Воображаемый друг у подростка: Воображаемый друг: нужно ли беспокоиться?

Содержание

Воображаемые друзья: угроза для психики или нормальное явление? | Статьи Академии AMAKids

Нередко родители сталкиваются с тем, что у ребенка появились воображаемые друзья. Ребенок видит кого-то, кого нет на самом деле. Мало того, он с ним ещё и дружит, разговаривает, делится тем, что не может рассказать маме с папой. Понятное дело, что такие обстоятельства вызывают у родителей шок, непонимание, беспокойство.

Часто взрослые начинают считать, что воображаемый друг у ребенка – это причина будущих психических заболеваний и отклонений. Но современная медицина не считает воображаемых друзей признаком психологической патологии. Но если вас всё-таки беспокоит поведение ребенка, обратитесь к детскому психологу. Он понаблюдает за малышом и даст соответствующие рекомендации.

В юном возрасте у ребенка возникает образ идеального друга. Если малыш не находит его в реальном мире, то он его придумывает. Вымышленный друг может быть кем угодно: героем мультфильма или сказки, животным, волшебным существом. Он приходит тогда, когда захочет ребенок. Они могут вместе играть, обедать, разговаривать.

Воображаемые друзья у подростков – явление редкое, но тоже встречающееся. Они возникают у девушек и парней как защитная реакция. Они поддерживают психику подростков при стрессе. Воображаемый друг помогает ребенку прийти в себя после душевной травмы. Таким стрессом может стать смерть близкого, переезд, предательство друга, развод родителей.

Причины появления вымышленных друзей

  1. Одиночество. Если ваш малыш – единственный ребенок в семье, он не ходит в детский сад, а вы редко бываете дома, то неудивительно, что ему одиноко, и он хочет хоть с кем-нибудь подружиться, хоть с воображаемым персонажем.
  2. Желание быть первым. Если у ребенка в окружении приятели постарше и которым он подчиняется, то он захочет сбалансировать свою жизнь, придумав себе друга младше себя и слабее духом.
  3. Напряжение. Любой человек испытывает стресс, и ребенок не исключение. У него могут возникнуть конфликты со сверстниками, непонимание с учителями или воспитателями, ссора с родными. Или же он живёт в тени старшего брата/сестры. Родители иногда не замечают беспокойства малыша, думая, ну какие проблемы могут быть у ребенка. Это неверная позиция. Необходимо всегда заботиться не только о том, что дать ребенку поесть и во что одеть, но и о том, что творится у него на душе.

Что делать, если у ребенка есть воображаемый друг

  1. Соглашайтесь с фантазией малыша. Не нужно уверять ребенка в том, что его друга не существует. Этим вы нанесете ему душевную травму. Лучше примите его вымысел. Ведь нет ничего сложного в том, чтобы спросить, как дела у его приятеля и налить ему дополнительную чашку чая.

    Не нужно подавлять его фантазию. В детстве у ребенка развивается воображение, и не нужно мешать этому процессу. Также не надо смеяться над малышом. Этим вы отстраните его от себя, он закроется в своём мирке, и вам будет трудно расшевелить его.

  2. Не выступайте с инициативой. Не стоит спрашивать у ребенка, а пойдёт ли его воображаемый друг с вами гулять. Если малыш захочет, он сам скажет. Позвольте ребенку выражать свои чувства. Ведь если он не знает, кому можно высказаться, он рассказывает свои переживания воображаемому приятелю.

  3. Не позволяйте малышу перекладывать ответственность. Иногда ребенок перебарщивает и во всех своих проступках начинает винить воображаемого друга. Стоит прекратить это в самом начале. Ребенок должен помнить, что за всеми делами следуют последствия. И нужно за них отвечать. Если в комнате бардак, а малыш обвиняет в этом своего друга, то попросите сына или дочь убрать игрушки вместе с товарищем.
  4. Не используйте друга в своих целях. Не нужно говорить: «Твой друг хочет, чтобы ты доел суп». Это называется манипуляцией. Нечестно так поступать с ребенком.
  5. Уделяйте больше времени малышу. Проводите с ним время, узнайте его интересы и страхи, спросите, что его беспокоит. Обязательно скажите, что любите его, и он может вам доверять так же, как своему воображаемому другу.

Воображаемый друг у детей и подростков

Дружба – очень сложное и важное чувство, которое мы направляем на окружающих, вызывающих доверие, симпатию, уважение, интерес. В итоге между людьми возникает прочная связь – взаимная привязанность.

Что же делать, когда в окружении вашего знакомого или близкого человека появляется маргинал – воображаемый друг?

Наиболее важным фактором в этом вопросе является возраст. Чаще всего воображаемых друзей имеют дети дошкольного возраста, в возрастном отрезке от 3 до 7 лет. В этот период можно рассматривать синдром Карлсона, как совершенно нормальное явление, ведь в дошкольном детстве граница между реальным и фантазийным очень размыта и относительна, и дети одинаково ярко и сильно переживают события и чувства как происходящие в действительности, так и разворачивающиеся только в их воображении.

Воображаемый ребенком персонаж может так же стать и вашим другом. Каким образом? Очень просто: можно интерпретировать общение ребенка с его вымышленным другом как проективную методику. Наблюдая за тем, в каких ситуациях и с какой целью появляется воображаемый друг, какими качествами он наделен, в каком тоне и настроении проходит их с ребенком общение можно понять, какие проблемы, конфликты и трудности спровоцировали потребность в воображаемом друге. Правильно используя полученные в результате внимательного наблюдения за отношениями ребенка и «Карлсона» подсказки, возможно, вам удастся нивелировать проблему, и в поддержке воображаемого друга больше не будет надобности.

Какие же причины могут подтолкнуть к поиску воображаемого друга?

  1. Чрезмерное давление на ребенка, большое количество запретов. В этом случае ребенок заводит воображаемого друга, чтобы рассказывать ему о тех ограничениях, которые накладывают родители, и в воображаемом мире с ним вместе делать то, чего в реальной жизни ему совершить не позволят.
  2. Страх наказания и сопутствующее чувство вины. При такой проблеме в основании воображаемый друг будет играть роль «козла отпущения»: ребенок будет пытаться перекладывать на него ответственность за содеянное, проецировать на него свое чувство вины в форме всяческих порицаний и наказаний.
  3. Дефицит внимания, общения и впечатлений. В такой ситуации отношения ребенка с вымышленным героем будут яркими, разнообразными, насыщенными приключениями.

Это лишь несколько верхушек тех айсбергов, которые скрыты в сознании ребенка. Но в любой ситуации важно оставаться для ребенка сильным родителем и понимающим другом. Тогда воображаемый товарищ не нанесет вреда детско-родительским отношениям и социальной жизни ребенка.

Встречаются, однако, и иные ситуации, в которых продукт воображения человека является ему вовсе не другом. Какие признаки помогут вовремя распознать проблему:

  • снова-таки – возраст. Если в списке лучших друзей затесался воображаемый друг, а человек при этом старше 7-10 лет, — это очень тревожный сигнал;
  • когда отношения с воображаемым другом негативно сказываются на социализации, являются более яркими и важными, нежели события и люди, окружающие человека в действительности;
  • отсутствие критического восприятия по отношению к своим фантазиям;
  • физиологические проблемы (нарушения аппетита и сна, в первую очередь).

Всегда будьте внимательны к тому, что происходит в жизни близких людей и к тому, как это отражается на их внутреннем мире. Воображаемый спутник, будь он другом или врагом, не поможет распознать угрозу психическому здоровью.

Почему воображаемый друг нужен каждому ребёнку (и даже некоторым взрослым)

Считается, что воображаемые друзья — это атрибуты детства. И если к определённому возрасту с ними не расстаться, то это может привести к разным психологическим проблемам. Но на самом деле иметь воображаемого друга — это нормально, а иногда даже полезно и весело. Как научиться с ним общаться, рассказывает эксперт «О!», психолог Анна Скавитина.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Многие родители беспокоятся, нормально ли, если у ребёнка есть воображаемый друг. Особенно этот вопрос начинает волновать мам и пап уже подросших детей. Часто они думают, что присутствие воображаемого компаньона в жизни ребёнка может быть показателем психического нездоровья или признаком серьезных проблем, особенно для детей старшего дошкольного возраста. Также родители боятся, что это может привести к психическим проблемам во взрослой жизни, например, к шизофрении или множественному расстройству личности, проблемам с различием между фантазией и реальностью или даже к отказу от реальных отношений в пользу своей воображаемой дружбы. Бывает, что приводя ребёнка в кабинет психолога, родители начинают осторожно рассказывать о том, что когда он был помладше, у него были воображаемые друзья, волнуясь, что это может означать что-то страшное.

Многие психологи и психиатры до недавнего времени утверждали, что иметь воображаемого друга — это не совсем нормально, а, например, популярный долгие годы доктор Спок говорит: «Немножко воображения — это хорошо, а если воображения слишком много, то нужно найти психолога-консультанта или психиатра, которые поймут, чего не хватает вашему ребёнку». Очевидно, что найти грань между «немножко» и «много» неспециалисту довольно трудно, поэтому родители в таких ситуациях часто чувствуют сильную тревогу. Даже сейчас в Сети можно найти много популярный статей, в которых описываются классификации воображаемых друзей в зависимости от типа проблем ребёнка, что не добавляет спокойствия родителям. В некоторых из материалов даже рассказывают, как от них избавиться.

Вероятно, поэтому исследование Марджори Тайлер и Стефани М. Карлсон, посвящённое воображаемым друзьям («The Characteristics and Correlates of Fantasy in School-Age Children: Imaginary Companions, Impersonation, and Social Understanding»), очень быстро распространилось за пределы научных психологических журналов. Исследователи опросили 100 десятилетних детей из Америки, и оказалось, что примерно у 65 из них в возрасте до 7 лет был воображаемый друг. Неужели все они имеют проблемы?

Чуть позже выяснилось, что под воображаемыми доузьями дети имели в виду не только персонажей, которые жили у них в голове, но и игрушки, такие, как Винни Пух или собачка из мультфильма «Варежка», поэтому реальный процент детей, имеющих воображаемых друзей, в исследовании наполовину ниже. С другой стороны, многие дети скрывают своих воображаемых компаньонов от родителей и от своих реальных товарищей, так как боятся насмешек с их стороны и того, что их назовут странными, поэтому подсчитать точное количество воображаемых друзей — задача не из лёгких. Кстати, девочки с большим удовольствием рассказывают родителям о своих воображаемых друзьях, считая, что они их непременно поддержат, а мальчики это делают намного реже, полагая, что это будет признано проявлением слабости, и родители их как-то неправильно воспримут. Похоже, этот гендерный стереотип надо менять.

Сейчас я расскажу о некоторых современных исследованиях воображаемых друзей, и, возможно, вам очень захочется, чтобы такой друг немедленно появился и у вашего ребёнка. Хотя, может быть, компаньон у вашего ребёнка уже есть, просто он не спешит вам об этом рассказывать.

Тайлер и Карлсон выяснили, что процент воображаемых друзей у детей 4 лет ниже, чем у детей 6−7 лет, и связывают это с повышением эмоциональной и социальной компетентности ребёнка, а не с психологическими проблемами. Все дети знают, что воображаемых друзей на самом деле не существует, и это совершенно не мешает им проводить с ними много времени. И это не пассивное ничегонеделанье, которое надо немедленно прерывать и требовать, чтобы ребёнок начал заниматься чем-нибудь полезным, это похоже на чтение взрослыми художественной литературы или просмотр театрального спектакля.

Дети учатся моделям социального взаимодействия, проигрывая различные сюжеты у себя в голове, справляются со своими сверхсильными эмоциями, например, гневом, поднимают себе самооценку в ситуациях унижения, получая воображаемую поддержку. Взаимодействие с придуманными друзьями — это игровой процесс, кстати, часто компаньоны и появляются во время и для игры, как например, в мультсериале «Йоко», где Йоко — дух игры, который помогает детям придумывать приключения. Психолог-исследователь Харрис утверждает, что воображаемые друзья помогают развитию ролевой игры ребёнка, что приведет к пониманию разницы между реальностью и воображением, а не потере реальности.

Бендер и Фогель, исследуя детей в травмирующих семейных обстоятельствах и жизненных событиях, утверждают, что воображаемые спутники это полет от реальности, а попытка ребёнка компенсировать трудную и неадекватную ситуацию, смягчить переживания и помочь создать более интегрированное состояние, которое поможет справиться с конфликтами в жизни. То есть воображаемые друзья в какой-то мере похожи на плюшевого медвежонка или зайца, кусочек одеяла или подушки, которые ребёнок носит везде с собой. Он использует их в качестве утешителя при усталости, стрессе. Как правило, к таким игрушкам ребёнок очень сильно эмоционально привязан. Воображаемые друзья — это продвинутый вариант медвежонка, который всегда с собой, он живет в твоей голове, и его невозможно нигде потерять.

