Планеты солнечной системы для детей картинки: Планеты солнечной системы в картинках с названиями для детей

Содержание

%d1%81%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b5%d1%87%d0%bd%d0%b0%d1%8f %d1%81%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0 PNG и картинки пнг | рисунок Векторы и PSD

  • 21 февраля международный день родного языка

    1200*1200

  • 26 марта дизайн дня независимости

    5000*5000

  • Бангладеш национальный флаг развевается лентой

    1200*1200

  • bb крем тень вектор

    1300*1300

  • Элемент мазка кистью флаг Бангладеш

    5000*5000

  • bc логотип шаблон

    1200*1200

  • День независимости Бангладеш png 26 марта

    2000*2000

  • Бангладеш развевающийся флаг png вектор бесплатно

    5000*5000

  • Креативное письмо bb дизайн логотипа черно белый вектор минималистский

    1202*1202

  • схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия

    2000*2000

  • естественный цвет bb крем цвета

    1200*1200

  • 3d модель надувной подушки bb cream

    2500*2500

  • Национальный памятник Бангладеш

    1200*1200

  • green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean

    2000*2000

  • Косметический bb Крем Дизайн Плаката косметический Косметика постер Реклама косметики Плакат

    3240*4320

  • Национальный памятник Бангладеш

    1200*1200

  • в первоначальном письме векторный дизайн логотипа шаблон

    1200*1200

  • цвет перо на воздушной подушке bb крем трехмерный элемент

    1200*1200

  • Красивая розовая и безупречная воздушная подушка bb крем косметика постер розовый красивый розовый Нет времени На воздушной

    3240*4320

  • простая инициализация bb b геометрическая линия сети и логотип цифровых данных

    2276*2276

  • аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

    3072*4107

  • дизайн логотипа bc значок буквы b

    8333*8333

  • витамин b5 пантотеновая кислота вектор витамин золото масло таблетки значок органический витамин золото таблетки значок капсула золотое вещество для красоты косметическая реклама дизайн комплекс с химической формулой иллюстрации

    5000*5000

  • be careful to slip fall warning sign carefully

    2500*2775

  • крем крем вв вв на воздушной подушке иллюстрация

    2000*2000

  • облака комиксов

    5042*5042

  • bb крем ню макияж косметика косметика

    1200*1500

  • 82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • в первоначальном письме bd логотипа

    1200*1200

  • розовый бб крем красивый бб крем ручная роспись бб крем мультфильм бб крем

    2000*3000

  • Мечтательный красивый чистый ню макияж bb косметический плакат косметический Косметический постер Реклама косметики косметология Красота

    3240*4320

  • blue series frame color can be changed text box streamer

    1024*1369

  • жидкая подушка крем bb

    1200*1200

  • Золотая буква b логотип bc письмо дизайн вектор с золотыми цветами

    8334*8334

  • серые облака png элемент для вашего комикса bd

    5042*5042

  • bb крем ню макияжа постер Новый список преимущественный колос День святого

    3240*4320

  • red bb cream cartoon cosmetics

    2500*2500

  • две бутылки косметики жидкая основа белая бутылка крем bb

    2000*2000

  • 81 год лента годовщина

    5000*3000

  • bb кремовый плакат белый макияж косметический На воздушной подушке

    3240*4320

  • буква bc 3d логотип круг

    1200*1200

  • 82 летняя годовщина логотип дизайн шаблона иллюстрацией вектор

    4083*4083

  • be careful warning signs warning signs be

    2000*2000

  • break split orange be

    2000*2000

  • Индикатор заряда батареи Иконка 87

    1200*1200

  • pop be surprised female character

    2000*2000

  • bb крем cc крем пудра Порошок торт фонд

    2000*2000

  • но логотип компании вектор дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • Круглая открытая косметическая воздушная подушка bb cream

    1200*1200

  • витамин b5 логотип значок дизайн типы

    1200*1200

  • Планеты Солнечной системы – обучающий плакат :: Это интересно!

    Заканчивается август. Наверное, как и у всех, у нас приводят в порядок класс. В прошлом году новую дверь мы уже вставили, окна на пластиковые поменяли, парты и стулья новые купили. Теперь очередь дошла до стен. Над доской (той ее частью, которая виднелась выше шкафа) были ужасные фотообои с березками. Такой вид (только новый) был у моего класса совсем в другой школе – тот же полированный шкаф, та же доска, те же обои. У меня эта картина вызывает уныние 🙁

    И когда на родительском собрании было принято решение их закрыть стендом, мой Антон, как человек, проработавший более 20 лет в создании всякого рода рекламной продукции (от телевизионных роликов до постеров), взялся за это дело 🙂 Так как кабинет наш – физики и астрономии, то придумали сделать картину о космосе. И детям не скучно, и познавательный элемент. Вдохновились картинками из интернета, в которых приводятся сравнительные размеры планет и звезд друг относительно друга.

    Антон смоделировал планеты в 3D, просчитал картинки в хорошем разрешении (постер должен быть размером 6 метров в длину и почти метр в высоту) и распечатал их в полиграфической фирме. А потом еще два дня они с Витей для картинок в классе прибивали к потолку гипсокартоновую перегородку (если картинки клеить сразу на стену, то из-за шкафа всю нижнюю их часть будет не видно). В результате все получилось как надо: стенд висит и радует глаз. В классе сразу стало как-то веселее.

    Учителям очень понравилось, целые экскурсии ходили на стенд смотреть. Посмотрим, что 1 сентября скажут дети 🙂

    Кстати, эти картинки теперь можно СКАЧАТЬ у меня, распечатать и повесить на стену детской 🙂 Ссылка ниже.

    Плакаты с планетами для распечатки



    Скачать эти изображения в разрешении 14175х8270, пригодном для качественной печати постера размером 120х70 см. можно тут: https://yadi.sk/d/0QX1RWu3tqCKB

    Они все вместе выстраиваются вот в такой ряд, чтобы получилось на всю длину комнаты:

    Сравнительные размеры планет.

    Процесс работы (фоторепортаж вел Витя, поэтому фото иногда не совсем удачные 🙂 )

    К счастью, обои над доской уже забиты ДВП и их не видно 🙂

    Антон делает гипсокартоновый стенд.
    Готовые листы ждут поклейки

    На стенд наклеивается бумажный баннер с планетами

    Общий вид класса

    Детали чуть ближе

    Так получилось, что этот месяц для нас насыщен событиями, связанными с космической темой. Например, я на днях писала о том, что только-только приземлившийся марсоход Curiosity принес на Марс микрочип с нашими именами. Кроме того, тут можно увидеть другие вещи, которые делал мой муж:  Наушники без проводов, Шум морского прибоя в ванной, Автоукачивалка на детскую кроватку, Люстра ручной работы в кухню, Робот из ненужных деталек и Робот-компьютерная мышка, Робот-паук, Модель электрического мотора, Радистский (телеграфный) ключ, Водяная ракета, Светофор, Перископ.

    «Планеты Солнечной системы» | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа):

    Воспитатель: Наши дети очень много знают о планетах и с удовольствием расскажут тебе, Лунтик, о них.

    Дети по очереди берут  картинки с изображением планет и крепят их на соответствующие места  макета на полу. В центр – “Солнце”, остальные «планеты» –  каждая на свою орбиту.

    Первый ребенок:

    Кто-то утром не спеша

    Надувает желтый шар.

    А как выпустит из рук-

    Станет вдруг светло вокруг. (Слайд 2)

    Я, Солнце, самая яркая и большая звезда, центр Солнечной системы. Моя поверхность раскалена. Вокруг меня вращаются девять планет и получают от меня свет и тепло.

    Второй ребенок: (Слайд 3)

    Меркурий – ближайшая к Солнцу планета,

    Залит он лучами горячего света

    Так много ему достается лучей,

    Что эта планета других горячей.

    Воспитатель: Меркурий – меньше нашей планеты, поверхность его каменная, здесь нет атмосферы. Как вы думаете, есть ли жизнь на этой планете? (На этой планете нет жизни, так как нет воздуха, невозможно дышать)

    Третий ребенок: (Слайд 4)

    В честь богини красоты

    Названа, Венера,  ты.

    В облаках летаешь,

    Красотою озаряешь.

    Воспитатель: На Венере нет ни воздуха, ни воды, ее можно увидеть на ночном небе. А на этой планете есть жизнь? (Нет, на ней тоже нет воздуха, а значит и не может быть жизни)

    Четвертый ребенок: (Слайд 5)

    Есть одна планета – сад

    В этом космосе холодном.

    Только здесь леса шумят,

    Птиц скликая перелетных.

    Лишь на ней одной цветут

    Ландыши в траве зеленой,

    И стрекозы только тут

    В речку смотрят удивленно…

    Воспитатель:  Вы догадались, что это за планета? На этой планете есть вода, суша, атмосфера, на ней обитают животные, птицы, растут деревья, цветут цветы, живут люди. (Это наша планета Земля)

    Пятый ребенок:  (Слайд 6)

    Я – Марс.

    Над планетой красной кружат

    Камни, страх и ужас

    Нет горы нигде на свете,

    Выше, чем здесь, на планете.

    Воспитатель:  На Марсе нет жизни.

    Шестой ребенок: (Слайд 7)

    Юпитер больше всех планет,

    Но жизни на планете нет.

    Повсюду жидкий водород,

    И лютый холод круглый год.

    Седьмой ребенок: (Слайд 8)

    Сатурн непременно узнаешь в лицо,

    Его окружает большое кольцо.

    Когда-то давно там замерзла вода,

    И кольца Сатурна из снега и льда.

    Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, может ли кто- то существовать на этих двух планетах? Почему? (Нет, на этих планетах тоже нет жизни, потому что здесь очень-очень холодно)

    Восьмой ребенок:  (Слайд 9)

    Я Уран.

