сравнивать». “, “Что лишнее”, Набор для детского творчества №1.2, «Волшебная геометрия»

Тип оборудования: конструкторы

7. Креативный дизайн для детей. Город

«Законы улиц и дорог»

8. Креативное оформление для детей. Строительство дороги

«Большая прогулка», «Законы улиц и дорог»

9. Креативный дизайн для детей. Набор спецэлементов

Самодельная игра «Битва за Крепость», набор для детского творчества №2

Тип оборудования: Изобразительно-знаковый материал

10.Доска со вкладышами

Игры с кармашками: “Заюшкина избушка”, “Три поросенка”, “Теремок” “Варежка”, “Колобок”, “Курочка-Ряба”, “Паровозик”

11. Вырезанные картинки

“Вырезка” кукла» («Зима-лето», «Карнавал», «Народные костюмы», «Профессии»), «Платье Виолетта», «Салон мод»

12. Картины-половинки

«Паровозики цветные», серия игр « В мире слов»: «Предлоги», «Первые слова», «Скажи, кто что делает», «Первый рассказ», «Один и много». «Забавные квадраты-3», «Картинки-половинки», «Картинки- половинки-2″, “Веселые истории”, “Веселые истории”, игры с карточками “Часть – целое”.Серия “Парочки”

13. Тематические наборы карточек с изображениями (помимо того, что это тематические наборы карточек – игры все на разные темы – в них можно играть по заложенным в игры правилам)

” Веселое лото», «Жили-были сказки», «Мои любимые сказки», «Читай. Собираемся в школу», «Что сначала, что потом?», «Расскажи сказку», «А, Б, В, Г». , Д…», «Аналогии», «В гости к зайчикам», «Выбирая противоположности», «Все на счет», «Все на счет-3», «Вспомни.Собираемся в школу», «Моё не моё», «Поход по магазинам», «Скоро в школу», «Целый год», «Что лишнее? », «Чудо-дерево», «Чудо-животные», «Большие и маленькие», «Все профессии важны», «В саду ли, в саду ли», серии «Парочки», «Подбери картинку. Флора и фауна», «Подбери картинку». Предметы окружающего мира», «О животных», «О растениях». Лото для детей «Времена года» «Птицы, звери», «Овощи, фрукты»

14. Набор настольно-печатных игр для раннего возраста

  • Направление «Развитие движений рук»: «Подбери ключ.
  • Направление «Развитие речи»: «В мире звуков», «Цветные поезда», «Домино для детей», «Играть в лото», Кубики «Я буду говорить. Цвет. Форма. Размер. Вкус», «Я буду говорить. Действия», «Я буду говорить. Часть и целое», «Лото в картинках», «Учу буквы», «Азбуки». Направление «Развитие мышления»:
  • Серия подготовки к школе: «Аналогии», «В раздумьях», «Гонки на кухне», «Для умников и умников», «Домино для малышей», «Логический паровозик» , «Веселый счет», «Раздаточный материал по математике», игра-урок «Давай!», «Репка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «В городе», «Мой дом», «Весёлые цвета», «Про сказки», «Умные клетки», «Учим цифры», «Сравни и подбери», «Цветное лото».Направление «Развитие представлений об окружающем мире»: «Домино для малышей. Транспорт и дорожные знаки», «Крылья, лапки и решки». Лото для малышей. Направление «Социально-эмоциональное развитие»: «Час пик», «Найди друзей». », «Дом Настроений», «Зуб Неболе-ка», «Театр сказок», домино «Ягодка»

15. Фигурки людей и животных (игрушки-персонажи)

Фигурки из ПВХ – пластизоля: Солдат, Военный, Собака за рулем, Кот за рулем, Дед Мороз, Снегурочка, Пони, Лошадь, Ангел, Маленький Дракон, Удав, Лина, Арина, Рита, Кролик, Свинья, Забавный клоун, Гномик, Толстяк с пропеллером, Попугай, Веснушка, набор “Рыбка”

Социально-личностное развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

1.Мягкие антропоморфные игрушки с изображением животных

Михаил Иванович, Заяц Русик, Заяц Весна, Волчонок Гоша

2. Кукла в одежде большая

Куклы пластиковые серии “Мой друг” Милана, Снежана, Вика (рост от 70 см до 1 метра)

3. Кукла в одежде

Куклы пластмассовые серий “Моя любимая кукла”, “Анастасия”, “Умница”, “Веснушки”, “Этно”, “Профи”, “Поиграй со мной” (мягкая кукла )

4. Пупсы по полу

Baby Spring, Baby Spring, Toddler Spring (мальчик), Toddler Spring (девочка)

5.Кукла среднего размера в одежде на

Куклы пластиковые серии “Малыши и малыши”: Владик, Влада, Женечка, Дениска, Соня, Алёнка

6. Кукла голая

Куклы пластиковые серии “Малыши и малыши”: Малыш Весна в ванна

Тип оборудования: игрушки – предметы эксплуатации

7. Комплекты одежды для кукол

Комплекты одежды для кукол пластмассовые серии “Babies and Babies”

8. Комплекты одежды для куколок

Комплекты одежды для пластиковых кукол серии “Babies and Babies”: малыш мальчик и девочка

9.Грузовики, легковые

Автомобиль «Турбо», Набор «Ралли-3»

10. Домик игровой

«Кукольный домик 2»

Художественно-эстетическое развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

Конструктор с 1 элементами 1 декораций и персонажей из сказки “Курочка Ряба”

Игра с карманами “Курочка Ряба”, самодельная игра “Театр кукол”.

Кукольный театр “Весна” – набор из 7 персонажей №1. 1

12. Шапка-маска для театральных постановок

Коняшка, Милашка, Коза

13.Набор элементов костюма для уголка платья

Карнавальные костюмы: Лук, Помидор, Морковка, Колокольчик, Роза, Цветочница, Ромашка, Любопытный мальчик, Девочка с голубыми волосами, Мальчик-поэт, Девушка в красной шапочке, Иван , Марья, Волк, Белка, Зайчик, Лисенок, Бычок, Медведь, Белый Медведь, Собака, Утка, Тигр, Лев, Кошка, Гномик, Веселая Мышь, Граф ночи, Ночной богатырь, Пингвин, Мушкетер, Русский богатырь, Клоун , Пчела, Божья коровка

14. Кукла-перчатка

Кукольный театр Весна – 4 персонажа (с ширмой).Кукольный театр Весна – 7 персонажей набор №1. Сказки: “У страха глаза большие”, “Курочка Ряба”, “Лиса и кувшин”, “Вершки и корешки”, “Лисичка-сестричка и волчица”, “Девочка и Фокс».

Куклы-перчатки

15. Экран для рабочего стола кукольного театра

Театр кукол “Весна” – 4 персонажа (с экраном). Весна кукольного театра – 7 персонажей

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №130» г.Воронеж.

Данная работа предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, это оформление группы и приемной.

При организации предметной среды в групповой комнате, в приемной мы старались учесть все, что способствовало бы формированию основных характеристик личности каждого ребенка.

Детский сад – это второй дом для сотрудников и детей … И всегда хочется украсить свой дом, сделать его уютным, оригинальным, теплым, непохожим на другие.

В нашей группе руками воспитателей и родителей созданы самые разные варианты развивающей среды.Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель среды разработки.

Вот уже несколько лет мы с напарником создаем уют в нашей группе. Мы продумываем каждый уголок, оформляем его так, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы детки с удовольствием ходили в детский сад.

Многое было приобретено с помощью родителей, что-то сделано своими руками. Благодаря родителям у нас создана атмосфера тепла и уюта.С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.

Группа очень яркая, и ребята веселые.

Группа называется “Солнце”.

Так устроен вход в группу со стороны ресепшн. На дверь из самоклеящейся бумаги было приклеено солнышко и буквы, помещено фото всей группы и вверху написан возраст группы.

Над дверью висело мягкое игрушечное солнышко.

На стене разместили стенд, на котором мы размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Информационный блок меню. Родители всегда владеют информацией о питании своих детей.

На одной из стен фотообои, достались нам из предыдущей группы.

На шкафчики наклеено фото ребенка, а сверху декоретто в виде подсолнуха, фото ris7.jpg

Также в приемной у нас есть алгоритм последовательного одевания детей. Вырежьте изображения одежды и наклейте их на доску.Очень удобная и, как показала практика, полезная информация для детей.

В оформлении приемной всегда найдется место для творчества детей, их творчества. Благодаря родителям был приобретен стенд «Своими руками», где мы размещаем рисунки, аппликации детей.

Подставка для поделок из пластилина.

Все групповое пространство разделено на центры, зоны, уголки, доступные для детей.

Учебная зона расположена так, чтобы свет падал на рабочие столы с левой стороны.

Каждый стол и стул промаркированы в соответствии с ростом детей.

Напротив столов поставили магнитную доску, фланельграфию, здесь у нас есть все для НОД.

Это не только украшение группы, но и место для саморазвития детей. В этом углу расположена большая часть растений.

Центральное место в уголке природы занимает календарь природы.

Одним из любимых занятий детей является экспериментирование. Для этого мы создали Уголок Экспериментов … Где находятся предметы из различных материалов (дерево, железо, пластик), а также песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги. Есть оборудование для экспериментов: лупа, пипетки, фонарики и т.д.

Игровая зона. Содержит разнообразные игры для детей с учетом возраста и пола воспитания.

Содержит оборудование для индивидуальных занятий, для корректирующей гимнастики, материал для мобильного.

Помогает нам удовлетворить потребности детей в самовыражении, посредством театральной деятельности, рисования, лепки. В углу выставлены разнообразные визуальные материалы.

представлены таким образом.Фотография ребенка была наклеена на картон, вырезана для кармана и подписана именем и фамилией ребенка. Детям очень удобно видеть, кто сегодня дежурит в столовой.

В группе также есть литературный уголок и уголок театральной деятельности … Занятия в этом уголке направлены на развитие интереса к книгам и потребности в чтении.

Используем различные кукольные театры (пальчиковые, настольные, бибабо).

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду , как правило, ложится на наши плечи, воспитателей.

Для того, чтобы дети чувствовали себя комфортно, необходимо позаботиться о том, чтобы обстановка в группах была приближенной к домашней. Это также красиво и со вкусом. Группа , образованная , имеет эстетическую и развивающую ценность для детей. Главное быть креативным. На все это я обратил внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что произошло.

Наша группа называется “Светлячки”. Логин на группа оформлена таким образом … Наклеила на дверь из потолочной плитки аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформил приемную по мотивам сказки “Колобок”. Сотрудничество с родителями.


Это наше Чудо-дерево для детского творчества. Моя часть.



Приемная стена обрамление Аппликация из потолочной плитки и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.


Так я оформил уголок “Потерянный”.Корзина цветов, сшитая крышка, буквы и ворона из фетра. Я пытался.



Подставка для поделок из пластилина. Коробка из-под обуви, оклеенная самоклеющейся бумагой и декоративным фетром. Красота!


В для групповой комнаты украсила стену аппликацией , продолжение сказки “Колобок”. Зайчик сделан из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.


Уголок природы – это не только украшение группа , но и место для самообразования.Я решила сделать подставки для цветов из пней и украсить войлочной работой … В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они также сделаны из пней.

А это наша Маша. Угол вечеринки. Моя идея, и мои родители воплотили ее в жизнь.




Эти картины сделаны из фетра моими руками , украшают группу .

А мне и моим детям комфортно в нашей группе !

Связанные публикации:

Летнее оформление участка в детском саду своими руками.

Модель своими руками для сюжетной игры в детский сад “Ферма”. Игра — ведущая деятельность дошкольника, затрагивающая все его стороны.

Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в едином стиле, изображения героев.

Здравствуйте уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю вашему вниманию украшение для уголков ИЗО, математики, грамотности. Это смешно.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название.Наша группа называется «Красная шапочка». Для этого я разработал информационный стенд.