Мир воображения имеет свои собственные правила, и воображаемые друзья могут появиться не потому, что есть какие-то специальные травмирующие ситуации у ребёнка, что часто используют в сюжетах фильмов, а потому, что они сейчас хотят появиться. Психоаналитик Бруно Клейн предполагает, что воображаемый друг — это «переходное я», на которое ребёнок проецирует свои идеалы, агрессию и страхи. Он утверждает, что это следует рассматривать как нормальный этап развития, появляющийся примерно с 3−5 лет и позволяющий ребёнку создавать свои собственные стратегии преодоления трудностей, которые способствуют развитию его личности.

Еще один исследователь, Сейфже-Кренке, изучал дневники взрослых людей и подростков, которые писали своим воображаемым друзьям письма. Как самые настоящие, так и воображаемые спутники оказывали поддержку и придумывали способы решения проблем, влияли на личностный рост, помогали успешно справляться со сложностями в дальнейшем. То есть разговоры с воображаемыми друзьями — это разговоры со своей компетентной или помогающей частью, доступ к которой можно получить таким необычным путём. Подростки в этом исследовании имели воображаемых компаньонов в дополнение К, а не ВМЕСТО настоящих друзей, то есть никакого дефицита в общении у них не наблюдалось. Интересно, что они лучше справлялись со своими сложностями самостоятельно, чем те, у кого воображаемых друзей нет. У подростков личность выдуманного компаньона часто оказывалась близкой к идеалу — человеку, с которым они в фантазиях строили свои любовные отношения, или человеком более старшего возраста, которому уже разрешено делать что-то, что самому подростку пока нельзя. В этом случае он становился примером для подражания.

У большинства детей более одного воображаемого компаньона, а у некоторых — целый ряд придуманных спутников с абсолютно разными, но стабильными характеристиками, причем каждый из них служит для разных целей: один — для разговоров про чувства, другой — для выработки способов решения ситуации, третий — для успокоения. Воображаемые компаньоны иногда полностью являются плодом воображения, но часто имеют в основании персонажей из книг, мультфильмов или компьютерных игр.

Похоже, что какое-то время назад воображаемых друзей принимали за духов или ангелов-хранителей, которые что-то нашёптывают ребёнку, чтобы помочь ему. Например, в мультсериале «Ангел-бэби» воображаемые друзья — ангелы или духи, которые вместе с детьми участвуют в приключениях и помогают понять, насколько верна придуманная ими гипотеза.

Бывают ли негативные взаимодействия с воображаемыми спутниками? Да, если воображаемые друзья не поддерживают ребёнка, пугают его, заставляют чувствовать себя плохим, если ребёнок совсем теряет связь с реальностью и, находясь под влиянием воображаемого друга, совершает неприемлемые поступки, либо утверждает, что друг реальный. Все это может стать поводом исследовать причины возникновения таких отношений и обратиться к специалистам-психологам или психиатрам. В остальных случаях лучше всего с уважением относиться к воображаемым друзьям ребёнка. Вполне можно поставить для них дополнительный стул или тарелку, если ребёнок вас об этом попросил. А вообще, знакомство с воображаемым другом ребёнка — это показатель очень доверительных отношений. Для детей один из показателей близкой дружбы с человеком — это сообщение о своей тайне.

Часто друзья исчезают из психики ребёнка так же внезапно, как и появились. Обычно дети не помнят ни момент их возникновения, ни прощание с ними. Один из самых трагических эпизодов за всю историю существования студии Pixar — это смерть воображаемого друга девочки Райли в мультфильме «Головоломка». Но обычно воображаемые друзья исчезают из жизни ребёнка сами, когда они больше не нужны для развития.

В детской художественной литературе и мультфильмах тема воображаемых друзей у персонажей встречается довольно часто. Почитать вместе книгу — хороший повод начать разговор о воображаемых друзьях, рассказать о своих фантазиях из детства и поддержать ребёнка, объяснив, что иметь воображаемых друзей в разные периоды жизни — абсолютно нормально и даже очень важно.

Вот книги, которые я рекомендую почитать на тему воображаемых друзей:

  1. «Воспоминания воображаемого друга», Мэтью Грин

  2. «Тигр в саду», Лиззи Стюарт

  3. «Видимые — невидимые друзья», Николас Шуфф

  4. «Собачка, которой у Нино не было», Эдвард Ван Де Фендел

  5. «Приключения Бикла. Настоящий друг», Дэн Сантат

  6. «Крошка Нильс Карлсон», Астрид Линдгрен

  7. «Снежный лев», Джим Хелмор

  8. «Бабушка на яблоне», Мира Лобе

  9. «Лео: история одного привидения», Мак Барнет

  10. «Кельвин и Хоббс», Билл Уотерсон

Читайте другие статьи Анны Скавитиной на «О!»:

18 вопросов про развод: отвечает психолог

Как разговаривать с детьми о смерти

7 способов справиться с синдромом выученной беспомощности

Фото: Haywiremedia, Standret, PointImages/Shutterstock.com

Воображаемый друг у ребенка. Воображаемый друг у детей

Для родителей дошкольников

Рекомендации родителям по воспитанию детей

Воображаемый друг у ребенка

Антонина Фенева

Есть ли у вашего ребенка воображаемый друг?

Для многих родителей появление воображаемого друга у ребенка становится пугающей неожиданностью: «Что делать? Как это понять? В здравом ли уме наш сын?» Друг, существующий только в воображении ребенка, способен напугать даже опытных родителей и стать серьезным поводом для беспокойства.

Почему родители беспокоятся, когда ребенок заводит воображаемого друга?

Мир взрослых наполнен логикой, разумными оценками и фокусированием на явлениях объективной реальности. Поэтому им очень трудно понять потребность ребенка в дружбе с воображаемым существом. Чаще всего родители не подготовлены к ситуации появления воображаемого друга из-за незнания особенностей психологического развития ребенка в дошкольном возрасте.

В каком возрасте обычно ребенок начинает играть с воображаемым другом?

Младший дошкольный возраст – наиболее благоприятное время для быстрого развития фантазии ребенка, когда начинают закладываться основы абстрактного мышления. В трехлетнем возрасте у малыша усиливается потребность в ролевых играх, поэтому появление воображаемого друга не является признаком психического отклонения в детском развитии, а доказательством правильного и успешного формирования способности к творческому мышлению. Способность к фантазированию и созданию чего-то нового и креативного требует тренировки, поэтому трехлетний ребенок и начинает играть в игру «Воображаемый друг».

Как завести воображаемого друга?

Придуманный друг – довольно распространенное явление в современном урбанизированном обществе, где ребенок с детства нацелен на умственное развитие, необходимое для успешной интеллектуальной деятельности. К примеру, среди английских детей было проведено исследование, выявившее, что половина детей дошкольного возраста, принявших участие в эксперименте, имеет воображаемых друзей и регулярно с ними общается.

Завести воображаемого друга для ребенка – вполне естественное занятие. При этом взрослый может часто не догадываться о существовании подобной дружбы у сына или дочери. Если малыш ничего не говорит о невидимом друге, то это не значит, что его не существует. К примеру, сын может их просто рисовать и об их существовании можно догадаться, только задав четкий вопрос: «А кто это едет с тобой в машине к бабушке в гости?»

Семейная игра «Воображаемый друг» полезна для умственного развития

Но не все невидимые друзья ведут себя тихо и молчаливо, никак себя не проявляя и не принося семье беспокойства. В некоторых ситуациях у малыша настолько сильно развивается воображение, что ему хочется позволить невидимому другу начать принимать активное участие в семейной жизни. В этом случае все близкие и друзья, кто в курсе существования воображаемого друга у ребенка, начинают принимать участие в играх малыша. Невидимый друг становится активным участником в семейных беседах, влияя на жизнь окружающих людей. По мнению английских психологов, такие игры с проигрыванием диалогов с невидимыми друзьями помогают дошколенку развивать способность решать сложные проблемы, логическое мышление и умение планировать.

Рассказы детей о воображаемых друзьях

Несуществующие друзья ребенка могут вполне материализоваться в виде любимой игрушки, камня или растения. «Моя Китти просит поиграть с ней, потому что ей скучно. Она ждала меня целый день, пока я была в детском саду, поэтому я не буду кушать, пока не поиграю с ней».

У ребенка может появиться взрослая подруга с необычным для человека именем, например, Гана или Бина, которая делает все, что делали близкие ребенка. Если мама уезжала в дальнюю командировку, то по возвращении из поездки она может услышать интересную историю о том, как воображаемая подруга ребенка тоже уезжала в дальние страны по делам.

Стоит ли беспокоиться, если ребенок разговаривает с воображаемым другом?

Последние исследования психологов опровергают ранее существовавшую теорию о том, что только дети с нехваткой общения обычно стремятся завести воображаемого друга. Такой невидимый собеседник может появиться не только у дошкольника, который воспитывается в семье с одним ребенком, но и у малыша из многодетной семьи. Причина появления воображаемого друга не в недостатке общения с окружающими, а в сильной потребности ребенка в развитии фантазии в особый период психологического формирования личности.

Не стоит также волноваться из-за того, что ребенок, заведший дружбу с воображаемым приятелем, начнет путать мир фантазии с реальностью. Исследования американских ученых показали, что хотя дети и испытывают сильные чувства по отношению к невидимым друзьям и получают больше радости от игры с ними, чем с детьми из реального мира, но все-таки они отдают себе отчет, что это всего лишь игра.

Воображаемые друзья у подростков

Начало дружбы с придуманным другом обычно следует ожидать в дошкольном возрасте, когда это является совершенно естественным явлением. Однако воображаемые друзья появляются у ребят и в подростковом возрасте. По мнению психологов, такое явление следует рассматривать в качестве защитного механизма, нацеленного на поддержку подростковой психики в стрессовой ситуации. Воображаемый друг у подростка помогает ему оправиться после серьезной психологической травмы. Стартовой кнопкой для активации дружбы с невидимым другом у подростка может стать смерть близкого или развод родителей, переезд на новое место жительства и потеря верного друга, обострение отношений с братьями и сестрами в семье, гибель любимого питомца.

В любом случае, при возникновении неожиданного друга у ребенка родителям важно помнить, что современная медицина не считает такое явлением признаком психологической патологии у детей и началом развития шизофрении.

Для большего успокоения родители могут обраться за помощью психолога, который после некоторого наблюдения за ребенком, вероятнее всего, порекомендует занять сына деятельность, способствующей гармоничной реализации творческих способностей малыша. Драмкружки, изостудии, танцевальные занятия и туристические клубы помогут ребенка выплеснуть накопившуюся фантазию.

Как воображаемые друзья помогают детям взрослеть

Считается, что появление воображаемого друга у ребёнка — это веская причина для визита к детскому психологу. Однако учёные уже давно так не думают. Журналистка New York Magazine Кэри Ромм пообщалась с ведущими исследователями и выяснила, что воображаемые друзья не только не причиняют детям вреда, но даже приносят определённую пользу.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Американский мультфильм «Головоломка» изобилует эмоциональными моментами, но сюжетная линия с Бинго-Бонго, безусловно, запоминается зрителям больше всего. Воображаемый друг девочки Райли весь фильм проводит в лабиринтах её долгосрочной памяти: он почти забыт, но преданно верит, что когда-нибудь о нём снова вспомнят.

Райли. Кадр из мультфильма «Головоломка»

К сожалению, Бинго-Бонго всё-таки исчезает бесследно. Сцену, во время которой погибает воображаемый друг Райли, можно назвать самой трагичной за всю историю Pixar. А ведь до недавнего времени потеря воображаемого приятеля не считалась печальным событием, скорее — наоборот.

Смерть Бинго-Бонго. Кадр из мультфильма «Головоломка»

Раньше воображаемые друзья считались признаком чего-то нездорового или даже зловещего. В конце мая американский журнал Science Friday опубликовал статью научного журналиста Лорен Джей Янг, в которой она рассказывает о феномене воображаемых друзей: «Исторически так сложилось, что многие исследователи и родители считали, что воображаемые друзья вредны для детей. Их считали признаком социального дефицита, одержимости или психических заболеваний. Например, ведущий психолог Университета Алабамы Ансли Гилпин рассказала о случае, когда один из родителей посчитал, что у его дочери — шизофрения. А у ребёнка просто был воображаемый друг».

К счастью владельцев воображаемых друзей и их родителей, мнение о вредности выдуманных приятелей постепенно теряет свою ультимативность

Как пишет Science Friday, совсем недавно учёные признали воображаемую дружбу, возможно, самым очаровательным объектом исследований в сфере психологии. И самое интересное — они обнаружили, что выдуманный друг не является чем-то патологическим, а жизнь в воображаемом мире вообще помогает детям развить ценные навыки, которые пригодятся в реальной жизни.