    Я уже который век

    Среди братьев-римлян грек,

    И сквозь космоса тоску

    Мчусь я, лежа на боку.

    Воспитатель: Дети, на этой планете есть жизнь? (Нет, жизни на ней нет) А как вы думаете, почему? (Потому что на ней очень холодно)

    Девятый ребенок:  (Слайд 10)

    Я – Нептун.

    На планете синей-синей

    Дует ветер очень сильный.

    Год на ней велик весьма –

    Длится 40 лет зима.

    Десятый ребенок:  (Слайд 11)

    Я – Плутон.

    Нужно 5 часов, чтоб свету

    Долететь до сей планеты,

    И поэтому-то я

    В телескопы не видна!

    Воспитатель: Конечно, на этих самых удаленных от солнца планетах тоже никто не живет, они безжизненные. А вы знаете, почему? (На этих планетах нет жизни, так как на них очень низкая температура, долго длится зима)

    Солнечная система своими руками: мастер-класс

    В школе часто задают такой проект: выполнить макет нашей галактики. Солнечная система своими руками? Именно! Попробуйте сделать ее из простых подручных материалов, например, из картона. Увлекательный процесс не только совершенствует навыки труда, но и знакомит ребенка с основами астрономии. Ему следует проявить внимание, чтобы узнать планеты и расположить их в нужных местах. Набор «Звездный мир» поможет разобраться в этом вопросе.

    Интересно будет создать динамическую модель – она одновременно иллюстрирует расположение астрономических тел и демонстрирует их движение. Как в реальности, картонные планеты вращаются по орбитам вокруг Солнца и вокруг своей оси. Используйте это пособие как наглядный материал для школы или детского сада – оригинальная поделка вызывает живой интерес у детей!

    Как сделать Солнечную систему своими руками: мастер-класс с фото

    Что нужно приготовить для поделки:

    • гофрированный картон
    • ножницы и канцелярский нож
    • декоративный скотч
    • клей ПВА
    • иголки-гвоздики

    Дополнительно вам понадобятся краски. Чтобы планеты выглядели более реалистично, распечатайте шаблон на цветном принтере.

    ШАГ 1. Вырежьте из картона 9 кругов разного диаметра и раскрасьте каждый из них. Используйте насыщенные цвета, которые ассоциируются с космосом – черный, темно-синий, фиолетовый.

    ШАГ 2. После того как краска высохнет, наложите круги друг на друга и скрепите в центре. Мы использовали часть палочки для суши; для этого также подойдет зубочистка или любой другой стержень.

    ШАГ 3. Из декоративного скотча или цветной бумаги вырежьте звездочки и наклейте их на основу. Экспериментируйте с размерами и формами!

    ШАГ 4. Вырежьте распечатанные изображения планет и наклейте их на картонные кружочки подходящего размера.

    ШАГ 5. Закрепите их на основании с помощью гвоздиков. Шляпка втыкается в основание круга, а на иголку насаживается планета. Кольца Сатурна наклейте на тонкий картон и иголками соедините с их обладателем.

    ШАГ 6. Распределите все планеты по орбитам в правильном порядке – теперь у вас есть собственная миниатюрная Солнечная система. Посмотрите на видео, как здорово она вертится!

    Открывайте мир для детей и вместе выполните модель Солнечной системы своими руками!

    ЛЕГО-квест «Путешествие на планету Нептун»

    Представляем вашему вниманию ЛЕГО-квест «Путешествие на планету Нептун». Методический материал разработала и прислала Курганская Татьяна Геннадьевна, воспитатель МБОУ «Детский сад № 14» г.п. Зеленоборский (Мурманская область).

    Цель: Обогащение опыта технического творчества детей.

    Задачи:

    • Обогащать представления детей о космосе, планетах солнечной системы;
    • Развивать познавательный интерес, логическое мышление;
    • Развивать конструктивные способности, навыки работы в группе;
    • Воспитывать у детей потребность помогать тому, кто попал в беду.

    Словарь: Активизация, «шипованные, гладкие».

    Предварительная работа: Чтение о космосе, рассматривание иллюстраций, знакомство с планетами солнечной системы, разгадывание загадок о космосе.

    Материал: Письмо, карта-схема планет, лего-конструктор, лего-человечки красного и синего цвета по количеству детей, картинки половинки на лего панелях, лего-детали для группировки (гладкие и с шипами), карточки сборки марсохода, лего-детали белого цвета, обручи, карточки с примерами.

    Ход игры

    Воспитатель: Доброе утро, дети, сегодня к нам в детский сад пришло необычное письмо, интересно, кто же написал нам его, давайте узнаем, прочитаем письмо: «Здравствуйте, дети, пишет вам Афелий — житель планеты Нептун, самой холодной и далекой во Вселенной. Злой Урбен похитил мой драгоценный кристалл, разбил его на части (кусочки), которые спрятал на планетах Солнечной системы. Помогите мне, пожалуйста, собрать все части моего магического кристалла. Посылаю карту, которая поможет вам в поисках. Я с нетерпением буду ждать вас на своей планете. Афелий».

    Воспитатель: Дети, что случилось у Афелия? Вы хотите ему помочь?

    (Ответы детей)

    Воспитатель: Верно, злой Урбен спрятал кристаллы на разных планетах. Чтобы их получить, нужно выполнить все его задания. За правильно выполненное задание мы будем получать часть кристалла. Когда соберем все части, то сможем восстановить кристалл Афелия.

    Воспитатель: Вы готовы отправиться в увлекательное путешествие в космос?

    (Ответы детей)

    Воспитатель: Но сначала нам нужно разделиться на две команды, а помогут нам в этом лего-человечки. Возьмите по лего-человечку:  тот, у кого красный человечек, отправляется в космос с командой «Астронавты», у кого синий — в команде «Космонавты». Экипажи, займите свои места.

    (Дети собираются у столов с соответствующей эмблемой).

    Воспитатель: Космонавты, посмотрите внимательно на карту, которую прислал нам Афелий. (Приложение 1) Что изображено на карте?

    Дети: Планеты солнечной системы

    Воспитатель: На какой планете солнечной системы мы живем?

    Дети: Мы живем на планете Земля.

    Воспитатель:  Наше путешествие начнется с планеты Земля.  Что изображено на картинке?

    Дети: Ракета.

    Воспитатель: Это первое задание Урбена. Он просит сконструировать ракету определенного цвета. Команда «Астронавтов» сконструирует ракету красного цвета, а команда «Космонавты» — синего. Для этого вы должны выбрать из набора детали только нужного вам цвета.

    Эстафета «Принеси лего-деталь»

    Воспитатель: С первым заданием вы справились, и каждая команда получает часть кристалла (лего-деталь белого цвета).  

    «Собери ракету»

    Воспитатель: Детали вы приготовили, теперь можно приступать к конструированию ракеты.

    (Дети собирают модели ракеты по собственному замыслу).

    Воспитатель: Молодцы, какие замечательные ракеты у вас получились, вы получаете еще по одной части кристалла.

    «Восстанови последовательность»

    Воспитатель: Экипажи, готовы отправиться в полет? Посмотрите внимательно на карту, на какую планету мы сейчас отправляемся?

    Дети: На Марс.

    Воспитатель: Для того чтобы получить часть кристалла на Марсе, необходимо восстановить последовательность сборки марсохода. Вредный Урбен перепутал все карточки, распределите их правильно от первой до последней так, как строится марсоход.

    (Дети восстанавливают последовательность сборки марсохода (Приложение 2)).

    Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим трудным заданием, и получаете еще одну часть кристалла.

    «Разложи на две группы»

    Воспитатель: На какую планету мы отправимся сейчас, посмотрите на карту.

    Дети: Юпитер.

    Воспитатель: Что изображено на планете Юпитер?

    Дети: Знак вопроса.

    Воспитатель: Злой Урбен отдаст нам часть кристалла, если мы правильно разделим лего –детали на две равные по количеству группы и придумаем название каждой группе.

    (Дети получают лего-детали и группируют их по одинаковому признаку в группы — шипованные и гладкие)

    Воспитатель: Молодцы, экипажи, вы правильно выполнили задание и получаете следующую часть кристалла. Какая планета ждет нас впереди?

    Дети: Сатурн.

    «Собери картинку»

    Воспитатель: Урбен разобрал лего-картинки, на которых были изображены растения, животные, насекомые, живущие на планете Земля, для того, чтобы получить часть кристалла на планете Сатурн, мы должны восстановить картинки по половинке. (Приложение 2).

    (Дети собирают картинки)

    Воспитатель: Какие животные и растения у вас получились?

    (Ответы детей).

    Воспитатель: Вы получаете еще часть кристалла. Посмотрите на карту, какую планету осталось нам посетить?

    Дети: Нептун.

    Воспитатель: Здесь нас с вами ждет Афелий. Что изображено на планете?

    Дети: Компьютер.

    Воспитатель: Что же это значит? Оказывается, это злой Урбен сломал бортовой компьютер, он хочет запутать нас, для того чтобы мы смогли совершить посадку, необходимо его починить — решить примеры.

    (Дети решают примеры на карточках, за каждый правильный ответ, получают часть кристалла)

    Воспитатель: Молодцы, наш бортовой компьютер восстановлен, и мы можем совершить посадку на планете Нептун. Встречает нас житель этой планеты — Афелий.

    Афелий: Здравствуйте, Земляне! Я очень рад, что вы прилетели ко мне на помощь, надеюсь, вам удалось найти части кристалла, которые злой Урбен спрятал на планетах Солнечной системы.

    Воспитатель: Здравствуй, Афелий, мы получили твою карту и поспешили к тебе на помощь. Мы выполнили все задания Урбена, побывали на разных планетах Солнечной системы, собрали части магического кристалла, и теперь мы можем приступить к сборке кристалла.

    (Каждая команда собирает кристалл из деталей, которые они получили за правильно выполненные задания)

    Афелий: Спасибо большое, дети! Теперь при помощи этого кристалла я смогу восстановить всю компьютерную систему и поддерживать связь с другими планетами.

