Иванова Людмила Сергеевна

Общие сведения о педагоге

Принимала участие в следующих мероприятиях:

v    9 городском конкурсе «Лучший педагог года по пожарно-профилактической работе с детьми дошкольного возраста».

v    Семинар по патриотическому воспитанию, приуроченный 350- летию вхождения Бурятии в состав России.                           

v    Конкурс рисунков, посвящённый Дню матери, 750- летию со дня рождения Сергия Радонежского.

v    Конкурс  «Лучший праздник на микрорайоне».

v    Семинар для воспитателей «Нравственно - патриотическое     воспитание дошкольников».

v    Первая в республике и г. Улан- Удэ военно - патриотическая игра «Зарничка» для детей дошкольного возраста.

v    Проект «Мини - музей в детском саду» по темам: «История фотоаппарата», «Степные истории Зорикто Доржиева», «Куклы наших прабабушек».

v    Проект «Коротышки в цветочном городе»: разрабатываются названия групп - улиц, их символика, девизы.

v    Семейный вечер - фестиваль празднования Сагаалгана - 2014.

v    VI Всероссийский БОФ «Ребенок в пространстве будущего».

v    Фольклорные праздники «Спасы», «Встреча осени», «День Нептуна» и др.

v    Подготовка к городскому конкурсу по ПДД.

v    Неделя здоровья в детском саду и др.

v    Проект «Книжкина неделя» - 2015г.

v    Участие в Региональном этапе международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира» - 2014 г.

v     Участие в музыкально- литературной композиции «Белый месяц - 2015»

v    Участие в VI Всероссийском Байкальском образовательном форуме «Ребенок в пространстве будущего»

Самообразование

«Влияние компьютерной игровой увлеченности на общение и игровую деятельность детей 6- 7 лет»

   Стремительное развитие информационных технологий приводит к снижению возрастной планки юных пользователей компьютеров. Сейчас подавляющее большинство дошкольников уже владеют основными навыками общения с компьютерной техникой. Это общение начинается с компьютерных игр, которые привлекают детей, и они все чаще и чаще стремятся к экрану монитора, нежели к своим собственным реальным игрушкам и играм.

   Общеизвестно, что дошкольный возраст - это период, когда фактически складывается личность ребенка. Ведущей деятельностью становится сюжетно-ролевая игра, которая способствует наряду с другими деятельностями становлению базисных характеристик личности ребенка

   Отсутствие у ребенка дошкольника  свободной игровой деятельности лишает их того азарта, риска и того бесценного социального опыта  личностной самореализации, без которых вспоминать детство, как самый счастливый период жизни вряд ли кто будет. А между тем именно игра, возникающая по инициативе ребенка, и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.  В процессе ее дети свободно экспериментируют, используя свои знания об окружающем мире. Они самостоятельно выбирают тему игры, подбирают игровой материал, ставят и решают игровые задачи в соответствии со своими собственными замыслами. Именно это и развивает личность ребенка. Игра – это всегда спонтанность, непредсказуемость, активное опробование себя и предмета игры. Она не должна быть запрограммированной, соответствовать обязательным правилам или строгому плану. Разыгрывание запланированных в компьютерной игре сюжетов и прямая организация игровых ситуаций не является игрой в полном смысле этого слова и не оказывает необходимого развивающего эффекта.

«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

     Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве.
  Рисование нетрадиционными способами увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому, при организации предметно - развивающей среды учитывается, чтобы содержание носило развивающий характер, и было направлено на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями, доступной и соответствующей возрастным особенностям детей. Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и.т.д). Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. Всеми этими предметами можно обогатить уголок продуктивной деятельности. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать чем хочешь и как хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник способствует:

Снятию детских страхов;

Развивает уверенность в своих силах;

Развивает пространственное мышление;

Учит детей свободно выражать свой замысел;

Побуждает детей к творческим поискам и решениям;

Учит детей работать с разнообразным материалом;

Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия;       чувство фактурности и объёмности;

Развивает мелкую моторику рук;

Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.

Участие в методической работе детского сада (2015- 2016 учебный год)