Кадр из мультфильма «Малыш и Карлсон»

Учёные утверждают, что родителям не стоит беспокоиться из-за воображаемых друзей ребёнка. Во-первых, это невероятно распространённое явление: по данным некоторых исследований, 65% американских детей в возрасте до семи лет заводят себе воображаемого приятеля. Во-вторых, дети знают, что они ненастоящие. Несуществующие в реальности друзья — не индикатор одиночества или дефицита социальных навыков у ребёнка, а вполне нормальный способ реализации детских фантазий.

Способность выдумывать несуществующих персонажей берёт своё начало в младенчестве, когда дети учатся имитировать манеры и привычки взрослых

«Если мама часто поднимает брови и надувает щёки, чтобы делать смешные мордочки, то и ребёнок очень быстро научится делать это на свой лад, — говорит психолог из Йельского университета Дороти Зингер, одна из первых исследователей феномена воображаемых друзей. — Повторение за взрослыми — это символический предвестник игры. Имитация показывает, что ребёнку любопытно, и он готов повторять звуки и действия за взрослыми, которые его окружают». Именно этот навык может в будущем трансформироваться в целую воображаемую персону.

Воображаемые друзья Эрика Картмана — куклы. Кадр из мультсериала «Южный Парк»

Воображаемые друзья могут даже приносить своим владельцам когнитивную и эмоциональную выгоду. Дети с воображаемыми друзьями и без них очень похожи между собой, но некоторые различия всё-таки есть. Психолог из университета Орегона и автор книги «Воображаемые друзья и дети, которые их создают» Марджери Тейлор утверждает, что дети, у которых был или есть воображаемый друг, более социализированы и менее застенчивы. Некоторые исследования показывают, что у детей с воображаемыми приятелями сильнее развито социальное понимание и они более успешно применяют разные навыки в реальной жизни.

Довольно редко, но всё-таки случается такое, что и у здоровых взрослых есть воображаемые товарищи

С какими-то из них они неразлучны с детства, а некоторых создают по мере взросления. «Если вы почитаете автобиографию Агаты Кристи, которую она написала в возрасте 70 лет, то поймёте, что она всё ещё имела воображаемых друзей. И они нравились ей больше, чем персонажи из её книг», — рассказывает Тейлор.

Кадр из мультсериала «Фостер: Дом для друзей из мира фантазий»

По словам психолога, беспокоиться из-за воображаемых приятелей, в каком бы возрасте они ни появились, не стоит. Также не стоит задумываться, из-за чего они вообще появились. Мир выдуманных друзей не имеет правил. Эта тенденция прослеживается и у известных воображаемых друзей, каждый из которых появился своим уникальным способом. У Кельвина из известного комикса есть Хоббс — плюшевый тигра с интересным внутренним миром, а у Большой Птицы из «Улицы Сезам» — друг Мистер Снафлпогус, который был невидимым до того момента, пока продюсеры передачи не решили сделать иначе.

Хоббс и Кельвин на дереве

Самое популярное определение воображаемого друга — полностью выдуманное, невидимое существо. Однако некоторые исследователи также включают туда таких антропоморфных существ, как чучела животных с индивидуальной личностью. «Многие дети выбирают объект и наделяют его персональными качествами, награждают его характером, разговаривают с ним и слушают, что он им говорит. И я не могу утверждать, что воображаемые друзья во время бесед не перебивают детей», — объясняет Тейлор.

Если ребёнок наделяет одного плюшевого мишку несколькими персонажами в зависимости от ситуации, то он не квалифицируется как воображаемый друг

Небольшое исследование, в котором участвовали 78 детей дошкольного возраста, помогло выявить различия между этими двумя разновидностями выдуманных друзей. Дети с воображаемыми друзьями охотно говорят о них, как о настоящих друзьях, а дети, которые награждают реальные вещи характером, считают себя их воспитателями.

Большая птица (справа) из «Улицы Сезам» и её друг Мистер Снафлпогус

У Тейлор за многие годы систематического изучения воображаемых друзей собралась целая коллекция разнообразных персонажей. Она утверждает, что полностью выдуманные воображаемые друзья часто предстают в образе супергероев или призраков, но бывают они и простыми людьми или животными. Животные могут быть волшебными (как Диппер, «невидимый летающий дельфин, живущий на звезде»), а люди могут быть намного моложе или старше ребёнка (как Нобби, «невидимый 160-летний бизнесмен, который общается с ребёнком между своими поездками из Портленда в Сиэтл»), или его ровесниками с необычными привычками (как, например, «Баинтор — маленький совершенно белый человек, который живёт в свете ламп, или Джерри, живущий в секретной пещере»).

Иногда воображаемые друзья являются копиями настоящих людей, которых дети просто дополняют какими-то качествами

Одна из девочек, участвовавшая в исследовании Тейлор, рассказала о воображаемой подружке для игр «Ненастоящей Рейчел». Выдуманная девочка получила своё имя в честь настоящей подруги. Она приходила домой и, если Рейчел там не было, играла с Ненастоящей Рейчел. «Кстати, дружба с Ненастоящей Рейчел длилась даже дольше, чем с настоящей», — рассказывает исследователь. А ещё выдуманные персонажи не всегда становятся именно друзьями, часто они бывают воображаемыми девушками или парнями, мужьями, женами, домашними животными или наставниками. Любые отношения, которые существуют в настоящей жизни, могут быть и в других мирах.

Сложность в изучении феномена воображаемых друзей заключается в том, что сейчас учёным трудно понять, всегда ли они появлялись в раннем возрасте. Изучать информацию про выдуманных приятелей довольно сложно, потому что детство, каким мы знаем его сейчас, — относительно новая идея. «Взгляд на детство как на время для роста и развития вовсе не существовал до XIX века. А о том, что детям нужно играть, используя при этом своё воображение, заговорили в середине XX века, — говорят учёные про историю исследований воображаемых друзей, опубликованную в 2006 году. — Из-за этого нам доступно так мало источников, ранние теории о воображаемых друзьях очень схематические». И довольно трудно определить, какие из ранних концепций можно применять в настоящее время. В былые времена воображаемых друзей детей (и взрослых) принимали за духовных или сверхъестественных сущностей, например, за демонов или ангелов-хранителей.

Кадр из мультфильма «Головоломка»

Что именно влияет на появление воображаемых друзей, можно выявить исходя из культурологических факторов. Например, у 65% американских друзей был или есть воображаемый друг, 46% британских детей в возрасте между пятью и 12 годами тоже хоть раз в жизни посещал воображаемый приятель. Недавние исследования учёных из Индии и Новой Гвинеи показали, что феномена воображаемых друзей в этих странах вообще не существует. По словам бывшего студента Тейлор из Стамбула, воображаемые друзья крайне редки в Турции. Или, возможно, дети просто не так часто рассказывают о них?

Даже вне особенностей культуры отношения с воображаемыми друзьями могут менять свой характер по мере взросления детей

Выдуманная дружба кажется нормальным и даже милым явлением, если ребёнок ходит в детский сад. Но если ребёнок учится в средней школе, воображаемый друг, скорее, испугает окружающих. Исследование с участием детей в возрасте от пяти до 11 лет показало, что они скорее станут держать своих воображаемых приятелей в секрете, чтобы избежать насмешек от друзей и уберечь родителей от переживаний. Это очень искажает настоящие данные о количестве воображаемых друзей и позволяет предположить, что выдуманные приятели ещё более распространены, чем кажется.

Кадр из мультфильма «Головоломка»

Некоторые данные о воображаемых друзьях учёные получили из рассказов взрослых людей о своих старых воображаемых приятелях. А это, как может подтвердить Бинго-Бонго, не самая точная информация. Ведь воображаемые приятели могут оставаться с человеком всю жизнь, даже если их отправили в лабиринты долговременной памяти. Или могут исчезнуть окончательно, потому что больше никому не нужны.

Воображаемые друзья, или cиндром Карлсона | Будь Здорова

Кто бы мог подумать, что милейший Пашка из детского сада, фигурирующий во всех рассказах вашего малыша, в реальности пластмассовый крокодил с оторванной лапой?

Взрослые люди устроены удивительно скучно. Они верят в то, что видят или, в крайнем случае, в то, что прочли в умных книжках без картинок. А когда рассказываешь им о том, что есть на самом деле, они не верят, ругаются или с беспокойно-ласковыми лицами предлагают съездить в гости к «доброму дяде детскому психиатру».

Ребенок же живет в совершено другом волшебном мире: в мире, где Карлсон столь же реален, как «домомучительница» фрекен Бок, где варежка может стать преданным щенком, а Чеширский кот умеет исчезать, оставляя только улыбку.

Воображаемые друзья появляются у детей обыкновенно в возрасте 3-5 лет. Это абсолютно нормальное явление, обусловленное развитием воображения и творческих способностей.

Воображаемые друзья бывают разными: игрушка, которую ребенок наделяет человеческими качествами, призрачный друг, которому малыш требует ставить дополнительный прибор во время еды и подтыкать одеяло на ночь… Друг может быть взрослым и сильным, на манер Супермена, или беззащитным и нуждающимся в заботе и опеке, как щенок из мультфильма «Варежка», или же просто ровесником-ребенком, вполне банальным «Сережкой» или «Наташкой». Воображаемый друг совсем не обязательно человек, почти в половине случаев он – зверушка.

Нет смысла столкнувшись с этой «проблемой» бежать к специалисту – просто ваш ребенок наделен очень живой фантазией. И это вовсе не плохо. Воображаемый друг – прекрасный диагностический материал для родителей. Наблюдая за ним, можно узнать многое из того, чего вы даже не подозревали о своем малыше, ведь в этих играх отражаются как проблемы самого ребенка, так и семьи в целом.

Проблема: давление и гиперопека

Часто ребенок испытывает сильное давление со стороны родителей. Причем не всегда это выражается в запретах и наказаниях, часто чрезмерная опека может почище любого насилия загнать в угол, не оставить места для собственного «я» ребенка. И тогда малыш сбегает в мир воображаемых друзей, который может развиваться по двум сценариям.

Сценарий первый: в сокровенном тайном мире ребенку можно все, чего нельзя с родителями: завести собаку, гулять по крышам, есть варенье ложками и т.д. Сценарий второй: ребенок принимает на себя роль родителя и ведет себя аналогичным образом – ограничивает и подавляет своих фантомных друзей, которые в этом случае будут нелепыми и беспомощными. Кстати, это отличный способ для родителей посмотреть на себя со стороны и сделать выводы: возможно, ребенку понимание нужно гораздо больше, чем наглаженные стрелки на штанах или сверкающий белизной носовой платок.

Проблема: чувство вины

Невротическая вина бывает не только у взрослых, но и у детей. И чтобы ослабить напряжение дети уходят с головой в придуманный мир с придуманными друзьями. Сценарии очень похожи на те, что и при «давлении». С той лишь разницей, что тут появляется модальность наказания, причем как в виде самого наказания (ребенок может наказывать своего воображаемого друга, или рассказывать, как тот был наказан), так и в виде счастливого спасения от оного (должны были наказать, но случилось что-то фантастическое и обошлось).

Проблема: нехватка впечатлений

Если в рассказах ребенка о его друге фигурирует множество витиеватых сюжетов о приключениях, фантастических мирах, путешествиях и т.д. – это может быть симптомом нехватки реальных впечатлений.

Даже взрослому человеку тяжело жить в рутине: дом-работа-дом, приготовить суп, влить суп в чадо, выпасть в осадок, поставив будильник на шесть утра, потому что завтра снова на работу… Через месяц-два такой жизни мы лезем на стену, начинаем глотать антидепрессанты, жаловаться друзьям, искать психоаналитика. Но у взрослого больше возможности разнообразить свою жизнь, можно попросить бабушку посидеть вечером с ребенком и рвануть в гости или клуб, можно вырваться в перерыв на работе пообщаться с подружкой или влезть в Интернет и подпитаться впечатлениями виртуальными. Ребенок всего этого не может, он полностью зависит от нас, а ведь его жизнь в не меньшей степени рутинна: будильник, детский сад, одни и те же игрушки, ужин, «Спокойной ночи малыши» с одним и тем же приевшимся за год Лунтиком, а потом на горшок и в постель. Хорошо еще если на ночь мама читает о прекрасных приключениях и интересной жизни мумитролей, Малыша с Карлсоном, девочки Пеппи-Длинныйчулок… А назавтра снова детский сад… И единственное место, где не так скучно, – мир фантазий, где с верными друзьями можно пережить что-то новое отличное от серости каждодневной жизни.

Вспомните, как давно вы в последний раз куда-нибудь с ребенком ходили, кроме облезлого двора с тремя березами и половиной сломанных качелей? А ведь ребенку необходимы новые впечатления как воздух! И одного раза в воскресенье, ему явно мало.