    Воспитатель: Нам пора возвращаться домой, на самую красивую планету Земля.

    Ждут нас быстрые ракеты
    Для прогулок по планетам
    На какую захотим,
    На такую полетим
    Но в игре один секрет:
    Опоздавшим места нет!

    Проводится игра с обручами «Ракетодром».

    Приложения

    Приложение 1

    Карта путешествия

    Приложение 2

    Картинки-половинки

    Приложение 3

    Афелий

    Занятие “Планеты Солнечной системы” подготовительная гр.

    Образовательная область: познавательное развитие

    Возрастная группа: подготовительная группа

    Тема: «Планеты Солнечной системы»

    Основные цели:

    Цель: Формировать у детей познавательный интерес к изучению космоса, Солнечной системы

    Задачи Расширение системы знаний ребёнка путём включения в неё нового знания, -формирование способности ребёнка к освоению нового способа действия.

    Образовательные: Дать представления о планетах Солнечной системы, их особенностях, расположении относительно Солнца, орбитах движения. Совершенствовать диалогическую речь. Обогащать словарный запас детей названиями планет, космических объектов.

    Развивающая: Развивать умение ставить перед собой цель и находить пути её достижения, справляться с возникающими трудностями; самостоятельность, инициативность; навыки исследовательской деятельности.

    Воспитательная: Воспитывать партнерские взаимоотношения между детьми, умение работать в парах, группах, чувство сопереживания и желание помочь

    Дидактические материалы: Демонстрационный: ковёр, таз с мукой, шарики разного диаметра, камни; макет Солнечной системы, картинки планет и солнца с названиями на магнитах, магнитная доска, костюм астронома, бейджик «Астроном», емкости с сыпучим веществом (подкрашенный речной песок) 3 штуки, пустые емкости 3 шт., салфетки и металлические ржавые предметы, магниты, ситечки, куски льда. презентация «Смешарики в космосе» Раздаточный: простые карандаши, листы с изображением орбит и планет Солнечной системы и задания, на каждого ребёнка картинка с изображением ракеты и цифр от одного до двадцати

    Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор и экран.

    Краткая аннотация к работе: При разработке педагогического мероприятия была взята за основу образовательная технология «Ситуация». Выдержана сюжетная линия педагогического мероприятия с детьми – игровое путешествие в космическую обсерваторию к астроному, для достижения «детской цели» – помощь Смешарикам. Прослеживается интеграция образовательных областей, которые были реализованы в разных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной. Разнообразие оборудования и материалов, использованных педагогом на занятии, позволяет сохранить познавательный интерес детей на протяжении всего времени. Ход образовательной ситуации:

    1. Введение в ситуацию

    Дидактические задачи:

    Мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

    Дети заходят в группу

    Воспитатель: Предлагаю поиграть и за мной всё повторять.

    Мы сегодня – я и ты, путешествуем в ночи,

    Посмотрите-ка направо,

    В небе полная луна.

    А теперь посмотрим влево –

    Ярко вспыхнула звезда

    Вот комета пролетела,

    В атмосфере вся сгорела.

    Посмотрите, кто-то там на ракете мчится к нам.

    Поприветствуем скорей, долгожданных мы гостей.

    Закрывайте-ка глаза, звёзды посчитать пора.

    Я в ладоши буду хлопать. Вы считать и отвечать.

    Сколько звёзд зажглось на небе (хлопаю пять раз)

    Сколько? (Дети: пять)

    Посчитай, но не хитри (хлопаю три раза)

    Сколько звёзд на небе? (дети: три)

    И ещё разок попросим, сколько звёзд на небе? (хлопаю 8 раз)

    Конечно – (Дети считают и отвечают: Восемь)

    Открывайте-ка глаза, всё закончилась игра!

    Воспитатель: Вы уже догадались, о чём мы сегодня будем говорить?

    Дети высказывают свои предположения.

    Воспитатель: Приглашаю вас на островок знаний, располагайтесь по удобнее и внимание на экран – посмотрите вот оно звездное небо

    (внимание детей переключается на доску)

    На экране появляется Пин(видео-презентация «Смешарики в космосе»)

    «Внимание! Внимание!

    Мы отправились в межпланетную экспедицию, но бортовой компьютер сломался, и мы не знаем куда лететь и как вернуться на планету Земля. Катастрофа. Помогите нам, пожалуйста, проложить маршрут. Отправляю вам фото Солнечной системы и тексты маршрутов».

    Воспитатель: Что произошло? (Ответы детей)

    Что делать? (Ответы детей)

    Дети высказывают свои предположения.

    Воспитатель: А вы сможете?

    Дети: Да!

    2. Актуализация знаний

    Дидактическая задача:

    1)актуализировать знания детей о планетах Солнечной системы.

    2)используя метод игрового моделирования закрепить умение ориентироваться на схеме, находить месторасположения знакомых планет и Солнца.

    Воспитатель: Тогда не будем терять время, вот фото Солнечной системы и задания (за экраном).

    Рассмотрите фотографии, что вы на них видите?

    Дети: Мы видим на фотографиях Солнце, планеты, Землю…

    Воспитатель: Чтобы выполнить маршрут, выберите, кто в вашей команде будет читать задание, кто чертить, а кто помогать и проверять. Ребята, задания разные: простое, посложнее и самое интересное – повышенной сложности. Выбирайте. Приступаем к выполнению задания – составлению маршрута (дети пробуют проложить маршрут в соответствии с заданием). 3. Затруднение в ситуации.

    Дидактические задачи:

    1) создать мотивационную ситуацию для знакомства с плаетами.

    2)формировать под руководством воспитателя опыт фиксации затруднения и понимания его причины.

    Воспитатель: Смогли составить маршрут?

    Дети: Нет.

    Воспитатель: Приглашаю вас на наш островок Знаний на совет (дети садятся на ковёр). Что мы знаем?

    Дети: Знаем планету Земля, Марс, Солнце. Что надо составить маршруты.

    Воспитатель: Смогли выполнить?

    Дети: Нет.

    Воспитатель: Почему не смогли выполнить задание?

    Дети: Не знаем другие планеты и где они находятся.

    Воспитатель: Значит, что нам нужно узнать?

    Дети: Нам нужно узнать планеты.

    4. Открытие нового знания.

    Дидактические задачи:

    1) познакомить детей с планетами Солнечной системы

    2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения и эмо-ционального переживания радости открытия, закрепить способ действий «если что-то не знаю, спрошу у того кто знает»;

    Воспитатель: Орешек знаний твёрд, но мы не привыкли отступать, нам разгадать его поможет вопрос: Где это я могу узнать? Ваши предложения. Дети: Спросить у того, кто знает; посмотреть в книге, на плакате, в компьютере и др., придумать самому.

    Проговариваю с детьми каждое предложение и находим оптимальный вариант.

    Воспитатель: У кого мы можем узнать о планетах?

    Дети: У того кто знает планеты. У астронома

    Воспитатель: Что б планеты нам узнать на белую линию надо встать и движенья выполнять. Физкультминутка

    Дидактическая задача: организовать активный отдых детей, внимание и ориентировку на себе

    Вправо повернёмся два раза сейчас,

    правой рукой закроем правый глаз,

    левой рукой закроем левый глаз,

    топнем левою ногой.

    Топнем правою ногой.

    Левая рука вперёд,

    правая рука вперёд,

    Хлопнем в ладоши 4 раза и откроем оба глаза.

    Теперь два раза налево повернись и в Космической обсерватории окажись.

    (пока дети выполняют задания, переодеваюсь в астронома и выставляю атрибуты)

    Астроном: Здравствуйте, мои друзья! Я – астроном. Вы знаете, чем занимается астроном?

    Дети здороваются и высказывают свои предположения, если не скажут, сама рассказываю.

    Дети: Астроном изучает планеты и проводит различные исследования в космической обсерватории

    Астроном: Зачем искали вы меня?

    Дети рассказывают.

    Астроном: Хорошо помогу вам. Нам понадобится макет Солнечной системы(открываю ширму, на столе макет). Что такое Солнечная система?

    (Ответы детей, если затрудняются, говорю: Вот об этом мы сейчас и поговорим)

    Посмотрите на макет, что вы здесь узнаёте?

    Дети: Солнце.

    Выставляю на магнитной доске картинку Солнце.

    Астроном: Что такое Солнце?

    Дети: Это огромная звезда, очень горячая, к нему лучше не приближаться.

    Астроном: Спасибо за подробный ответ. Все планеты движутся вокруг Солнца, каждая по своему пути и называется этот путь – орбита (включаю макет).

    Самая первая планета от Солнца Меркурий. Найдите её, сравните с другими планетами, что можно сказать про Меркурий.

    Дети: Планета Меркурий самая маленькая.

    Астроном: А ещё Меркурий самая быстрая планета в Солнечной системе. Догадались почему?

    Дети: Он движется по первой орбите вокруг Солнца. Орбита Меркурия самая короткая.

    Астроном: Расположен Меркурий ближе всех к солнцу, днем на планете жарко, а ночью бывает ледяной дождь, становится очень холодно, поверхность покрыта кратерами, а вы знаете почему? (Предположения детей Астроном: Предлагаю проверить. Проходите в космическую лабораторию. Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”

    Астроном: Поверхность планеты Меркурий мягкая, покрытая толстым слоем пыли. Представьте, что мука – это поверхность планеты, а камень – это метеорит. Возьмите «метеориты». Метеориты летят в космосе с огромной скоростью и ударяются о поверхность планеты(кидаем камни в таз с мукой). Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты?

    Дети: Образовались углубления, ямы, кратеры.

    Астроном: Ребята, почему образовался кратер?

    Дети: Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, поэтому образовался кратер.

    Астроном: Как называется первая планета Солнечной системы?

    Дети: Первая планета Солнечной системы называется Меркурий.