Летучева Екатерина

Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию оформление уголков и игровых площадок в детском саду. Каждая игровая зона постоянно пополняется наглядными пособиями, изготовленными воспитателем совместно с детьми и родителями. Красочно оформленные зоны привлекают внимание детей, повышают интерес к игровой деятельности, эффективно усваивают программный материал

Гардеробная

Уголок “Развивающий”

Цель: знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов.Учить группировать предметы по цвету, размеру, форме. Развитие мышления и моторики пальцев. Освоение операций раскладки, наложения, соединения частей в единое целое. Развитие зрительного восприятия и внимания. Формирование навыков опроса. Развитие умения использовать речь для определения смысла своих действий. Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки. Обогащение активного словарного запаса детей. Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.


Ролевой уголок

Цель: формирование ролевых действий, навыков общения в игре. Развитие подражания и творчества. Развивайте мастерство, используйте постройки из строительного материала. (врач Айболит, семья и др.)


Уголок строительных и конструктивных игр

Цель: формировать представления об основных свойствах объемных геометрических, преимущественно крупных форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, в приобретении умений воссоздавать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лестницы, стулья и др.)., развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук. Развивать умение строить мебель, горки, домики. Научиться понимать изменчивость, вариативность дизайна, возможность построения не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать предмет, видеть основные части деталей, из которых состоят конструкции, умение создавать их из различных форм, развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Уголок для экспериментов

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности детей в умственных впечатлениях, стремления к самостоятельному познанию и размышлению


Уголок природы

Цель: обогащение представлений детей о многообразии мира природы, воспитание любви и бережного отношения к природе и окружающему миру в целом.Привлечение детей к уходу за растениями. Формирование зачатков экологической культуры, исходной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, отношения человека и природы) Развитие мышления, любознательности, познавательной активности.

Уголок “Дом Книжкина”

Цель: формирование интереса к книге, умения обращаться с книгой. Учить детей слушать сказки, рассказы в стихах. Развивать интерес к книжкам с картинками.

Фитнес-уголок

Цель: стимулировать желание детей заниматься физической активностью. Укрепление мышц нижних и верхних конечностей, мышц позвоночника, профилактика плоскостопия. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Обеспечивать и регулировать уровень двигательной активности детей в режиме дня.

Музыкальный уголок

Уголок “Театральный”

Цель: развитие детского творчества на основе литературных произведений.Формирование умения инсценировать простые представления. Развитие интереса к театрально-игровой деятельности.

Уголок безопасности и юных пешеходов

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице, закрепить знания о сигналах светофора и правилах поведения по сигналам светофора. Покажите на примере, к чему может привести нарушение ПДД. Выработайте привычку правильно вести себя на дороге.Развивать внимание, воображение, умение придумывать игровую ситуацию, концентрацию, логическое мышление. Поднимите грамотного пешехода.



Угловой ISO

Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к художественной деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Развитие моторики пальцев рук.

Уголок математики

Уголок патриотического воспитания

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране, родному городу, деревне.Формировать патриотические чувства, знакомить с символами нашей страны.

Уголок развития речи

Уголок для уединения

Связанные публикации:

Анализ игровых площадок и игрового материала в вашей группе Наша группа называется “?” В нашей группе списочный состав: 15 детей, из них 9 девочек и 6 мальчиков. В групповой комнате расположены.

Из опыта работы «Использование современных игровых технологий в детском саду» Из опыта работы Тема: «Использование современных игровых технологий в МДОКУ детский сад «Колосок» 1 слайд Актуальность использования современных.

Мастер-класс для педагогов «Применение и реализация игровых методов и методов в детском саду» Мастер-класс на тему: «Применение и реализация игровых методов и методов в детском саду». Формирование творческой личности малыша носит инновационный характер.

Оформление и оборудование музыкальных уголков Консультация для воспитателей на тему: «Оформление и оборудование музыкальных уголков в группах дошкольных образовательных учреждений» Подготовила Башлыкова.

47 Игры для детей «Узнай себя»

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Полное раскрытие читайте здесь.

Игры познакомься с тобой

Вот обширный список игр для знакомства с тобой для детей. Эти игры помогут растопить лед для группы и заставят их взаимодействовать и участвовать. Эти игры и мероприятия помогут детям почувствовать себя включенными в программу или мероприятия.

Введение в эту категорию: Ниже перечислены игры и занятия, поощряющие сотрудничество; показать веселый взгляд на жизнь; помогают оставаться на связи с чувствами; исследуйте способы борьбы с внешним влиянием и повышайте доверие и чувство доброты.

Создатели сообщества заставят ваших детей почувствовать себя частью вашей программы или школьного сообщества, взаимодействуя друг с другом… Они помогают детям узнать друг друга и самих себя!

ПРИМЕЧАНИЕ:  Как и во многих «общественных мероприятиях» в программах и классах школьного возраста, эти мероприятия должны быть открыты для детей, которые «решили участвовать» – ЭТО НИКОГДА НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ. Некоторые идеи просты, а некоторые требуют планирования.


Занятия для детей «Знакомство с тобой»

1.«ВЕНТИЛЯТОР» ВАЛИДАЦИИ
В этом упражнении учащиеся подтверждают друг друга, делясь благодарными комментариями:

  • Дайте каждому ребенку по листу бумаги.
  • Предложите учащимся сделать веер, сложив бумагу вперед и назад на семь равных частей. После того, как веер будет сложен, попросите учащихся написать свои имена в верхней части, развернуть веер и передать его однокласснику.
  • Одноклассник пишет что-то, что он или она действительно ценит в ребенке, в разделе сразу после имени учащегося, сворачивает раздел так, чтобы комментарий был скрыт, и передает веер другому ученику.
  • Учащиеся передают вееры до тех пор, пока в каждой секции не будет положительного утверждения.
  • По завершении веера возвращаются ученику, чье имя указано вверху.
  • Когда ученики читают заявления своих одноклассников, они понимают, сколько «поклонников» у них в команде!
    Источник: plsweb.com

2. T-E-A-M CHEER
Создайте общую групповую идентичность и подчеркните важность совместной работы в команде, выполнив программу или школьное приветствие:

  • Попросите учащихся встать в круг или в ряды.
  • Выкрикивая буквы Т-Е-А-М, пусть они используют свои руки, чтобы написать буквы над головой, подобно приветствию YMCA, которое стало популярным среди жителей деревни.
  • Предложите учащимся предложить музыку и/или слова для сопровождения приветствия.
  • Подбадривайте каждый раз, когда ваш групповой дух нуждается в подпитке.

Вариант:  Используйте это упражнение с группами из 4–5 учащихся, и пусть каждая группа придумает приветствие, используя разные слова, которые относятся к положительному аспекту работы в команде, например, S-U-C-C-E-S-S, S-U-P-P-O-R-T или C-O-N-N-E-C-T.Когда закончите, попросите группы научить остальную часть группы приветствовать их.

Вышеупомянутое упражнение основано на курсе для выпускников PLS “Общение и командная работа в классе™”.

 

3. КОРЗИНА ФРУКТОВ
Класс сидит в кругу на стульях, один человек стоит посередине. Участники поровну делятся между тремя фруктами (такими как яблоки, апельсины и ананасы). Когда средний человек называет фрукт (например, «яблоки»), все яблоки меняются стульями, включая среднего человека.Человек «вне» становится следующим абонентом. Если звонящий говорит «корзина с фруктами», все участники должны поменяться стульями.


 

4. 1-2-3 ТОГДА СПРОСИТЕ МЕНЯ!!!  Прежде чем прийти к вам, дети должны попросить трех своих сверстников помочь им! Во-первых,  дети, которые умеют делать то, о чем просят, чувствуют себя хорошо, демонстрируя свои способности; два,  детям помогают или их показывают – смотрите, чтобы и они узнали, на что способны их «друзья»; три,  «помощь и обмен опытом сообщества» приветствуется; и четыре,  детей, которым «помогли», ответят взаимностью и помогут другим, когда их попросят.

Пример: Если Томми не может завязать шнурки и приходит к вам — спросите, не попросил ли он помощи у трех своих друзей. Если нет, скажите: «Томми нужна помощь, чтобы завязать шнурки на ботинке… кто-нибудь может помочь?»

Это НЕ будет смущать ребенка, так как это будет частью программы, и он будет учиться у своего друга. В том, что Томми может сделать, он ответит взаимностью и поможет другим, когда их об этом попросят.

Чтобы это работало, оно должно быть последовательным. (Разместите знак с 1-2-3 в качестве напоминания) Да, это работает.Дети становятся более сплоченными, независимыми, и их самооценка растет, когда они учатся и помогают друг другу!

У меня никогда не было случая, чтобы не было ребенка, который бы не помогал другому ребенку. С последовательностью – это скоро станет частью рутины программы. (Барб) Баннер и изображение от KidActivities.net)



5. ПАНТОМИМА ПЕРЕНЯТИЯ ВОЙНЫ
(Драматическая игра по созданию сообщества)

В театральном перетягивании каната все то же самое, что и в игре, только нет веревки.Дети играют с «космической веревкой».

В эту игру можно играть одновременно с двумя, четырьмя, шестью или восемью игроками. Персонал призывает детей «Тяни!» и предлагает им оставаться в одном и том же пространстве. Если дети полностью сосредоточатся на «предмете» между ними, они будут использовать столько энергии, как если бы между ними была настоящая веревка. Это важное упражнение, которое никто не может сделать в одиночку — оно показывает, что проблемы можно решить ТОЛЬКО взаимодействуя друг с другом! …Хорошее занятие для укрепления духа сообщества!


Вы можете ознакомиться с категориями драматических и драматических игр … ВСЕ они предназначены для развития сообщества! Есть введение в драму, пантомиму, импровизацию и хорошее разнообразие драматических игр!


6.СКАЖИТЕ ЧТО-НИБУДЬ ПРИЯТНОГО ДНЯ! (для всех возрастов)
В день «Скажи что-нибудь приятное» обратите внимание на то, что вам нравится в человеке, и скажите ему.

  • Объявите день в вашей программе, что это День приятного общения.
  • Каждый участник обещает подойти к одному человеку в этот день и закончить предложение: «Что мне в тебе нравится, так это _________».
  • Когда вы снова будете вместе в конце дня, поделитесь своим опытом.

7. ВСЕ В ОДНОМ! Игра
Встаньте в круг, взявшись за руки.Один человек находится посередине. Этот человек посередине вызывает кого-то одного — одного за раз. Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько людей вы можете разместить посередине, не ломая рук.
Вы можете создать свою Книгу рекордов Гиннеса!


8. ПЕРЕДАЙТЕ НА ПЛАНШЕТАХ….

  • Передайте это на книгах — это книги с вопросами и ответами, которые передаются детям, позволяя быстро и творчески отвечать. Делается это в блокноте – по одному вопросу или имени ребенка на страницу.
  • Затем друзья отвечают на страницах и подписывают свое имя под своим ответом.
  • Учащиеся могут иметь собственные учебники, если захотят, или может быть один учебник по программе/классу. По моему опыту, многим детям нравилось иметь собственную версию.
  • Правила должны быть вежливыми и добрыми по отношению к каждому ребенку и комментарию. Если что-то пишут о человеке, то это должно быть комплиментарно!  (Это то, что восходит к концу 1950-х годов!)