Некоторым выходом являются детские сады, работающие по новым специальным программам, в которых заложено множество «событий» значимых для детей. Но и тут есть некоторые «но». Например, эти сады более чем платные, может стать сложностью для неработающих мам, и требуют присутствия родителей на многих мероприятиях, что может стать сложностью для мам работающих. Да и не все дети выдерживают нагрузку от большого количества впечатлений (слишком хорошо, как известно, тоже нехорошо).

Проблема: нехватка общения

Чаще всего воображаемый друг появляется, когда ребенок чувствует себя одиноким. Например, в семье появляется второй ребенок и все внимание родителей сосредоточено на младенце, или когда родители несколько рассеяны и заняты своими мыслями больше, чем детьми (идеальный представитель такого типа родителя – мама из мультфильма «Варежка» – добрая, хорошая, но вечно уткнувшаяся в свою книгу и свои мысли). А еще бывают просто застенчивые дети, которым трудно сходиться со сверстниками.

Тут рекомендация может быть только одна – больше общения: просто общения с ребенком, общения вместе с другими детьми и их родителями, помощь ребенку в нахождении общего языка с ровесниками.

Проблема: вытеснение

Как правило, ребенок проигрывает со своими воображаемыми друзьями свои тайные желания. Это самый прозрачный и легко «читаемый» вариант. Если друг вашего ребенка приходит, чтобы защищать его (чаще всего это какой-то аналог Бэтмена, Человека-паука или, на худой конец, Питера Пена, который заберет его отсюда немедленно), значит, ребенку плохо, он нуждается в защите, в снижении давления. Если же защитник «обещает» еще и наказать обидчиков, это вытесненная агрессия и надо хорошо задуматься – не пора ли обратиться к психологу?

Бывают и более простые и легко решаемые проблемы, например, воображаемую собаку весьма просто заменить на реального живого щенка (если у ребенка аллергия на шерсть, в

конце концов, можно выбрать «лысую» породу или пуделя).

«И нечего сваливать вину на какого-то Карлсона!»

Самый плохой вариант – если ребенок скрывает от вас своих воображаемых друзей. Это говорит о недоверии и страхе. Хотя бывают варианты, когда вы просто не заметили воображаемого друга, ну кто бы мог подумать, что милейший Пашка из детского сада, фигурирующий во всех рассказах вашего малыша, в реальности пластмассовый крокодил с оторванной лапой?

Как себя вести с воображаемым другом вашего ребенка? Самое главное – ничего не запрещать. В какой-то степени можно даже подыграть ребенку: поставить лишний прибор за обедом для его друга, выслушивать все истории и интересоваться самочувствием и делами очередного «Карлсона». Однако важно провести границу между фантазией и реальностью – отвечать за свои поступки должен сам ребенок, а не сваливать все на воображаемых друзей: хорошо, что к тебе в гости пришла «Маша», но уроки делать надо все равно, люстру, конечно, разбил «Карлсон», но в углу, все равно, будешь стоять ты.

Воображаемые друзья ликвидируется сами собой к 7-9 годам. Если этого не случилось, то имеет смысл обратиться к психологу. Но не допускайте к своему ребенку шарлатанов, которые пытаются поставить диагноз и прописать тысячу и один психотропный препарат.

Вообще, надо понимать, что если вы обращаетесь к психологу с проблемами ребенка, то работать, прежде всего, предстоит вам самим, так как источник детских проблем чаще всего берет начало в родительских промахах.

что делать родителям — karpachoff.com

Малыш указывает пальчиком на пустое кресло: «Мама, знакомься, это Антон, мой новый приятель». 

Опытных родителей не собьет с толку появление воображаемого друга у детей. Но если у вас первый ребенок, и раньше вы не слышали об этом явлении, не спешите пугаться — это совершенно нормальный этап развития воображения. Встречается у 65% детей младшего дошкольного возраста. 

Рассмотрим подробнее причины появления невидимых компаньонов, а также дадим советы, что делать родителям.

Кто такой воображаемый друг

В известном мультике по мотивам повести Астрид Линдгрен красочно описано это явление в жизни многих детей. Главный персонаж — Карлсон — тот самый воображаемый друг. Кстати, именем обаятельного толстячка и назван синдром появления невидимых друзей у ребенка.

Карлсона не существует в реальном мире, но именно он дарит Малышу необходимые эмоции, общение и поддержку. В жизни все точно так же: дети с помощью развитого воображения создают себе вымышленных друзей. Иногда это просто игры фантазии, а иногда — признак неудовлетворенных потребностей.

Кто может стать невидимым другом

Как правило, этот персонаж того же пола, что и автор фантазии. Но возраст может кардинально отличаться («друг» старше ребенка). Вымышленными друзьями могут стать не только люди, но и животные или даже неодушевленные предметы, которые внезапно «ожили» в воображении маленького фантазера. 

Их отношения характеризуются взаимной заботой, увлекательными играми, но могут быть и ссоры. Если попросить ребенка описать своего «друга», то он, скорее всего, присвоит ему черты родителей, знакомых детей или персонажей из мультфильмов/сказок. 

Взрослые иногда могут и не догадываться о наличии воображаемых друзей у своих детей. Обнаружить их поможет либо психолог, либо рисунок на тему дружбы, где маленький фантазер наверняка изобразит своего невидимого приятеля. 

Узнайте как лучше понимать ребёнка и дать ему всё что нужно для правильного развития и эмоционального здоровья – на бесплантном онлайн мастер-классе Дмитрия Карпачёва “Что обязан знать каждый родитель”.  

Исследования синдрома Карлсона

Исследования феномена воображаемого друга начались в 30-х годах прошлого века. Психологи пытались определить, влияет ли синдром Карлсона на ребенка: его понимание своего внутреннего мира, а также эмоций других людей. 

В результате трехлетнего наблюдения за детьми, у которых были вымышленные друзья, итальянский ученый Дж. Мауро выявил закономерность: они более искренни, эмоциональны, контактны и улыбчивы, чем остальные дети. Но при этом не всегда владеют достаточным объемом информации для поддержания разговора по теме. Скорее всего, это связано с нехваткой опыта реального общения с детьми своего возраста.

И еще. Некоторые сложности с коммуникацией приводят к тому, что ребенок-фантазер может занимать низкое положение в группах сверстников. И это может сказаться на его самооценке и социальной активности. 

Об особой креативности детей с воображаемыми друзьями говорил американский психолог Ч. Шафер. К такому выводу его подвело сравнение двух групп подростков, разделенных по результатам теста на креативность. В группу с высокими баллами попали в основном ребята, которые в детстве имели вымышленных друзей.

В каком возрасте может появиться воображаемый друг

Детская фантазия наиболее активно развивается в период от 3 до 5 лет. И примерно в этом возрасте абстрактные мечты получают осязаемые формы в виде вымышленных персонажей.

Степень детализации «друга», его поведение и манера речи зависят от жизненного опыта автора фантазии. Ребенок в своих иллюзиях воссоздает то, что видит каждый день. Поэтому часто вымышленный друг как две капли воды похож на кого-то из близких — и по характеру, и по внешнему описанию.

Длится такая дружба от года до трех. Персонажи могут меняться, исчезать и появляться вновь. Но к 7 годам ребенок переходит на новый уровень социальной активности — идет в школу, посещает кружки, секции. И таким образом реальное общение постепенно вытесняет потребность в вымышленном друге.

Также читайте: Что нужно знать о детских возрастных кризисах. Кризис 3-х лет у ребенка

Почему ребенок придумывает себе друзей

В психологии воображаемый друг рассматривается как признак развитой фантазии или как симптом нехватки внимания родных, дефицита общения и других важных для ребенка вещей. Задача родителей — разобраться в причинах появления невидимого компаньона. 

Если это не игры с воображением, а уход от реальности, то поводом может стать:
  1. Одиночество. Некоторые дети буквально чахнут от недостатка общения. Экстравертам, активным и коммуникабельным малышам просто необходима компания. И если такого ребенка запереть дома с бабушкой или няней, то вскоре он найдет утешение в общении с воображаемым другом.
  2. Спасительное общение. У авторитарных родителей дети привыкли к тотальным запретам, давлению, нравоучениям. Жить в такой атмосфере очень сложно, а уйти из дома пока в голову не приходит. Единственное спасение — наличие невидимого друга, с которым можно поиграть и поболтать в любое время. 
  3. Замещение. Воображаемый друг появляется внезапно — как палочка-выручалочка в критической для ребенка ситуации. Предположим, сын разбил мамину любимую чашку, но очень боится наказания. Поэтому придумывает, что это сделал не он, а его друг Денис. Хотя все прекрасно понимают, что Денис — лишь плод фантазии ребенка. 
  4. Гиперопека. Некоторые родители буквально душат своих детей заботой. Подавляют их «я», навязывать свои желания, ограничивают свободу. И все это под соусом огромной любви и желания защитить дитя от жестокого мира.
    Чтобы вырваться из душных объятий взрослых, малыши создают в своем воображении не просто друзей, а целые вселенные. И уходят в них мыслями каждый раз, когда хотят отдохнуть от тотальной опеки. 
  5. Скрытые желания. Ребенок наделяет воображаемого друга теми чертами характера, которыми сам не обладает. Так он компенсирует собственные недостатки, пытается избавиться от комплексов. 

«Друг» может легко защитить от обидчиков, блестяще выполняет трюки на самокате, летает, как Супермен, и прыгает, как Человек-паук. Общение с таким выдающимся героем вдохновляет ребенка.

Узнайте как не совершать ошибки в воспитании ребёнка, которые совершает 90 % родителей – на бесплантном онлайн мастер-классе Дмитрия Карпачёва “Что обязан знать каждый родитель”.

Прямо сейчас жмите на кнопку “Зарегистрироваться” и получите подарок.

 

Бесплатный онлайн интенсив

от 0
до 11 лет

Что делать, если у ребенка появился воображаемый друг

Одни родители относятся к этому с юмором, вторые пугаются и начинают водить малыша по врачам. Но лучше подойти к проблеме конструктивно и постараться определить, почему же у ребенка появился невидимый приятель.

Для этого аккуратно поинтересуйтесь, какова польза от таких фантазий. Зачем они ребенку? Пусть он расскажет, что чувствует во время общения с «другом». Попросите описать его внешность, возраст, пол и манеру речи. Узнайте, когда он появляется и когда исчезает. Собранная и тщательно проанализированная информация поможет вам разобраться в причинах появления воображаемого друга. 

Следующий этап — научиться правильно реагировать на присутствие невидимого персонажа в жизни вашего ребенка. 
  1. Ваш ребенок не должен быть одиноким. Даже если рядом с домом у него нет приятелей, найдите их в ближайшем парке, на стадионе. Детвора быстро знакомится и принимает в игру новичков, поэтому с поиском компании проблем не будет. Также можно сдружить детей, у которых общие интересы. Например, во время посещения кружка или спортивной секции.
  2. Не игнорируйте детские фантазии. Так ребенок еще больше закроется от вас или наоборот — будет требовать вашего внимания и признания факта существования невидимого друга. Может требовать для него отдельные приборы на столе или дополнительную порцию вкусняшек. Ваша задача — распознать и пресечь манипуляцию, но без неуважительных слов в адрес фантомного друга. 
  3. Старайтесь сами не напоминать ребенку о выдуманном приятеле. Дайте возможность этой фантазии исчезнуть естественным образом. Но если малыш целенаправленно старается вовлечь «друга» в вашу беседу, не запрещайте делать это. Станьте частью их маленькой компании, и ребенок перестанет бояться вашего осуждения, а значит — станет больше вам доверять. 
  4. Прислушайтесь, о чем болтает ребенок со своим воображаемым другом. К примеру, если просит его забрать из детского сада, при этом персонаж наделен особой силой и смелостью, то вполне возможно, в саду у него есть обидчик. Ребенок не может противостоять ему сам, а вам почему-то не доверил эту тайну. В итоге выбрал оптимальный для себя вариант — обратиться к тому, кто сможет его защитить. Постарайтесь осторожно выяснить, кто и как обижает вашего сына или дочку в саду. Можно сделать это и непрямым способом — поговорить с вымышленным другом (конечно же, с помощью ребенка в роли переводчика).
  5. Если вы заметили, что воображаемый друг появился у ребенка после какого-то проступка, не снимайте с него ответственность за содеянное. Но при этом задумайтесь, не перегибаете ли вы палку в воспитании. Ребенок не будет просто так перекладывать вину на плод своей фантазии. Возможно, он очень боится родительского гнева и суровых наказаний. 

Когда стоит поднимать тревогу

Малыши с хорошо развитым воображением видят мир в ярких красках. Они очень активны и коммуникабельны, харизматичны и эмоциональны. Но если ребенок слишком сильно погружен в свои фантазии, то они постепенно могут вытеснить реальный мир. Тогда уже придется прибегнуть к помощи специалистов. 