    Астроном: На какую по счёту орбиту надо установить картинку с планетой Меркурий?

    .(дети называют, устанавливают на магнитной доске картинку, вместе проговариваем: Один – Меркурий)

    Астроном: Найдите на макете вторую планету Солнечной системы, с какой планетой она похожа по размеру?

    Дети: С планетой Земля.

    Астроном: У планеты Земля есть планета сестра, Венера называется она.

    Это злая планета – её называют планетой бурь, там бушуют ветры, сверкают молнии и очень жарко, это самая жаркая планета Солнечной Системы. Смешарики прислали нам свои координаты, их корабль находится в опасной близости с планетой Венера. Только выполнив вычисления можно спасти Смешариков и изменить курс корабля. Вы сможете?

    Дети: Да, сможем.

    ( Дидактическая игра «Соедини по точкам»).

    Астроном: Все справились, молодцы. Как называется вторая планета от Солнца?

    Дети : Вторая планета от Солнца называется Венера.

    Астроном: На какой по счёту орбите от Солнца находится планета Венера?

    Дети: Планета Венера находится на второй орбите от Солнца (дети выставляют на доске картинку, все считаем: Один – Меркурий, два – Венера).

    Астроном: Рассмотрите макет, найдите третью планету от Солнца. Узнаёте эту планету?

    (Дети высказывают предположения). Что вы можете рассказать о планете Земля?( Дети рассказывают)

    Прекрасно, мои юные астрономы. На какой по счёту орбите от Солнца находится планета Земля?

    Дети: Планета Земля находится на третьей орбите от Солнца (дети устанавливают картинку, все считаем, Один – Меркурий, два – Венера, три-Земля)

    Астроном: Найдите на макете четвёртую планету от Солнца. Как называется четвёртая планета?

    Дети: Четвёртая планета называется Марс.

    Астроном: Как вы её узнали?

    Дети: По красному цвету.

    Астроном: Марс покрыт красно-оранжевым песком, внутри планеты лёд, там холодно и дуют сильные ветры, на поверхности есть горы, кратеры, вулканы,

    Космический зонд привез образцы космического грунта с планеты Марс (Показываю песок) .

    Как узнать состав грунта?

    Дети: Провести исследования.

    Астроном: Змечательное предложение, проходите в лабораторию (На 3 столах расположены ёмкости с песком, пустые ёмкости, на отдельном столе магниты, ситечки, ложки, воронки)

    Вспомним правила исследования сыпучих веществ.

    Дети рассказывают правила.

    Астроном: Выберите предметы, которые помогут вам провести исследование грунта. Приступаем к работе.

    ( Работа в подгруппах. Дети выбирают предметы, проводят исследования)

    Астроном: Расскажите, пожалуйста, Что вы обнаружили в космическом грунте.

    Дети рассказывают, как проводили исследования и что обнаружили в грунте.

    Астроном: Проведя исследования, вы обнаружили в грунте большое количество железа и льда (показываю ржавые металлические предметы и лёд). Возьмите салфетки и потрите их о железо, что получилось?

    Дети: салфетки стали красными.

    Астроном: Почему?

    Дети: Металлические предметы от воды и льда ржавеют.

    Астроном: Вы догадались, почему Марс называют красной планетой?

    Дети: Поверхность Марса становится красной от ржавчины

    Астроном: Чудесно, юные астрономы вы удивляете меня! Грунт с какой планеты мы с вами исследовали?

    Дети: Мы исследовали грунт с планеты Марс.

    Астроном: На какой по счёту орбите от Солнца находится планета Марс?

    Дети: Она находится на четвёртой от Солнца орбите.

    (Дети выставляют картинку на доску. Считаем: Один – Меркурий, Два – Венера, Три – Земля, четыре – Марс.)

    Астроном: Посмотрите на макет и найдите пятую планету Солнечной системы. Называется эта планета Юпитер.

    Астроном: На какой по счёту орбите от Солнца находится планета Юпитер?

    Дети: Юпитер находится на пятой орбите от Солнца. (выставляют картинку и считаем: Один – Меркурий, Два – Венера, Три – Земля, четыре – Марс, пять –Юпитер)

    5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка.

    Дидактические задачи:

    1)поддерживать самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность детей (моделирование).

    2)тренировать мыслительные операции — анализ, сравнение, аналогия, развивать воображение, логическое мышление, речь.

    Астроном: Отдохнём и поиграем, что узнали повторяем

    Физкультминутка.

    Дидактическая задача: организовать активный отдых детей, развивать воображение, творческие способности.

    Самый первый, (палец вверх)

    быстрый самый (бег)

    среди планет он самый малый (присесть)

    К нему лететь мы не рискнули б (крылья показываем и покачиваемся)

    называется ….

    Дети: Меркурий.

    Вторая планета (два пальца вверх)

    как злая сестра (злое лицо)

    Здесь бури бушуют (круговые движения руками)

    И дуют ветра (дуют)

    Лететь к ней, всем скажем, это не дело. (крылья показываем и покачиваемся

    Там грозы и жарко – ведь это… (топаем ногами. Обмахиваемся руками)

    Дети: Венера

    Третья планета (три пальца вверх)

    Она лучше всех (Большой палец вперёд)

    Здесь птицы поют (изображаем птиц)

    И звучит детский смех (смеёмся)

    Любим планету мы все-ты и я (за плечи себя обнимаем и показываем руками на ребят и на себя)

    Её называем красиво-…

    Дети: Земля

    Четвёртая красная планета(четыре пальца вверх)

    По соседству с нами. (обнять за плечи соседей с двух сторон)

    И зимой и даже летом (дрожим. Обмахиваемся руками)

    Мерзнет надо льдами.(руки вперёд)

    Странно, что ни говори, -( пожать плечами)

    Лед не сверху, а внутри.(руками показать

    Мечтает каждый из нас посетить планету … (хлопаем в ладоши)

    Дети: Марс

    В телескоп скорей взгляните (Изображаем)

    Он гуляет по пятой орбите.(пять пальцев вверх)

    Там начальник он над всеми,(руки на пояс)

    Больше всех других планет. (показать круговые движения руками)

    В нашей солнечной системе (руки вниз)

    Никого крупнее нет. (знак отрицания)

    Жить на нём нельзя, простите, (руки к груди, помотать головой)

    Планета эта зовётся…

    Дети: Юпитер

    Астроном: О, мои юные астрономы.

    Пять планет узнали с вами

    Остальные узнаете сами. Как вы думаете, теперь сможете помочь Смешарикам?

    Дети: Да

    Астроном: Мне с вами надо прощаться, вам в детский сад возвращаться. До свидания!

    А, чтобы в детский сад попасть, на белую полоску надо встать

    (Дети выполняют соответствующие движения, в это время снимаю костюм астронома)

    Физкультминутка:

    Вправо повернёмся два раза сейчас,

    правой рукой закроем правый глаз,

    левой рукой закроем левый раз,

    топнем левою ногой.

    Топнем правою ногой.

    Левая рука вперёд,

    правая рука вперёд,

    Хлопнем в ладоши 4 раза и откроем оба глаза.

    Теперь два раза налево повернись и в детском саду окажись.

    Воспитатель: Я очень рада снова видеть вас. Где вы были?

    Дети: Мы были в космической лаборатории…

    Воспитатель: Что вы узнали?

    Дети: Мы узнали планеты.

    Воспитатель: Что сейчас будете делать?

    Дети: Выполнять задание.

    Воспитатель: Как вы будете его выполнять?

    Дети объясняют.

    Воспитатель: Приступаем к выполнению маршрутов.

    Дети выполняют задания, подхожу к командам, спрашиваю.

    Воспитатель: Справились с заданием?

    Дети: Да.

    Воспитатель: Я сфотографирую ваши карты и отправлю их Смешарикам.

    (фотографирую). Присядьте на нашем островке знаний, отдохните.

    Приглашаю всех на Островок знаний (ковёр).

    На экране появляются Смешарики:

    Спасибо, ребята! Мы получили ваши фотографии с маршрутами. Вы нам очень помогли, продолжаем нашу космическую экспедицию, держим курс на Марс!

    6. Осмысление

    Дидактические задачи:

    восстановить в памяти детей то, что делали, что узнали, создать ситуацию успеха.

    Воспитатель: Чем мы занимались?

    Ответы детей.

    Воспитатель: Кому мы помогли?

    Ответы детей.

    Воспитатель: Почему сумели помочь Смешарикам?

    Дети: Потому что мы узнали о планетах.

    Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось?

    Где вы испытывали затруднения?

    Ответы детей

    Воспитатель: .Вы смогли помочь Смешарикам, потому что, были внимательными, дружными, получили новые знания о планетах Солнечной системы. Орешек знаний твёрд, но мы не привыкли отступать. Нам разгадать его поможет: желанье новое узнать!

    Молодцы!

    .

    «Планета Земля как одна из планет Солнечной системы»

    Цель: закрепление и систематизация у старших дошкольников представлений о Солнечной системе и уникальности нашей планеты Земля, обогащение словарного запаса по теме.

    МАТЕРИАЛЫ: глобус, карта звёздного неба, карта мира, картинки планет солнечной системы, синие и зелёные кружочки с двусторонним скотчем и доска, аудиозапись звуков земной природы, 2 стола, 2 листа А-3 с контурной картой земного шара, восковые цветные мелки (синие, голубые, зелёные, жёлтые, коричневые), 2 корзины с мусором, медали (значки) для награждения для каждого ребёнка.

    ХОД МЕРОПРИЯТИЯ: организационная игра – логоритмика (двигательная имитация в соответствии с текстом)

    «Планеты»

    По порядку все планеты

    Назовёт любой из нас:

    Раз – Меркурий, два – Венера,

    Три – Земля, четыре – Марс,

    Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

    Семь – Уран, восемь – Нептун.