9.Кем я хочу быть День

  1. Устройте “День Кем-Я-Хочу-Стать” и пригласите детей прийти в одежде, которая ПРЕДСТАВЛЯЕТ интересующую их работу.
  2. Предложите учащимся изучить выбранную ими профессию и сообщить об этом группе — и/или сделать плакаты, изображающие выбранную ими профессию.
  3. Только размышления о вещах, которые они могут носить, спроектировать и изготовить, могут занимать часть недели!!!
  4. Сфотографируйте мероприятие, чтобы добавить его в свой альбом программ, а детям взять с собой домой

10.СОЗДАЙТЕ ME Рекламный ролик
Попросите детей написать двух-трехминутный телевизионный рекламный ролик. Тема в том, почему кто-то должен нанять их. Рекламный ролик изображает особые качества студента. После того, как они поработают над ними, студенты представляют свои рекламные ролики перед группой. Другой вариант — группа из пяти человек создает рекламу для каждого, а затем представляет ее перед группой.

Версия для детей младшего возраста может заключаться в том, чтобы каждый ребенок создал рекламный ролик о том, что хорошего в его «друге».” Чтобы представить это по-новому, возьмите коробку для бытовой техники/большую коробку; вырежьте в нем продолговатое отверстие, которое будет представлять собой экран. Весело! Дети стоят за «ширмой» и представляют по телевизору!


 

11. ЖУРНАЛ
Ведение дневника — отличная идея для всех! Маленькие дети, которые еще не умеют писать, могут рисовать и/или диктовать…

  • Для молодежи старшего возраста – В качестве записи в дневнике каждый учащийся может написать стихотворение, описать сон или поделиться чем-то, чем он доволен или чем недоволен. Это ученический журнал; вы можете прочитать запись только в том случае, если студент говорит, что вы можете . Тем не менее, время от времени проверяйте наличие не менее двух датированных записей в неделю.
  • Идеи расширения : Посмотрите фильм Дневник Анны Франк  и что люди подумают о своих дневниках, если прочитают их годы спустя. Попросите участников написать письмо самому себе, которое они прочитают спустя годы; разработать «программные журналы», в которых участники общаются между членами группы.

…….ОБЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ…
В конце каждой четверти, после того как каждый учащийся перечитывает свой дневник, группа садится в круг, и каждый учащийся рассказывает о том, что он узнал о себе за этот год.
Из Веселых мероприятий по обучению грамоте для внешкольных программ Сью Эдвардс и Кэтлин Мартинес


12. УРОК ДОБРОТЫ…
Обведите руку каждого ребенка на листе бумаги. Попросите детей подумать о том, как люди могут проявлять доброту к другим.Напишите свои идеи на каждом пальце рисунка руки. Его можно дополнить, как описано, или вырезать, смонтировать и декорировать. Можно также повесить на стену или доску объявлений.


13. DREAMY SCRIBBLES
Включите успокаивающую музыку. Послушайте музыку некоторое время. Начните рисовать одним карандашом или маркером. Не смотрите на бумагу, когда рисуете. Не глядя — вы не оцените, хорошо это или плохо — просто плывите вместе с этим. Когда руки свободно двигаются, скорее всего, получится абстрактный дизайн.Когда закончите, раскрасьте пробелы, если хотите.


***СОВЕТ:   Прочтите и обсудите «КНИГИ СООБЩЕНИЙ» со всеми возрастами!  (книги, написанные со встроенными уроками – для детей)
Хороший способ преподать жизненные уроки…


14. МУЗЕЙ «Я» (для детей от 9 до 15 лет)

  • Назначьте каждому игроку небольшое пространство, где у него будет тридцать минут, чтобы организовать собственную выставку.
  • Игрок может использовать вырезки из журналов, стихотворение, любимый предмет, цветок, счастливое число, любимый цвет, фотографию из любимого фильма, семейное фото, автопортрет, сочинение и т. д.
  •  Когда приходит время посетить музей, половина игроков остается со своими экспонатами, а другая половина приходит и просит создателей объяснить их.
  • После того, как все экспонаты будут представлены, обсудите, как много люди хотели рассказать о себе. Какие экспонаты были самыми интересными?
    Вышеупомянутое задание взято из « 101 Дополнительные жизненные навыки для детей » (Дом охотников, 2006 г.) — Берни Бадегрубер. В книге представлены веселые игры, которые помогают детям в возрасте от 9 до 15 лет развивать основные социальные и эмоциональные жизненные навыки.


15. ЧУВСТВА
 для детей Pre-K и K…

  • В этот момент своей жизни дети только начинают понимать и выражать свои чувства, особенно простые эмоции, такие как радость, грусть и гнев.
  • Отличный способ проиллюстрировать определенные чувства — сделать коллаж из чувств. Предложите ребенку просмотреть журналы и найти фотографии людей, на которых изображены счастливые, грустные, сердитые и удивленные люди.
  • Создайте один большой коллаж для каждого чувства.Попросите детей раскрасить коллажи мелками или фломастерами в цветах, которые, по их мнению, представляют каждое чувство.

***Отличное занятие для разговоров о чувствах  называется “Сделай лицо”.  Инструктор сообщает о такой ситуации, как потеря любимой игрушки или выигрыш в важной игре. Каждый ребенок делает соответствующее движение лица или тела для этого эмоционального переживания.
Источник: preschoolwhiz.com


16. СОЕДИНЯЕМ ПОСЛОВИЦЫ!

  • На стандартных каталожных карточках 3″ x 5″ напишите несколько известных цитат или пословиц, отражающих основные ценности вашего центра.Сделайте две карточки для каждой цитаты и убедитесь, что цитаты соответствуют возрасту и уровню чтения ваших детей.
  • Раздайте детям карточки лицевой стороной вниз — либо раздавая их случайным образом, либо позволяя им выбирать из коробки. Пусть каждый тихо про себя прочитает карточки. Теперь скажите им, что у всех в комнате есть кто-то с такой же цитатой; попросите их найти этого человека и поговорить о том, что означает цитата. (Если у вас в группе нечетное количество детей, используйте карточку самостоятельно.)
  • Пусть дети общаются и разговаривают друг с другом, делясь цитатами, пока не найдут своего партнера. Убедитесь, что они понимают, что это не гонка.

Когда все ученики найдут своих двойников, пусть они вернутся на свои места. Вы можете остановиться сейчас или продолжить обсуждение в группе.
Попробуйте задать такие вопросы, как «Какую стратегию вы использовали, чтобы найти другого человека?» или «Что ваша цитата значит для вас в вашей личной жизни?» Попробуйте это задание, используя другие элементы, написанные на карточках, например персонажи или цитаты из книг, которые вы читали в течение года.


17. ОЖЕРЕЛЬЕ ИЗ КОНФЕТ, КОТОРОЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ «МЕНЯ»!
Материалы: Конфеты/хлопья любого типа с отверстиями, веревки, миски,
и другие предметы, какие только можно придумать…
Пусть группа сделает ожерелья из того, как они видят себя . Каждая конфета будет представлять характеристику. (Составьте список пищевых продуктов и свойств, которые они представляют)
Пример:

  • Спасатели представляют собой полезные
  • Cheerios – счастливый нрав
  • Froot Loops — это «Мне нравится развлекаться»
  • Желейные спасатели жизни уходят
  • Солодка креативна и т. д.

Затем дети выбрали характеристики, которыми, по их мнению, обладают они сами, и надели их на ожерелье. В группе они могут рассказать, почему они надевают определенные вещи. Будьте максимально креативны.

  • Подготовьте ленту, чтобы дети могли завязывать маленькие бантики между ними, чтобы сказать: «Мне нравятся красивые вещи» или…
  • Промежуточные бусины для «Я креативный»…
  • Вы также можете просверлить отверстия или проколоть серединку других конфет — и вместе с детьми решить, что представляет собой каждый предмет…

18.ИГРА СЖАТИЯ
Оборудование: Небольшой случайный предмет – ключи, телефон, камень и т. д.
Соберите ДВЕ параллельные, прямые, равные линии молодежи, и пусть они держат друг друга за руки.

Пусть кто-то в начале очереди наблюдает, а кто-то в конце очереди также наблюдает. Поместите небольшой предмет посередине двух людей впереди и поместите его в пределах их досягаемости. Пусть эти два человека положат свободную руку себе на колено.

Задний человек (который смотрит) должен дать номер двум последним в очереди.Каким бы ни было это число, это количество раз, когда они должны сжать руку человека впереди (человека перед ними). Таким образом, если человек сзади подал сигнал 2 двум людям сзади, они должны дважды сжать руки людей перед собой.

Это продолжается как цепная реакция, пока ведущий не чувствует, что его руку сжимают. Как только они это почувствуют, они смогут дотянуться до объекта перед ними. Побеждает команда, первой схватившая предмет!


19. МНЕ НРАВИТСЯ СОСЕД, ЧТО…
Оборудование: Круг стульев для всех играющих – на один меньше, чем количество молодежи/детей.

  • Один человек стоит в середине круга стульев и объявляет: «Мне нравится мой сосед, который»….. Например, носит кроссовки или у него каштановые волосы и т. д.
  • Каждый, кто соответствует утверждению, должен пересесть (перебежать) на другой стул.
  • Цель состоит в том, чтобы человек посередине нашел свободный стул. В это очень весело и можно играть долго
  • Не забывайте использовать свое воображение.
    Совет:   Сначала я думал, что это игра для детей младше 3 класса.В первый раз, когда я играл в нее (около 18 лет назад), несколько детей постарше пришли посмотреть и спросили, могут ли они присоединиться! Так как ведущий также играет с группой — это весело…)  Barb

20. ПАУТИНА ДРУЖБЫ  (Подходит для всех возрастов — см. фото взрослых)
Необходимо: разноцветный клубок пряжи (назовем его «Гобелен») или любого цвета, если вы назовете его «Паутиной». )

  • Посадите молодежь на пол в большой круг. Вы начинаете с выбора человека, которому нужно свернуть пряжу.Человек, который его получает, держится за его угол, прежде чем передать его тому, кого он выберет. Когда вы выбираете человека, вы должны сказать что-то хорошее об этом человеке ( или что-то другое по вашему выбору темы), прежде чем передать это.
  • В конце концов, это похоже на большую паутину разнообразия… (Удачи, перематывая ее!)

21. ГИГАНТСКАЯ ЦЕПОЧКА БУМАЖНОЙ КУКЛЫ
Что вам понадобится: бумага, краски или фломастеры…
Вырежьте фигурки своих детей в натуральную величину.Пусть раскрасят их. Соедините их вместе в большую цепочку из бумажных кукол с заголовком «Мы все друзья»…


22. CONTINENTAL DIVIDE – игра для учащихся 3 класса и старше!
Пусть каждая команда выстроится в прямую линию плечом к плечу.
Проинструктируйте молодежь, что их обувь слита с обувью человека справа и слева. В этом построении команда должна двигаться из точки «А» в точку «Б». Если кто-то отсоединяет обувь, команда возвращается в точку «А» и начинает заново.Побеждает команда, первой набравшая точку «В»!

Это занятие проходило в Мичигане и может быть адаптировано для учащихся 3-х классов и старше… Оно проводилось в течение учебного дня, но МОЖЕТ быть адаптировано для SAC!!!


23. ДЕТИ В СТАРШИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ могут быть пугающими и неприступными.
Учащиеся более старшего возраста изучают более сложные предметы, лучше знакомы со школьным зданием и персоналом и просто крупнее детсадовцев. Один пятиклассник решил преодолеть дистанцию, написав и подарив каждому младшему ученику по книге.

  • Учителя помогли собрать информацию о младших школьниках.
  • Затем каждый пятиклассник написал, проиллюстрировал, оформил и переплел книгу о назначенном ему ученике детского сада.
  • Работая в группах в процессе редактирования, они практиковали комплименты и конструктивную критику.
  • Они вручили свои подарки на вечеринке, где классы лучше узнали друг друга.
  • Пятиклассники поддерживали хорошие отношения с детсадовцами, придумывая и проводя игры на пикнике младших школьников в конце года.