Считается, что к 6-7 годам вымышленные друзья уходят в небытие. Но если этого не происходит, нужно проконсультироваться у психолога, психотерапевта. К примеру, наличие воображаемого друга у подростка указывает на недавно пережитый травматический опыт. И здесь уже не обойтись без профессиональной помощи. 

Если ребенок становится агрессивным и злым, когда ссорится со своим невидимым приятелем, значит, эта фантазия оказывает на него деструктивное воздействие.

Постарайтесь переключить внимание малыша на что-то позитивное, предложите купить игрушку, сходить в гости. Сделайте так, чтобы о вымышленном друге ребенок вспоминал как можно реже. 

На необходимость консультации с психологом указывают значительные перемены в поведении ребенка: больше плачет, хуже спит, меньше ест. Если они совпали во времени с появлением фантомного друга, то придется с ним прощаться. Скорее всего, имеет место гиперфиксация, когда малыш так поглощен своими фантазиями, что ничем другим уже не интересуется. 

________
Проявляйте искренний интерес к фантазиям малыша — это сделает вас ближе и поможет понять, что у него в голове, чем он живет и о чем мечтает. Это не только увлекательно, но и полезно для выстраивания доверительных отношений.

Почему у детей есть воображаемые друзья и что это значит для их психического здоровья и интеллекта

Одна минута, вы лежите на полу и играете со своим ребенком. В следующий раз вас попросят передвинуться, чтобы освободить место для «Кэнди», невидимого друга, живущего в лесу — о, не могли бы вы уйти, чтобы она и Кэнди могли играть вдвоем? Что дает? «Воображение детей начинает развиваться примерно в возрасте от 2,5 до 3 лет, знаменуя собой начало ролевой игры, и у 65% детей это происходит с появлением воображаемого друга или двух», — говорит Сьюзен Ньюман, доктор философии.Д., социальный психолог и автор книги «Дело единственного ребенка: основное руководство » . Притворные приятели распространены, но причины для них различаются, как и продолжительность времени, в течение которого они остаются.

Почему у детей есть воображаемые друзья?

Ну, в основном потому, что они забавные. «Дети обладают естественным воображением, и тренировка их воображения полезна для их эмоционального и психического здоровья», — говорит Лаура Маркхэм, доктор философии, автор книги «Мирные родители, счастливые дети ».«Детям, у которых есть воображаемые друзья, они нравятся, поэтому им всегда есть с кем поиграть, если им одиноко или скучно. ушла на полчаса в свою спальню».

Иногда воображаемые друзья также могут заполнить пробел, которого нет у других товарищей по играм. «Ребенок, у которого мало друзей, может их создать», — говорит Саманта Родман, доктор философии, автор книги «Как поговорить с детьми о разводе ». «Ребенок, который никогда не выбирает, во что играть — скажем, будучи самым младшим, — всегда может выбрать, во что играть со своим воображаемым другом.В детстве лучший способ создать себе идеального друга — вызвать его в воображении». “Люди всегда ошибочно полагали, что только у детей есть воображаемые друзья, чтобы компенсировать отсутствие братьев и сестер, – говорит доктор Ньюман. – Это миф, поскольку две трети всех детей – с братьями и сестрами или без них – были обнаружены воображаемые друзья.

Являются ли воображаемые друзья реальными?

Конечно, воображаемые друзья на самом деле не настоящие, но насколько они реальны для ваших детей? , — говорит доктор Ньюман. — У маленьких детей воображаемые или воображаемые друзья являются признаком развития воображения». сидел на диване и плюхнулся на нее.

Как далеко вы должны играть вместе с воображаемым другом вашего ребенка, действительно зависит от вас и вашего ребенка, но установите ограничения.

Если вдруг Кенди начнет заказывать ужин или ломать вещи, когда никто не смотрит, вам нужно выяснить некоторые основные правила. «По большей части вы можете позволить своему ребенку решать, насколько вы можете заниматься его или ее фантазиями», — говорит доктор Ньюман. «Уважайте своего ребенка и позвольте ему взять на себя инициативу. Если «друг» часто ездит в семейной машине, не спрашивайте, присоединится ли он к вам сегодня; подождите, пока вам скажут.

После того, как ваш ребенок дал согласие, можно поговорить с воображаемым другом или о нем, но важно, чтобы дети продолжали контролировать свою фантазию. Чрезмерное вмешательство может вызвать трения, гнев или борьбу за власть”.

Когда воображаемые друзья становятся проблемой?

Если требования Кенди начинают выходить из-под контроля, вы можете сказать “нет”. Хороший способ сблизиться и проявить уважение и любовь, — говорит доктор Родман. — Но делать что-либо, что вызывает у вас или других членов семьи еще больший стресс, не рекомендуется.Не позволяйте воображаемому другу вашего ребенка превратиться в способ для вашего ребенка осуществлять массовый контроль над семьей. Поставить лишнюю тарелку с воображаемой едой — это нормально, но подача целого обеда посылает неверный сигнал». « Воображаемые друзья обычно становятся проблематичными только тогда, когда ребенок винит в своем плохом поведении воображаемого друга», — добавляет она.«В этом случае ребенка следует научить тому, что он будет нести ответственность за все, что сделает он или его воображаемый друг».

Еще один сигнал тревоги, на который стоит обратить внимание? Предпочтение воображаемого друга реальным друзьям, что необычно и может быть признаком того, что происходит что-то еще. «Дети, у которых есть воображаемые друзья, обычно более общительны, чем другие дети», — говорит доктор Маркхэм. «Но если родитель замечает, что ребенок отказывается от возможности общаться с другими детьми и вместо этого играет с воображаемым другом, я хотел бы понять, как ребенок переживает свой социальный мир.Есть ли у ребенка социальная тревожность? Над ними издеваются?»

Воображаемые друзья, к сожалению, не связаны с интеллектом, но, к счастью, здесь нет никакой связи с психическим заболеванием.

будущий IQ, но исследования действительно показывают некоторые общие черты среди детей, у которых они есть: «Дети, у которых есть воображаемые друзья, более искусны в том, что мы называем перспективным восприятием — они могут видеть вещи с точки зрения другого человека», — говорит доктор.— говорит Маркхэм. «Однако мы не знаем, курица это или яйцо. Они развивают этот навык благодаря воображаемому другу, или у них уже есть этот навык, который облегчает представление опыта воображаемого друга?»

Доктор Ньюман также указывает на The House of Make-Believe , написанную Джеромом Сингером, Йельским заслуженным психологом, и научным сотрудником Дороти Сингер . «Они активно изучали дошкольников, — говорит доктор Ньюман. «Они обнаружили, что дети, которые заводят воображаемых друзей, как правило, более изобретательны, имеют более богатый и полный словарный запас и лучше умеют развлекать себя. Певцы также обнаружили, что дети, имеющие воображаемых друзей, лучше ладят с одноклассниками.”

«Нет никаких доказательств того, что у них есть проблемы с психическим здоровьем», — добавляет доктор Маркам. «Это не то же самое, что диссоциативное расстройство личности или множественность личностей, что в любом случае встречается крайне редко. Дети, у которых есть воображаемые друзья, вырастают творческими, общительными людьми с богатым воображением».

Итак, когда они уходят? Нормально ли иметь воображаемого друга в 13 лет?

Воображаемые друзья обычно отступают к 9 годам, но некоторые задерживаются, и это нормально.

Большую часть времени воображаемые друзья, как правило, уходят сами по себе, поскольку дети все больше увлекаются игрой со своими (настоящими) сверстниками. «Моя собственная дочь потеряла Бетси из виду, когда мы переехали из Мичигана в Нью-Йорк, когда ей было четыре года, — говорит доктор Маркхэм. «Когда я спросил о Бетси, она сказала, что Бетси осталась в Мичигане. Большинство воображаемых друзей исчезают вместе с исчезновением детства».

В некоторых случаях друг на самом деле не уходит, но ребенок перестает говорить о нем, опасаясь, что над ним будут смеяться.Если ваш ребенок дольше держится за своего воображаемого друга, нет причин для беспокойства. «Все в порядке», — добавляет доктор Маркхэм. «Опять же, я бы вмешался, если происходит что-то еще, что вызывает беспокойство, например, подросток, который не может общаться со сверстниками. Но если подросток хорошо справляется со своей жизнью, то воображаемый друг не проблема».

На самом деле, некоторые предпочитают оставить своих воображаемых друзей во взрослой жизни. «Агата Кристи сказала в своей автобиографии, что во взрослом возрасте у нее были воображаемые друзья», отмечает она.«Я также знаю одну взрослую женщину, которая говорит, что у нее есть воображаемый тигр, который путешествует с ней и охраняет ее. Она знает, что тигр ненастоящий, но когда ей страшно, тигр успокаивает ее и помогает ей меньше волноваться. думал, что это было блестяще адаптивным, помогая ей справиться с тревогой!»

Таким образом, воображаемый друг вашего ребенка может досаждать — просить освободить место для него на диване, требовать тарелку за тарелкой воображаемого печенья — но он не проблема. «Наличие воображаемого друга или друзей, скорее всего, станет частью семейных преданий, которые будут перефразированы и будут радовать всех членов семьи на протяжении десятилетий», — говорит доктор.— говорит Ньюман.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.


Подпишитесь на информационный бюллетень Good Housekeeping , чтобы не пропустить новости, советы экспертов по красоте, гениальные решения для дома, вкусные рецепты и многое другое.

Подписаться сейчас

Мариса ЛаСкала Старший редактор отдела воспитания и отношений Старший редактор отдела воспитания и отношений Мариса ЛаСкала освещает все вопросы воспитания детей, начиная с послеродового периода и заканчивая пустыми гнездами, для Good Housekeeping; ранее она писала о материнстве для родителей и работающих матерей.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Можно ли иметь воображаемого друга? – Клиника Кливленда

Родители хотят, чтобы у их детей были хорошие друзья. Но что, если этот друг существует только в сознании вашего ребенка?

Cleveland Clinic — некоммерческий академический медицинский центр.Реклама на нашем сайте помогает поддерживать нашу миссию. Мы не поддерживаем продукты или услуги, не принадлежащие Cleveland Clinic. Политика

Клинический психолог Кейт Эшлеман, PsyD, занимается детьми и подростками. У нее есть обнадеживающие новости о воображаемых друзьях и о том, что делать, если ваш ребенок придумал компаньона.

Нормально ли, что у детей есть воображаемые друзья?

В детстве иметь воображаемого друга — это нормально. И не иметь воображаемого друга? Тоже нормально.«Чуть более половины всех детей в какой-то момент имеют воображаемого друга или товарища по играм», — говорит доктор Эшлеман. «Но если у них его нет, это тоже хорошо. Это зависит от ребенка».

Вы можете предположить, что только у очень маленьких детей есть воображаемые друзья, но исследования показали, что у детей постарше тоже есть воображаемые друзья. «Это часто встречается у детей до 12 лет, — говорит доктор Эшлеман.

Воображаемые друзья могут быть плодом воображения вашего ребенка. Или друг может быть мягким животным или игрушкой, с которой они разыгрывают ролевую игру.В любом случае, это нормальная часть детства для многих детей.

Является ли воображаемый друг признаком стресса или одиночества?

Маленькая Эмма регулярно разговаривает со своим плюшевым мишкой. Означает ли это, что она испытывает стресс или одиночество?

Доктор Эшлеман советует не волноваться. «Дети могут использовать воображаемого друга, чтобы воспроизвести или проработать то, что они испытывают в жизни», — объясняет она. «Это способ помочь им практиковать социальные навыки и обрабатывать то, что они видят. Это не значит, что с вашим ребенком что-то не так.

Как родители могут реагировать на воображаемого друга своего ребенка

Вам может быть неловко, когда ваш ребенок обсуждает с вами своего воображаемого друга. Но доктор Эшлеман говорит, что родителям полезно подыгрывать.

«Относитесь к воображаемому другу вашего ребенка, как к любому другому другу», — советует доктор Эшлеман. «Спросите ребенка, как зовут его друга. Или поговорите с ними о том, что они сегодня сделали со своим другом».

Возможно, ваш ребенок хочет, чтобы его воображаемый друг занял место за обеденным столом.Это тоже нормально, но не нужно доводить до крайностей. «Не давайте воображаемому другу последнюю порцию еды, которую съел бы кто-то другой», — говорит доктор Эшлеман. «Но если это никому не повредит, совершенно нормально позволить их другу занять место на ужине».

Когда обратиться к педиатру

Если ваш ребенок особенно креативен, его взаимодействие с воображаемым другом может быть весьма убедительным. Как вы можете быть уверены, что ваш ребенок все еще понимает реальность?

«Свидетельства свидетельствуют о том, что дети знают, что их воображаемые друзья не настоящие», — говорит доктор.— говорит Эшлеман. «Они могут говорить о них так, как будто они настоящие, но они понимают, что это выдумка».