    Дети, сегодня мы проводим викторину по теме «Планета Земля – одна из планет Солнечной системы». У нас 2 команды «синие» и «зелёные» (жребий) по 5-7 человек. Каждая команда выбирает капитана. За каждый выигранный конкурс команда получает кружочек своего цвета. Остальные дети – жюри. Они будут подводить итоги викторины, подсчитывать очки.

    1 КОНКУРС – «Космическая разминка». Вопросы обеим командам по очереди:

    -Какие планеты Солнечной системы вы знаете? (кто больше назовёт)

    1- синим: Как называется наша планета? (Земля)

    2 – зелёным: Какую форму имеет наша планета Земля? (Шар)

    3 – синим: Самая большая планета в Солнечной системе? (Юпитер)

    4 – зелёным: Самая маленькая планета Солнечной системы? (Меркурий)

    5 – синим: Какую планету иногда называют Красной планетой? (Марс)

    6 – зелёным: Какую планету называют Голубой планетой? (Землю)

    7 – синим: У какой планеты есть кольца? (у Сатурна)

    8 – зелёным: На какой планете есть жизнь? (на Земле)

    9 – синим: Солнце – это звезда или планета? (Звезда)

    10 – зелёным: Луна – это планета или или спутник Земли? (спутник Земли)

    2 КОНКУРС – капитанов «Знатоки планет». Я загадываю по очереди капитанам загадки о планетах, они их отгадывают. Если капитан не может ответить, загадка переходит к другому капитану.

    Капитану зелёных: Ни начала, ни конца,

    Ни затылка, ни лица.

    Знают все: и млад и стар,

    Что она – огромный шар. (Земля)

    Капитану синих: Эта красная планета

    По соседству с нами,

    И зимой, и летом

    Мёрзнет подо льдами.

    Странно, что ни говори:

    Лёд не сверху, а внутри. (Марс)

    К зелёных: В телескоп скорей взгляните,

    Он гуляет по орбите.

    Там начальник он над всеми:

    Больше всех других планет.

    В нашей Солнечной системе

    Никого крупнее нет. (Юпитер)

    К синих: Всем планетам младший брат:

    По размеру маловат.

    К солнышку всех ближе он,

    Потому и раскалён. (Меркурий)

    Есть экватор у любой.

    Но планеты с поясами

    Не найдёте вы другой.

    В этих кольцах он один

    Очень важный господин. (Сатурн)

    К синих:   В небе я свечусь нередко,

    Ваша ближняя соседка,

    Я Меркурию сестра

    И на мне всегда жара. (Венера)

    Кто из капитанов быстрее отгадает: Планета голубая, любимая, родная.

    Она твоя, она моя и называется… (Земля)

    Дети, мы многое узнали о нашей планете Земля. Что она такая особенная среди других планет Солнечной системы, непохожая ни на одну. Главное отличие – наша планета ЖИВАЯ и только здесь мы можем слышать звуки живой природы.

    РЕЛАКСАЦИЯ – слушание аудиозаписи звуков природы (шум дождя, прибоя, ветра и т.п.)

    3 КОНКУРС – творческий «Красавица Земля».

    Мы с вами рассматривали глобус – модель планеты Земля. Знаем, что она разноцветная и очень красивая. Большая её часть занята водой – это голубой и синий цвета, а меньшая – сушей, где природа- зелёный, жёлтый, коричневый цвета и белый снег . Членам команды предстоит соревнование: кто быстрее раскрасит цветными мелками на листе бумаги Землю, те и победят. Капитаны руководят работой, защищают рисунки перед жюри.

       4 КОНКУРС – капитанов «Береги свою планету». На столах с рисунками Земли мусор (смятые фантики) и 2 корзины. 

    Дети, мы увидели какая красавица наша планета Земля, сколько интересного на ней растёт, дышит, живёт, звучит. Чтобы сохранить её, что мы должны делать? Можно ли засорять Землю? Если увидели мусор, что нужно сделать? (ответы детей). Давайте попросим капитанов команд убрать его. Кто быстрее уберёт, тот и победил.

    Есть одна планета – сад

    В этом космосе холодном.

    Только здесь леса шумят,

    Птиц скликая перелётных.

    Лишь на ней одной цветут

    Ландыши в траве зелёной

    И стрекозы только тут

    В речку смотрят удивлённо.

    Береги свою планету,

    Ведь другой, такой же нету! (Я. Аким)

    ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – у какой команды больше кружков, та и победила.

    Вручение медалей (значков).

    фактов о планете

    Прочитайте некоторые действительно интересные факты о планеты нашей Солнечной системы!

    © Предоставлено Линн Гюнтер

    Примечание: Краткие факты о эта страница подходит для классов с 1 по 3, в то время как “более ссылки about” подходят для 4+ классов.

    Вы также можете ознакомиться со всеми нашими распечатанными рабочими листами по планетам, чтобы дополнить эти забавные факты. Они не от мира сего!

    Я перечислил их в порядке от ближайшего к дальше всего от солнца:

    • Меркурий
    • Венера
    • Земля
    • Марс
    • Церера (карликовая планета, обнаруженная в поясе астероидов)
    • Юпитер
    • Сатурн
    • Уран
    • Нептун
    • Плутон (Примечание: теперь Плутон считается карликовой планетой)
    • Эрида, Макемаке, Хаумеа, Седна (также карликовые планеты — обнаружены за Плутоном)

    Меркурию требуется 59 дней, чтобы совершить оборот, и всего 88 дней, чтобы совершить оборот вокруг Солнца.Это означает, что в год!

    Многие астрономы считают, что Меркурий может быть ядром того, что когда-то было гораздо большей планетой. железа, покрытого тонким слоем породы.


    Венера самая яркая планеты на нашем небе и иногда ее можно увидеть невооруженным глазом, если знать где искать. Это самая яркая планета Солнечной системы — желтая. облака серной кислоты отражают солнечный свет.


    На Земле больше воды, чем суши. Три четверти Земли покрыты водой! Земля имеет одну луну.

    Пазлы онлайн:


    На Марсе находится “Олимп Монс”, самый большой вулкан в Солнечной системе. Его высота составляет около 27 километров, а кратер — 81 километр. широкий.


    Между Марсом и Юпитером находится Карликовая планета, известная как Церера. Он был обнаружен в 1801 году.  самая маленькая карликовая планета, открытая в нашей Вселенной (на данный момент) и единственная находится в поясе астероидов.Карликовая планета НЕ является планетой — Солнечная система состоит из:

    • звезда (солнце),
    • планет (например, Юпитер и Земля),
    • спутников (например, Луна),
    • карликовых планет (например, Церера и Плутон) и
    • малых тел Солнечной системы (например, астероиды и кометы).

    Юпитер — самая большая планета Солнечной системы, но она очень быстро вращается вокруг своей оси. Сутки на Юпитере длятся всего 9 часов и 55 минут.У меня кружится голова при одной мысли об этом!

    Юпитер настолько велик, что внутри него могут поместиться все остальные планеты Солнечной системы.

    Красное пятно Юпитер — самый сильный и сильный шторм в известной Вселенной. пятно по крайней мере в три раза больше земли!

    подробнее о Юпитере >
    (включая реальные фото)


    Сатурн — вторая по величине планета, но и самая легкая планета.Если бы существовала ванна, достаточно большая, чтобы вместить Сатурн, он бы плавал в ней. вода!

    Кольца, окружающие Сатурн, могут быть остатками луны, разрушенной гравитацией Сатурна. Кольца Сатурна шириной с 22 планеты Земля, расположенные подряд, но всего 30 футов. толстый!

    подробнее о Сатурне >
    (включая реальные фото)


    Ось Урана расположена под углом 97 градусов, что означает, что он вращается лежа на боку! Разговор о ленивой планете.

    Уран имеет второй по сложности набор колец в нашей Солнечной системе (у Сатурна самые определенные кольца).


    Нептун был открыт в 1846 году. В 2011 году он наконец совершил первый оборот вокруг Солнца с тех пор, как мы его открыли — потому что один год Нептуна длится 165 земных лет!

    Как и Юпитер, Нептун имеет темное пятно, вызванное бурей. пятно Нептуна меньше, чем у Юпитера – это всего лишь размер планеты Земля.


    Орбита Плутона иногда приближает его к Солнцу, чем Нептун. Он опередил Нептун 5 сентября 1989 года и остался там до февраля 1999 года, когда он снова стал самым дальним.

    Примечание. Плутон – нет. больше не считается планетой — вместо этого астрономы называют ее карликовой планетой. или планетоид. Как бы там ни было, наша солнечная система не самая аккуратная. модель мы когда-то думали, что это было. Взрослым требуется немного времени (например, меня!) адаптироваться к изменениям в нашем понимании (теперь я немного понимаю лучше, как люди чувствовали себя, когда кто-то начал говорить им, что земля круглый не плоский!)


    фото НАСА

    14 июля 2015 года космический зонд НАСА «Новые горизонты» наконец добрался до Плутона после своего 9.5 лет пути. Он сделал много классных фотографий Плутона и его спутников и отправил их нам на Землю. Затем он улетел в космос — кто знает, где он окажется!

    Для меня Плутон становится все более удивительным, несмотря на то, что он теряет свое место в качестве одной из наших планет (когда я был молод, он был моим любимым). Мне нравится, что благодаря таким проектам, как New Horizons, мы теперь знаем, что на Плутоне есть милая маленькая область в форме сердца. Ага… У Плутона есть сердце!


    В январе 2005 г. Астрономы в США обнаружили новое тело, вращающееся вокруг Солнца в Наша Солнечная система.Они назвали этот планетоид Эридой в честь греческого богиня раздора.

    Эрис занимает примерно 550 земных лет обращения вокруг Солнца. Большую часть времени это дальше от Солнца, чем Плутон, но на короткое время ближе.

    Эрида на самом деле больше Плутона (на данный момент это девятый по величине объект, вращающийся вокруг нашего Солнца!)