В ходе этого проекта пятиклассники установили контакты и с другими учениками. Многие не были знакомы с компьютерным классом, поэтому их инструктировали студенты, которые ежедневно посещают лабораторию. Этот проект способствовал развитию позитивных отношений не только между классами, но и между родителями и школой. Родители были впечатлены тем, что школьное сообщество было таким сильным и поддерживающим .
Адаптировано из «Путь к реформе: идеи учебной программы K-8 по обучению служению», © 1994-95 National Youth Leadership Council.


24. СПАСИБО ЗА КОМПЛИМЕНТ!
Необходимо: Бумага, маркеры, скотч
Каждый получает лист бумаги, приклеенный к спине. (Убедитесь, что их имя указано вверху листа.) Каждому дается маркер. Каждый человек в группе должен пройтись по комнате и написать комплимент или положительное замечание в адрес этого человека на своей спине….. НЕ ПОДГЛЯДЫВАТЬ!

Когда все написали что-то позитивное друг другу на спине, все возвращаются на свои места. В небольшой группе все обмениваются листками, не глядя на свои.Каждый участник может по очереди зачитывать список человека этому человеку вслух. (Скорректируйте для большей группы)

Какой отличный стимулятор самооценки. Неважно, хорошо ли группа знает друг друга, потому что вы можете сказать что-то вроде… «Он кажется дружелюбным» и т. д. Но это отличное занятие для детей, которые некоторое время были в группе.

_


25. COOPERATIVE STAND UP  (из категории Драматические игры  )

  • Пусть ваша группа разделится на пары.
  • Пары сядут на пол спиной к спине. Они должны встать без помощи рук. Это может закончиться здесь… ИЛИ…
  • После того, как пара встанет, предложите им найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.
  • Продолжайте в том же духе, пока вся группа не соберется вместе и не попросит всех встать.
  • Это хорошая игра для развития дружелюбия и веселья, когда у вас очень большая компания…

26. ИГРА УГАДАЙТЕ ЖИВОТНЫХ:
Для всех возрастов – примерно 15 минут.
Эта игра помогает преодолеть застенчивость, развивает мышление и сотрудничество…

  1. Выстроить молодежь в два ряда спиной друг к другу.
  2. Прикрепите изображение животного к спине каждого ребенка. Не позволяйте им видеть это.
  3. Затем дети должны ходить среди других в комнате и задавать вопросы «да» или «нет» о животном, пытаясь идентифицировать его.

Пример:   У него есть мех? У него есть копыта? Он живет в холодном климате?
Они могут задать только один или два вопроса каждому человеку.(При необходимости помогите детям перемещаться по комнате и взаимодействовать друг с другом.) Если они угадывают правильно, картинка у них снимается со спины, но они продолжают ходить, чтобы помогать другим.

Лучше всего выбрать большое разнообразие известных животных, таких как дельфин, курица, утка, лев, слон, орел и т. д.



27. ХОРОШИЕ ЯБЛОКИ: 3-6 КЛАССЫ
Подходит для «Особой деятельности» в небольших группах (также в категории Разнообразие / Многокультурность )

  • Скажите детям, что некоторое время они потратят на то, чтобы узнать, чем люди похожи и чем они отличаются.
  • Положите яблоки на стол перед группой. Пусть каждый учащийся выберет яблоко.
  • Скажи им, чтобы они лучше узнали свое яблоко. Предложите им обратить внимание на особые характеристики своего яблока.
  • Предложите им составить рассказ о своем яблоке и рассказать его другу (моделирование этого шага полезно для младших школьников). Позвольте учащимся поделиться своими историями с остальной группой.
  •  Прикажите учащимся вернуть свои яблоки на стол перед классом.

Смешайте яблоки и попросите учеников вернуться и найти свое яблоко . Спросите, как они узнали, какое яблоко принадлежит им (они укажут такие вещи, как цвет, размер, форма, особенности). Спросите, какое это имеет отношение к людям. Составьте список того, чем люди отличаются. Обсудите, почему это важно. Составьте список того, чем люди похожи. Обсудите, почему это важно. Списки можно составить в совместных группах, а затем поделиться с большой группой.

Соединяем все воедино :
Суммируйте важность индивидуальных различий и сходств между людьми .Предположите, что все люди похожи тем, что внутри них есть звезда (что-то особенное, что заставляет их сиять, что им особенно нравится в себе), точно так же, как в каждом яблоке есть звезда. Каждое яблоко разрезать пополам (не как обычно, а через центр в другую сторону). Пусть каждый ребенок увидит звезду внутри своего яблока. Пока ученики едят яблоко, позвольте им рассказать что-нибудь о своей звезде, своих сильных сторонах, своей индивидуальности.
Робби Фирон
Начальная школа Берлингтона Берлингтон


28.НАЙДИТЕ СВОЮ СЕМЬЮ
Игра Connection/Ice Breaker
Необходимо:
Один листок бумаги для каждого игрока. Бумаги должны быть в группах по пять, и каждая группа представляет семью , например, Смитов. Таким образом, первая статья Смита будет называться «Мистер Смит», вторая — «Миссис Смит», третья — «Брат Смит» и так далее. У каждой семьи должна быть своя фамилия, но одинаковые персонажи (т.е.) одна мама и один папа.

Каждому игроку дается по одному листку бумаги, и они должны пройтись по торговым бумагам  со всеми остальными в комнате.Они должны попытаться сделать как можно больше обменов, и им не следует смотреть, какие документы они получают. Затем лидер кричит: «Найди свою семью».

Игроки должны найти других членов своей семьи . Когда они их найдут, они должны сесть по порядку от папы к ребенку в линию на полу. Последняя семья, которая сядет, может быть устранена, если вы решите это сделать. Лидер также может давать конкретные указания, например «Найди свою семью без разговоров».


 

29. JELLY ROLL   (Прочитайте сообщение, следуя указателям одной из программ, которая попробовала это!)
Это не игра, а отличный способ быстро собрать детей. Это можно использовать, когда вам нужно собрать детей, усадить их… провести встречу, объяснить что-то и т. д.
Для начала:

  • Предварительно назначьте своей большой группе метод, чтобы разделить их на более мелкие группы… это можно сделать, назначив каждой отдельной небольшой группе цвет, время года, число, животное и т. д.
  • Звоните «Джелли-Ролл», и дети объединяются в свои маленькие группы.
  • Попросите каждую маленькую группу взяться за руки в одну длинную линию, а затем свернуть из одного конца в другой в «рулет с желе», а затем сесть.
  • Пора молодежи посмотреть, какая группа может «Перекатиться» и сесть быстрее всех… а затем посмотреть, смогут ли они «превзойти» свое лучшее время.
    Поначалу это может сбивать с толку, но когда дети усвоят рутину, все пройдет быстро. Просто практика-практика-практика…
    Все, что вам нужно сделать, это крикнуть “Джелли Рулет”… и тогда они сделают свое дело!

Привет, Барб!
Просто хотел, чтобы вы знали, как прошел рулет с желе.   Прежде всего, я решил переименовать его в «булочку с корицей», потому что подумал, что дети лучше поймут, как выглядит булочка с корицей, чем булочка с желе, для наглядности. Я разделил их примерно по 10 человек в каждой группе, и они отлично с этим справились! Прежде чем они начали, мы попросили каждую группу выбрать, какой конец очереди станет центром булочки с корицей, чтобы они знали, в какую сторону повернуться. Все дети были очень взволнованы, потому что мы никогда не проводим групповые или командные мероприятия, подобные этому.Затем мы попробовали, чтобы все дети сделали это вместе в один большой рулон. Всем было очень весело, и все были в восторге! Спасибо за это прекрасное упражнение по тимбилдингу! Что касается использования его для разделения детей на группы, я определенно думаю, что это был бы хороший способ сделать это в более крупной программе. Наша программа настолько мала, что мы никогда не разбиваемся на группы, но если бы мы это сделали, мы бы использовали этот метод. Я уверен, что мы будем делать это снова, потому что детям это так понравилось!
Начальная школа Лиа-Болдуин


30.ШУТКА И ИЗЫСКАН
СОЕДИНЕНИЕ/РАЗЪЕДИНИТЕЛЬ

  • Подготовка: Напишите шутку на одной карточке и изюминку на другой. Обязательно перемешайте карты. Количество различных шуток зависит от размера группы.
  • Раздайте каждому по карточке. Объясните, что на карточке может быть шутка или изюминка. По данному сигналу они должны ходить по группе, пытаясь найти другую часть своей шутки/изюминки.
  • Когда они найдут свою вторую половинку, вы можете попросить их познакомиться со своим новым партнером, задав такие вопросы, как любимое мороженое, отпуск мечты и т. д.
  • Когда это будет сделано, каждый может вернуться в круг и вместе со своим партнером рассказать свой анекдот.

31. ЗАХВАТИТЬ ВОЗДУШНЫЙ ШАР
Цель:
Познакомить или узнать что-то друг о друге —  Обеспечить физическую активность, развлечься, создать дух сообщества

•Каждый ребенок получает воздушный шарик (либо надутый, либо надутый). Дети пишут свое имя и разукрашивают шарики маркером. Положите все воздушные шары в контейнер, коробку или пакет.
Выпустить все воздушные шары одновременно. Включите музыку, пока дети гоняют воздушные шары и держат их в воздухе.Когда музыка останавливается, дети «хватают» воздушный шарик и замирают на месте.

•Когда у всех есть воздушный шар, ведущий вызывает одного ребенка, и ребенок называет имя того воздушного шара, который у него есть. Ребенок, которого называют по имени, затем расскажет что-то о себе. Тема может быть выбрана заранее, например: Что самое лучшее произошло с вами на этой неделе? — или — Если бы вы могли заниматься чем угодно в течение дня, что бы это было? — или — Мой любимый урок — ________?
Идеи безграничны. Если группа большая, можно попросить 3 или 4 детей сделать заявление, а затем снова включить музыку.


32. СЛУЧАЙНЫЕ ДОБРОТЫ  (См. Категорию добрых дел)

Пример: 100 актов доброты

  • Отметьте 100-летие школы!  (обычно в феврале в Штатах)
  • Сделайте большой плакат в форме числа 100, чтобы повесить его в области программ.
  • За несколько недель  до 100 дня в школе обсудите добрые дела по отношению к другим.В зависимости от количества молодежи в вашей программе, за три-четыре недели до важного дня объявите об открытии сезона добрых дел. Поощряйте детей признавать добрые дела других людей.
  • Каждый раз, когда дети видят, что одноклассник или друг совершает акт доброты, они сообщают об этом персоналу, а затем наклеивают на плакат наклейку с именем своего друга. Студенты не могут назвать себя, только других.
  • Должно быть легко достичь цели 100 добрых дел. Будет замечена глубокая разница в поведении, отношениях и мировоззрении.

33. СОЗДАНИЕ САМОКОЛЛАЖЕЙ : 1-6 классы
Чтобы подростки могли повысить самооценку, они должны знать, кто они и что для них важно и уникально.  У детей также должен быть конкретный способ выразить это. Дети могут стать постоянными «экспертами» в программе, и это один из способов узнать, каков диапазон знаний среди группы студентов.

  • Используя картинки, слова или символы, вырезанные из журналов, которые обозначают то, что им нравится делать или чем они владеют, места, в которых они побывали, и людей, которыми они восхищаются, или желаемую карьеру, пусть молодежь создаст коллаж .Они должны написать свои имена на обороте и расклеить коллажи по комнате.
  • Пусть другие учащиеся угадают, какой коллаж кому принадлежит, и объяснит, почему они сделали такое предположение. Это занятие дает молодежи возможность подумать о том, кто они такие, а затем в игровой форме поделиться этой информацией с остальной группой. Барб

34. НИКОГДА … Icebreaker Game
Возраст: от 8 лет. Рекомендуемое количество человек: 10-20.