Но на всякий случай поговорите со своим педиатром, если ваш ребенок:

  • Кажется, они боятся своего воображаемого друга.
  • Говорит, что их воображаемый друг говорит им делать небезопасные вещи.
  • Изменения в привычках в еде или сне (хотя это может быть нормальной частью развития).
  • Отображает любые серьезные изменения в их отношении или поведении.
  • Все еще имеет воображаемого друга после 12 лет.

Быстрая консультация с педиатром может успокоить вас. «Помните, что по мере роста вашего ребенка вы увидите некоторые изменения в поведении, и это нормально», — говорит доктор Эшлеман. — Но если вы не уверены, никогда не помешает спросить.

Преимущества воображаемых друзей

Если у вашего ребенка есть воображаемый друг, вы тоже можете воспользоваться его преимуществами. В конце концов, воображаемый друг — отличный слушатель, который всегда доступен для вашего ребенка.

«Когда вы заняты другими делами, ваш ребенок может поболтать со своим воображаемым другом», — говорит доктор.Эшлеман. «Это может занять ребенка, и это также помогает родителям. И исследования показали, что дети, у которых есть воображаемые друзья, часто вырастают очень творческими взрослыми».

Правда о воображаемых друзьях

Психолог развития Марджори Тейлор до сих пор помнит, как в конце 1990-х ее познакомили с женщиной-ветеринаром по имени Эльфи Велфи. Эльфи была замужем за Сэмми Вамми, и вместе у них было несколько кошек и собак. Эльфи жила в полностью окрашенном галстуком мире — волосы, кожа, мебель, простыни, все.И она была ростом с мизинец.

Elfi Welfi был продуктом воображения 4-летней девочки.

Ребенок пришел к Тейлор в ее лабораторию воображения в Орегонском университете, где она исследует отношения между воображаемыми спутниками и социальным и когнитивным развитием детей во взрослом возрасте. Ее работа изменила негативное отношение к воображаемым друзьям и изменила подход исследователей к изучению воображения.

[Что воображаемые друзья могут рассказать нам о наших детях?]

Эльфи Велфи — одна из самых запоминающихся притворных подруг, с которыми Тейлор столкнулась в своих исследованиях.«Это было довольно сложно и структурировано», — вспоминает она. «Воображаемые спутники и миры, в которых они живут, могут быть очень детализированы».

Марджори Тейлор. Фото Люка Гроскина

По мнению Тейлор и ее коллег в области исследования воображения, воображаемый спутник — это друг, которого ребенок создал, о котором говорит или с которым регулярно взаимодействует. В течение почти 30 лет Тейлор слышал о воображаемых друзьях, которые могут летать, жить на Луне, становиться невидимыми и дышать огнем, а также могут принимать форму инопланетян, рептилий и даже реальных предметов, таких как мягкие игрушки.

«Каждый раз, когда вы спрашиваете ребенка, есть ли у него воображаемый друг, и он отвечает «да», вы должны быть готовы не смеяться и не задавать наводящих вопросов, потому что вы не знаете, что будет дальше», — говорит Тейлор. «Меня постоянно развлекает то, что придумывают дети».

Ее дочь Эмбер впервые пробудила любопытство Тейлора в идее воображаемых компаньонов. Когда Эмбер было 3 года, она заговорила о мальчике по имени Майкл Роуз. Тейлор предполагал, что он был ребенком в детском саду Эмбер, но никто из учителей Эмбер не слышал о Майкле Роузе.Когда ее дочь позже упомянула, что у него есть сарай, полный жирафов, Тейлор сложил воедино: Майкл Роуз был продуктом воображения Эмбер.

Тейлор начал профессионально изучать воображаемых компаньонов в конце 1980-х, после посещения лекции психолога Гарвардского университета Пола Харриса. Он рассказал об исследовании, в котором показал детям пустую коробку и попросил их представить, что внутри находится монстр. Несмотря на то, что они видели, что коробка пуста, некоторые дети все равно боялись к ней подходить.Исследование Харриса заставило Тейлор задуматься о том, верят ли дети, имеющие воображаемых друзей, в то, что их невидимые друзья реальны.

«Меня постоянно развлекает
то, что придумывают дети».

В 1999 году Тейлор опубликовал основополагающую книгу « Воображаемые компаньоны и дети, которые их создают ». В работе собрано все, что ученые знали о детском воображении к тому моменту (и представлена ​​история Эмбер и Майкла Роуза). В нем также подробно описывается методология Тейлор по оценке воображения, а также ее тщательный процесс интервьюирования детей и их родителей.(Дети могут тут же придумать воображаемого друга — что не считается настоящим воображаемым товарищем — или часами подробно рассказывать о своих воображаемых друзьях, поэтому Тейлор подтверждает их рассказы родителям.)

«Я думаю о [ее книге] как о воображаемой библии-компаньоне», — говорит Трейси Глисон из колледжа Уэлсли в Массачусетсе, которая изучает роль воображаемых друзей в психологическом и социальном развитии и познакомилась с Тейлор, когда заканчивала свою книгу. По словам Глисона, Тейлор сыграл важную роль в борьбе со стереотипами, которые часто приписывают детям с воображаемыми друзьями.

[Насколько хороши психологические исследования?]

Воображаемые спутники встречаются гораздо чаще, чем люди думают. Они есть у двух третей детей, обычно в возрасте от 3 до 8 лет (хотя есть сообщения о подростках, которые сохраняют их с детства или у которых они впервые развиваются в подростковом возрасте).

Исторически сложилось так, что многие исследователи и родители считали воображаемых спутников вредными или злыми и были признаком социального дефицита, демонической одержимости или психического заболевания.Например, в лаборатории знаний в области развития (KID) Университета Алабамы ведущий психолог Ансли Гилпин недавно узнал о случае, когда родительница подумала, что у ее дочери может быть шизофрения. Оказалось, что у ребенка просто появился воображаемый друг.

«Конечно, сегодня многих родителей пугает, когда их дети разговаривают с людьми, которых нет рядом, — говорит Гилпин. По ее словам, дети, которые замечают это беспокойство, могут бояться признать, что у них есть воображаемый друг.

Но некоторых воображаемых друзей трудно скрывать от родителей, потому что они проявляют себя как злые, агрессивные и властные.Иногда дети подчиняются своим творениям, а их воображаемые друзья могут заставить детей говорить и делать вещи, которые доставят им неприятности. Например, девушка, создавшая раскрашенную галстуком Эльфи Велфи, описала ее как «что-то вроде террористки», вспоминает Тейлор.

«Эти отношения с воображаемыми друзьями действительно напоминают отношения с другими детьми с точки зрения их эмоциональности и самостоятельности», — объясняет Гилпин. По ее словам, как и в реальных здоровых отношениях со сверстниками, смесь положительных и отрицательных эмоций характеризует воображаемое общение.

[Как сделать социальное взаимодействие более похожим на игру.]

Возможно, это покажется удивительным, но работа Тейлора и других показала, что, несмотря на сложность воображаемой дружбы и ее сходство с отношениями в реальном мире, дети признают, что их воображаемые друзья — выдумка. «Многие дети в какой-то момент [во время исследовательского интервью] хотят убедиться, что вы не запутались», — говорит Тейлор. «Они скажут: «Ты знаешь, что это просто притворная маленькая девочка?»

Воображаемые спутники часто считаются признаком превосходного интеллекта, но доказательства такой связи не являются убедительными, отмечает Тейлор в своей книге.«Неправда, что все умные дети создают себе воображаемых компаньонов, и что их создают только очень умные дети», — пишет она, добавляя, что «отсутствие воображаемого друга ничего не говорит об интеллектуальных способностях ребенка».

Небольшие, статистически значимые различия между детьми с воображаемыми спутниками и без них все же возникают, и они, как правило, положительны, говорит Тейлор. Например, дети с такими мнимыми друзьями, как правило, имеют немного больший словарный запас, менее застенчивы и хорошо понимают точку зрения других.

«Воображение — это не просто легкомысленная
штука, которую ты перерастаешь».

В ходе своего исследования Тейлор заметила, что дети, у которых в дошкольном возрасте были воображаемые друзья, иногда переходят к созданию целого воображаемого мира, или паракосма. Эти миры, как правило, тщательно продуманы, имеют собственную географию, транспортные системы, правительства и праздники. В исследовании, опубликованном в июне прошлого года в журнале Creativity Research Journal , Тейлор взяла интервью у четырех детей об их паракосмах и обнаружила, что их миры обеспечивают творческий выход, а также платформу для игр с друзьями и изучения реального мира вокруг них.

Недавно команда Тейлора завершила анализ (еще не опубликованный), который показал, что 17 процентов из примерно 200 исследованных детей создали паракосмы. До сих пор неясно, как часто дети с воображаемыми товарищами попадают в эти сложные миры или как эти два явления психологически связаны, но Тейлор надеется, что будущие исследования прольют больше света.

Связанная статья

Что делать, если у моего ребенка есть воображаемый друг?

Тейлор и одна из ее аспиранток, Наоми Агиар, также недавно исследовали, могут ли виртуальные персонажи обеспечить такое же общение, как и воображаемые друзья, что «важно понять, потому что дети все чаще имеют дело с персонажами на экранах или в виртуальной реальности, ” она сказала.

В апрельском выпуске журнала Cognitive Development за 2015 год пара опубликовала исследование, в котором сравнивались социальные взаимодействия детей с виртуальной собакой и с игрушечной собакой. Они обнаружили, что дети рассматривали виртуального щенка как забавного, но чувствовали защиту и дружбу со стороны плюшевого (дети иногда приписывают неодушевленным предметам статус воображаемых друзей, хотя Тейлор говорит, что не все исследователи согласны с тем, что эти предметы являются настоящими воображаемыми спутниками). Результаты намекают на то, что молодые люди формируют более глубокие отношения с материальными объектами, чем с технологиями, но необходимы дополнительные исследования, чтобы сделать более окончательный вывод.

«Часто именно родители являются хранителями памяти».

Несмотря на то, насколько дети могут быть сосредоточены на своих воображаемых друзьях, по мере взросления многие забывают, что они вообще были у них. Это может произойти в течение двух лет после перерастания компаньона. «[Эти друзья] кажутся такими особенными в то время, но мы обнаруживаем, что, когда вы позже берете интервью у детей, они двигаются дальше», — говорит Тейлор. «Часто именно родители являются хранителями памяти. Я помню Майкла Роуза, но на самом деле моя дочь Эмбер — нет.

Тем не менее, даже если люди забудут своих воображаемых друзей, процесс, который они использовали для их создания, и то, как они взаимодействуют с ними, может иметь продолжительное влияние. «Воображение — это не просто легкомысленная вещь, которую вы перерастаете», — говорит Глисон. По ее словам, способность удаляться от реальности и посещать разные времена и места в нашем сознании — это способность, на которую полагаются даже взрослые.

А дети — хорошее напоминание о безграничной способности разума фантазировать. «Когда вы проводите исследование детского воображения, — говорит Тейлор, — вы развиваете глубокое уважение к их воображению и к тому, что они могут создать.

[Исследования показывают, что в юном возрасте девочки упускают из виду собственную «гениальность».]

Познакомьтесь с писателем

Лорен Дж. Янг

О Лорен Дж. Янг

@laurenjyoung617

Лорен Дж. Янг была цифровым продюсером Science Friday. Когда она не расставляет книги в качестве помощника в библиотеке, она пополняет свою впечатляющую коллекцию диспенсеров Pez.

Как воображаемые друзья из нашего детства могут продолжать влиять на нас во взрослом возрасте

Краб-краб — воображаемый друг моего четырехлетнего сына Фишера.Крэбби появился на отдыхе в Норвегии, выбежав из уха после ночи слез от боли в ухе. Как и другие воображаемые друзья детства, Крэбби должен быть признаком того, что разум Фишера растет и развивается позитивно. Действительно, исследования показывают, что невидимые компаньоны могут помочь улучшить социальные навыки детей.

Но что происходит, когда дети вырастают, а их воображаемые друзья исчезают? Повлиял ли Крэбби на Фишера в подростковом или взрослом возрасте? А что, если во взрослом возрасте вы продолжите иметь воображаемых друзей? Подавляющее большинство исследований воображаемых друзей посвящено маленьким детям, поскольку именно в это время наиболее вероятно появление этих товарищей по играм.Но исследователи начали изучать влияние воображаемых друзей детства на подростковый и взрослый возраст.

Воображаемые друзья в детстве классифицируются как невидимые существа, которым ребенок придает разум или личность и играет с ними более трех месяцев.

Очень редко у взрослых есть воображаемые спутники. Но есть несколько различных типов поведения, которые можно считать формой воображаемой дружбы. Например, взрослых авторов можно рассматривать как плодовитых создателей воображаемых друзей в виде персонажей.Это потому, что их персонажи имеют собственные личности и собственные взгляды, и авторы часто сообщают, что их персонажи ведут сценарий, а не наоборот. Тульпы, объекты, созданные с помощью духовных или умственных сил в мистике, также являются своего рода воображаемыми друзьями.