    Макемаке и Хаумеа — карликовые планеты, такие же, как Плутон, но немного дальше в нашем солнечном система.Поскольку их орбиты не являются идеальными кругами, они торгуют места с точки зрения того, что ближе, а что дальше от солнца.

    Оба были обнаружены в конце 2004/начале 2005 года.

    Хаумеа имеет форму сплющенного яйца — считается, что это результат столкновения астероид или метеор в какое-то время.


    В 2004 году астрономы из университетов США обнаружили новое тело, вращающееся вокруг Солнца в нашей Солнечной системе. Они назвали этот планетоид, Седна в честь инуитской богини Океана.Это самое дальнее орбитальное тело, идентифицированное в нашей Солнечной системе на сегодняшний день.

    Седне около трех лет раз дальше от нашего Солнца, чем Плутон. Требуется от 10 500 до 12 000 земных лет, чтобы Седна совершила один оборот вокруг Солнца (мы не точно понял, сколько времени это займет).



    самая красивая поделка, которую я когда-либо видел!

    Определение «Планеты»:  Что делает что-то «красивым»? Красивы ли картины Пикассо? Или вы предпочитаете фотография? Или, возможно, первая поделка из бумаги в виде лягушки, созданная любимым трехлетним ребенком, — это то, где красота для вас.

    Определения созданы людьми, чтобы описать вселенную, которая нас окружает. Но у нас нет «Короля определений», чтобы скажите нам, когда мы получили это право! Иногда мы все согласны с тем, что что-то означает, а иногда нет.

    Нет никакого «Короля Определений», ответственного за определение того, что является планетой, а что нет. Эти решения являются результатом многих размышления и разговоры многих очень умных людей. И эти решения со временем меняются по мере роста и изменения наших знаний.

    Там, где мы сейчас находимся, в нашей Солнечной системе есть 8 «планет» и несколько планетоидов (карликовых планет). Самый большой решающий фактор Что делает что-то планетой, так это то, что она вращается в одной плоскости, имеет значительную гравитацию и достаточно большой размер.

    Будет интересно посмотреть, как изменится наша Солнечная система, поскольку астрономы открывают все больше и больше с помощью таких технологий, как телескоп Хаббл!


    Примечание. Последний раз этот раздел обновлялся в июле 2015 г.Наше понимание нашей Солнечной системы постоянно обновляется благодаря новым технологий и новых открытий!

    Раскраски Солнечной системы для печати (обновлено в 2022 г.)

    Изучение космоса — одна из самых веселых частей детства. Вы можете помочь своему малышу глубже погрузиться в бескрайние просторы Солнечной системы увлекательным способом, используя эти бесплатные раскраски Солнечной системы.

    Используйте эти бесплатные распечатанные раскраски, чтобы рассказать своему ребенку о том, насколько захватывающим является космос!

    10 совершенно новых раскрасок Солнечной системы — бесплатно для печати и раскрашивания

    Ваш ребенок знает, что в нашей Солнечной системе восемь планет? Эта раскраска Солнечной системы — отличная возможность научить вашего малыша, что это за планеты.

    Наша первая раскраска, вдохновленная Солнечной системой, изображает Солнце и восемь планет Солнечной системы, включая Венеру, Меркурий, Юпитер, Землю, Марс, Уран, Сатурн и Нептун.

    Используйте эту раскраску как увлекательный способ рассказать своему ребенку кое-что о каждой из этих восьми планет. Вашему малышу понравится узнавать забавные факты о космосе!

    Знаете ли вы, что Солнечной системе около 4,6 миллиардов лет? Это интересный факт, который ваш малыш может узнать о солнечной системе.

    Вы можете использовать нашу следующую раскраску, чтобы рассказать им больше интересных фактов о планетах.

    Наша следующая раскраска Солнечной системы показывает все восемь планет и их расположение относительно Солнца.

    С помощью этого листа вы можете показать своему малышу, какие планеты находятся ближе всего к Солнцу, а какие дальше всего.

    Распечатайте эту бесплатную раскраску для своего ребенка и предложите ему раскрасить каждую планету максимально реалистично.

    Знаете ли вы, что в нашей Солнечной системе есть четыре внешние и четыре внутренние планеты?

    Вы можете использовать эту раскраску солнечной системы, чтобы показать своему ребенку, какие планеты находятся близко, а какие далеко от Солнца.

    Наша следующая раскраска изображает все восемь планет, окруженных несколькими милыми звездами. Сможет ли ваш малыш узнать каждую из планет по внешнему виду?

    Распечатайте эту страницу и предложите ребенку представить, каково это — видеть солнечную систему из космоса, используя свое воображение, чтобы раскрасить планеты. Нет предела воображению!

    Вот забавный факт о нашем Солнце: оно содержит 99,865 всей известной массы Солнечной системы. Как вы можете видеть на нашей следующей раскраске , Солнце — это звезда, вокруг которой вращаются все планеты.

    На этой раскраске Солнечной системы изображено милое улыбающееся Солнце, окруженное планетами и другими меньшими звездами. Ваш малыш может использовать свои мелки и проявить творческий подход к цветам.

    Они могут максимально реалистично раскрашивать планеты и использовать оттенки желтого и оранжевого для раскрашивания Солнца.

    Или они могут использовать свое воображение и раскрасить элементы дизайна на этой странице, используя свои любимые оттенки. Голубое Солнце? Почему нет?

    Наша следующая раскраска изображает, как восемь планет в нашей Солнечной системе вращаются вокруг Солнца.На этой раскраске изображено красивое Солнце, расположенное в центре страницы, и планеты.

    Что нам больше всего нравится в этой раскраске, так это то, что она оставляет простор для воображения и творчества.

    Ваш ребенок может раскрасить каждую из планет, используя комбинации цветов, а также рисовать на белом фоне, чтобы придать индивидуальность этому произведению искусства.

    Распечатайте эту бесплатную страницу раскраски Солнечной системы для своих детей и предложите им проявить творческий подход к цветам, узнавая больше о космосе!

    Наша следующая раскраска показывает, насколько сложной и увлекательной является Солнечная система.На этом листе для печати показаны траектории планет вокруг Солнца в Солнечной системе .

    Вот забавный факт: Уран обращается вокруг Солнца каждые 84 года. В 2033 году Уран совершит третий полный оборот вокруг нашего Солнца с момента его открытия в 1781 году.

    Эта раскраска — прекрасная возможность рассказать вашему малышу о том, как планеты вращаются вокруг Солнца и сколько времени требуется каждой из них, чтобы это сделать.

    Предложите своим детям приготовить цветные карандаши и вместе узнать о космосе в увлекательной игровой форме!

    Знаете ли вы, что за 60 лет исследования космоса мы отправили космические корабли на все планеты Солнечной системы?

    Используйте нашу следующую раскраску, чтобы предложить вашему малышу представить, каково это – посетить каждую планету.Как ваш ребенок представляет себе пребывание на Марсе?

    Наша следующая раскраска Солнечной системы изображает Солнце в левом верхнем углу страницы и четыре внутренние планеты, которые находятся ближе всего к Солнцу.

    Распечатайте эту раскраску для своего ребенка и позвольте ему проявить творческий подход к цветам.

    Мы считаем, что наша следующая раскраска, вдохновленная солнечной системой, изображает солнечную систему очень мило.

    На этой странице представлены восемь маленьких очаровательных планет и Солнце, а также множество симпатичных звезд, окружающих их.

    На этой раскраске Солнечной системы так много деталей дизайна, что вашему малышу понравится раскрашивать.

    Они могут максимально реалистично раскрасить планеты или переосмыслить каждую из планет и Солнце, используя свои любимые оттенки. Воображение не имеет границ!

    Хотите рассказать своему малышу о внутренних и внешних планетах? Используйте эту бесплатную раскраску для печати в качестве забавного упражнения, чтобы вместе исследовать космическое пространство.

    Поделитесь с малышом забавным фактом о планетах: четыре внутренние планеты состоят из камня и металла, а четыре внешние состоят из водорода, гелия и других газов.

    На этой милой раскраске изображены четыре планеты Солнечной системы. Сможет ли ваш малыш угадать названия планет на этой странице?

    Попросите вашего ребенка взять цветные мелки и вместе познавать космос, раскрашивая.

    Наша последняя раскраска Солнечной системы изображает Солнце и восемь планет, размещенных на своих орбитах, которые они используют для обращения вокруг Солнца.

    Используйте этот лист для распечатки, чтобы научить вашего малыша названиям восьми планет и их положению вокруг Солнца.

    Распечатайте эту страницу раскраски Солнечной системы и предложите своему ребенку проявить творческий подход к цветам. Они могут экспериментировать с разными оттенками и весело проводить время, изучая увлекательный космос.

    Мы постоянно обновляем нашу коллекцию раскрасок, так что заходите к нам снова, чтобы получить еще больше интересных раскрасок для печати!

     

    Солнечная система для детей | Ву! Занятия для детей младшего возраста: Детское издательство

    Мне понравилось, как учительница 3-го класса моего сына вела свой урок о Солнечной системе для детей — она не только преподавала естественные науки, но также включала ее в свои уроки словесности и словарного запаса.Поэтому я сделал эти распечатки, чтобы помочь будущим учителям сделать то же самое! В дополнение к поиску слов, криптограмме и скремблированию слов вы также найдете классную мини-книгу о Солнечной системе, которую можно распечатать. Каждая страница содержит изображение одной из планет в нашей Солнечной системе, а также интересный факт о ней. Просто распечатайте их, вырежьте и скрепите. Или, что еще лучше, пусть ваши ученики вырезают и сшивают! Недавно добавлены два раздела забавных страниц космической деятельности и раскраски для детей младшего возраста.

    Вам также может понравиться Миссия НАСА «Марс для детей».

    Не забудьте также посетить нашу страницу проектов Солнечной системы!