  • Все игроки садятся в круг.Каждый игрок протягивает все десять пальцев и кладет их на пол. Один за другим каждый объявляет о чем-то, чего никогда не делал; например, они говорят: «Я никогда не был в круизе». Для каждого утверждения все остальные игроки убирают палец, если они сделали это утверждение. Таким образом, если три других человека были в круизе, эти три человека должны опустить палец, и у них останется девять пальцев.

Цель состоит в том, чтобы оставаться в игре как можно дольше (чтобы оставались пальцы).Таким образом, хорошей стратегией является высказывание утверждений, которые делало большинство людей, но не вы. Это может быть юмористическим (например, «Я никогда не прогуливал уроки в школе» или «Я никогда не играл в грязи»). Игра дает хороший способ узнать уникальный опыт и факты о людях.


 

35. Весь год… ПРИВЕТСТВУЙТЕ СВОИХ НОВЫХ ДЕТЕЙ!

ВАЖНО!!!

Когда новый ребенок присоединяется к классу/программному сообществу, появляется прекрасная возможность не только поприветствовать нового ребенка, но и укрепить чувство сплоченности среди всех детей в группе.Вот несколько конкретных способов приветствовать нового члена сообщества:

Подготовить класс.  Поделитесь с ними основной информацией о новом ребенке. Какие увлечения или интересы есть у этого ребенка? Обращайте внимание на общие черты. Может быть, ты скажешь Шоне, что у Кайла тоже есть домашняя собака!

Объясните цель приветствия нового ребенка . Попросите группу провести мозговой штурм, как они могут помочь новому ребенку чувствовать себя комфортно и желанно. Может быть, они хотели бы сделать приветственный баннер или знак.

Соедините нового ребенка . Назначь друга. Этот ребенок может помочь новичку почувствовать себя желанным гостем и присоединиться к нему, а также служить проводником, совершая поездку по классу и объясняя распорядок дня. Выберите ребенка, который, как вы знаете, с готовностью и энтузиазмом справится с этой задачей. Хорошим выбором будет общительный, очень словесный ребенок. Кроме того, объединение в пары детей, которые знают друг друга, является эффективным способом развития сотрудничества и командной работы.

Растопить лед.  Найдите время, чтобы вернуться к играм и занятиям, посвященным знакомству с вами.Пусть все дети снова наденут бирки с именами. Играйте в игры, в которых основное внимание уделяется именам и личности (например, «Меня зовут Тони, и я люблю мандарины»)».
Автор Джони Левин из ее статьи  Классное сообщество: где все знают ваше имя  в сентябрьском выпуске журнала Exchange Magazine

за 2008 г.

Вы также можете составить «Большую приветственную книгу», чтобы новые студенты могли узнать все о вашей программе — ежегодно обновляйте книгу.


36. ПОДБЕРИТЕ УЧИТЕЛЕЙ С ИХ ПИТОМЦАМИ … Эта идея из категории «Снова в школу», но на самом деле она будет интересной в любое время года.Это интересный способ «Подключить детей к учителям»!

  1. Чтобы учащиеся познакомились с преподавателями и сотрудниками на другом уровне, попросите преподавателей принести свою фотографию и фотографию своего питомца.
  2. Разместите картинки на доске объявлений в беспорядке, и пусть учащийся решит, кто с каким питомцем пойдет.
  3. Пронумеруйте картинки и назовите питомцев буквой. Приготовьте бумагу, чтобы учащиеся могли записать свои ответы.

Вы также можете связать тему чтения, добавив несколько обложек книг для домашних животных.


37. БАШНЯ ДРУЖБЫ
(подходит для создания командного/программного духа)
Разделите группу на команды по четыре или пять детей. Раздайте каждой команде плотную бумагу и скотч. Объясните командам, что у них будет десять минут, чтобы построить самую высокую башню, которую они смогут, БЕЗ ГОЛОСОВ. Они могут использовать только данные запасы. По истечении десяти минут пусть каждая команда покажет свою башню и обсудит, было ли ее построить легко или сложно и почему.

Не обязательно, но — награда или сертификат могут быть вручены группе, построившей самую высокую башню.Вы также можете наградить сертификатами самых маленьких, самых уникальных, самых прямых, самых наклонных и т. д.


38. HAPPY FEEL GOOD WORDS  (для всех возрастов): три разные версии!
ХОТИТЕ ПОДДЕРЖАТЬ ГРУППУ? Попробуйте сказать «счастливые-добрые слова».

#1… Когда вы сидите с группой детей (во время простоя) спонтанно играйте в разговоры о вещах, которые заставляют вас «чувствовать себя счастливыми или хорошими»!
Начните с того, что делает вас счастливым, а затем по очереди называйте такие вещи, как: солнечные дни делают меня счастливым; Солнечный свет делает меня счастливым; Горячее печенье делает меня счастливым; Субботнее утро делает меня счастливым; Вечер пятницы делает меня счастливым….. Ходить в кино делает меня счастливым…..Пицца…..Отпуск…..Синее небо…..Летнее время и т.д.
Когда все сделано беззаботно, дети присоединятся и поделятся! Вы будете удивлены, как может измениться атмосфера, а также поймете, что для этого вовсе необязательно ехать в Диснейленд!
( На самом деле я сделал это со своими тремя внуками, пока ждал их папу в машине не так давно! Через несколько секунд атмосфера в машине действительно разрядилась, и каждый из них начал делиться!  Барб)


#2… По очереди говорите с детьми «радостные» слова.Подойдет любое радостное слово. Маленькие дети придумают такие слова, как «вкусняшка», «леденцы», «мамочка». Подростки используют слово «круто» или любое другое выражение, которое сейчас популярно.
Примеры: Удовольствие, наслаждение, наслаждение, удовлетворение, экстаз, блаженство, эйфория, восторг, рапсодия, веселье, ликование, счастье, праздничный, радостный, довольный, веселый, радостный, волнение, рай, очарование, возбуждение, сияние и т. д.


#3… Используйте это как тему для своей «Стены с граффити». Оставьте маркеры рядом с большим листом плотной/рулонной бумаги и попросите детей написать все счастливые/радостные слова, которые они могут придумать.


39. Я РАБОТАЮ!
ДОБАВЬТЕ СЛОВО «ЕЩЕ
»   к любой негативной оценке, которую дети выражают себе или другим людям.

Придумывать всякие вещи, которые невозможно сделать… «ПОКА». Не забывайте использовать эту игру, когда дети обескуражены и им нужно напомнить о «пока».
Примеры:  «Я не умею делить в большую сторону»… «пока».
«Я не могу сделать хоумран»… «ПОКА». «Я не умею управлять парусной лодкой»… «ПОКА».
«Я не могу делать операции на головном мозге»… «ПОКА.«Я еще не летал на Луну»… «ПОКА».
(из Spirit Games Барбары Шер)


40. ***ИГРА СЛЕДУЙ ЗА ВЕДУЩИМ
Каждый раз, когда ведущий останавливается, дети должны оборачиваться и говорить комплименты следующему в очереди человеку.


41. Обруч

  • Все стоят в кругу, взявшись за руки. Попросите двух человек сломать руки, просунуть руки в обруч и снова взяться за руки.
  • Обруч нужно пройти по всему кругу, не ломая рук.Иногда больше, а иногда меньше… не важно.
  • Обсудите, что помогло, а что затруднило. Затем попробуйте «обыграть» с первого «раза».

 

42. МЕТАНИЕ ПЛЯЖНОГО МЯЧА

  • Возьми один или два пляжных мяча.
  • Напишите вопросы по всему пляжному мячу, например, любимое мороженое, самый неловкий момент, любимый цвет и т. д.
  • Пусть все встанут в круг и передают надувной мяч по кругу, подбрасывая его в воздух—
  • Человек, бросивший мяч, убирает палец, например, большой палец левой руки.Человек, поймавший мяч, должен затем прочитать вопрос и ответ (вопросы, ближайшие к большому пальцу левой руки).

Мероприятия для молодежи старшего возраста

43. ПАДЕНИЕ ДОВЕРИЯ  (ТОЛЬКО для средней школы и взрослых)
Группа образует тесный круг вокруг человека, который стоит прямо и неподвижно, как бревно. Группа осторожно перемещает этого жесткого человека, стараясь быть нежным. Цель состоит в том, чтобы люди завоевали доверие группы.

Устроившись поудобнее, человек в центре закрывает глаза. Все в группе должны попробовать это. В инструкции сказано, что следующим шагом должно стать совпадение 3 человек одинакового относительного размера. Два человека стоят позади другого и действуют как ловцы. (Я думаю, у меня было бы четыре) «Фаллер» должен оставаться неподвижным, как бревно — и падать назад. Ловцы сначала останавливают падение – после падения на фут или около того – а затем выпрямляют человека. Упавший снова падает — и ловец позволил ему упасть немного дальше, чем раньше.Продолжайте несколько раз и меняйте позиции. (Осторожно с этим! Много лет назад, когда я обучался консультированию в кризисных ситуациях — моя группа меня не поймала! Хммм…)


44. МОЯ-РУБАШКА
Художественное занятие по самопознанию
В этом упражнении дети будут использовать свои художественные навыки, чтобы создать «Я-рубашку», футболку, которая выражает что-то важное в них.

Что вам нужно…

  • Однотонная светлая футболка из дома для каждого ребенка
  • Краски или маркеры, предназначенные для нанесения на одежду
  • Комбинезоны (на каждого ребенка)

Что делать…

1…. Обсудите с детьми тот факт, что на многих футболках есть рисунки или надписи. Некоторые дети могут носить такие футболки. Предложите этим детям встать и показать свои футболки группе. Спросите других детей, есть ли у них дома подобные рубашки. Напишите на доске, почему детям нравится носить такие футболки. Если детям трудно придумать причины, вы можете предложить некоторые из них, например, они могут показать, в какой команде они состоят, они могут показать места, где они были, они красивые, они забавные, они просто нравятся им.

2…. Скажите детям, что каждый из них должен сделать футболку со своим рисунком. Объясните, что дизайн должен что-то рассказывать о том, кто они. Это может быть их имя, фотографии вещей, которые они любят делать, членов их семей или даже домашних животных.

3…. Попросите детей сесть небольшими группами, чтобы обсудить идеи для своих футболок. Они могут обратиться к списку на доске за идеями. Как только у ребенка появится идея для дизайна, предложите ему или ей сначала сделать набросок на листе бумаги.Затем просмотрите дизайн вместе с ребенком, чтобы убедиться, что он передает сообщение, которое ребенок хочет выразить.

4…. Когда дети будут готовы, попросите их нарисовать или нарисовать свои рисунки на своих футболках. Отправьте рубашки домой, когда они высохнут, и запланируйте специальную вечеринку с Me-рубашками на день, когда дети смогут носить свои Me-рубашки. На вечеринке дети могут поделиться друг с другом тем, что их майки рассказывают о себе.

Добавочный номер:

  • Вы можете выставить футболки как произведение искусства, прежде чем отправлять их домой.
  • Вы можете пригласить родителей или другой класс присоединиться к вашей вечеринке в Me-shirt.

См. указания по рисованию на ткани и по росписи рубашки и т. д.,


45. ВСЁ МЕНЯ!

В этом упражнении дети будут рисовать картинки, показывающие разные стороны их жизни, и делиться картинками с другими подростками. Помимо того, что они узнают друг о друге, они будут лучше понимать роли, которые они играют в своих семьях и обществе.
Необходимо: Мелки и/или цветные карандаши

1.  Обсудите с детьми тот факт, что они выполняют много разных ролей в своих семьях. Укажите, что девочка может быть дочерью, сестрой, племянницей и внучкой, а мальчик может быть сыном, братом, племянником и внуком. Попросите детей рассказать о различных ролях, которые они выполняют в своих семьях. Запишите их ответы на доске или на листе бумаги. Затем попросите детей подумать о том, какие роли они выполняют в сообществе.Укажите, что они студенты, и спросите их, чем еще они занимаются. Например, они в футбольной или футбольной команде? Добавьте их ответы в список.