Социальные навыки в подростковом возрасте

Исследования показали, что положительный эффект от наличия воображаемых друзей в детстве сохраняется и во взрослой жизни. Было обнаружено, что подростки, которые помнят своих воображаемых товарищей по играм, используют более активные стили выживания, например, обращаются за советом к близким, а не держат все внутри, как их сверстники.Было обнаружено, что даже подростки с поведенческими проблемами, у которых в детстве были воображаемые друзья, обладают лучшими навыками преодоления трудностей и более позитивной адаптацией в подростковом возрасте.

Ученые считают, что это может быть связано с тем, что эти подростки смогли дополнить свой социальный мир воображением, а не вступать в отношения с более трудными одноклассниками. Это также может быть связано с тем, что воображаемые друзья помогают облегчить одиночество этих подростков.

Подростки, у которых были воображаемые друзья, чаще разговаривают со своими родителями.milicad/Shutterstock

Эти подростки также более склонны искать социальные связи. Некоторые более ранние исследования показывают, что у таких подростков более высокий уровень психологического стресса, чем у их сверстников, которые не помнят, что у них были воображаемые товарищи по играм. Но большинство проводимых исследований указывают в основном на положительные результаты. Текущее исследование, проводимое моей ученицей Тори Уотсон, основано на этих данных и изучении того, как подростки, которые сообщают, что в детстве у них были воображаемые друзья, справляются с издевательствами в школе.Мы подозреваем, что подростки, которые помнят своих воображаемых друзей, лучше справляются с издевательствами.

Творчество и галлюцинации

Взрослые, у которых были воображаемые друзья, сообщают, что они более креативны и обладают богатым воображением, чем те, у кого их не было. Мы также знаем, что они лучше описывают сцену, которую создали в своем воображении. Это может быть связано с тем, что у них изначально было больше воображения, и/или игра с воображаемым другом в детстве помогла развить такие способности.

Друзья детства могут создать привычку разговаривать с самим собой. Ева Мадразо / Shuttersstock

Есть и другие несоответствия в том, как взрослые видят и взаимодействуют с окружающим миром, которые, по мнению ученых, связаны с использованием воображения, когда они играли с невидимым другом в детстве. Например, взрослые, у которых были воображаемые друзья, больше разговаривают сами с собой. Считается, что это связано с тем, что они выросли, и им было удобнее разговаривать, когда рядом никого не было.Интересно, что исследования показали, что разговор с самим собой может быть признаком высокого когнитивного функционирования и творчества.


Подробнее: Разговор с самим собой — признак психического заболевания? Эксперт выносит свой вердикт


Взрослые, у которых в детстве были воображаемые спутники, могут привыкнуть видеть вещи, которых на самом деле нет, и объяснять их людям. По этой причине воображаемые друзья рассматривались как разновидность галлюцинации, которую испытывают нормально развивающиеся дети.Важно отметить, что дети знают, что эти друзья на самом деле не настоящие. Точно так же у взрослых могут возникать галлюцинации при входе в глубокий сон или выходе из него. Иногда мы также видим или слышим вещи, которых нет, например, краем глаза, зная, что это наш разум играет с нами злые шутки.

Моя команда и я недавно исследовали, сообщают ли люди, у которых в детстве были воображаемые друзья, о подобных галлюцинациях. Интересно, что наше исследование, опубликованное в Psychiatry Research, показало, что это действительно так.Важно отметить, что у этих людей не было повышенного риска развития психоза или шизофрении, просто у них чаще были распространенные формы галлюцинаций. Мы знаем это, потому что также проверяли другие перцептивные переживания, такие как необычные мысли и идеи, а также симптомы депрессии. Эти переживания в сочетании с более интенсивными галлюцинациями могут подвергать людей более высокому риску развития шизофрении.

Но у людей, у которых были воображаемые друзья, такого сочетания симптомов не наблюдалось.Однако было одно исключение — люди, которые также пострадали от жестокого обращения с детьми. Эти люди с большей вероятностью имели как необычные мысли и идеи, так и депрессию, что, возможно, делало их более уязвимыми к психозу. Неясно, имеет ли эта ссылка какое-либо отношение к воображаемым друзьям или все дело в травме от жестокого обращения с детьми, когда воображаемые друзья вместо этого играют утешительную роль.

Таким образом, несмотря на то, что мы многое знаем о воображаемых друзьях детства, таких как Краб-Краб, и о положительных эффектах, которые они могут иметь, нам еще многое предстоит узнать о воображаемых друзьях и о том, как наш детский опыт общения с ними может заставить нас по-другому смотреть на мир.

Нормальны ли воображаемые друзья? — Детское консультирование в Дэвидсоне

Дети с невидимыми друзьями не более одиноки, чем любой другой ребенок. Хотя воображаемый друг может быть удобной формой развлечения в дни, когда товарищ по играм не может прийти, это не обязательно означает, что ребенок несчастен или у него нет друзей в реальной жизни . На самом деле, чем больше исследователи узнают о воображаемых друзьях, тем больше преимуществ они находят в их наличии. Дети, у которых есть воображаемые друзья, часто очень изобретательны и легко теряются в рассказах.Эта черта может сохраниться на всю жизнь, приводя детей к творчеству в более позднем возрасте.

Поскольку воображаемый друг — это высшая форма выдумки, он может дать детям те же преимущества, что и воображаемая игра. Дети с воображаемым другом отрабатывают социальные навыки с помощью ролевых игр, которые могут укрепить их реальное общение со сверстниками. Воображаемый друг также может стать для детей источником поддержки в трудные времена, помогая им разобраться в окружающем мире.

Кроме того, по моему собственному опыту, дети почти всегда знают, что их воображаемый друг не настоящий . Если вы спросите о разнице между реальным и притворным, ребенок легко отличит их друг от друга и может даже поделиться с вами тем, что его друг — выдумка. Воображаемые друзья реальны для ребенка так же, как кукла или мягкая игрушка «реальны»: эмоции кажутся ребенку подлинными, но он знает разницу между игрой и реальностью.

Как поддержать воображаемого друга вашего ребенка (совершенно нормального)

Если у вашего ребенка есть воображаемый друг, поздравляем! Вот несколько советов, как справляться с проблемами, которые могут возникнуть с воображаемым компаньоном:

  • Если ваш ребенок обвиняет в плохом поведении воображаемого друга, вам не нужно подыгрывать ! Можно сказать ребенку, что это не то, что мог сделать его воображаемый друг, и предложить последствия, как обычно.

  • Можно обсудить с ребенком разницу между реальной жизнью и притворством . Дети с ярким воображением могут быть склонны к страху и кошмарам из страшных фильмов и рассказов, поэтому подтверждение того, что страшных персонажей не существует в реальной жизни, может быть обнадеживающим.

  • Старайтесь не рассказывать ребенку, как ведет себя его воображаемый друг . Невидимые друзья очень индивидуальны — они являются продолжением собственного воображения ребенка, поэтому это может сбивать с толку или расстраивать детей.Вместо этого задавайте им вопросы о том, чем занимается их друг, и следите за рассказами вашего ребенка о своем друге.

Может ли невидимый друг быть проблемой?

Воображаемый друг почти всегда является нормальной, здоровой частью развития ребенка . В редких случаях это может быть признаком более глубокой проблемы, которую необходимо изучить. Иногда у детей, переживших травму , появляются воображаемые друзья как часть диссоциации — способа дистанцирования или отключения от реальности в стрессовое время.Если воображаемый друг ребенка говорит ребенку жестокие или ненавистные вещи или поощряет его к плохому поведению, это также может быть поводом для беспокойства. Наконец, , если воображаемый друг ребенка мешает общению с реальными детьми, особенно в более старшем возрасте, он больше не помогает ребенку .

Подавляющее большинство детей с невидимыми друзьями никогда не столкнется с такими проблемами. Тем не менее, , если вы заметили эти черты у своего ребенка, рекомендуется обсудить их с педиатром вашего ребенка .Им может быть полезна консультация или другая помощь, чтобы помочь вернуться на правильный путь.

Если вы живете в районе озера Норман в Северной Каролине и хотели бы узнать больше о том, как поддержать детей с богатым воображением посредством консультирования, не стесняйтесь обращаться ко мне.

Нормально ли для вашего ребенка иметь воображаемого друга?

Независимо от того, настаивает ли ваш ребенок на том, что его другу нужен собственный стул за обеденным столом, или вы слышите, как он разговаривает с воображаемым другом, когда он находится в комнате один, воображаемые товарищи довольно распространены в детстве.

И хотя в детях, у которых нет воображаемых друзей, нет ничего плохого, дети, у которых есть воображаемые друзья, тоже не должны вызывать беспокойства. На самом деле, некоторые исследования показывают, что наличие воображаемых друзей дает много преимуществ.

Цель воображаемых друзей

Все дети притворяются, что их куклы могут говорить или что их игрушки обладают магической силой. Но некоторые дети идут дальше в своей драматической игре и изобретают воображаемого друга.

Исследование, проведенное учеными из Орегонского университета, показало, что к 7 годам у 37 процентов детей есть невидимый друг.

Некоторые исследования показывают, что дети с воображаемыми друзьями с большей вероятностью будут первенцами или единственными детьми, но это не значит, что воображаемые друзья предназначены только для одиноких детей. На самом деле, исследования показывают, что дети, у которых есть воображаемые друзья, довольно общительны и креативны.

Воображаемые друзья обычно не являются признаком беспокойства ребенка. Но воображаемые друзья могут быть инструментом, который дети используют, чтобы справиться со своими проблемами. Например, дети, которые пережили травму, могут полагаться на воображаемых товарищей, которые помогут им пережить время.

В то время как некоторые родители обеспокоены тем, что изобретение воображаемого друга означает, что у ребенка нет настоящих друзей, воображаемые друзья не указывают на социальные проблемы или отсутствие социальных навыков. Однако воображаемые друзья могут служить безопасным способом отработать навыки дружбы, такие как разрешение конфликтов и общение.

Разговор с воображаемым другом может даже улучшить навыки общения ребенка. Вступая в диалог с воображаемым другом, ребенок должен принять точку зрения воображаемого друга.Следовательно, исследования показывают, что дети с воображаемыми друзьями могут лучше понимать точку зрения слушателя или наблюдателя.

Как взаимодействовать с воображаемым другом вашего ребенка

Не оспаривайте существование воображаемого друга вашего ребенка. Вместо этого можно подыграть.

Однако это не значит, что вы должны подавать воображаемому другу вашего ребенка его собственную тарелку хлопьев. Вы можете установить некоторые ограничения на то, что вы готовы делать.

Поощряйте решение проблем, говоря что-то вроде: «Почему бы тебе не поделиться своим бутербродом с другом.”

Не позволяйте воображаемому другу вашего ребенка брать на себя вину за плохое поведение. Скажите что-то вроде: «Мне все равно, кто из вас устроил беспорядок, но я ожидаю, что вы его уберете».

Можно задавать вопросы о воображаемом друге, например: «Что ваш друг любит делать для развлечения?» Вашему ребенку, скорее всего, понравится рассказывать вам все о своем друге.

Когда ваш ребенок перерастет воображаемых друзей

Большинство детей перерастают своих воображаемых друзей в начальной школе, но нет определенного возраста, когда вы должны настаивать на том, чтобы ваш ребенок перестал общаться со своим воображаемым другом.Даже в подростковом возрасте воображаемый друг, скорее всего, не проблема.

Исследование, проведенное в 2010 году, показало, что подростки из группы высокого риска, имеющие воображаемых друзей, лучше справлялись с трудностями и лучше адаптировались к ситуации, чем их сверстники.

Дети понимают, что их воображаемого спутника на самом деле нет, даже когда они настаивают на том, что их другу нужно собственное печенье.

В тех редких случаях, когда ребенку трудно отделить реальность от фантазии, важно поговорить с педиатром.Скорее всего, это проблема только в том случае, если ваш ребенок не может понять, что его друга на самом деле не существует (что может быть признаком проблем с психическим здоровьем). Но знайте, что психоз у детей встречается редко.

Воображаемый друг в детстве также не является предвестником психоза в дальнейшей жизни. Исследование, проведенное в 2019 году, пришло к выводу, что у детей с воображаемыми товарищами меньше вероятность развития диссоциативных симптомов во взрослом возрасте.

Так что пусть ваш ребенок сам решает, когда прекратить общение со своим воображаемым другом.А пока наслаждайтесь дополнительной компанией в вашем доме.