    Рабочие листы Солнечной системы

    Мини-книга «Солнечная система для детей» для печати

    Эта мини-книга о планетах Солнечной системы предназначена для дошкольников, младших школьников и учеников 1-го класса.

    Страницы активности пришельцев и космического пространства

    Вот еще несколько забавных страниц с заданиями для детей младшего возраста. Пусть дети дошкольного возраста потренируются в использовании ножниц, обведении и раскрашивании!

    Космическая раскраска по номерам

    И, наконец, вот набор из 4 простых страниц раскраски по номерам, чтобы попрактиковаться в распознавании цветов и чисел, развлекаясь!

    ——————– Реклама ——————–
    ————————————————– ——

    Хотя обычно мы думаем только о Солнце и планетах, составляющих Солнечную систему, на самом деле этот термин относится ко всему, что движется вокруг нашего Солнца.Например, есть некоторые карликовые планеты, такие как Плутон, кометы, астероиды и даже спутники отдельных планет. Солнечная система возникла около 4,6 миллиарда лет назад и с тех пор постоянно меняется. Благодаря огромной массе Солнца у него есть необходимая гравитация, чтобы удерживать все эти другие объекты на орбите и часть нашей Солнечной системы.

    Несмотря на то, что наша Солнечная система кажется огромной, это всего лишь одна из миллиардов солнечных систем в нашей галактике. Млечный Путь — всего лишь одна из миллиардов галактик в известной Вселенной.Боже мой, астрономия завораживает!

    Обязательно ознакомьтесь с нашими рабочими листами созвездий и уроком для детей.

    Кофейный фильтр Planets Space Craft для детей

    Мои дошкольники любят делать эти планет-фильтров для кофе ! Это то, что нужно добавить к вашей дошкольной космической тематике.

    Вы подписаны на доску Fun-A-Day Space Theme в Pinterest?

    Связанный: Идеи космических грязных игр

    Непременно, всякий раз, когда мы изучаем космос, вопросы, которые задают мои ученики, всегда удивительно продуманны!

    Эти планеты-фильтры для кофе — одно из моих любимых занятий в космосе.Лучше всего то, что они полны обучения.

    Как сделать планеты-фильтры для кофе

    Я продолжаю называть это дошкольным ремеслом, так как оно имеет в виду конечную цель. Однако это скорее смесь мастерства и процессного искусства.

    Детям не нужно делать свои планеты-фильтры для кофе так же, как мы, и они могут исследовать, что происходит, когда вода поглощается разноцветными фильтрами для кофе.

    Посмотрите процесс в прикрепленном видео!

    Материалы

    Одна из лучших вещей в этих планетах-фильтрах для кофе?

    Их можно сделать из нескольких простых материалов!

    Фильтры для кофе

    Ножницы

    Бумажные тарелки

    Маркеры

    Распылитель с водой

    Контактная бумага (дополнительно)

    Подготовка к «Ловцам Солнца»

    Вырезать восемь планет из кофейных фильтров.Я сделал это от руки, и планеты явно неправильно масштабированы!

    Я покинул Юпитер, самую большую планету, как неповрежденный кофейный фильтр. Затем я вырезал остальные планеты в порядке убывания размера. Я хотел, чтобы они были разного размера, чтобы помочь детям увидеть, как планеты соотносятся друг с другом.

    Я люблю читать детям много забавных книг о планетах, прежде чем мы будем делать планеты-фильтры для кофе, чтобы они сначала имели базовое представление о Солнечной системе.

    Реальные фотографии планет тоже обязательны! Это ремесло – интересный способ расширить свои знания и помочь им упорядочить планеты.

    Связанный: Glowing Galaxy Water Bin Космическая деятельность

    Изготовление планет для кофейных фильтров

    Моему сыну очень понравилось тестировать планеты-фильтры для кофе, и у него было так много планов, чтобы познакомить дошкольников с космосом!

    Вот цвета, которые мы выбрали для каждой планеты (на основе наблюдений, сделанных из книг и фотографий):

    • Меркурий — серый и коричневый
    • Венера — желтый и коричневый
    • Земля — зеленый и синий
    • Марс — красный и оранжевый
    • Юпитер — красный, коричневый, оранжевый и желтый
    • Сатурн — коричневый и желтый
    • Уран – синий
    • Нептун – синий и фиолетовый

    Начиная с Меркурия, попросите детей раскрасить планеты кофейных фильтров маркерами.

    Я обнаружил, что лучше всего это делать, раскладывая их по отдельным бумажным тарелкам.

    Благодаря использованию тарелок неизбежный беспорядок от производителя (и предстоящий беспорядок с водой) аккуратно устранен!

    Связанный: Galaxy Slime

    После того, как фильтры для кофе будут окрашены, пусть дети брызнут на них водой.

    Рисунки маркерами лучше всего тщательно смочить водой, не заливая кофейные фильтры полностью.

    Связанный: Звездная ночь с блестками для детей

    Снимите кофейные фильтры с бумажных тарелок и поместите их на подставку для просушки.Конечно, если у вас нет стойки, не беда! Разместите их там, где у вас есть место.

    Но я обнаружил, что они определенно высыхают быстрее, когда они сняты с влажных тарелок.

    После того, как все кофейные фильтры высохнут, повесьте их на окна! Из них получаются красивые ловцы солнца, если я сам так говорю.

    Сначала мы заклеивали их скотчем в окна, но они держались не так хорошо, как мы надеялись.

    Итак, мы поместили планеты на лист контактной бумаги, приклеенный к окну липкой стороной наружу.Конечно же, я также позаботился о том, чтобы планеты были помечены!

    Учимся с этим ремеслом Planets

    Вот некоторые концепции раннего образования, которые включают в себя планеты с кофейными фильтрами:

    • Мелкая моторика (раскрашивание и использование пульверизатора)
    • Наука (рассказ о расположении планет и других деталях)
    • Математика (обсуждение цветов, расположение планет с 1 по 8 и сравнение размеров)
    • Грамотность ( вся устная речь, используемая на корабле, и слова, обозначающие планеты)

    (Обратите внимание, что мы не включили карликовую планету Плутон при создании наших космических ловцов солнца.Обычно мы немного говорим о Плутоне, и лично мне нравится этот интерактивный сайт НАСА о нем! Если мои дошкольники захотят включить Плутон, когда будут выполнять это задание, они смогут!)

    Связанный: Научный эксперимент Fizzing Planet

    Готовые планы уроков

    Сэкономьте время и приступайте к обучению в игровой форме с наборами планов уроков для печати от Учителя дошкольного образования 101. Каждый набор включает более 30 игровых обучающих заданий, связанных с темой, а также соответствующие печатные формы.

    Присоединяйтесь к нашему списку ожидания, пока вы там, чтобы вы могли первыми узнать, когда наше членство откроется в следующий раз!

    Планы космических уроков Формирование деятельности монстров Набор песен «Время круга»

    Еще космические корабли для детей

    Если вам и детям понравились планеты-фильтры для кофе, вот еще больше идей для вашей дошкольной космической темы:

    Моя космическая книга от Powerful Mothering

    Rocket Landings Word Families Game от мамы дождливого дня

    Космические эксперименты от домашнего обучения без стресса

    Спутники Юпитера — счет по 5 с от Capri Plus 3

    Занятия по обучению грамоте на кухне: ракетная пицца из книги «Выращивание за книгой»

    Изучение Луны: приготовление лунного хлеба из рассказа педагогов об этом

    Игровой коврик для космической сцены от Fun Learning for Kids

    Паспорт к планетам: подсказка по научному письму для детей из еще играющей школы

    Первоначально опубликовано 1 апреля 2015 г.Сообщение обновлено, чтобы включить видео и другие изображения.

    Новый орбитальный аппарат НАСА «Уран» может не прибыть до 2053 года и шесть других потрясающих фактов о миссии к седьмой планете

    Миранда вращается вокруг планеты Уран в открытом космосе. 3D визуализация

    гетти

    НАСА отправляется на Уран! На этой неделе Национальная академия наук наконец опубликовала свой Десятилетний обзор планетарных наук и астробиологии, который широко известен как список «необходимых дел» для НАСА, и звездой шоу стала рекомендация для миссии на седьмую планету.

    Это будет невероятное событие, но приготовьтесь к очень долгому ожиданию.

    Вот семь вещей, которые вы не знали о планах создания орбитального аппарата и зонда «Уран», чтобы наконец раскрыть таинственную седьмую планету:

    БОЛЬШЕ ОТ FORBESВ последний раз ее видели в 1986 году, но комета Галлея на этой неделе оставит свой след в виде «падающей звезды» Джейми Картера

    1. SpaceX, вероятно, запустит его

    The Decadal Survey рекомендует разрабатывать орбитальный аппарат и зонд «Уран» с 2024 года для запуска в 2031 или 2032 году на коммерческой ракете большой грузоподъемности — скорее всего, на SpaceX Falcon Heavy.

    Это позволит использовать гравитацию Юпитера, что означает, что он прибудет к Урану в 2044 или 2045 году. Всего через 22 года!

    Орбитальный аппарат и зонд «Уран» могут запускаться на ракете SpaceX Falcon Heavy.

    Гетти Изображений

    2. Марс означает, что НАСА не сможет добраться до Урана до 2053 года

    Если разработка застопорится или если бюджету будет не хватать средств на одновременную поддержку как этой миссии, так и миссии по возврату образцов с Марса, то, согласно Decadal Survey, орбитальный аппарат и зонд «Уран» могут начать работу не позднее 2038 года.На самом деле это уже первое в списке вещей, которые нужно отложить.

    В этом случае не было бы Юпитера, который мог бы помочь, что, по иронии судьбы, означало бы большую ракету и более медленное 15-летнее прямое путешествие (прибытие в 2053 году!). В отчете об этом не упоминается, но тогда его, вероятно, нужно будет запустить на сверхтяжелой ракете, такой как система космического запуска НАСА или космический корабль SpaceX … оба из которых все еще находятся в разработке.