2.  Предложите подросткам нарисовать рисунки, чтобы показать различные роли, которые они выполняют в своей жизни (некоторым детям может понадобиться более одного листа). Дети могут обратиться к списку, созданному ранее, чтобы получить помощь в маркировке своих изображений.
3. Когда дети закончат, предложите им поделиться своими фотографиями с группой. Вы можете разместить фотографии на доске объявлений «Все обо мне» .


46. ИНТЕРВЬЮ… Это отличное занятие в начале года — или ПЕРВЫЙ ИЛИ ДВА ЛЕТНИХ ПРОГРАММ, КОГДА ВСЕ ДЕТИ НЕ ЗНАЮТ ДРУГ ДРУГА…
Предложите учащимся разбиться на пары. Каждый находится в паре с кем-то, кого он еще не очень хорошо знает . Выделяя пять минут на интервью, студенты беседуют друг с другом. Затем, стоя позади человека, которого они только что опросили, каждый ребенок рассказывает группе, что он узнал о другом, представляя его группе.


47. ПОИСК ОБЩЕГО ПОЗНАНИЯ

Это лучше всего работает для небольших групп или для каждой небольшой группы, сидящей вместе как команда (4-6 участников).

Дайте группе определенное время (примерно 5 минут), чтобы составить список всего, что у них общего.
Скажите им, чтобы они избегали очевидного («мы все здесь»).
Когда время истекло, спросите у каждой группы, сколько предметов они перечислили.
Ради интереса попросите их объявить о самых интересных предметах.

Вот и все, 47 веселых знакомств Игры и занятия для детей .Обязательно ознакомьтесь с нашими веселыми импровизационными играми для детей, а также с нашими веселыми играми в спортзал.

 

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

Мощность пластилина | НАЭИК

Сплющивание, раскатывание, лепка, формовка. . . маленькие дети любят играть с пластилином. Добавьте реквизит со всего дома, и игра с пластилином станет мощным способом поддержки обучения вашего ребенка. Это простое упражнение для дошкольников позволяет детям использовать свое воображение и укреплять маленькие мышцы пальцев — те самые мышцы, которые они однажды будут использовать, чтобы держать карандаш и писать.Использование пластилина вместе с вами, другом или братьями и сестрами поддерживает социальные навыки вашего ребенка, такие как умение делиться, чередоваться и получать удовольствие от общения с другими людьми. Playdough также способствует развитию речи и грамотности у детей, естественным наукам и математическим навыкам — и все это одновременно!

Пластилин, приготовленный в домашних условиях или из банки, может подарить часы веселья и обучения дома. Помимо пластилина, все, что вам нужно, это чистая поверхность, несколько предметов домашнего обихода и много времени для развлечений.

Реквизит для пластилина

  • Свечи ко дню рождения
  • Блоки
  • Пробки для бутылок
  • Формочки для печенья
  • Гребни
  • Пресс для чеснока (будьте готовы отказаться от него навсегда)
  • Большие пуговицы и другие предметы, которые можно вдавить в пластилин для создания рисунка
  • Перья
  • Листья, веточки, камешки
  • Пластиковые ножи, вилки и ложки
  • Скалка или бутылка
  • Маленькие игрушечные люди и животные
  • Соломинки
  • Шнурки или шнурки
  • Ситечко для чая
  • Зубочистки (только для детей старшего возраста)

Чему учатся дети

Пластилин для игр дома или в школе способствует развитию и обучению во многих областях.Когда дети используют пластилин, они исследуют идеи и пробуют разные подходы, пока не найдут тот, который работает. Они сравнивают и противопоставляют предметы («У меня блин толстый, а у тебя худой»), действия («Нет, не режь! Соскреби, вот так») и переживания («Мы не лепим змею — мы строят дорогу”). Экспериментируя, дети придумывают собственные идеи, удовлетворяют свое любопытство, анализируют и решают проблемы. Все эти навыки помогают детям учиться и добиваться успехов в школе.

Социальное и эмоциональное развитие

Творчество из пластилина позволяет детям чувствовать себя компетентными («Я умею раскатывать тесто») и гордиться своими достижениями («Эй, я сделал собаку»).Удары, расплющивания и сжатия являются здоровыми и безопасными выходами для дополнительной энергии. Они также могут помочь детям справиться с сильными чувствами. Когда дети кажутся напряженными или злыми, достаньте пластилин и реквизит!

Во время игры в пластилин в школе дети рассказывают, что они делают и как. Воссоздайте эту атмосферу дома, пригласив братьев и сестер или товарищей по играм и включив себя в игру. Комментируйте их работу («Ты снова обрезаешь это»). Задавайте вопросы, чтобы дети могли описать и подумать о том, что они делают («Что это делает?»).Свяжите их игру с реальным миром («Можете ли вы сделать красный помидор? Зеленый может быть еще не созревшим»). Учите сотрудничеству («Я могу помочь вам сделать вашу машину»), а также наблюдайте и сравнивайте действия («Я Я тоже катаю тесто”). Подобные взаимодействия способствуют развитию и обучению, помогая подготовить детей к успеху в школе и в жизни.

Творчество и воображение

С пластилином маленькие дети выражают свои идеи посредством искусства и воображаемой игры. В то же время они учатся символическому мышлению , представляя, что пластилин — это что-то другое («Та штука с рогами — лось»).

Пока 3-летняя Анна играет, она создает и дает имена своим многочисленным творениям:

Анна сжимает кусок пластилина и перекатывает его между руками. «Я сделал червяка!» — восклицает она. Затем она делает еще один длинный предмет и кладет его поверх первого. — Я сделала еще одного червяка — побольше! Затем Анна лепит пластилин вместе; Вот тебе бутерброд с индейкой. Затем она скатывает шар из теста, раскатывает его по столу и вертикально втыкает в кучу несколько пластиковых ножей.«Смотрите, именинный торт со свечками!» — заявляет Анна, тычет ложкой в ​​стопку, подносит ложку ко рту и делает вид, что ест. она сказала.

Когда Анна готовит торт и ест его, она участвует в простой притворной игре. Ваш ребенок может изобразить, что делает лепешки, пельмени или пиццу, или создает аллигаторов, самолеты или дома.

Старшие дошкольники — скажем, 4-5-летние — часто делают детализированные поделки из пластилина. С одним или несколькими друзьями они могут представить себя строителями, строящими шоссе, доисторическими охотниками, преследующими шерстистого мамонта, или кондитерами, которые пекут и продают печенье, кексы и пончики в пекарне.Вы тоже можете присоединиться к их притворной игре!

Язык и грамотность

Играя дома с пластилином, дети учатся слушать и разговаривать с друзьями, братьями, сестрами и взрослыми (с вами!). Такие материалы, как пластилин, помогают детям расширять свой словарный запас, объясняя, что они делают. Например, когда ребенок восклицает: «Чоп!» когда она опускает пластиковый нож, она использует правильное слово, чтобы описать свои действия.

Дети используют язык, чтобы придумывать истории о своих творениях из пластилина.Вы можете заметить, что ваш ребенок использует факты или идеи из книг, которые вы читали вместе. Дети также ссылаются на то, что они делали или видели в своей повседневной жизни («Это буррито, как мы ели за обедом»).

Когда вы вдвоем лепите пластилин, ваш ребенок узнает о печати и о том, почему люди пишут. Следование рецепту помогает ему соединить письменные и устные слова и узнать, что письмо можно использовать для разных целей. В данном случае в письме объясняется, как сделать пластилин. Поощряйте его катать змей и использовать их для формирования букв.Обсудите слова действия, такие как фунт и ломтик , а также описательные слова, такие как мягкий и липкий .

Эти виды занятий помогают детям учить новые слова и эффективно выражать свои мысли и идеи — навыки, которые им понадобятся, когда они будут учиться читать и писать в начальных классах.

Наука

Маленькие дети узнают о науке через практический опыт. Они учатся, наблюдая, думая и говоря о том, как материалы ощущаются и как они меняются.Вы можете поощрять научное мышление. Добавьте в пластилин опилки или песок, а затем расскажите о том, как выглядит и ощущается этот новый вид теста. Введите такие слова, как текстура , зернистый , гладкий и комковатый .

Ваш ребенок может заявить: «Я делаю эту квартиру!» когда она надавливает на пластилин ладонью или может сказать: «Я делаю его мягким», добавляя воду в сухой пластилин, чтобы сделать его более податливым. Когда вы спрашиваете: «Как вы думаете, что произойдет, если мы добавим слишком много воды?» вы помогаете ей понять научную концепцию причины и следствия .

Математика

Измеряйте и считайте, пока вы вместе лепите пластилин. Ваш ребенок может узнать об измерениях и числах, наполняя чашку и сравнивая размер чайных и столовых ложек, а также о счете при добавлении ингредиентов.

Дети отмечают изменения в форме и размере, комментируя, сравнивая и сопоставляя созданные ими предметы («Я сделал треугольник» и «Мой мячик маленький, а твой большой»). Другие замечают, у кого больше или меньше пластилина. Попросите ребенка сосчитать, сколько деталей он делает, или расположить свои творения по размеру или цвету.Поощряйте математическое мышление, спрашивая: «Что это за фигура?» «Какая змея длиннее?» или «Сколько штук у тебя сейчас?»

Эти игры побуждают детей практиковаться в счете, узнавать о формах (геометрия) и о том, как они соотносятся друг с другом (пространственное чувство), а также практиковаться в сортировке и классификации. Такой математический способ мышления готовит детей к изучению более сложных математических понятий в ближайшие годы.

Физическое развитие

Протыкая, раскатывая и разминая пластилин, дети развивают мелкие мышцы пальцев и рук.Они используют руки, пальцы и инструменты, чтобы растирать, толкать, тыкать, придавать форму, сплющивать, катать, резать и царапать. Благодаря этим манипуляциям у детей развивается зрительно-моторная координация, способность сопоставлять движения рук с движениями глаз. Они также набирают силу и улучшают ловкость рук и пальцев, критических областей физического развития для письма, рисования и других целей.

Пластилин является мощным инструментом обучения по многим причинам. А когда вы будете играть с пластилином дома со своими детьми, вы обнаружите самую главную причину: это просто весело!

Рецепты пластилина

On-Cloud-9-Dough

Что вам нужно:

  • 1 стакан воды
  • пищевой краситель
  • 6 стаканов муки
  • 1 стакан растительного масла
  • мерные чашки
  • чаша для смешивания
  • деревянная ложка

Проезд:

  1. Смешайте воду и пищевой краситель в миске
  2. Добавить муку и масло
  3. Перемешать
  4. Замесить до получения однородной массы

Вариант :
В качестве первого шага дети могут бросить пищевой краситель в воду и наблюдать, как цвет распространяется.

Примечание :
Тесто можно использовать повторно; хранить в холодильнике в герметичном контейнере.

Пружинное пластилин

Что вам нужно:

  • 2 стакана пищевой соды
  • 1½ стакана воды
  • 1 стакан кукурузного крахмала
  • мерные чашки
  • средняя чаша для смешивания
  • вилка
  • средняя кастрюля
  • деревянная ложка

Проезд:

  1. Поместите ингредиенты в чашу
  2. Перемешать вилкой
  3. Поместите смесь в кастрюлю
  4. Довести до кипения на среднем огне
  5. Варить, постоянно помешивая ложкой, до загустения
  6. Дать остыть

Примечание :
Только взрослый должен проверять температуру теста.Тесто можно использовать повторно; хранить на полке в герметичном контейнере.

Источник :
Оба рецепта взяты у Лауры Дж. Колкер, Кулинарная книга: обучение и радость маленьких детей.  2005. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC

.

Загрузите PDF-версии обоих рецептов пластилина.

Источник: Адаптировано из М.И. Шварц, 2005 г., «Плейдетон: что в нем стандартного?», Little Children  60 (2): 100–09.