Воображаемый друг – ТВ-тропы

♫ Кто твой друг, который любит играть? Бинг Бонг, Бинг Бонг! ♫

“ЭТО половина причины, по которой воображаемые друзья теперь незаконны! Дети всегда дают им самые жуткие имена из возможных. Рубби Плоп-Плоп, Сэр Забблпантс, Динги Донгер, Настоящий Живой Настоящий Мистер Блангкастер Сосед…”

Дети в юном возрасте обладают богатым воображением. Они также нуждаются в руководстве, поддержке, любви и общении.И стимуляция их воображения. Счастливые, не по годам развитые дети, которым скучно или у которых просто больше воображения, чем их родители могут поспеть, выдумают воображаемого друга — или даже больше, чем одного.

В случаях, когда родитель физически присутствует, но эмоционально и ментально является пропавшим без вести мамой или пропавшим отцом; или когда ребенок подвергается жестокому обращению, осиротеет или иным образом подвергается потрясениям, они справляются, создавая друга из своего воображения, который составляет им компанию.

Воображаемый друг может быть Заместителем Родителя, доверенным лицом, товарищем по играм, а иногда и защитником (особенно если у ребенка проблемы с психикой).Если у ребенка есть Силы, то их Воображаемый Друг, если он является подлинным продуктом ребенка, должен быть немного более… существенным, чем обычно.

В мрачных историях иногда Воображаемый Друг оказывается призраком или существом из другого измерения, у которого могут быть недобрые намерения по отношению к ребенку. Это может быть вариация на тему «Наши призраки разные». Иногда это просто взрослый-манипулятор или придурок, охотящийся на воображении и невинности ребенка и притворяющийся воображаемым, рассчитывающий на то, что взрослые не поверят ребенку, если ребенок действительно заговорит об этом.

Бывают также странные взрослые случаи, когда взрослый воображаемый друг появляется или околачивается поблизости. Иногда это становится раздвоением личности.

Однако иногда человек, зачавший воображаемого друга, оказывается не ребенком, а взрослым. В этих случаях это обычно изображается как часть уже существующего безумия или же как один из предупредительных признаков ухудшения здравомыслия персонажа.

Наконец, это квалифицируется как «Правда на телевидении», поскольку многие дети (и взрослые) в реальной жизни имеют или имели воображаемых друзей.Некоторые авторы обсуждают своих персонажей, как если бы они были воображаемыми друзьями.

Однако, как упоминалось в источнике цитаты выше, к добру или к худу, воображаемые друзья уходят в прошлое. Возможно, из-за широко распространенной поп-психологии и большой истерии в 90-х по поводу раздвоения личности наличие воображаемого друга считалось признаком психического заболевания. Некоторые врачи действительно считали, что это ранний показатель диссоциации личности, которая якобы представляет собой бегство от реальности в ответ на травму.Хранители морали предупреждают, что они являются признаком демонической одержимости. Все это неправда; многочисленные социологические исследования воображаемых друзей пришли к выводу, что дети, подростки и взрослые имеют их по многим причинам. Если мы перестанем упоминать наших воображаемых друзей, это не значит, что друзей больше нет.

Связано с «Я просто хочу иметь друзей» как причина появления воображаемых друзей. Сравните с Тульпой, существом, которое началось с воображения, но сформировалось, потому что люди поверили в существование этого существа.Контраст с воображаемым врагом. Супертроп не очень воображаемого друга, где воображаемый друг оказывается реальным человеком. См. Также «Подруга в Канаде», которую люди считают воображаемым другом, но иногда оказывается, что она существует.

Откровение о том, что один из персонажей является воображаемым другом, иногда используется в качестве основного сюжетного поворота, так что остерегайтесь спойлеров.


Примеры подстраниц:

Другие примеры:

    открыть/закрыть все папки 

    Комиксы 

  • One The Far Side Мультфильм показывает отца, которого держит в воздухе невидимый хватательный кулак, в то время как его маленький сын объявляет: «Большой Боб устал от того, что вы говорите, что он не существует!»
  • Кальвин и Гоббс во многом построены на игре с этим тропом.Уоттерсон официально заявил, что «истинная» природа Гоббса — воображаемый друг или ожившая кукла — на самом деле его не волнует. В любом случае, однако, определенно есть много странного смешения двух интерпретаций, например, Гоббс, периодически принимающий ванну в стиральной машине, или случай, когда Кальвин каким-то образом был привязан к стулу.
  • Crabgrass : Этот комикс показывает, что у младшего брата Кевина есть ребенок Коди (который, по иронии судьбы, не может понять его Baby Talk). Майлз и Кевин оба утверждают, что у них никогда не было воображаемого друга, и считают людей, у которых они есть, странными.

    Веерные работы 

  • Обман Смерти: те, кто выжил : Эренделлиан Спиннер III страдает шизофренией и ведет долгие задушевные беседы со своим несуществующим другом Аароном.
  • Сверхбыстрый пони : В исходном материале Твист подразумевался как близкий друг Эппл Блум в одном эпизоде, а затем почти никогда не появлялся ни в одном из более поздних эпизодов AB. UFP пародирует это, показывая, что Твист все это время был воображаемым другом Эппл Блум.В более поздних эпизодах AB продолжает разговаривать с «Твистом», а другие ее друзья отказываются от попыток убедить AB, что Твиста не существует. Кроме того, Твист — токсичный друг, постоянно подталкивающий Эппл Блум к решению своих проблем с помощью насилия.
  • Ваш аликорн в другом замке : Под воздействием явно галлюциногенного дыма:

    это означало, что она должна была подвергнуть себя трем часам танцев, пения, духов и травяного дыма, что, как обычно утверждала ее воображаемая подруга-кобылка, не было этим плохим, тем более, что это позволяло этой подруге прямо сделать комментарий о тридцати минут в.

    Фильмы — Анимация 

  • Наизнанку есть Бинг Бонг, который был воображаемым другом Райли, пока она не стала старше. Он искренне добрый и отзывчивый (хотя и немного наивный) и просто хочет, чтобы Райли была счастлива, что в конечном итоге приводит к его героической жертве.
  • Где Анна Франк : Главная героиня Китти, воображаемая подруга Анны Франк, материализуется в реальную девушку из современного Амстердама.

    Музыка 

  • «Шило» Нила Даймонда, в котором мальчик развивает воображаемого друга, чтобы помочь ему справиться с отцом, у которого просто нет на него времени, а затем, годы спустя, когда в его жизнь входит женщина, но оказывается такой же далекой, он взывает к своему старому другу, который больше не появляется.

    Шайло, когда я был молод, я звал тебя по имени; когда никто другой не приходил, Шайло, ты всегда приходил… приходи сегодня.

  • Ловля форели В американском фильме «Никто» о мальчике с невидимым воображаемым другом с таким именем.
  • Песня Telekinesis с метким названием “Воображаемые друзья”.
  • Freezepop записали альбом под названием «Воображаемые друзья», включающий заглавный трек о девушке, которая встречает таинственного мужчину, который оказывается воображаемым.
  • Главный герой «Вискимен» группы The Who — воображаемый друг алкоголика.Подразумевается, что друг исчезает навсегда после того, как рассказчик оказывается запертым в психиатрической больнице.
  • “Любимый друг” Snow Patrol некоторыми интерпретируется как один из них.
  • Катушка «Мой воображаемый друг» Big Fish, воспринятая либо буквально, либо, возможно, о настоящем друге, который «в конце концов не выходит», как говорит певец, должен «найти настоящего».
  • Предотвращено с помощью песни Nada Surf “Воображаемые друзья”, которая повествует о ненадежных друзьях.
  • Том Смит переворачивает этот троп с «Мифическим Фредериком» о воображаемом враге человека.
  • «Таня» Джули Руин рассказывает о девушке, которая изобретает воображаемого друга, чтобы помочь ей справиться с сексуальным насилием, которому она подвергается.

    Профессиональная борьба 

  • Воздушная гитара Хироши Танахаши. Редкий, единственный за 100 лет!!! Имеет прозрачный цельный корпус и выдает настоящий чистый звук!!! Гитара поддерживает его, даже когда фанаты поворачивают его.
  • Какое-то время за R-Truth ходил мальчик, которого он звал Маленьким Джимми.

    Настольные игры 

  • Подменыш: Сновидения В есть история, в которой некоторые из Подменышей выживают, притворяясь воображаемыми друзьями ребенка, одаренного живым воображением.
    • Кроме того, существуют химеры, существа Грезы, которые могут взаимодействовать с подменышами, но невидимы для обычных людей.
  • Еще одна ролевая игра, полностью основанная на этом: Монстры и другие детские вещи – Воображаемые друзья реальны, на самом деле они являются воплощениями существ из-за завесы с невероятной силой, которые просто цепляются за детей как за их посредников в реальный мир.

    Театр 

  • Весело и тревожно деконструировано в Mr. Marmalade . Главный герой — воображаемая подруга пятилетней девочки по имени Люси, принявшая облик вспыльчивого трудоголика, который имеет проблемы с порнографией, кокаином и избивает свою помощницу. Это контрастирует с растительными воображаемыми друзьями персонажа Ларри, хотя Ларри несколько склонен к суициду.
  • Детский спектакль «Репертуар Южного побережья» «Представь » рассказывает об одиноком мальчике с воображаемым другом.Мальчик встречает лишенную воображения девушку и одалживает ей своего воображаемого друга. Все идет хорошо, пока мальчик не попадает в ловушку в своего рода стране воображения, из-за чего воображаемый друг и девушка отправляются туда, чтобы спасти его. В конце пьесы воображаемый друг прощается с двумя друзьями, которым он больше не нужен, и исчезает навсегда.
  • Спектакль «: Из чего сделаны мечты» рассказывает о взрослом, который так и не перерос своего воображаемого друга.
  • Одноактный трагикомический спектакль «Прощай, клоун » рассказывает о маленькой девочке с воображаемым другом-клоуном, который постоянно доставляет ей неприятности в школе и дома и в конечном итоге оказывается механизмом преодоления смерти ее отца. .

    Визуальные романы 

  • Хигураши: Когда они плачут : У Рики Фуруде, которую некоторые считают пророком, был воображаемый друг детства по имени «Оясиро-сама», что по совпадению является именем бога-хранителя Хинамидзавы. (Это лишь кратко упоминается в аниме, в Meakashi-hen , но более подробно изложено в других материалах). Оясиро, она же Ханю, реальна, хотя никто другой не может ее видеть или слышать до Matsuribayashi-hen .
  • Уминеко: Когда они плачут В есть несколько разных случаев этого, в зависимости от того, какие объяснения вы выберете. Наиболее очевидны отношения Марии с Сакутаро, ее игрушкой. Господь поможет тебе, когда он сломается. Позже у Анж есть Мария, Сакутаро и Колья Чистилища в качестве ее воображаемых друзей. Более спойлерным является пример из седьмой арки – Сайо Ясуда изначально создала Шеннон и Канон как воображаемых друзей, но позже одевает и действует как они, чтобы справиться с их различными проблемами.Этот сериал действительно сбивает грань между воображаемым другом и не таким уж воображаемым другом.
  • Довольно жуткий пример можно найти в Chaos;Head , где Такуми испытывает регулярные иллюзии Сейры Оргел, главного героя Blood Tune . Сейра пытается поощрять его привычки хикикомори каждый раз, когда она появляется. В последнем эпизоде ​​​​она – один из последних противников, с которыми он сталкивается, когда отправляется спасать Рими. После того, как он побеждает ее и продолжает свой путь, выброшенная фигурка Сейры говорит: «Меня бросили…”
    • Непрямой сиквел Chaos;Child имеет довольно спойлерный отсыл к первому, Серике Оноэ, вдохновителю Возвращения Безумия Нового Поколения. Такуру случайно превратил ее из воображаемого друга в реального человека, желая, чтобы она дала ему цель и помогла ему выполнить ее. Поскольку Такуру равнялся на Такуми, Сейра разрабатывает события, чтобы поставить Такуру в тот же сценарий. Кроме того, ее инициалы (S.O.) и розовые волосы — преднамеренная отсылка к Сейре выше.
  • Когда она была маленькой, Мио из Little Busters! не умел заводить друзей и был довольно одинок. Чтобы облегчить свое горе, она создала себе друга. Которая потом оказалась настоящей, даже если ее больше никто не мог видеть. Или не. Учитывая природу мира, созданного Кёсуке, и комментарии Куругаи, кажется весьма вероятным, что Мидори никогда не существовала на самом деле и что у Мио действительно всегда были галлюцинации.

    Веб-анимация 

  • Бегущая звезда
    • В отряде девочек-подростков Бретт Бреттерсон, воображаемый парень такой-то, представлен в выпуске 4.
    • Согласно «воображаемому» Strong Bad Email, у Strong Sad в детстве был воображаемый друг по имени Скотти Тити. После нескольких неудачных попыток избавиться от Скотти Strong Bad в конце концов выпил три галлона Blue Drink за один присест и придумал «Frishy Freshy Dragon Man», чтобы убить воображаемого друга Strong Sad.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.