    «Как и во всех миссиях, перерасход средств и неожиданности могут представлять риск», — сказал эксперт по «ледяным гигантам» профессор Ли Флетчер из Школы физики и астрономии Лестерского университета и член группы гигантских планет для этого исследования. .«Исследование внешних планет затрагивает ключевые научные вопросы о происхождении миров и природе нашей Солнечной системы, поэтому я надеюсь, что это дополнит продолжающееся исследование Марса».

    ЕЩЕ ОТ FORBESМы летим на Уран! НАСА потратит 4,2 миллиарда долларов и 4,9 миллиарда долларов на новые флагманские миссии к «ледяному гиганту» и «мокрой луне» Сатурна Энцеладу Джейми Картер

    3. Это полноценный флагман, как Cassini, а не флайбайк

    Хотя тот же орбитальный аппарат и зонд «Уран» были третьими по приоритетности в обзоре десять лет назад — и просто проигнорированы бедным НАСА — рекомендацию в размере 4 долларов.2 миллиарда флагманских миссий — это значительно больше, чем надеялись многие инициаторы миссий к Урану. Фактически, большинство предложений, рассмотренных комитетами, относились к более доступным пролетным миссиям New Frontiers стоимостью не более 900 миллионов долларов.

    «Пролетная миссия уровня «Новые рубежи» не была бы убедительной, — сказал Флетчер. «Чтобы полностью изучить этого представителя целого класса миров — планет размером с Ледяной гигант — нам нужно находиться на орбите, исследовать внутреннюю часть, атмосферу и магнитосферу, а также путешествовать по бесчисленным ледяным лунам и кольцам — и это заслуживает флагмана.

    Все девять известных колец планеты Уран, видимые космическим кораблем “Вояджер-2”, 21 января … [+] 1986. (Изображение в искусственных цветах). (Фото Space Frontiers/Hulton Archive/Getty Images)

    Гетти Изображений

    4. На самом деле это больше об экзопланетах, чем об Уране

    Причина, по которой планеты-«ледяные гиганты» поднялись на повестку дня, заключается в том, что большинство из более чем 5000 экзопланет, обнаруженных астрономами в других звездных системах, имеют примерно такой же размер, как Уран и Нептун.Поскольку мы еще не полностью исследовали ни одну из планет-«ледяных гигантов» в нашей собственной звездной системе, у ученых нет базы для сравнения.

    «Я начал думать об исследовании Ледяного гиганта в 2008 году, перед последним десятилетним исследованием, которое поставило Уран на третье место по приоритетности после Марса и Европы, — сказал Флетчер. «Научное обоснование со временем только улучшилось, особенно потому, что миры размером с Ледяной гигант (или просто меньшие) кажутся обычным явлением в пантеоне экзопланет».

    Кроме того, главная причина, по которой НАСА отправляется на Уран, заключается в том, что Нептун сложнее.

    5. Уран победил Нептун из-за небесной случайности

    Выбор Урана означает, что запланированная миссия к Нептуну — «другому» ледяному гиганту — проваливается. «И Уран, и Нептун интересны с научной точки зрения, но Уран занимает более высокое место, потому что это технологически достижимо прямо сейчас», — сказала Эми Саймон, старший научный сотрудник отдела исследования планетарных атмосфер в Отделе исследования Солнечной системы в Центре космических полетов имени Годдарда НАСА и член комитет, подготовивший доклад.«Нептун находится намного дальше, поэтому до него трудно добраться; в настоящее время у нас нет правильной комбинации ракеты-носителя, траектории и двигателя, чтобы уверенно запустить там большую флагманскую миссию».

    Основная причина такой неуверенности – траектория. От Юпитера требуется помощь гравитации, чтобы добраться до ледяных гигантов в разумные сроки, а Юпитер будет плохо расположен для полета к Нептуну после 2030 года. Это слишком рано, а миссия к Нептуну будет стоить не менее 300 миллионов долларов.

    Сравнение восьми больших планет в одном масштабе: Самые большие – Юпитер (справа) и Сатурн… [+] (слева, сзади). Нептун (синий) и Уран (зеленый) меньше, но все же намного больше, чем планеты (внизу справа). Из них Земля — самая большая, а Меркурий — самая маленькая.

    гетти

    6. Это вдохновит следующее поколение ученых

    Это миссия на будущее. Прибыв в середине 2040-х годов и, вероятно, все еще отправляясь к началу 2060-х годов, большинство ученых, которые продвигали миссию к «ледяному гиганту», уже не будут рядом.

    «Исследование планет требует терпения, но, как и Кассини, все хорошее приходит к тем, кто ждет, а Ледяные гиганты действительно являются последним крупным классом планет Солнечной системы, у которого есть орбитальный исследователь», — сказал Флетчер, который считает, что тысячи будущие ученые сегодня смогут сделать свои собственные открытия в системе Урана. «Кассини сформировал планетарную науку и открытия внешних планет для целого поколения, и флагманский корабль «Ледяной гигант» сделает то же самое», — сказал он.

    7.Изображения его «океанических лун» вдохновят мир

    Внешняя часть Солнечной системы определенно труднодоступна, но когда НАСА, наконец, туда доберется… вау! Начнем с того, что после короткого пролета «Вояджера-2» в 1986 году там не было ни одного космического агентства. «Мы ожидаем, что миссия к Урану будет изменчивой и очень захватывающей, и, как и в случае с Сатурном и Юпитером, мы почти наверняка сделаем удивительные открытия, которые сможем». даже представить себе сейчас не могу, — сказал Саймон. «У Урана также есть спутники, которые являются кандидатами в океанские миры, а также кольца и сложное магнитное поле, и я думаю, что общественность будет заинтересована нашими взглядами на эти экзотические миры!»

    Чистого неба и широко раскрытых глаз.

    Космическое удовольствие: на этой неделе в небе выстроятся 4 планеты

    Наблюдатели за небом, которые встанут до рассвета на этой неделе, получат шанс увидеть космическое удовольствие.

    Невооруженным глазом можно увидеть Марс, Венеру, Юпитер и Сатурн, выстроившиеся в линию на юго-восточном небе перед восходом солнца, при этом Сатурн, по данным НАСА, каждый день неуклонно движется к Марсу.

    Группа стала видна около воскресного утра и является прелюдией к сверхблизкому соединению Венеры и Юпитера — двух самых ярких планет на небе — 30 апреля.

    Хотя кажется, что планеты движутся близко друг к другу, на самом деле они находятся далеко друг от друга в космосе. Просто наше представление о них в Солнечной системе меняется от месяца к месяцу.

    «Если вы вспомните грандиозное соединение Юпитера и Сатурна в конце 2020 года, то эти соединения не такие близкие, но все же действительно впечатляющие, и они сделают захватывающее зрелище в утреннем небе», — заявило НАСА. «Поэтому обязательно попытайтесь поймать их, если сможете!»

    Чтобы лучше увидеть четыре выстроенные в ряд планеты в северном полушарии, выйдите на улицу примерно за час до восхода солнца и посмотрите в направлении восхода на юго-восток.

    По данным НАСА,

    Юпитер, Венера, Марс и Сатурн будут казаться «вытянутыми в линию на утреннем небе». Если условия ясны, звездочетам не понадобятся бинокли или телескопы, чтобы увидеть их.

    Согласно EarthSky, их также можно увидеть перед восходом солнца в Южном полушарии, хотя они будут казаться выше над точкой восхода солнца, поскольку путь солнца в небе проходит под более крутым углом к ​​горизонту по сравнению с северным полушарием.

    В обоих полушариях Юпитер будет второй по яркости планетой в планетарном выравнивании, но будет казаться самым низким на горизонте, но это изменится в течение месяца, сообщает НАСА.

    Закрыть модальный

    Предложить исправление

    Предложить исправление

    4 планеты, видимые в ряд на небе на этой неделе

    (NEXSTAR) — Наблюдатели за небом, которые встанут до рассвета на этой неделе, получат шанс увидеть космическое удовольствие.

    Невооруженным глазом можно увидеть Марс, Венеру, Юпитер и Сатурн, выстроившиеся в линию на юго-восточном небе перед восходом солнца, при этом Сатурн, по данным НАСА, каждый день неуклонно движется к Марсу.

    Состав стал виден около воскресенья утром и является прелюдией к сверхблизкому соединению Венеры и Юпитера — двух самых ярких планет на небе — 30 апреля.

    Хотя кажется, что планеты движутся близко друг к другу, на самом деле они находятся далеко друг от друга в космосе. Просто наше представление о них в Солнечной системе меняется от месяца к месяцу.

    «Если вы вспомните грандиозное соединение Юпитера и Сатурна в конце 2020 года, то эти соединения не такие близкие, но все же действительно впечатляющие, и они сделают захватывающее зрелище в утреннем небе», — заявило НАСА.«Поэтому обязательно попытайтесь поймать их, если сможете!»

    Медведи просыпаются; вот как подготовить

    Чтобы лучше увидеть четыре выстроенные в ряд планеты в северном полушарии, выйдите на улицу примерно за час до восхода солнца и посмотрите в направлении восхода на юго-восток.

    По данным НАСА,

    Юпитер, Венера, Марс и Сатурн будут казаться «вытянутыми в линию на утреннем небе». Если условия ясны, звездочетам не понадобятся бинокли или телескопы, чтобы увидеть их.

    Согласно EarthSky, их также можно увидеть перед восходом солнца в Южном полушарии, хотя они будут казаться выше над точкой восхода солнца, поскольку путь солнца в небе проходит под более крутым углом к ​​горизонту по сравнению с северным полушарием.

    В обоих полушариях Юпитер будет второй по яркости планетой в планетарном выравнивании, но будет казаться самым низким на горизонте, но это изменится в течение месяца, сообщает НАСА.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.