Украшение нашего творчества в детский сад.Оформление группы и приемной в детском саду своими руками. Преимущества заказа стендов для детского творчества в компании «АзбукаДекор»

Воспитатель МАДОУ № 203 «Детский комбинированный сад», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, это оформление группы и приемной.

Детский сад – особое учреждение, практически второй дом для своих сотрудников и детей. И всегда хочется сделать свой дом уютным и теплым.Отсутствие материальных средств на покупку различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

Работаю в своей группе уже второй год. Группа пришла в негодность. Но я старалась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого дня в нашей группе.

Дизайн “Наша группа”. Белка и зонтик изготовлены из потолочной плитки, окрашенной водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных красок.

Так же есть стенд для детей и родителей “В детский сад водить нельзя” (как показывает практика, очень полезная информация).

Чтобы поздравить детей с днем ​​рождения, я сделала торт со свечами из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (развешиваем одежду по временам года) и складывания одежды в шкафчике.

Это дизайн “Весёлые карандаши” для художественного уголка.

Я делаю много руководств из бросового материала. Карандашница в углу ИЗО (из рулонов туалетной бумаги).

Это атрибуты для ролевых игр «Магазин», «Дочки-матери: вареники, вареники, яичница, пирожные, пирожные, сосиски, сосиски, лапша, морковь.

Дизайн игровой зоны также выполнен из потолочной плитки и окрашен водоэмульсионной краской.

Уголок для изучения и закрепления ПДД.

Уголок «Мы ​​на дежурстве» и «Учимся накрывать на стол».

Уголок “Ряжение” и “Парикмахерская”.

Это наша “Больница”.

Оформление уголка “Природа”.

Познавательная площадка и мини-музей «Буренушка».

Украшение центра познания.

Дети очень любят рисовать, лепить и вырезать аппликации из бумаги.Важно правильно организовать рабочее место малыша, чтобы ему было комфортно в творческом процессе. Это поможет избежать нежелательных рисунков на стенах и порчи мебели фломастерами или пластилином.

Где разместить уголок детского творчества

Художественный уголок лучше всего расположить у окна или в самой освещенной части комнаты. Высота стола и стульев должна быть удобной для малыша, чтобы он не слишком низко наклонялся над своей работой или, наоборот, не прилагал усилий, чтобы дотянуться до высокой столешницы.

Если у ребенка есть своя комната, то лучше организовать там рабочее место. В противном случае можно отвести немного места для творческого уголка в гостиной или даже на кухне, так маме всегда будет удобно следить за действиями малыша.

Грифельные доски и листы бумаги

Творчество не знает границ, именно поэтому детские рисунки из альбомов часто переносят на стены квартиры.Чтобы этого не произошло, ребенку нужно отвести отдельный кусок стены. Его можно оклеить специальной краской для обоев или покрасить грифельной краской, по которой можно рисовать мелом. Если такой возможности нет, то настоящим спасением станут меловые доски и бумажные полотна, закрепленные прямо на стене. Они позволяют ребенку рисовать стоя и сидя.

Маленькие помощники

Правильно организованные системы хранения – залог порядка, дефицит которого остро ощущается в творческих уголках.Здесь на помощь придут пластиковые и металлические контейнеры, куда удобно складывать раскраски и альбомы. Карандаши и ручки удобно класть в металлические банки, декоративные ведерки. На пегборды, рейлинги и магнитные доски также удобно крепить креативные аксессуары.

Компания АзбукаДекор предлагает купить подставку для рисования в детский сад. Это яркие и красивые доски для размещения картинок, поделок, созданных руками детей.Наша продукция, соответствующая современным требованиям, оснащена удобной системой крепления. С помощью разноцветных или однотонных магнитов воспитатель сможет показывать детские рисунки на обозрение родителей. Такие конструкции нужны в каждой группе. Ведь творческие занятия в детском саду проходят чуть ли не еженедельно.

Подставки для поделок

Отдельную группу продукции, выпускаемой нашей компанией, составляют подставки для детского сада. Специальные доски удобны в использовании, так как снабжены кармашками и полочками для размещения работы мальчиков и девочек.При выборе варианта детского сада обратите внимание на следующие параметры:

  • размеры конструкции;
  • материалов;
  • внешний дизайн;
  • дополнительных элементов.

Стенд для детского творчества в детский сад должен быть безопасным, функциональным, оригинальным и красивым. Продукция, выпускаемая нашей компанией, соответствует всем отмеченным характеристикам.

Скульптурные стенды

Стенды для лепки представляют собой демонстрационные конструкции для детского сада, которые служат для демонстрации работ из пластилина, теста, глины.Благодаря обширному выбору готовой продукции вы можете оформить заказ на любой понравившийся вариант. При необходимости наши дизайнеры разработают индивидуальное решение. Дети будут с удовольствием учиться, а родители будут радоваться их успехам.

Преимущества заказа стендов для детского творчества в компании «АзбукаДекор»

У нас вы можете недорого купить стенд “Наше Творчество” в детский сад. Собственное производство, большой опыт и профессиональное оборудование – преимущества, которые выгодно отличают нас от конкурентов.Связаться с нами! Такого широкого выбора качественной продукции вы не найдете больше нигде.

Для быстрого ознакомления с ассортиментом стендов для дошкольных образовательных учреждений посмотрите наше видео

Самые свежие новости в нашей группе ВКонтакте. Присоединяйтесь, чтобы узнать первым

Как создать интеллектуальные центры грамотности, которые будут работать в течение всего года — KindergartenWorks

Центры грамотности могут быть благословением или болью. Я думаю, что все зависит от дизайна, организации и эффективности, стоящей за ними, что имеет значение.Это моя философия , как создать центры грамотности , которые будут умными для меня, учителя, и эффективными для моих детских садов учеников.

Я думаю, что центры обучения грамоте для детского сада могут работать целый год, практически не требуют обслуживания и могут расти вместе с учащимися, возлагая на них ответственность за дифференциацию, предлагая выбор и не ограничиваясь рамками.

Чего я не говорю, так это того, что я считаю, что центры грамотности не могут брать на себя никакой работы со стороны учителя.

На самом деле, Я думаю, что это полная противоположность.

Я думаю, что создание умных центров для детского сада позволит вам быть наиболее эффективным в обучении. Это полностью мое личное мнение, основанное на моем педагогическом опыте. {Just sayin’}

Listening Center

Work smart

В нашем классе центры грамотности  это время, когда обучение и игра происходят вместе. И мы серьезно относимся к этой работе! Я работал и переделывал свой центр обучения грамоте в детском саду , но с каждым годом я влюбляюсь в них все больше, когда я настраиваю процесс!

Я из тех учителей, которые любят усердно работать заранее, но также работать с умом, чтобы моих усилий хватило на весь год.

При этом мои центры грамотности не меняются. Они остаются одинаковыми весь год. Они растут вместе с моими киндерами, так как растут как на дрожжах. Мы используем интерактивные, манипулятивные (что похоже на игру для добрых людей) способы обучения грамоте.

У нас есть 14 различных центров, основанных на стандартах, которые занимаются многими из одних и тех же навыков, но с разными материалами, поэтому каждый центр кажется уникальным для моих детей.

Все они предназначены для чтения, письма или работы с текстом.

Pokey Pinning

Вот мой список идей для детского сада.{Дум да дум} Нажмите на любую ссылку, чтобы узнать больше об устройстве центра, ожиданиях и стандартах.

Мой список годовых центров

читающих центров:
  1. Библиотека
  2. Компьютер
  3. Poetry
  4. Прослушивание
  5. Большая книга
  6. Non-Fictict
  7. Beachet
  8. RETELL
Слово рабочие центры:
  1. Playdough / Word Reping
  2. ABC
  3. Pokey Pinning
  4. Detective
  5. Detective
  6. Центр пишета:
    1. Автор Написание
    2. Illustrator

    Настройка для Независимости 9092

    Kinders отлично подходит при использовании этикеток с картинками, чтобы убрать вещи и найти их снова, так что мой класс закрыт! Я размещаю множество значков прямо на контейнере или корзине, чтобы обеспечить большую визуальную поддержку.

    Центры можно проводить в любом месте в классе, но мои дети часто выполняют задания там, где я их впервые смоделировал. Они обычные существа, не так ли? Признаюсь – я тоже!

    Научно-популярный центр

    Я включил плаката центра грамотности для каждого центра, на котором графическими значками показаны варианты выбора, которые есть у учащихся.

    Эти плакаты помогают мне преподавать в центре в начале года, помогают мне держать учащихся в курсе в течение года и информируют администрацию по прошествии времени, поскольку у них перечислены все наши общие основные стандарты.

    Подпрограммы делают центры успешными, поскольку, когда учащиеся знают, чего от них ждут, они с гораздо большей вероятностью оправдают эти ожидания.

    Когда я работаю с небольшими группами студентов, это также дает мне возможность предложить, как они могут использовать и применять то, чему мы научились в небольшой группе, на практике в своем центре.

    Опираясь на свой обычный распорядок с новыми навыками или задачами, вы сохраняете свежесть, но с твердыми ожиданиями .

    Кукольный центр

    Почему я создаю центры так, как я это делаю

    Время

    Время играет огромную роль. Мне нужно время, чтобы преподавать в небольших группах, пока другие студенты работают самостоятельно.

    Мне также нужно, чтобы время, которое я трачу на создание чего-то для центра, приносило пользу. Если это не продлится долго, забудь – оно того не стоило.

    И, наконец, время, которое я трачу на создание и настройку, должно быть в состоянии определить долгосрочную ценность, которую получат от этого мои ученики.

    Моделирование = умная работа

    Я хочу, чтобы любое моделирование или обучение, которым я занимаюсь для всей группы или на уроках в малых группах, было чем-то, что студенты могли бы попробовать самостоятельно.

    Я хочу извлечь выгоду из того, что мы уже делаем, и использовать навыки или методы.

    Если бы мне пришлось моделировать новые центры после первых 30 дней обучения в школе, я не думаю, что это стоит того, чтобы тратить свое время.

    Я бы предпочел использовать совместное время для наставления студентов, которые бросают себе вызов, или моделировать новый способ расширения своего мышления в центре, к которому они уже привыкли.

    ABC Center

    Открытый = гибкость

    Создание центра с открытым концом для меня — самый разумный вид работы.

    Благодаря тому, что занятия в детском саду могут быть на выбор или иметь варианты, у меня также есть возможность встречаться с учащимися или группами столько времени, сколько мне нужно.

    Один только этот уровень гибкости делает меня более расслабленным, счастливым и уверенным в себе учителем, зная, что я могу все сделать.

    Продуктивно = эффективно

    Я думаю, что если я смогу создать центры, в которых учащиеся смогут быть продуктивными и заинтересованными, то в долгосрочной перспективе это будет гораздо более эффективно.

    Мотивация, интерес и выбор — все это играет роль в работе, которая продолжается во время нашего центра.

    Кроме того, я полагаю, что если есть центр, который им не нравится, им нужно посещать его только один (может быть, два) раза в неделю, и они будут получать удовольствие от практики того же навыка в другом центре с другими материалами.

    Как я их развертываю

    Это мой четырехэтапный процесс развертывания центров.

    Я начинаю с одного центра в первый день моего вводного графика и развиваю его каждый день, пока центр не пройдет каждый этап четырехэтапного процесса.

    За это время мы развиваем выносливость для работы и полное понимание того, что нужно делать, а что нет.

    В большинстве дней я представляю один центр обучения грамоте, моделирую один центр, практикую один центр и просматриваю 1-3 центра. Так мы быстро повышаем свою выносливость.

    1. Представьте

    • Сначала я представляю центр с его названием, значком и местоположением в классе.
    • Описываю нашу главную цель по центру и подбираю один вариант к модели.
    • Я объясняю свои ожидания по извлечению предметов и их возврату вместе с реальными предметами.

    2. Модель

    • Я просматриваю название, значок и местоположение предыдущего дня.
    • Я моделирую, что делать и чего не делать.
    • Я становлюсь смешным, когда некоторые мои действия не делают, чтобы удерживать внимание на себе.
    • Кто-то поможет смоделировать, куда складывать материалы.

    3. Практика

    • Учащиеся указывают место, называют название, когда я показываю значок.
    • Кто моделирует что делать.
    • Кто-то копирует мою модель, чего не сделаешь.
    • Небольшие группы из 3-4 человек «потренируются» в течение 1 минуты, делая это правильно и возвращая материалы на полку. Примечание. Мы практикуем центр прослушивания всей группой.

    4. Обзор

    • Просмотрите, что делать, чего не делать, где он расположен и вариант выбора.

    Если в центре ликвидации неграмотности есть несколько выборов/вариантов, я начинаю с этапа моделирования для этого занятия, когда решу преподавать его позже. Я позабочусь о том, чтобы они выполнили первое задание, прежде чем преподавать другое в том же центре.В противном случае нет причин добавлять хаос к безумию.

    Обычно мне требуется около 20 дней активного обучения в центрах.

    Что сказать? Разве это не пустая трата времени в начале года?

    Ммм… нет.

    Центр научной литературы

    В начале учебного года рутины нет и по сей день. Итак, я использую это гибкое время обучения, чтобы постепенно увеличивать время, которое мы проводим в центрах грамотности.

    После того, как мы научились эффективно выполнять одно действие, по крайней мере, в 5-6 центрах , на следующий день мы фактически «делаем» центральное вращение.

    В этот день мы тоже учимся читать с доски. Они учатся находить свое имя, идти туда и оставаться там.

    Теперь мы можем добавить одно вращение к нашему обычному распорядку дня и расписанию. И хотя мы начинаем проходить через один центр в день, я продолжаю опираться на наши знания о других центрах, используя тот же четырехэтапный процесс.

    Потратив это время заранее, я сэкономлю время в течение всего года. {Умная работа, помните?}

    Когда мы накопим достаточно знаний о 8-10 центрах, мы начинаем чередовать два центра в день.

    В это время я начинаю экспериментировать с привлечением небольшой группы, чтобы обучить их центру ABC. Немного сложнее «попрактиковаться» и получить опыт за 1 минуту, которую я обычно даю другим. Я хочу усилить ту часть, которую необходимо сделать в этом центре, прежде чем учащиеся приступят к работе над открытой частью.

    Замечание по перетягиванию учеников: я не делаю себя центром. Итак, я учу их, что причина, по которой мы создаем эти центры грамотности , заключается в том, чтобы они могли продолжать учиться, пока я обучаю каждого из них в небольшой группе.По сути, я сообщаю им , что не нужно жаловаться на то, что их вытащили, потому что это причина, по которой мы делаем центры – чтобы другие могли продолжать учиться, пока они идут со мной. Мы ударили по этому сразу же, и у меня никогда не было проблем!

    Центры закупок – мгновенные загрузки

    Я собрал как можно больше центров, чтобы вы могли приобрести их вместе с материалами для мгновенной загрузки , а также плакатом и значком рабочей доски , чтобы сделать каждый центр полным пакетом.

    1. Библиотека / прослушивание / большая книга / кукол / релеэлл / головоломка / автор написание автора / Illustrator
    2. компьютер
    3. Poetry
    4. Playdource
    5. Playdough
    6. ABC
    7. Pokey Pinning
    8. Detective

    Еще немного о первом из перечисленных продуктов – Просто есть несколько центров, которым не нужны тонны материалов от меня – скорее материалы, которые у вас уже есть на руках!

    Оценка, верно?

    Итак, я объединил эти конкретные плакаты центра и ярлыки организаций в набор Плакат Центра грамотности и Набор значков рабочей доски.

    [Продолжение] Как вам…

    Вы спросили. Я ответил.

    Думаешь, я сошел с ума, раз так делаю центры? Что вы думаете о том, чтобы сделать центры умными?

    Если вам нравится то, что я делаю здесь, на KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

    Чтение под руководством в центрах грамотности

    15 причин, почему дошкольное образование является самым важным решением

    Трудно отправить ребенка в школу в первый раз, особенно когда ему всего 3 или 4 года.Но предоставление вашему ребенку качественного дошкольного образования настроит его на больший успех во всех сферах жизни.

     

    В дошкольном возрасте дети закладывают прочный фундамент социальных, доакадемических и общих жизненных навыков, которые дадут им преимущество в школе и за ее пределами. Исследования показывают, что дети, окончившие дошкольные учреждения, лучше подготовлены к учебе, имеют более низкий уровень лишения свободы и более высокие заработки.

     

    Вот 15 причин, почему дошкольное образование важно:

     

    1.Дошкольное учреждение учит детей быть учениками.

     

    Маленькие дети учатся, играя. Если первое знакомство ребенка с обучением в классе происходит в чрезмерно академической среде, у него может не развиться сильное чувство любопытства, и он будет отлучен от школы.

     

    Дошкольное учреждение предоставляет детям возможность учиться так, как им интересно, формируя положительные ассоциации с обучением. Лучшее дошкольное учреждение помогает детям развить стремление к обучению, которое они пронесут с собой на протяжении всего школьного времени.

     

    2. Дошкольное учреждение помогает детям развивать социальные навыки.

     

    В дошкольных учреждениях дети проводят много времени с другими детьми и взрослыми за пределами своих семей. Окружающая среда предоставляет множество возможностей научиться дружить, сотрудничать, слушать и развивать базовые навыки общения.

     

    3. Дети развивают навыки саморегуляции посредством «обучаемых моментов» и других взаимодействий в дошкольных учреждениях.

     

    Когда дети играют и участвуют в мероприятиях со своими сверстниками, почти неизбежно возникают незначительные конфликты, которые вызывают разочарование, гнев и другие эмоциональные проблемы.Эти конфликты предоставляют возможности для «обучаемых моментов».

    Учителя могут поощрять детей замечать, как их поведение влияет на других, и практиковать навыки межличностного решения проблем. Выпускники дошкольных учреждений покидают класс с эмоциональными навыками, которые они будут носить с собой до конца своей жизни.

     

    4. Занятия в дошкольных учреждениях развивают дошкольные навыки.

     

    В дошкольных учреждениях учителя предлагают различные игры и занятия, которые помогают детям развить навыки начальной грамотности.Дети поют песенки с алфавитом, разучивают рифмы, которые помогают им различать звуки, слушают рассказы для чтения вслух и играют с магнитными буквами алфавита.

     

    В дополнение к изучению этих основ у детей часто появляется чувство волнения и мотивации для продолжения обучения. Дошкольное дошкольное обучение грамоте происходит во время занятий, которые по своей природе интересны детям, что создает положительные ассоциации с чтением.

     

    5. Дошкольное учреждение создает основу для математики.

     

    Дошкольные учреждения не обучают детей математике до того, как они будут к этому готовы, но закладывают основу для будущих успехов с помощью увлекательных занятий и управляемых игр. Дети часто играют в игры на сопоставление, сортировку или счет, а также в настольные игры, которые помогают учащимся лучше понять числа и категории.

     

    6. Дошкольная среда воспитывает в детях творческие способности и любознательность.

     

    Маленькие дети обладают активным воображением, и это воображение можно развивать, чтобы стимулировать обучение и творчество.Дошкольная среда создана для поощрения исследований.

     

    Воспитатели дошкольных учреждений обучены помогать детям развивать собственные идеи и мысли. Они поощряют любопытство, задают вопросы и выслушивают детские идеи, а не навязывают «правильные» ответы или поведение.

    В стимулирующей среде и правильном взаимодействии со взрослыми у детей больше шансов развить любознательность и творческие способности.

     

    7. Дошкольники могут делать выбор.

     

    Дети дошкольного возраста могут сами выбирать, в каких видах деятельности им участвовать. Это означает, что они не только следуют своим интересам, но и приобретают навыки принятия решений и ответственности. Детям предлагается сделать собственный выбор.

     

    Учителя наблюдают за детьми и следят за тем, какие занятия им интересны. Если ребенок не знает, как присоединиться к игре других детей, он может предложить способы присоединиться к группе.

     

    8.Дети учатся заботиться о себе.

     

    В дошкольных учреждениях детям часто дают возможность попрактиковаться в ответственности. Воспитатели дошкольных учреждений учат и требуют от детей мыть руки, хранить личные вещи в шкафчиках и класть игрушки обратно в отведенные для них места.

     

    9. Дети учатся заботиться друг о друге.

     

    Помимо заботы о себе, дошкольники учатся заботиться о других. Учителя поощряют детей помогать друг другу приобретать навыки, в которых они более компетентны, и рассматривают себя в качестве ресурса для других детей.

     

    Детям дошкольного возраста также может быть предоставлена ​​возможность помогать в классе. Учителя могут попросить их, например, накрыть на стол во время перекуса, исправить календарь или помочь организовать мероприятие.

     

    10. Дошкольное учреждение способствует развитию языковых навыков.

     

    Дети лучше всего осваивают языковые навыки в языковой среде. В дошкольных учреждениях учителя помогают детям развивать языковые способности, вводя новую лексику во время занятий и задавая наводящие на размышления вопросы.

     

    Имея широкие возможности пробовать что-то новое, слушать книги для чтения вслух, разыгрывать истории и петь, дети дошкольного возраста имеют явное преимущество в обучении эффективному общению.

     

    11. У детей развиваются познавательные способности.

     

    Дети формируют когнитивные навыки с помощью занятий, которые заставляют их пробовать новые вещи, решать проблемы, задавать вопросы и просто наблюдать за окружающим миром. В дошкольных учреждениях особое внимание уделяется этим видам деятельности, и в результате дети узнают больше.

     

    12. Дошкольные занятия помогают детям развивать моторику.

     

    Несмотря на то, что грамотность, математика и познание важны, маленькие дети должны осваивать не только умственные способности. Многие дошкольные мероприятия призваны помочь детям в развитии физической координации и мелкой моторики.

     

    Дети учатся лучше управлять своими пальцами, выполняя проекты, включающие нанизывание бисера, рисование или даже вырезание ножницами.Многие дошкольные учреждения также предлагают детям ежедневные возможности бросить себе вызов, прыгая или лазая.

     

    13. Дошкольная среда обеспечивает структуру с ограниченными правилами.

     

    На первый взгляд дошкольные учреждения могут показаться не очень структурированными. Тем не менее, пространство в классе всегда организовано так, чтобы способствовать социальному взаимодействию и развитию навыков.

     

    Воспитатели дошкольных учреждений предоставляют возможность участвовать в групповых занятиях, слушать истории и работать вместе с другими детьми.В среде с широким выбором занятий дети могут проявить свою любознательность, но при этом привыкнуть к структурированным занятиям.

     

    14. Дошкольное учреждение готовит детей к детскому саду.

     

    Детский сад со временем становится все более и более академическим. Из-за этой тенденции некоторые родители считают, что их детям нужна более прочная подготовка к математике и грамоте в дошкольном возрасте, чтобы добиться успеха в будущем. Другие беспокоятся, что их детям нужны более структурированные игры и возможности для изучения их интересов.

     

    Дошкольное учреждение предлагает детям оба вида обучения. Качественная образовательная программа предложит детям как защищенное игровое время, так и развитие навыков, которые подготовят их к детскому саду.

     

    15. Дошкольное учреждение — это фундаментальная возможность для роста.

     

    Больше, чем что-либо другое, дошкольные учреждения помогают детям развивать навыки, которые им понадобятся на протяжении всей жизни.

     

    Благодаря улучшенным социальным и коммуникативным навыкам они смогут лучше обращаться за помощью и сотрудничать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.